WEBVTT

00:00:00.591 --> 00:00:04.471
我花一生的時間

00:00:04.471 --> 00:00:08.878
待在學校裡、往學校途中

00:00:08.878 --> 00:00:12.643
或是在討論在學校發生的事

00:00:12.643 --> 00:00:15.042
我的雙親都從事教職

00:00:15.042 --> 00:00:17.984
我的外公外婆也教書

00:00:17.984 --> 00:00:21.922
再加上我過去四十年來也在做相同的事

00:00:21.922 --> 00:00:24.712
理所當然的，這些年來

00:00:24.712 --> 00:00:28.228
我有機會從多方角度

00:00:28.228 --> 00:00:30.059
去檢視教育改革

00:00:30.059 --> 00:00:32.013
有些改革效果很好

00:00:32.013 --> 00:00:34.282
但也些則不然

00:00:34.282 --> 00:00:36.479
我們知道學生輟學的原因

00:00:36.479 --> 00:00:38.338
我們了解為什麼學生有學習困難

00:00:38.358 --> 00:00:42.973
可能是因為貧窮、蹺課
或負面的同儕影響

00:00:42.993 --> 00:00:44.889
我們都知道原因

00:00:44.889 --> 00:00:47.235
但其中有一個是我們從來不會

00:00:47.235 --> 00:00:49.476
或是幾乎不去討論的

00:00:49.476 --> 00:00:53.745
就是人與人之間互動的價值與重要性

00:00:53.745 --> 00:00:56.078
也就是人際關係

NOTE Paragraph

00:00:56.078 --> 00:00:58.095
詹姆士 · 卡莫說：

00:00:58.095 --> 00:01:02.470
「沒有好的人際關係
就不會有顯著的學習效果」

00:01:02.470 --> 00:01:04.737
喬治 · 華盛頓 · 卡弗說：

00:01:04.737 --> 00:01:09.354
「所有學習都是理解關係」

00:01:09.354 --> 00:01:11.750
現場每個人都曾經

00:01:11.750 --> 00:01:14.203
被一位老師或大人所影響

00:01:14.203 --> 00:01:19.516
這些年來，我看過許多人教書

00:01:19.516 --> 00:01:22.899
有最好的以及一些最差的示範

NOTE Paragraph

00:01:22.899 --> 00:01:24.720
一位同事曾經對我說：

00:01:24.720 --> 00:01:26.929
「沒人付薪水要我去喜歡學生

00:01:26.929 --> 00:01:29.002
他們只要我去教課

00:01:29.002 --> 00:01:30.300
學生有義務學習

00:01:30.300 --> 00:01:32.189
我有義務教，而學生有義務學

00:01:32.189 --> 00:01:33.929
就這樣，沒別的」

NOTE Paragraph

00:01:33.929 --> 00:01:35.819
嗯，我告訴我的同事：

00:01:35.819 --> 00:01:39.307
「學生不會從
他們不喜歡的人身上學東西」

NOTE Paragraph

00:01:39.307 --> 00:01:41.231
（笑聲）

00:01:41.241 --> 00:01:45.071
（掌聲）

NOTE Paragraph

00:01:47.331 --> 00:01:50.625
她回答: 「那只是些廢話」

NOTE Paragraph

00:01:50.625 --> 00:01:52.715
我對她說：「那麼，親愛的

00:01:52.715 --> 00:01:56.086
妳的教書生涯將會漫長又辛苦」

NOTE Paragraph

00:01:56.086 --> 00:01:58.383
不用我多說，很多人認為

00:01:58.383 --> 00:02:00.826
能否建立關係倚賴的是

00:02:00.826 --> 00:02:02.970
你是否有足夠本事

00:02:02.970 --> 00:02:05.174
我認為史蒂芬 · 柯維的想法比較正確

00:02:05.174 --> 00:02:08.716
他說你該試著投入幾件簡單的小事

00:02:08.716 --> 00:02:11.022
像是先去尋求理解

00:02:11.022 --> 00:02:13.533
而不是要別人理解你

00:02:13.533 --> 00:02:16.366
又例如道歉這樣的小事

00:02:16.366 --> 00:02:17.453
你想過嗎？

00:02:17.453 --> 00:02:21.092
跟學生道歉，他們會很震驚

NOTE Paragraph

00:02:21.092 --> 00:02:23.522
我曾經教過一堂比值的課

00:02:23.522 --> 00:02:27.446
我數學不是頂好，但我很努力地教

00:02:27.446 --> 00:02:30.520
但當我回去看教師手冊

00:02:30.520 --> 00:02:32.817
我發現我全教錯了

00:02:32.817 --> 00:02:33.817
（笑聲）

NOTE Paragraph

