Şi copiii pot schimba lumea | Anna Llauradó | TEDxBarcelona
-
0:08 - 0:12Dacă ați avea capacitatea
să transformați lumea într-un loc mai bun, -
0:13 - 0:14cum ați face asta?
-
0:16 - 0:18Poate că v-ați pus
această întrebare cândva. -
0:20 - 0:24O lume fără războaie, o lume
fără violență, o lume fără corupție, -
0:25 - 0:28fără copii care mor de foame
în fiecare zi. -
0:29 - 0:34Dar de câte ori renunţăm la ideile noastre
pentru că credem că nu putem face nimic? -
0:36 - 0:40Am vorbit despre copilărie...
Vă amintiți când erați mici? -
0:40 - 0:41Sau adolescenți?
-
0:42 - 0:47Ați avut vise, idealuri, chiar ați crezut
că ați putea schimba lumea. -
0:49 - 0:53„Toți adulții au fost mai întâi copii...
-
0:53 - 0:55dar foarte puțini își aduc aminte.”
-
0:55 - 0:59Saint-Exupéry a spus asta,
autorul „Micului Prinț”. -
0:59 - 1:01Dar ne putem aminti de copilăria noastră.
-
1:01 - 1:06Ne putem aminti că aveam vise,
idealuri mari și credeam în ele. -
1:06 - 1:10Și mai ales, ne putem educa copiii
într-un mod diferit, -
1:10 - 1:13pentru ca ei să creadă
tocmai în acele vise. -
1:14 - 1:17Imaginați-vă cum ar fi
pentru un copil să crească -
1:17 - 1:22simțind că poate face
lucruri mari, lucruri bune, -
1:22 - 1:26descoperindu-și abilitatea
de a îmbunătăți lumea. -
1:27 - 1:31Eu mi-am imaginat, citind știrea
că la fiecare trei secunde -
1:32 - 1:34un copil moare de foame
în această lume. -
1:35 - 1:39Ca mamă a doi copii,
ceva s-a mișcat în interiorul meu. -
1:40 - 1:42Și m-am întrebat ce aș putea face eu.
-
1:42 - 1:45Am scris o poveste pentru copii
-
1:46 - 1:48și pentru adulții care nu vor
să înceteze să fie copii. -
1:49 - 1:54Inspirat dintr-o veche legendă guaraniană,
spune povestea unui măcăleandru, -
1:54 - 1:57care, picătură cu picătură,
încearcă să stingă un foc. -
1:57 - 2:01Luând apă cu ciocul,
pentru că face și el ce poate. -
2:01 - 2:06Văzându-l, restul animalelor,
care fugiseră de flăcări, i se alăturară, -
2:06 - 2:10și făcând fiecare ce poate,
au stins focul. -
2:11 - 2:16Aflând această poveste
pe care a spus-o profesoara în clasă, -
2:17 - 2:21Eric, un copil protagonist al poveștii,
visează cum copiii ar putea ajuta, -
2:21 - 2:25să pună capăt foamei și sărăciei în lume.
-
2:25 - 2:29Ideea lui este să facă pușculițe în școli
-
2:29 - 2:34și fiecare copil care poate,
să pună un euro din economiile sale, -
2:34 - 2:40renunţând la capriciile sale, așa încât
toţi copiii, din toate clasele din şcoală -
2:40 - 2:45să adune mulţi bani pentru a ajuta
alţi copii care au nevoie de ei. -
2:46 - 2:51Ideea unui euro mi-a venit când îmi luam
copiii de la școală și am văzut -
2:51 - 2:55cum alți copii și adolescenți ieșeau
cu pungi mari de dulciuri, de bomboane, -
2:55 - 2:57de capricii de care nu aveau nevoie.
-
2:59 - 3:03Cum era posibil ca în timp ce există
copii care nici măcar nu au ce mânca, -
3:03 - 3:07alți copii să cheltuie bani
care ar putea fi economisiți? -
3:07 - 3:09Copiii puteau face ceva.
