El secreto de una gran charla TED
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0:00 - 0:03Algunos creen que hay
una fórmula para una charla TED: -
0:03 - 0:05"Habla sobre una alfombra roja y redonda".
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0:05 - 0:07"Comparte una historia de la infancia".
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0:07 - 0:09"Revela un secreto personal".
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0:09 - 0:11"Concluye animando a la acción".
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0:11 - 0:13No.
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0:13 - 0:15Esa no es la forma de pensar
una charla TED. -
0:15 - 0:17De hecho, si se abusa de esos recursos,
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0:17 - 0:21se cae en el cliché
o en la manipulación emocional. -
0:21 - 0:25Pero hay algo que tienen en común
todas las charlas TED, -
0:25 - 0:27y me gustaría compartir eso con Uds.
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0:28 - 0:30Ya que en los últimos 12 años,
estuve en la primera fila -
0:30 - 0:35escuchado a cientos de oradores
de TED, increíbles, como estos. -
0:35 - 0:37He preparado sus charlas
para el horario de máxima audiencia -
0:37 - 0:39y aprendí directamente de ellos
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0:39 - 0:41los secretos de una gran charla.
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0:41 - 0:45Y aunque estos oradores y sus temas
parecen completamente diferentes, -
0:45 - 0:49en realidad tienen
un ingrediente clave común. -
0:49 - 0:51Y es este:
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0:51 - 0:54Su primera tarea como orador
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0:54 - 0:58es hacer llegar a las mentes de
sus oyentes un regalo extraordinario, -
0:58 - 1:03algo extraño y hermoso
que llamamos una idea. -
1:04 - 1:05Les mostraré de qué hablo.
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1:05 - 1:07Esta es Haley.
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1:07 - 1:09Está a punto de dar una charla TED
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1:09 - 1:10y francamente, está aterrorizada.
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1:10 - 1:12(Video) Presentador: ¡Haley Van Dyck!
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1:12 - 1:15(Aplausos)
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1:19 - 1:20En el transcurso de 18 minutos,
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1:20 - 1:241200 personas, muchas de las cuales
nunca se han visto antes, -
1:24 - 1:29ven que sus cerebros están empezando
a sincronizar con el cerebro de Haley -
1:29 - 1:30y entre sí.
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1:30 - 1:33Empiezan a mostrar, literalmente,
los mismos patrones de ondas cerebrales. -
1:33 - 1:37Y no me refiero solo a que están
sintiendo las mismas emociones. -
1:37 - 1:39Hay algo aún más sorprendente.
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1:39 - 1:42Veamos el interior del cerebro
de Haley por un momento. -
1:42 - 1:46Hay miles de millones de neuronas
interconectadas en una maraña imposible. -
1:46 - 1:48Pero miren aquí, justo aquí...
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1:48 - 1:51unos cuantos millones
están interconectadas -
1:51 - 1:54de forma que constituyen una única idea.
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1:55 - 1:59Y aunque parezca increíble, este patrón
exacto es recreado, en tiempo real, -
1:59 - 2:02en la mente de todos los que escuchan.
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2:02 - 2:04Eso es; en solo unos minutos,
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2:04 - 2:06un patrón en el que participan
millones de neuronas -
2:06 - 2:09se teletransporta a 1200 mentes,
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2:09 - 2:12porque simplemente, la gente
escucha una voz y ve un rostro. -
2:13 - 2:15Pero esperen, en definitiva,
¿qué es una idea? -
2:16 - 2:19Bueno, se puede entender
como un patrón de información -
2:19 - 2:22que nos ayuda a entender
y a caminar por el mundo. -
2:22 - 2:24Hay todo tipo de ideas,
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2:24 - 2:26desde las complejas y analíticas
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2:26 - 2:29hasta las simples y estéticas.
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2:29 - 2:31Aquí escuchamos algunas
desde el escenario de TED. -
2:31 - 2:36Sir Ken Robinson dijo que la creatividad
es clave para el futuro de nuestros hijos. -
2:36 - 2:38(Video) Sir Ken Robinson:
Mi opinión es que la creatividad -
2:38 - 2:42es ahora, en la educación,
igual de vital que la alfabetización, -
2:42 - 2:44y debemos otorgarle la misma importancia.
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2:44 - 2:47Chris Anderson: Elora Hardy dijo
que construir con bambú es hermoso. -
2:47 - 2:50(Video) Elora Hardy:
Está creciendo a nuestro alrededor, -
2:50 - 2:54es fuerte, es elegante,
resiste a los terremotos. -
2:54 - 2:58CA: Chimamanda Adichie dijo que la gente
es más que una simple identidad. -
2:58 - 3:01(Video) Chimamanda Adichie:
Una única historia engendra estereotipos -
3:01 - 3:05y el problema con los estereotipos
no es que no sean ciertos, -
3:05 - 3:07sino que están incompletos.
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3:08 - 3:10CA: La mente está repleta de ideas
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3:10 - 3:11y no solo al azar.
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3:11 - 3:13Están cuidadosamente unidas entre sí.
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3:13 - 3:16Juntas, forman una estructura
increíblemente compleja -
3:16 - 3:19que es la visión personal del mundo.
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3:19 - 3:21Es el sistema operativo del cerebro.
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3:21 - 3:23Es cómo navegamos el mundo.
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3:23 - 3:27Y está constituido por millones
de ideas individuales. -
3:27 - 3:30Por ejemplo, si un pequeño elemento
de su visión personal del mundo -
3:30 - 3:33es la idea de que los gatitos
son adorables, -
3:33 - 3:35cuando vean esto,
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3:35 - 3:37reaccionarán así.
