0:00:00.591,0:00:04.471
我花一生的時間

0:00:04.471,0:00:08.878
待在學校裡、往學校途中

0:00:08.878,0:00:12.643
或是在討論在學校發生的事

0:00:12.643,0:00:15.042
我的雙親都從事教職

0:00:15.042,0:00:17.984
我的外公外婆也教書

0:00:17.984,0:00:21.922
再加上我過去四十年來也在做相同的事

0:00:21.922,0:00:24.712
理所當然的，這些年來

0:00:24.712,0:00:28.228
我有機會從多方角度

0:00:28.228,0:00:30.059
去檢視教育改革

0:00:30.059,0:00:32.013
有些改革效果很好

0:00:32.013,0:00:34.282
但也些則不然

0:00:34.282,0:00:36.479
我們知道學生輟學的原因

0:00:36.479,0:00:38.338
我們了解為什麼學生有學習困難

0:00:38.358,0:00:42.973
可能是因為貧窮、蹺課[br]或負面的同儕影響

0:00:42.993,0:00:44.889
我們都知道原因

0:00:44.889,0:00:47.235
但其中有一個是我們從來不會

0:00:47.235,0:00:49.476
或是幾乎不去討論的

0:00:49.476,0:00:53.745
就是人與人之間互動的價值與重要性

0:00:53.745,0:00:56.078
也就是人際關係

0:00:56.078,0:00:58.095
詹姆士 · 卡莫說：

0:00:58.095,0:01:02.470
「沒有好的人際關係[br]就不會有顯著的學習效果」

0:01:02.470,0:01:04.737
喬治 · 華盛頓 · 卡弗說：

0:01:04.737,0:01:09.354
「所有學習都是理解關係」

0:01:09.354,0:01:11.750
現場每個人都曾經

0:01:11.750,0:01:14.203
被一位老師或大人所影響

0:01:14.203,0:01:19.516
這些年來，我看過許多人教書

0:01:19.516,0:01:22.899
有最好的以及一些最差的示範

0:01:22.899,0:01:24.720
一位同事曾經對我說：

0:01:24.720,0:01:26.929
「沒人付薪水要我去喜歡學生

0:01:26.929,0:01:29.002
他們只要我去教課

0:01:29.002,0:01:30.300
學生有義務學習

0:01:30.300,0:01:32.189
我有義務教，而學生有義務學

0:01:32.189,0:01:33.929
就這樣，沒別的」

0:01:33.929,0:01:35.819
嗯，我告訴我的同事：

0:01:35.819,0:01:39.307
「學生不會從[br]他們不喜歡的人身上學東西」

0:01:39.307,0:01:41.231
（笑聲）

0:01:41.241,0:01:45.071
（掌聲）

0:01:47.331,0:01:50.625
她回答: 「那只是些廢話」

0:01:50.625,0:01:52.715
我對她說：「那麼，親愛的

0:01:52.715,0:01:56.086
妳的教書生涯將會漫長又辛苦」

0:01:56.086,0:01:58.383
不用我多說，很多人認為

0:01:58.383,0:02:00.826
能否建立關係倚賴的是

0:02:00.826,0:02:02.970
你是否有足夠本事

0:02:02.970,0:02:05.174
我認為史蒂芬 · 柯維的想法比較正確

0:02:05.174,0:02:08.716
他說你該試著投入幾件簡單的小事

0:02:08.716,0:02:11.022
像是先去尋求理解

0:02:11.022,0:02:13.533
而不是要別人理解你

0:02:13.533,0:02:16.366
又例如道歉這樣的小事

0:02:16.366,0:02:17.453
你想過嗎？

0:02:17.453,0:02:21.092
跟學生道歉，他們會很震驚

0:02:21.092,0:02:23.522
我曾經教過一堂比值的課

0:02:23.522,0:02:27.446
我數學不是頂好，但我很努力地教

0:02:27.446,0:02:30.520
但當我回去看教師手冊

0:02:30.520,0:02:32.817
我發現我全教錯了

0:02:32.817,0:02:33.817
（笑聲）