-
3:10 - 3:12Copiii ar putea face multe.
-
3:13 - 3:17Am prezentat povestea cu sprijinul
clubului de fotbal Barcelona, -
3:17 - 3:22care ni s-a alăturat, și am început
să facem pușculițe în unele școli. -
3:22 - 3:27Clubul de fotbal Barcelona, cum știți,
reprezintă suma indivizilor care, -
3:27 - 3:31formând o echipă,
ating obiective importante. -
3:31 - 3:34Ca animăluţele din pădure
care sting focul. -
3:34 - 3:40Sau ca orice copil care ar putea fi
inspirat să simtă că poate face ceva -
3:41 - 3:42pentru a îmbunătăţi lumea.
-
3:43 - 3:45Dar ideea unui euro nu era suficientă.
-
3:46 - 3:47Trebuiau făcute mai multe.
-
3:48 - 3:51Am început să simt că trebuie
să conștientizăm, să aprofundăm -
3:51 - 3:54să facem ceva pentru a trezi acelor copii
sentimentul în interior, -
3:55 - 3:56care apoi să iasă la suprafaţă.
-
3:57 - 4:01În plus, în Spania
a început să se resimtă criza -
4:01 - 4:05şi apăreau tot mai multe familii
care erau în pragul sărăciei. -
4:05 - 4:10În prezent, unul din patru copii
din această țară -
4:10 - 4:13abia poate avea o masă pe zi.
-
4:13 - 4:17Când o simt, când o spun,
nu pot să nu mă emoţionez. -
4:19 - 4:21Și sper ca emoția mea să fie contagioasă.
-
4:22 - 4:28Atunci, căutând posibilitatea
dezvoltării acelei idei, -
4:28 - 4:30m-am gândit să fac un documentar.
-
4:31 - 4:33Povestea nu era suficientă.
-
4:34 - 4:38Așadar, acum trei ani
am decis să filmez un documentar -
4:38 - 4:41pentru a inspira profesorii
și elevii din școli -
4:41 - 4:44să descopere cum pot face copiii ceva
-
4:44 - 4:46pentru a ajuta la îmbunătăţirea lumii.
-
4:46 - 4:51Am filmat documentarul
timp de aproape trei ani, fără bani. -
4:52 - 4:57Urmărind filozofia poveștii,
am găsit măcălendri, -
4:57 - 5:00profesioniști din lumea cinematografiei,
din televiziune, din educație, -
5:01 - 5:04inclusiv UNHCR,
agenția ONU pentru refugiați, -
5:04 - 5:07care au început să colaboreze
și să pună fiecare ce a putut, -
5:08 - 5:12și am sfârșit realizând un documentar
care arată sărăcia și foamea din lume, -
5:12 - 5:16dar şi cum pot copiii
să facă ceva pentru a ajuta. -
5:17 - 5:21În școala în care filmam,
profesorii s-au alăturat inițiativei -
5:22 - 5:25și au început să dezvolte
mici exerciții foarte simple -
5:25 - 5:28pe care elevii să le poată aplica
pentru a începe lucrul la proiect. -
5:28 - 5:32Primul lucru pe care l-au făcut, evident,
a fost să afle povestea măcăleandrului. -
5:33 - 5:35Dar după aceea
trebuia să-i facem conștienți, -
5:35 - 5:37să trezim în ei de sentimentul de empatie,
-
5:38 - 5:41de angajament,
de dragoste pentru ceilalți. -
5:42 - 5:46Așa că au început cursuri de meditație
și exerciţii de tăcere. -
5:47 - 5:51Tăcerea este foarte importantă
pentru a ne conecta cu sinele -
5:51 - 6:00şi pentru a ne opri... a ne opri câteva
minute pe zi pentru a simţi, a fi calmi. -
6:02 - 6:07Aceste minute nu sunt timp pierdut,
la școală sau în programa școlară. -
6:08 - 6:09Dimpotrivă.