00:02:33.817 --> 00:02:35.774
所以在隔天回到課堂上時，我說：

00:02:35.774 --> 00:02:38.224
「各位，我需要道歉

00:02:38.224 --> 00:02:42.002
我把整堂課教錯了，我很抱歉」

NOTE Paragraph

00:02:42.002 --> 00:02:43.760
他們說：「皮爾森老師，沒關係

00:02:43.760 --> 00:02:45.843
妳很熱忱地教，我們就讓妳過了」

00:02:45.843 --> 00:02:47.910
（笑聲）

00:02:47.910 --> 00:02:50.760
（掌聲）

NOTE Paragraph

00:02:50.950 --> 00:02:54.708
我曾教過程度很糟的班級

00:02:54.708 --> 00:02:58.554
程度糟到我都哭了

00:02:58.554 --> 00:03:01.506
我納悶未來要如何帶領這群學生？

00:03:01.506 --> 00:03:03.453
在九個月內

00:03:03.453 --> 00:03:06.477
把他們從現狀帶領到應有的水準？

00:03:06.477 --> 00:03:09.331
這是個非常困難的任務

00:03:09.331 --> 00:03:11.423
我該如何同時提昇

00:03:11.423 --> 00:03:15.646
他們的自尊及學業程度？

NOTE Paragraph

00:03:15.646 --> 00:03:17.792
有一年我想到一個很棒的點子

00:03:17.792 --> 00:03:19.637
我告訴所有的學生

00:03:19.637 --> 00:03:23.170
「你們被挑選到我的班上

00:03:23.170 --> 00:03:24.826
因為我是最棒的老師

00:03:24.826 --> 00:03:26.373
而你們是最棒的學生

00:03:26.373 --> 00:03:27.817
學校把我們放在一起

00:03:27.817 --> 00:03:30.986
好成為每個人的典範」

NOTE Paragraph

00:03:30.986 --> 00:03:33.291
其中一個學生問：「真的嗎？」

00:03:33.291 --> 00:03:35.092
（笑聲）

NOTE Paragraph

00:03:35.092 --> 00:03:38.342
我答：「真的！我們要成為
其他班級的榜樣

00:03:38.342 --> 00:03:40.677
所以當我們穿越走廊

00:03:40.677 --> 00:03:43.406
大家都在注意我們，所以不要喧鬧

00:03:43.406 --> 00:03:46.290
只顧昂首闊步」

00:03:46.460 --> 00:03:49.108
然後我叫他們說：「我是非凡的

00:03:49.108 --> 00:03:50.813
我進來時本來就很特別

00:03:50.813 --> 00:03:52.717
而當我離開時我會變得更好

00:03:52.717 --> 00:03:54.710
我很有能力而且很強

00:03:54.710 --> 00:03:57.400
我配得接受這裡的教育

00:03:57.400 --> 00:03:59.637
我有任務要完成
我要讓人對我另眼相看

00:03:59.637 --> 00:04:01.326
也有我該去的地方」

NOTE Paragraph

00:04:01.326 --> 00:04:04.106
然後他們回答：「讚！」

NOTE Paragraph

00:04:04.336 --> 00:04:05.757
當你反覆說久了

00:04:05.757 --> 00:04:09.523
那些話便成為你的一部分

NOTE Paragraph

00:04:09.523 --> 00:04:10.920
所以——

00:04:10.920 --> 00:04:15.560
（掌聲）

00:04:15.560 --> 00:04:19.607
我給了他們一個二十題的小考

00:04:19.607 --> 00:04:22.317
有個學生錯了十八題

00:04:22.317 --> 00:04:27.529
我在紙上寫了個「+2」和大大的笑臉

NOTE Paragraph

00:04:27.529 --> 00:04:31.276
他說：「老師，我不及格了嗎？」

NOTE Paragraph

00:04:31.276 --> 00:04:33.785
我說：「是」

NOTE Paragraph

00:04:33.785 --> 00:04:37.081
他說： 「那您為什麼畫了個笑臉？」

NOTE Paragraph

00:04:37.081 --> 00:04:39.329
我說：「因為你在進步

00:04:39.329 --> 00:04:43.401
你答對兩題，沒有全部答錯」

00:04:43.401 --> 00:04:45.201
我問：「在我們檢討後

00:04:45.201 --> 00:04:46.820
你會不會做得更好？」

NOTE Paragraph

00:04:46.820 --> 00:04:49.349
他說：「會，老師，我能做得更好」

NOTE Paragraph

00:04:49.349 --> 00:04:52.981
看哪，「-18」把你擊垮

00:04:52.981 --> 00:04:55.063
「＋2」卻代表「其實我還有救」

00:04:55.063 --> 00:04:56.675
