Confiar en tu potencialidad | Ariel Barsky | TEDxUCES

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Transformar el “no puedo” en “sí puedo” a partir de creer en ti mismo, en tu potencial, y con la ayuda de tu entorno lograr los objetivos de vida que te propongas.

Ariel Barsky es ese tipo de persona cuyo interior aflora apenas con unos minutos de diálogo. Inteligente, alegre, educado, demuestra una amplitud tal que le permite no sólo relatar con naturalidad cómo ha sobrellevado su hipoacusia, sino brindar un mensaje de optimismo y esperanza para quienes padecen el mismo problema. Ariel es graduado de UCES.

Cuando le pregunté a Tom

de qué quería que hable
en la conferencia,

me dio una respuesta simple.

Quería que transmitiera

como pase de una situación,

en la que no me podía comunicar,

a pesar de una pérdida auditiva,

a otra situación,

en la que sí me puedo comunicar

con la ayuda de los audífonos

así como me estoy comunicando con Uds.

De cómo aprendí a mirar esa piedra

en el camino, que se interponía.

A verla, no como un obstáculo,

sino más bien como una oportunidad,

para poder demostrarme a mí mismo

que podía alcanzar el desafío,

y dar todo lo mejor que podía de mí.

Claro que escuchar casi nada

fue una limitación importante

en una capacidad.

Pero no implicó necesariamente,

que afecte las demás capacidades.

A veces tiene su ventaja también, ¿no?

Capaz que le habrá pasado

a alguno de Uds., no sé,

después de un día extenso de trabajo,

o de estudio, que alguien,

una pareja, le hablaba... le hablaba...

y por ahí no tenían ganas de escucharlos.

(Risas)

Lo mismo que yo, nada más que

en mi caso apagaba los audífonos

(Risas)

y hacía como que no entendía.

(Risas)

Pero estábamos contentos los 2, así que...

(Risas)

está todo bien.

Quiero hablar un poquito

sobre la importancia

de lo que es el objetivo.

Más que nada la respuesta de Tom,

que es uno de los chicos

que organiza la conferencia,

me hizo disparar una reflexión

acerca de todo lo que hice

durante mi vida.

Me di cuenta de algo importante,

entre todos los objetivos

que me propuse alcanzar,

el objetivo más difícil

para mí fue aprender a comunicarme.

Aprender a escuchar y hablar.

Y, para haber logrado ese objetivo,

fue fundamental el apoyo del entorno.

La familia, amigos,

maestros, profesionales...

Y era una cuestión de supervivencia.

Porque sino hubiera logrado ese objetivo,

de aprender a comunicarme.

No hubiera podido cumplir

el resto de los objetivos de mi vida.

Es importante el tema de trabajo en equipo

la ayuda del entorno.

Como un equipo de básquet.

Recuerdo que una vez

me llama el entrenador,

siendo pequeño,

me pide que entre al partido de básquet.

Por supuesto, sin audífonos,

por el tema de la transpiración,

o por los golpes.

Y, en una de esas jugadas

recibo la pelota, re feliz.

Empiezo a picar la pelota

hacia nuestro tablero.

Me empieza a alentar mi familia.

Sigo picando...

Cada vez más cerca de nuestro tablero.

Y se empiezan a poner eufóricos,

no solamente mi familia,

también mis compañeros.

Tiro la pelota, la meto.

Y, ¡re-feliz estaba!

Y después me di cuenta de que

estaban todos quietos

y me di cuenta

de que me estaban haciendo señas:

"¡Ariel! ¡Para el otro lado!"

(Risas)

O sea... no era nuestro tablero.

(Aplausos)

Lo que quiero ilustrar,

es un tema de trabajo en equipo.

está bien, en este caso fue medio cómico.

Pero quería ilustrar este mensaje.

Les quiero contar brevemente,

mi historia.

Ahí estoy yo con la pelotita de básquet.

Toda mi familia éramos basquetbolistas.

Yo nací en Bahía Blanca,

al sur de Buenos Aires.

Somos 4 hermanos varones.

Así que mis viejos

--yo soy el más chico--

mis viejos renunciaron al viejo sueño

de tener una nena, con mi nacimiento.

Y, el tema es que,

al poco tiempo de haber nacido,

prematuro, con 7 meses de edad,

desarrollé una pulmonía.

Y me administraron una medicación,

que me salvó la vida.

Pero en los próximos 4 años

desarrollé un comportamiento extraño:

errático, hiperkinético,

Andaba de acá para allá,

rompía cosas.

No lograba prestar atención

a cosas simples.

Andaba por el techo, por los árboles,

andaba por todos lados.

Pero no me podía comunicar.

O bien me podía comunicar,

pero a través del llanto, gritos, señas,

porque no tenía otra forma de comunicarme.