-
6:09 - 6:13Copiii sunt mai calmi
și, vă pot asigura, la fel și profesorii. -
6:15 - 6:19Deci, pe această bază, copiii ar putea
începe să fie mai receptivi, deoarece -
6:20 - 6:26ştiți ce cuvânt aude cel mai des
un copil occidental astăzi? -
6:26 - 6:27Fugi.
-
6:30 - 6:31Gândiţi-vă!
-
6:31 - 6:35Aceia dintre voi care aveți copii,
nepoți, încă de dimineață: -
6:35 - 6:37„Du-te, fugi, grăbește-te”.
-
6:38 - 6:42A doua zi m-am gândit dacă nu cumva
am inventat pepenele fără sâmburi -
6:42 - 6:44pentru a mânca mai repede.
-
6:46 - 6:50E groaznic, unde mergem cu atâta grabă?
-
6:50 - 6:52Cu siguranță nu către noi înșine.
-
6:52 - 6:57Dalai Lama a spus că dacă am educa
o generaţie de copii începând de la 8 ani -
6:57 - 7:01şi i-am învăţa să mediteze,
în decurs de o generaţie -
7:02 - 7:03am avea o lume paşnică.
-
7:05 - 7:09Deci, cu acele cursuri de meditație
care durau foarte puține minute, -
7:09 - 7:13au început să fie mai conştienţi
-
7:13 - 7:16și apoi au putut lucra pe valori şi emoţii
-
7:16 - 7:18pentru că era ca și cum
pământul ar fi fost mai fertil -
7:18 - 7:20și puteam intra acolo.
-
7:20 - 7:22Și au ieșit lucruri minunate.
-
7:22 - 7:24Lucrând pe generozitate, de exemplu.
-
7:24 - 7:26O profesoară i-a întrebat pe elevi:
-
7:26 - 7:29„Care dintre voi se consideră
foarte generos?“ -
7:29 - 7:31Niciun copil nu a ridicat mâna.
-
7:32 - 7:34Profesoara a început să plângă.
-
7:34 - 7:36Este în documentar.
-
7:37 - 7:38Râd, dar e de plâns.
-
7:39 - 7:42Niciun copil nu s-a considerat
foarte generos. -
7:42 - 7:46Așa că a fost nevoie să afle
de ce nu erau, și cum ar fi putut fi. -
7:46 - 7:50Au aprofundat cercetarea şi au descoperit
că cereau şi cereau lucruri, -
7:51 - 7:55dar aproape niciodată nu le împărţeau
şi rareori le ofereau. -
7:55 - 7:59Lucrând pe empatie şi-au dat seama
că trăiesc în lumea lor, -
7:59 - 8:02dar aproape niciodată
nu s-au pus în locul celuilalt. -
8:03 - 8:08Când au aprofundat iubirea,
au descoperit că iubirea înseamnă a da, -
8:09 - 8:10şi nu a aştepta să primeşti.
-
8:12 - 8:16Cu această bază au început
să poată împărți sarcinile între ei. -
8:16 - 8:19Cei mici au făcut obiectele artizanale,
-
8:19 - 8:22au făcut cutiile pentru bani, picăturile,
măcălendrii, picturile murale, -
8:23 - 8:26chiar și cei de 6-7 ani
au făcut cărticele de sentimente, -
8:26 - 8:29pentru că au desenat sentimente,
de exemplu dacă sunt întrebați: -
8:29 - 8:31„Ce culoare vezi tu că are iubirea?“
-
8:31 - 8:32Evident, roșie, nu-i așa?