（笑聲）

00:04:56.675 --> 00:05:00.535
（掌聲）

NOTE Paragraph

00:05:00.965 --> 00:05:03.976
多年來我看我母親

00:05:03.976 --> 00:05:06.810
利用休息時間檢討

00:05:06.810 --> 00:05:09.634
利用下午做家庭訪問

00:05:09.634 --> 00:05:12.653
買扁梳、髮刷、花生醬及餅乾

00:05:12.653 --> 00:05:15.387
放在需要的同學的桌上

00:05:15.387 --> 00:05:18.616
準備毛巾和肥皂
讓身上有異味的學生用

00:05:18.616 --> 00:05:22.193
因為實在很難在
有異味的班級順利教學

00:05:22.323 --> 00:05:24.770
有時學生也會很無情

00:05:24.770 --> 00:05:28.053
她把那些東西留在她的桌上

00:05:28.053 --> 00:05:30.523
幾年後，在她退休後

00:05:30.523 --> 00:05:33.545
我看到一些學生來訪

00:05:33.545 --> 00:05:35.529
告訴她： 「沃克老師，你知道嗎？

00:05:35.529 --> 00:05:37.951
你改變了我的人生

00:05:37.951 --> 00:05:39.280
你讓事情變得可能

00:05:39.280 --> 00:05:41.319
你讓我覺得自己是有價值的人

00:05:41.319 --> 00:05:44.878
就算我內心深處知道我並不是

00:05:44.878 --> 00:05:46.663
我想讓你看看現在的我」

NOTE Paragraph

00:05:46.663 --> 00:05:49.955
當我 92 歲的母親兩年前過世時

00:05:49.955 --> 00:05:52.788
有那麼多以前的學生參加她的葬禮

00:05:52.788 --> 00:05:55.612
我熱淚盈眶，並不是因為她的逝去

00:05:55.612 --> 00:05:59.280
而是看見了她留下了人情連結的典範

00:05:59.280 --> 00:06:01.558
一個永不消失的典範

NOTE Paragraph

00:06:01.788 --> 00:06:05.314
我們能創造更多人際關係嗎？

00:06:05.314 --> 00:06:06.404
當然可以

00:06:06.404 --> 00:06:09.101
你會喜歡所有的學生嗎？

00:06:09.101 --> 00:06:10.701
當然不

00:06:10.991 --> 00:06:15.049
你知道最難纏的學生永不缺席

00:06:15.049 --> 00:06:17.041
（笑聲）

00:06:17.041 --> 00:06:18.399
絕不會

00:06:18.399 --> 00:06:20.679
你不會喜歡每一個學生

00:06:20.679 --> 00:06:23.549
然而難纏的學生有他們出現的理由

00:06:23.549 --> 00:06:24.823
那是一種關聯

00:06:24.823 --> 00:06:26.483
是一種人與人之間的關係

00:06:26.483 --> 00:06:28.118
就算你不喜歡全部的學生

00:06:28.118 --> 00:06:32.230
重點是絕對不要讓他們知道

00:06:32.230 --> 00:06:36.021
所以老師其實都是優秀的演員

00:06:36.021 --> 00:06:38.172
就算我們不想，我們還是得來上班

00:06:38.172 --> 00:06:41.334
要聽從不合裡的校規

00:06:41.334 --> 00:06:44.515
無論如何，繼續教書

00:06:44.515 --> 00:06:48.579
我們繼續教書
因為這是我們該做的事

NOTE Paragraph

00:06:48.579 --> 00:06:51.509
教書和學習應該帶來快樂

00:06:51.729 --> 00:06:54.279
想像世界會變得多強盛

00:06:54.279 --> 00:06:58.029
若我們的孩子願意冒險

00:06:58.029 --> 00:06:59.297
不畏懼地思考

00:06:59.297 --> 00:07:00.910
而且有支持者呢？

00:07:01.000 --> 00:07:03.255
每個孩子理當有支持他的人

00:07:03.285 --> 00:07:05.938
有個永不放棄他們的大人

00:07:05.958 --> 00:07:08.138
有了解連結的力量

00:07:08.178 --> 00:07:12.093
並堅持要求他們
盡全力做到最好的大人

NOTE Paragraph

00:07:12.093 --> 00:07:16.863
這個工作很困難嗎？
天哪，可不是嘛！

00:07:16.863 --> 00:07:20.096
但並非不可能的任務

00:07:20.096 --> 00:07:22.062
我們做得到，因為我們是教育家

00:07:22.062 --> 00:07:24.136
我們生來就是要改變世界

NOTE Paragraph

00:07:24.136 --> 00:07:25.527
謝謝大家

NOTE Paragraph

00:07:25.527 --> 00:07:30.820
（掌聲）