Y solamente mi hermano Guido,

era el que entendía mi lenguaje primitivo,

y traducía mis necesidades a mis viejos.

Hemos visitado a varios especialistas,

me dieron diferentes diagnósticos.

En uno me habían tirado:

función cerebral débil.

Como una forma diplomática de decir

que tenía retraso mental.

Después, el último diagnóstico era autismo.

Por suerte,

mis viejos no hicieron caso,

de estos diagnósticos.

porque muchas veces, supongo,

que también a algunos de Uds.,

les debe de haber pasado que

les han dado diagnóstico errado, ¿no?

Hasta que trajeron una máquina especial,

la máquina de potenciales evocados,

a Argentina.

Y mis viejos, cuando se enteran,

me llevan tan rápido a Buenos Aires,

que la probaron por primera vez conmigo.

Y ahí se confirma mi hipoacusia.

Les quiero mostrar un pequeño video,

muy cortito.

(Video)

Perdoná, perdoná,

¡Perdoná!

¿La consulta de trauma?

¿La consulta de trauma?

Perdoná.

Perdoná.

¡Perdoná!

¿La consulta de trauma?

¿La consulta de trauma?

¿La consulta de trauma, dónde está?

¿Que dónde esta la consulta de trauma?

(Fin Video)

Bueno,

lo que quería ilustrar,

un poco, con este video,

es más que nada,

mostrar una forma simple,

para que se pongan en el lugar del otro.

Pero no mostrando

a un no oyente,

en el mundo de los oyentes.

Sino al revés.

Que se pongan en el lugar de alguien,

de un oyente, en el mundo de "no" oyentes.

Lo que quería transmitir

es que esta etapa,

los primeros 4 años de mi vida.

Fue la más difícil que me tocó afrontar,

emocionalmente.

Por supuesto no recuerdo bien los detalles

pero sí recuerdo haber sentido como

impotencia o angustia.

Porque simplemente no sabía,

cómo comunicarme con mi familia.

Y tampoco supe cómo hacerme comprender.

Entonces,

una vez confirmada la hipoacusia,

entre mis padres y la fonoaudióloga,

deciden el objetivo

de hacerme aprender a comunicar.

Aprender a escuchar y hablar.

Y se implementa un proceso, que consistía

en el que siga yendo al jardín de niños.

Luego a la escuela primaria,

y que no vaya a la escuela especial.

Porque no querián que aprendiera

un lenguaje cómodo, a través de señas.

No primeramente,

sino que aprendiera a hablar verbalmente.

Entonces, en la escuela, por ejemplo,

iban mi fonoaudióloga y mi vieja,

a hablar con los maestros y el director,

para ver la mejor forma de comunicarnos.

Recuerdo a Elba,

una maestra de primer grado.

Me sienta a upa,

se dirige a todos mis compañeros,

y les dice simplemente

que tenían un compañerito

que usaba audífonos.

Porque no escuchaba.

y que para poder comunicarnos,

necesitábamos establecer contacto visual,

para poder hacer lectura labial.

Mis compañeritos lo comprendieron

enseguida, sin prejuicio,

y fuimos grandes compañeros.

Yo tenía que asistir regularmente

al consultorio de la fonoaudióloga

con todo su equipo de profesionales.

Y no iba yo solamente,

también iban mis padres y mis hermanos.

Y no terminaba ahí el proceso,

el proceso de aprendizaje

seguía en la casa misma.

Mis viejos, mis hermanos,

se transformaban en mis propios maestros.

Cada uno desde su propia especialidad.

Mi hermano Gaby me enseñaba básquet.

Guido me enseñaba física.

Carlos me enseñaba matemática.

Cada uno era mi propio maestro.

Y ahí se va viendo la importancia,

de que había todo un entorno

comprometido y unido entre sí.

Más que nada para alcanzar

el objetivo de aprender a comunicar.

Que pasa,

imagínense para mi viejo lo complicado

de enseñar a este chico rebelde

que no sabía comunicarse,

que solamente gritaba.

¡Enseñarle a comunicarse!

Parecía como bastante lejano,

medio inalcanzable.

No, no fue así.

Se implementó un proceso en varias etapas.

Que consistía primero,

en base a objetivos intermedios,

como los equipos de alpinismo.

No se si Uds. escalaron

una sierra o alguna montaña.

Pero el equipo de alpinismo,

se focaliza en...

no en alcanzar la cima mayor,

que es el objetivo principal.

Sino en recorrer tramo por tramo,

campamento por campamento,

a diferentes alturas.

En mi caso fue así el proceso.

Primero tuve que aprender

a identificar un dibujo.

A través de libros que

me mostraba la fonoaudiologa.