-
8:32 - 8:36Dar câțiva au spus lila,
aşa că au pictat-o lila. -
8:36 - 8:40Cei care aveau între 8 și 12 ani
au cercetat ce poate fi cumpărat -
8:41 - 8:43în lume cu un euro
-
8:43 - 8:49şi au cercetat continentele,
ţările mai sărace, -
8:49 - 8:53indicele de mortalitate infantilă
şi malnutriţia. -
8:55 - 8:59Descoperind ce poți cumpăra
cu un euro, au aflat că în Congo -
8:59 - 9:02este ceea ce se primește
pentru o rudă decedată, -
9:03 - 9:07că în Kenya poate fi plătită
o lună de școală pentru un copil, -
9:07 - 9:11în Spania, puteau cumpăra
un pachet de abțibilduri. -
9:11 - 9:15Au fost atât de șocați de ideea Kenyei,
încât o profesoară -
9:15 - 9:21a adus șeful unui mic ONG
care îi ajută pe copiii unui orfelinat, -
9:22 - 9:25care erau orfani
fiindcă părinții lor muriseră -
9:25 - 9:28din cauza pandemiei de SIDA din Kenya.
-
9:31 - 9:34Au decis că vor să-i ajute
pe acești copii. -
9:34 - 9:38Trebuie să spun că s-au împărțit
astfel încât cei mici -
9:38 - 9:40lucrau pentru o cauză internațională
-
9:40 - 9:42și cei mari pentru o cauză locală.
-
9:43 - 9:46Prin urmare, cei mici și-au ales
cauza lor internațională -
9:46 - 9:48ca fiind acel orfelinat din Kenya.
-
9:49 - 9:52Și am început să încercăm
să facem conturi de Skype. -
9:52 - 9:56Cu multe dificultăți, am făcut în așa fel
încât copiii să se cunoască. -
9:56 - 9:59A fost minunat, pentru că au început
să se întrebe o mulțime de lucruri. -
10:00 - 10:04Și au descoperit, de exemplu,
că în Kenya copiii mâncau orez, -
10:04 - 10:06kiberi, care este o cereală,
-
10:06 - 10:09dar abia au gustat carnea,
ca să nu mai zicem de pui. -
10:10 - 10:13Dar cel mai surprinzător
e că atunci când cei de aici le-au spus -
10:13 - 10:16că unul dintre felurile lor de mâncare
era puiul cu cartofi, -
10:16 - 10:21kenyenii au început să aplaude,
bucuroși că alți copii puteau să mănânce -
10:21 - 10:25un fel de mâncare pe care ei
aproape că nu și l-au permis niciodată. -
10:25 - 10:27Nu aveau posibilitatea.
-
10:28 - 10:30Au început să facă schimb
de la egal la egal. -
10:30 - 10:34În acele discuții de pe Skype
existau respect, tandrețe, curiozitate, -
10:34 - 10:37și când copiii de aici au întrebat
dacă pot face ceva, -
10:37 - 10:38dacă pot ajuta,
-
10:39 - 10:42copiii din Kenya au spus
că au nevoie de o școală. -
10:42 - 10:44O școală mică în care să poată studia.
-
10:45 - 10:48Pentru acei copii, să studieze
înseamnă poarta către libertate. -
10:49 - 10:52Elliud, unul dintre copiii
care apar în documentar, -
10:52 - 10:56își pune noaptea picioarele în apă rece
pentru a nu adormi, -
10:56 - 10:58ca să poată continua să studieze.
-
10:58 - 11:01Visul lui este să ajungă la facultate,
-
11:01 - 11:02să fie pilot de aviație,
-
11:02 - 11:03să câștige o mulțime de bani
-
11:04 - 11:08și să facă orfelinate pentru a ajuta
alți copii, așa cum și el a fost ajutat. -
11:08 - 11:13Temerile lui sunt să nu fie devorat
de un leu, înțepat de un păianjen -
11:13 - 11:16sau mușcat de un șarpe, astfel încât
să nu poată ajunge la facultate. -
11:17 - 11:21Cu 3.000 de euro,
le-a spus fata de la ONG, -
11:21 - 11:24acea școală din Kenya
ar putea fi construită. -
11:24 - 11:27Le-a mai spus și că,
prin contribuții foarte mici, -
11:27 - 11:30ei ar putea ajuta la schimbarea lumii.