0:02:33.817,0:02:35.774
所以在隔天回到課堂上時，我說：

0:02:35.774,0:02:38.224
「各位，我需要道歉

0:02:38.224,0:02:42.002
我把整堂課教錯了，我很抱歉」

0:02:42.002,0:02:43.760
他們說：「皮爾森老師，沒關係

0:02:43.760,0:02:45.843
妳很熱忱地教，我們就讓妳過了」

0:02:45.843,0:02:47.910
（笑聲）

0:02:47.910,0:02:50.760
（掌聲）

0:02:50.950,0:02:54.708
我曾教過程度很糟的班級

0:02:54.708,0:02:58.554
程度糟到我都哭了

0:02:58.554,0:03:01.506
我納悶未來要如何帶領這群學生？

0:03:01.506,0:03:03.453
在九個月內

0:03:03.453,0:03:06.477
把他們從現狀帶領到應有的水準？

0:03:06.477,0:03:09.331
這是個非常困難的任務

0:03:09.331,0:03:11.423
我該如何同時提昇

0:03:11.423,0:03:15.646
他們的自尊及學業程度？

0:03:15.646,0:03:17.792
有一年我想到一個很棒的點子

0:03:17.792,0:03:19.637
我告訴所有的學生

0:03:19.637,0:03:23.170
「你們被挑選到我的班上

0:03:23.170,0:03:24.826
因為我是最棒的老師

0:03:24.826,0:03:26.373
而你們是最棒的學生

0:03:26.373,0:03:27.817
學校把我們放在一起

0:03:27.817,0:03:30.986
好成為每個人的典範」

0:03:30.986,0:03:33.291
其中一個學生問：「真的嗎？」

0:03:33.291,0:03:35.092
（笑聲）

0:03:35.092,0:03:38.342
我答：「真的！我們要成為[br]其他班級的榜樣

0:03:38.342,0:03:40.677
所以當我們穿越走廊

0:03:40.677,0:03:43.406
大家都在注意我們，所以不要喧鬧

0:03:43.406,0:03:46.290
只顧昂首闊步」

0:03:46.460,0:03:49.108
然後我叫他們說：「我是非凡的

0:03:49.108,0:03:50.813
我進來時本來就很特別

0:03:50.813,0:03:52.717
而當我離開時我會變得更好

0:03:52.717,0:03:54.710
我很有能力而且很強

0:03:54.710,0:03:57.400
我配得接受這裡的教育

0:03:57.400,0:03:59.637
我有任務要完成[br]我要讓人對我另眼相看

0:03:59.637,0:04:01.326
也有我該去的地方」

0:04:01.326,0:04:04.106
然後他們回答：「讚！」

0:04:04.336,0:04:05.757
當你反覆說久了

0:04:05.757,0:04:09.523
那些話便成為你的一部分

0:04:09.523,0:04:10.920
所以——

0:04:10.920,0:04:15.560
（掌聲）

0:04:15.560,0:04:19.607
我給了他們一個二十題的小考

0:04:19.607,0:04:22.317
有個學生錯了十八題

0:04:22.317,0:04:27.529
我在紙上寫了個「+2」和大大的笑臉

0:04:27.529,0:04:31.276
他說：「老師，我不及格了嗎？」

0:04:31.276,0:04:33.785
我說：「是」

0:04:33.785,0:04:37.081
他說： 「那您為什麼畫了個笑臉？」

0:04:37.081,0:04:39.329
我說：「因為你在進步

0:04:39.329,0:04:43.401
你答對兩題，沒有全部答錯」

0:04:43.401,0:04:45.201
我問：「在我們檢討後

0:04:45.201,0:04:46.820
你會不會做得更好？」

0:04:46.820,0:04:49.349
他說：「會，老師，我能做得更好」

0:04:49.349,0:04:52.981
看哪，「-18」把你擊垮

0:04:52.981,0:04:55.063
「＋2」卻代表「其實我還有救」

0:04:55.063,0:04:56.675
（笑聲）

0:04:56.675,0:05:00.535
（掌聲）

