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每個孩子都需要支持者

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    我花一生的時間
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    待在學校裡、往學校途中
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    或是在討論在學校發生的事
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    我的雙親都從事教職
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    我的外公外婆也教書
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    再加上我過去四十年來也在做相同的事
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    理所當然的，這些年來
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    我有機會從多方角度
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    去檢視教育改革
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    有些改革效果很好
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    但也些則不然
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    我們知道學生輟學的原因
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    我們了解為什麼學生有學習困難
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    可能是因為貧窮、蹺課
    或負面的同儕影響
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    我們都知道原因
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    但其中有一個是我們從來不會
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    或是幾乎不去討論的
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    就是人與人之間互動的價值與重要性
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    也就是人際關係
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    詹姆士 · 卡莫說：
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    「沒有好的人際關係
    就不會有顯著的學習效果」
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    喬治 · 華盛頓 · 卡弗說：
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    「所有學習都是理解關係」
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    現場每個人都曾經
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    被一位老師或大人所影響
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    這些年來，我看過許多人教書
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    有最好的以及一些最差的示範
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    一位同事曾經對我說：
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    「沒人付薪水要我去喜歡學生
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    他們只要我去教課
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    學生有義務學習
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    我有義務教，而學生有義務學
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    就這樣，沒別的」
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    嗯，我告訴我的同事：
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    「學生不會從
    他們不喜歡的人身上學東西」
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    （笑聲）
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    （掌聲）
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    她回答: 「那只是些廢話」
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    我對她說：「那麼，親愛的
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    妳的教書生涯將會漫長又辛苦」
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    不用我多說，很多人認為
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    能否建立關係倚賴的是
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    你是否有足夠本事
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    我認為史蒂芬 · 柯維的想法比較正確
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    他說你該試著投入幾件簡單的小事
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    像是先去尋求理解
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    而不是要別人理解你
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    又例如道歉這樣的小事
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    你想過嗎？
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    跟學生道歉，他們會很震驚
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    我曾經教過一堂比值的課
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    我數學不是頂好，但我很努力地教
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    但當我回去看教師手冊
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    我發現我全教錯了
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    （笑聲）
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    所以在隔天回到課堂上時，我說：
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    「各位，我需要道歉
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    我把整堂課教錯了，我很抱歉」
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    他們說：「皮爾森老師，沒關係
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    妳很熱忱地教，我們就讓妳過了」
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    （笑聲）
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    （掌聲）
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    我曾教過程度很糟的班級
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    程度糟到我都哭了
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    我納悶未來要如何帶領這群學生？
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    在九個月內
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    把他們從現狀帶領到應有的水準？
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    這是個非常困難的任務
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    我該如何同時提昇
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    他們的自尊及學業程度？
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    有一年我想到一個很棒的點子
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    我告訴所有的學生
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    「你們被挑選到我的班上
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    因為我是最棒的老師
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    而你們是最棒的學生
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    學校把我們放在一起
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    好成為每個人的典範」
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    其中一個學生問：「真的嗎？」
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    （笑聲）
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    我答：「真的！我們要成為
    其他班級的榜樣
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    所以當我們穿越走廊
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    大家都在注意我們，所以不要喧鬧
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    只顧昂首闊步」
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    然後我叫他們說：「我是非凡的
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    我進來時本來就很特別
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    而當我離開時我會變得更好
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    我很有能力而且很強
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    我配得接受這裡的教育
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    我有任務要完成
    我要讓人對我另眼相看
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    也有我該去的地方」
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    然後他們回答：「讚！」
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    當你反覆說久了
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    那些話便成為你的一部分
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    所以——
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    （掌聲）
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    我給了他們一個二十題的小考
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    有個學生錯了十八題
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    我在紙上寫了個「+2」和大大的笑臉
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    他說：「老師，我不及格了嗎？」
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    我說：「是」
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    他說： 「那您為什麼畫了個笑臉？」
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    我說：「因為你在進步
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    你答對兩題，沒有全部答錯」
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    我問：「在我們檢討後
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    你會不會做得更好？」
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    他說：「會，老師，我能做得更好」
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    看哪，「-18」把你擊垮
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    「＋2」卻代表「其實我還有救」
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    （笑聲）
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    （掌聲）
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    多年來我看我母親
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    利用休息時間檢討
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    利用下午做家庭訪問
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    買扁梳、髮刷、花生醬及餅乾
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    放在需要的同學的桌上
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    準備毛巾和肥皂
    讓身上有異味的學生用
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    因為實在很難在
    有異味的班級順利教學
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    有時學生也會很無情
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    她把那些東西留在她的桌上
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    幾年後，在她退休後
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    我看到一些學生來訪
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    告訴她： 「沃克老師，你知道嗎？
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    你改變了我的人生
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    你讓事情變得可能
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    你讓我覺得自己是有價值的人
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    就算我內心深處知道我並不是
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    我想讓你看看現在的我」
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    當我 92 歲的母親兩年前過世時
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    有那麼多以前的學生參加她的葬禮
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    我熱淚盈眶，並不是因為她的逝去
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    而是看見了她留下了人情連結的典範
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    一個永不消失的典範
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    我們能創造更多人際關係嗎？
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    當然可以
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    你會喜歡所有的學生嗎？
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    當然不
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    你知道最難纏的學生永不缺席
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    （笑聲）
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    絕不會
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    你不會喜歡每一個學生
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    然而難纏的學生有他們出現的理由
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    那是一種關聯
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    是一種人與人之間的關係
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    就算你不喜歡全部的學生
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    重點是絕對不要讓他們知道
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    所以老師其實都是優秀的演員
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    就算我們不想，我們還是得來上班
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    要聽從不合裡的校規
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    無論如何，繼續教書
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    我們繼續教書
    因為這是我們該做的事
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    教書和學習應該帶來快樂
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    想像世界會變得多強盛
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    若我們的孩子願意冒險
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    不畏懼地思考
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    而且有支持者呢？
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    每個孩子理當有支持他的人
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    有個永不放棄他們的大人
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    有了解連結的力量
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    並堅持要求他們
    盡全力做到最好的大人
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    這個工作很困難嗎？
    天哪，可不是嘛！
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    但並非不可能的任務
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    我們做得到，因為我們是教育家
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    我們生來就是要改變世界
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    謝謝大家
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    （掌聲）
Title:
每個孩子都需要支持者
Speaker:
麗塔 · 皮爾森
Description:

任教四十年的麗塔 · 皮爾森老師聽到同事說：「沒人付薪水要我去喜歡學生。」她回答：「學生不會從他們討厭的人身上學到東西。」她呼籲教育者要信任自己的學生，並實際地與他們建立真摯、人性及親密的關係。
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:48

Chinese, Traditional subtitles

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