-
11:30 - 11:35Au fost atât de motivați
încât au început să strângă euro, -
11:35 - 11:37picătură cu picătură, lună după lună,
-
11:37 - 11:42dar au început, de asemenea, să dezvolte
inițiative proprii de creativitate. -
11:42 - 11:46Au început să facă brățări roșii,
semne de carte cu măcălendri, fursecuri, -
11:46 - 11:48dulcuri care se vindeau cu un euro.
-
11:48 - 11:51De asemenea, au pus pușculițe
și în afara școlii, de exemplu unul, -
11:51 - 11:55al cărui tată e farmacist,
a pus un afiș în farmacie -
11:55 - 11:59explicând clienților, când putea,
ce făceau ei la școală. -
11:59 - 12:04Erau așa de sensibilizați încât un copil,
mama lui mi-a povestit asta, -
12:04 - 12:08a fost supărat pe ea
pentru că mama a spus: „Bine, hai să dăm -
12:08 - 12:11noi părinții o mulțime de bani
pentru școală.” -
12:12 - 12:14Copilul a spus: „Nu, te înșeli mamă.
-
12:14 - 12:17Noi suntem cei care trebuie
să facem asta, nu părinții.” -
12:19 - 12:23La rândul lor, cei mari au început
să cerceteze sărăcia din Spania. -
12:23 - 12:27În final au decis să ajute
o cantină socială pe care au vizitat-o, -
12:27 - 12:30care era în orașul
unde se afla școala lor. -
12:30 - 12:33În primul rând, făceau ce puteau.
-
12:34 - 12:37Suma acțiunilor lor, mici,
faptul că în fiecare lună -
12:37 - 12:40aduceau câte un euro din economiile lor,
-
12:41 - 12:44faptul că și părinților
li se spusese într-o scrisoare -
12:44 - 12:47că în fiecare weekend din prima lună,
-
12:47 - 12:50și ei trebuiau să se abțină
de la unele dintre capriciile lor -
12:50 - 12:51pentru a putea da acel euro.
-
12:51 - 12:55Așa că puțin câte puțin, lună de lună,
devenind conștienți, -
12:56 - 12:58au obținut 3.000 de euro pentru Kenya
-
12:58 - 13:01și mai mult de 2.000
pentru cantina socială. -
13:02 - 13:07Când am terminat documentarul,
un băiat de numai 10 ani mi-a spus: -
13:08 - 13:13„Cu acest proiect am învățat
că cei mici putem face lucruri mari”. -
13:13 - 13:18Vă puteți imagina cum este pentru un copil
să înceapă să simtă asta încă de mic? -
13:19 - 13:25Ca să vă puteți imagina un pic mai mult,
vă invit să vedeți o mică parte -
13:25 - 13:29a documentarului pe care l-am lansat
în aprilie anul trecut, la Barcelona, -
13:30 - 13:35care durează o oră, dar aceste secvențe
sunt semnificative, durează trei minute. -
13:36 - 13:39De ce crezi că acești oameni
nu-i ajută pe cei săraci? -
13:40 - 13:46Nu știu. Așa e inima lor.
Ei nu cunosc iubirea. -
13:55 - 13:58Crezi că noi, copiii, putem face ceva?
-
13:59 - 14:00Da.
-
14:00 - 14:01Ce?
-
14:01 - 14:03Putem face o schimbare.
-
14:09 - 14:11[Conștiință]
-
14:14 - 14:16[Angajament]
-
14:20 - 14:23Această poveste explică faptul că toți
putem face ceva pentru a schimba lumea. -
14:23 - 14:27Acesta e exemplul unui măcăleandru
care încearcă să stingă un foc, -
14:27 - 14:28picătură cu picătură.
-
14:28 - 14:32Un copil își asumă și urmează acest
exemplu pentru a ajuta copiii înfometați. -
14:32 - 14:37Ideea este să nu mâncăm dulciuri
o dată pe lună. -
14:38 - 14:42În loc de asta, punem un euro
în pușculița pe care o avem în școală. -
14:43 - 14:45Este un mic moment de reflecție
cu noi înșine, -
14:46 - 14:49Ce am simțit, ce este iubirea pentru noi?