0:05:00.965,0:05:03.976
多年來我看我母親

0:05:03.976,0:05:06.810
利用休息時間檢討

0:05:06.810,0:05:09.634
利用下午做家庭訪問

0:05:09.634,0:05:12.653
買扁梳、髮刷、花生醬及餅乾

0:05:12.653,0:05:15.387
放在需要的同學的桌上

0:05:15.387,0:05:18.616
準備毛巾和肥皂[br]讓身上有異味的學生用

0:05:18.616,0:05:22.193
因為實在很難在[br]有異味的班級順利教學

0:05:22.323,0:05:24.770
有時學生也會很無情

0:05:24.770,0:05:28.053
她把那些東西留在她的桌上

0:05:28.053,0:05:30.523
幾年後，在她退休後

0:05:30.523,0:05:33.545
我看到一些學生來訪

0:05:33.545,0:05:35.529
告訴她： 「沃克老師，你知道嗎？

0:05:35.529,0:05:37.951
你改變了我的人生

0:05:37.951,0:05:39.280
你讓事情變得可能

0:05:39.280,0:05:41.319
你讓我覺得自己是有價值的人

0:05:41.319,0:05:44.878
就算我內心深處知道我並不是

0:05:44.878,0:05:46.663
我想讓你看看現在的我」

0:05:46.663,0:05:49.955
當我 92 歲的母親兩年前過世時

0:05:49.955,0:05:52.788
有那麼多以前的學生參加她的葬禮

0:05:52.788,0:05:55.612
我熱淚盈眶，並不是因為她的逝去

0:05:55.612,0:05:59.280
而是看見了她留下了人情連結的典範

0:05:59.280,0:06:01.558
一個永不消失的典範

0:06:01.788,0:06:05.314
我們能創造更多人際關係嗎？

0:06:05.314,0:06:06.404
當然可以

0:06:06.404,0:06:09.101
你會喜歡所有的學生嗎？

0:06:09.101,0:06:10.701
當然不

0:06:10.991,0:06:15.049
你知道最難纏的學生永不缺席

0:06:15.049,0:06:17.041
（笑聲）

0:06:17.041,0:06:18.399
絕不會

0:06:18.399,0:06:20.679
你不會喜歡每一個學生

0:06:20.679,0:06:23.549
然而難纏的學生有他們出現的理由

0:06:23.549,0:06:24.823
那是一種關聯

0:06:24.823,0:06:26.483
是一種人與人之間的關係

0:06:26.483,0:06:28.118
就算你不喜歡全部的學生

0:06:28.118,0:06:32.230
重點是絕對不要讓他們知道

0:06:32.230,0:06:36.021
所以老師其實都是優秀的演員

0:06:36.021,0:06:38.172
就算我們不想，我們還是得來上班

0:06:38.172,0:06:41.334
要聽從不合裡的校規

0:06:41.334,0:06:44.515
無論如何，繼續教書

0:06:44.515,0:06:48.579
我們繼續教書[br]因為這是我們該做的事

0:06:48.579,0:06:51.509
教書和學習應該帶來快樂

0:06:51.729,0:06:54.279
想像世界會變得多強盛

0:06:54.279,0:06:58.029
若我們的孩子願意冒險

0:06:58.029,0:06:59.297
不畏懼地思考

0:06:59.297,0:07:00.910
而且有支持者呢？

0:07:01.000,0:07:03.255
每個孩子理當有支持他的人

0:07:03.285,0:07:05.938
有個永不放棄他們的大人

0:07:05.958,0:07:08.138
有了解連結的力量

0:07:08.178,0:07:12.093
並堅持要求他們[br]盡全力做到最好的大人

0:07:12.093,0:07:16.863
這個工作很困難嗎？[br]天哪，可不是嘛！

0:07:16.863,0:07:20.096
但並非不可能的任務

0:07:20.096,0:07:22.062
我們做得到，因為我們是教育家

0:07:22.062,0:07:24.136
我們生來就是要改變世界

0:07:24.136,0:07:25.527
謝謝大家

0:07:25.527,0:07:30.820
（掌聲）