Después aprender una letra,

unas palabras,

una oración.

Y me llevaba un buen tiempo

aprender cada objetivo.

Por ejemplo la letra "R"

bueno, ahora, me cago de risa.

(Risas)

Pero la letra "R" me llevo un buen tiempo.

(Risas)

Causaba gracia porque decía,

en vez de decir "perro" decía "pero".

Lo que quiero ilustrar es que

era un proceso bastante laborioso,

y se requería tiempo, disciplina,

y por sobre todo, creatividad.

Porque necesitaba aprender

en forma de juego.

Me acuerdo que todos los días

iba al dormitorio de mis viejos,

y despertaba a las 6 de la mañana

a mi vieja: "Hora de..."

como que "Hora de jugar",

que en realidad significaba,

"Hora de aprender".

Y, bueno, lo que quería transmitirles,

un poquito también,

es la satisfacción que me brindaba

haber aprendido una letra.

Que me daba cuenta por

la sonrisa de la fonoaudióloga,

o de mi vieja, que...

¡Buenísimo aprendí una letra!

Y esto me daba fuerza y motivación,

para alcanzar el siguiente campamento.

Y así fue sucesivamente,

hasta que logré poco a poco...

llegar a la cima.

Poco a poco en mi vida,
fue en varios años.

Pero una vez que alcancé la cima,

una vez que logré el objetivo,

de aprender a comunicarme,

me permitió a mí cumplir
el resto de los objetivos.

En la vida.

Algunos objetivos que logré fueron

haberme recibido de comercialización,

de administración

de martillero,

de licenciado en marketing.

Acá mismo en la UCES.

Faltándome la mitad de la carrera para

recibirme de la licenciatura de psicólogo,

obtuve una medalla de honor

del mejor promedio.

Y hace más de 10 años que trabajo

en una empresa nacional de polietileno.

Y, por supuesto,

que logré todos estos objetivos,

en base a el apoyo fundamental,

de todo un entorno

comprometido y unido entre sí.

Mi familia.

Mis maestros.

Mis compañeros.

No lo hubiera podido lograr,

sin el apoyo de mi fonoaudióloga

y todo su equipo de profesionales.

No lo hubiera podido lograr,

sin el amor, ni el compromiso de todos.

De mis viejos, de mis hermanos.

De mi tío.

De Gladis.

Una chica que trabajaba en casa,

que fue como la hermana
que nunca tuve.

Y...

quiero finalizar con este breve mensaje.

Que, además del apoyo del entorno,

es fundamental un elemento adicional.

Que se relaciona más que nada

con el hecho de creer en uno mismo.

De dar lo mejor de sí mismo.

Hablo precisamente de

que es importante confiar

en su propia potencialidad.

Todos contamos con un potencial.

Pero ¡todos!

Incluyendo a las personas

con diferentes capacidades.

¿Por qué hablo de diferentes capacidades?

Porque nunca estuve de acuerdo

con el rótulo de "persona discapacitada".

Porque llamar discapacitado a un sordo,

a un ciego, o a alguien

que anda en silla de ruedas,

significa como que

no tiene capacidad general,

para lograr algo que se propongan.

Anulo su persona

cuando digo "discapacitado".

En cambio si lo llamo como

"persona con diferentes capacidades",

me permite darle una noción dinámica.

Me permite darle un aspecto más humano.

Me permite lo más importante,

me permite creer en la posibilidad

de que pueden lograr algo.

No que uno está discapacitado.

Yo tengo una pérdida auditiva.

Por supuesto, es una limitación importante

en una capacidad.

Pero no afecta, necesariamente,

las demás capacidades.

Entonces,

en algunas personas,

se resaltan más ciertas capacidades,

y otras menos.

Pero todos contamos

con diferentes capacidades.

Muchas veces pasa que una persona,

cuando carece de un sentido,

profundiza los demás sentidos.

Por ejemplo, un sordo,

que escucha una música

a través de las vibraciones

que siente en su cuerpo.

O un sordo que escucha

la mirada triste de una mujer.

O un ciego,

que ve la belleza

de la música que emana
del bosque. (Trinos)

Y para ir terminando,

quiero transmitir este breve mensaje:

Que si uno cuenta con un entorno

comprometido y unido,

si uno cuenta con la confianza

de su propia potencialidad

y persevera en alcanzar el desafío

que se proponga,

por más difíciles que sea,

y mirando siempre la piedra como...

no como un obstáculo,

sino como una oportunidad para crecer,

sin duda, se puede asegurar el resultado.

Se pueden alcanzar los objetivos

y pueden ser más felices.

Muchas gracias.
(Fin Trinos)

(Aplausos)

Gracias.

(Aplausos)

Gracias.

(Aplausos)