-
14:49 - 14:55Dragostea înseamnă să dai,
pentru că există oameni care nu au nimic, -
14:55 - 14:58care nu au bani sau mâncare
-
14:58 - 15:01și noi avem tot ce ne dorim.
-
15:02 - 15:06Am putea trăi fără multe lucruri
pe care le avem. -
15:06 - 15:09Suntem norocoși
să putem mânca în fiecare zi -
15:09 - 15:12și să avem tot ce ne trebuie,
dar poate că nu ne dăm seama -
15:12 - 15:15că fanteziile noastre
-
15:15 - 15:16reprezintă de fapt o mare problemă.
-
15:16 - 15:18Din puținul pe care îl avem,
-
15:18 - 15:20contribuind cu toții,
putem ajunge departe. -
15:20 - 15:22Luucrurile pe care le putem face,
-
15:22 - 15:25și ceea ce putem obține cu atât de puțin
înseamnă atât de mult, -
15:25 - 15:27încât e surprinzător
că încă nu au fost făcute. -
15:27 - 15:29Cum ne poate ajuta empatia
să îmbunătățim lumea? -
15:30 - 15:36Te pui în locul ei sau al lui
și poți simți ceea ce simte. -
15:36 - 15:41Vin din Proiectul Bamba,
al un mic ONG din Kenya. -
15:44 - 15:47Ei au nevoie de o altă clasă
pentru că toți copiii din orfelinat -
15:47 - 15:51de la 2 ani până la 14 ani,
toți trebuie să fie în aceeași clasă. -
15:51 - 15:55Cu contribuții super mici
poți schimba lumea. -
15:55 - 15:59Pentru cei mari
trebuia să căutăm proiectul local. -
15:59 - 16:02Aici, în Spania,
un copil din patru este sărac. -
16:02 - 16:05Eu votez pentru cantina socială
din Sant Cugat. -
16:05 - 16:09[Copiii cântă]
-
16:14 - 16:18Mulțumesc foarte mult, Agora!
-
16:22 - 16:25Ajutarea unei persoane care nu are nimic
îți crește respectul de sine -
16:26 - 16:28și cred că ești mai fericit
cu tine însuți. -
16:28 - 16:32Iar când ești mai fericit cu tine însuți,
ești mai fericit cu cei din jurul tău. -
16:32 - 16:34Toți putem, și tu poți!
-
16:36 - 16:40„Educația e cea mai puternică armă pe care
o puteți folosi pentru a schimba lumea”. -
16:40 - 16:41Nelson Mandela
-
16:42 - 16:45[Aplauze]
-
16:46 - 16:50Dramaturgul francez Louis Jouvet
a spus în piesa sa numită „Don Juan” -
16:50 - 16:51studenților săi:
-
16:52 - 16:55„Sentimentul te va duce la mișcare.”
-
16:55 - 16:59Aducerea copiilor la sentiment
nu este o sarcină dificilă. -
17:00 - 17:01Din contră.
-
17:01 - 17:04Copiii vor să ajute, vor să coopereze.
-
17:05 - 17:07Chiar mai mult,
dacă văd cum pot face asta. -
17:07 - 17:10Vă asigur că atunci când au văzut
că prin contribuțiile lor mici, -
17:10 - 17:15ca în cazul Kenyei, au putut construi
o școală, nu le venea să creadă. -
17:15 - 17:19Asta stimulează la copii
un sentiment care le va folosi -
17:20 - 17:22în întreaga lor viață viitoare de aduți,
-
17:22 - 17:27și de asemenea pentru toate domeniile
vieții lor, deoarece angajamentul, -
17:27 - 17:31conștientizarea, empatia, iubirea,
-
17:31 - 17:34dacă le permitem
să lucreze de mici la aceste aspecte, -
17:35 - 17:36copiii se pot deschide.
-
17:37 - 17:39La orele în care au împărtășit sentimente
-
17:39 - 17:44au stabilit relații mult mai vii,
mult mai diferite. -
17:44 - 17:46De ce blocăm emoțiile?
-
17:47 - 17:48De teamă.
-
17:49 - 17:55Așa că această experiență
ne-a transformat pe toți. -
17:55 - 17:57Pe noi, cei care am realizat documentarul,
-
17:57 - 18:01pe cei care am dus proiectul mai departe
și continuăm să îl ducem mai departe -
18:01 - 18:03și l-am prezentat deja în mai multe școli,
-
18:04 - 18:07vrem să se răspândească,
acesta este visul nostru acum. -
18:07 - 18:10Am făcut câțiva pași,
dar acum următorul pas -
18:10 - 18:12este ca el să ajungă în multe școli.
-
18:12 - 18:15Este o inițiativă foarte simplă,
foarte flexibilă, -
18:16 - 18:20pe care școlile o pot aplica
și dezvolta prin propria lor creativitate. -
18:20 - 18:24Dincolo de pagina noastră web,
pe care ați văzut-o, -
18:24 - 18:27oferim proiectul complet gratuit.
-
18:27 - 18:31Acolo găsiți tot ce vă poate inspira
să îl aplicați -
18:31 - 18:35la școala copiilor, studenților
sau nepoților voștri... -
18:35 - 18:41Este pur și simplu o picătură
pe care o punem, astfel încât în timp, -
18:41 - 18:45ceea ce ne dorim,
să avem o lume mai bună, -
18:45 - 18:48să fie posibilă între noi toți.
-
18:48 - 18:50Putem face pușculițe de bogăție
pentru toți. -
18:51 - 18:57Este foarte simplu și, în plus,
putem găsi un nou sens al fericirii. -
18:57 - 18:59Iar asta nu o spun eu.
-
18:59 - 19:03Un băiat de 11 ani mi-a spus asta
când am terminat documentarul: -
19:03 - 19:06„Credeam că fericirea înseamnă a primi.
-
19:06 - 19:08Acum mi-am dat seama că înseamnă a da.”
-
19:08 - 19:10Vă mulțumesc foarte mult!
-
19:10 - 19:13(Aplauze)
- Title:
- Şi copiii pot schimba lumea | Anna Llauradó | TEDxBarcelona
- Description:
-
Anna ne prezintă proiectul ei, „Şi tu poţi”, în care lucrează cu copii pentru a favoriza empatia și dragostea pentru ceilalți. În școli, elevii învață cum este lumea și ce pot face ei pentru a o îmbunătăți, oferindu-le posibilitatea să se îmbogățească ca oameni și să îmbogățească viața celorlalți care sunt în nevoie, economisind un euro pe lună pe care ei înșiși îl vor gestiona.
A studiat la Lycée Français din Barcelona. Este licențiată în științe informaționale. A lucrat în presă, radio și televiziune, a scris scenarii de filme, a publicat narațiuni și povești pentru copii și tocmai a regizat primul său documentar „Şi tu poţi, subiectul în curs”.
Inspirată de una dintre poveștile sale și posibil datorită colaborării dezinteresate a profesioniștilor din film, televiziune și educație, îi învață pe copii și tineri că pot face și ei ceva pentru a îmbunătăți lumea: cooperând, organizând și abilitând pentru a ajuta alți copii de oriunde din lume să-și formeze o impresie despre foame și sărăcie.
Acest discurs a fost susținut la un eveniment TEDx folosind formatul conferințelor TED, dar organizat independent de o comunitate locală. Aflați mai multe la http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:17
Mihaida Meila approved Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila accepted Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Mihaida Meila edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona | ||
Iosif Szenasi edited Romanian subtitles for Los niños también pueden cambiar el mundo | Anna Llauradó | TEDxBarcelona |