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3:37 - 3:40Pero si otro componente
de su visión personal del mundo -
3:40 - 3:41es que los leopardos son peligrosos,
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3:41 - 3:43cuando vean esto,
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3:43 - 3:45reaccionarán de manera
un poco diferente. -
3:46 - 3:47Por eso es bastante obvio
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3:47 - 3:51por qué las ideas que forman su visión
personal del mundo son algo crucial -
3:51 - 3:54y por qué quieren que sean lo más
confiables posible, cómo una guía -
3:54 - 3:58hacia el mundo real que es maravilloso
pero también espantoso. -
3:58 - 4:02Las visiones personales de dos personas
pueden ser drásticamente diferentes. -
4:02 - 4:03Por ejemplo,
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4:03 - 4:07¿Cómo reacciona su visión del mundo
al ver esta imagen? -
4:08 - 4:11(Video) Dalia Mogahed:
¿Qué piensan cuando me miran? -
4:11 - 4:15¿"Una mujer de fe", "una experta",
quizá incluso "una hermana"? -
4:16 - 4:21¿O "una terrorista oprimida,
con cerebro lavado"? -
4:22 - 4:23CA: Sea cual fuere la respuesta,
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4:23 - 4:27hay millones de personas que
reaccionarían de formas muy diferentes. -
4:27 - 4:29Por eso las ideas son tan importantes.
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4:29 - 4:31Si son comunicadas correctamente,
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4:31 - 4:35pueden cambiar, para siempre,
la forma de alguien de pensar el mundo -
4:35 - 4:39y dar forma a sus acciones
actuales y futuras. -
4:40 - 4:43Las ideas son la fuerza más poderosa
para modelar la cultura humana. -
4:44 - 4:46Si uno acepta que la tarea
más importante como orador -
4:46 - 4:49es perfilar una idea
en la mente del público, -
4:49 - 4:53aquí hay cuatro consejos de cómo
se debe proceder para esa tarea: -
4:53 - 4:57El primero, limitar la charla
a una única idea importante. -
4:57 - 4:59Las ideas son complejas;
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4:59 - 5:01hay que reducir el contenido
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5:01 - 5:05para poder centrarse
en la idea que nos apasiona -
5:05 - 5:09y tener la oportunidad de poder
explicar esa idea correctamente. -
5:09 - 5:13Hay que integrarla en un contexto,
dar ejemplos, animarla. -
5:13 - 5:14Por eso elijan una idea,
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5:14 - 5:17hagan de ella el hilo conductor
que recorre toda la charla, -
5:17 - 5:21de modo que todo lo que se diga
remita a eso de alguna manera. -
5:21 - 5:25El segundo, ofrece a quien escucha
una razón para atender. -
5:26 - 5:30Antes de empezar a construir
cosas en la mente del público, -
5:30 - 5:32uno tiene que ser bienvenido.
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5:32 - 5:34¿Con qué herramienta se logra esto?
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5:34 - 5:36La curiosidad.
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5:36 - 5:38Despierten la curiosidad del público.
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5:38 - 5:40Hagan preguntas
provocativas, interesantes, -
5:40 - 5:44para indicar por qué algo
no tiene sentido y necesita explicación. -
5:45 - 5:49Si pueden hacer evidente una brecha
en la visión del mundo que tiene alguien, -
5:49 - 5:52sentirá la necesidad de completar
esa laguna de conocimientos. -
5:52 - 5:54Y una vez que desatan ese deseo,
-
5:54 - 5:57será mucho más fácil empezar
a construir su idea. -
5:58 - 6:01El tercero, construyan la idea,
parte por parte, -
6:01 - 6:05a partir de conceptos
que el público entienda. -
6:05 - 6:07Usen el poder del lenguaje
-
6:07 - 6:10para entretejer conceptos que ya existen
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6:10 - 6:11en la mente de quien escucha...
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6:11 - 6:14pero no con su lenguaje
sino con el de ellos. -
6:14 - 6:15Empiecen con lo que ellos saben.
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6:15 - 6:19Los oradores a menudo olvidan que muchos
de los términos y conceptos que usan -
6:19 - 6:22son completamente desconocidos
por su público. -
6:22 - 6:27Las metáforas pueden jugar un papel
crucial en el ensamblaje de las piezas, -
6:27 - 6:30porque revelan la forma
deseada del patrón, -
6:30 - 6:34con base en una idea que
quien escucha ya entiende. -
6:34 - 6:36Por ejemplo, cuando Jennifer Kahn
-
6:36 - 6:40quiso explicar la increíble
nueva biotecnología llamada CRISPR, -
6:40 - 6:42dijo: "Es como si, por primera vez,
-
6:42 - 6:45tuviésemos un editor de texto
para editar el ADN. -
6:45 - 6:50CRISPR permite cortar y pegar
la información genética muy fácilmente". -
6:50 - 6:54Una explicación tan gráfica como esa
crea un momento ajá -
6:54 - 6:57conforme se forma en la mente.
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6:57 - 7:01Es importante, por lo tanto, probar
la charla con personas de confianza -
7:01 - 7:03y averiguar qué partes resultan confusas.
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7:03 - 7:06Y el cuarto, este es el consejo final:
-
7:06 - 7:09Hagan que valga la pena compartir la idea.
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7:09 - 7:12Con eso me refiero a que se pregunten:
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7:12 - 7:14"¿A quién beneficia esta idea?"
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7:14 - 7:17Y necesito que la respuesta sea honesta.
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7:17 - 7:20Si la idea solo les sirve a Uds.
o a su organización, -
7:20 - 7:24entonces, lo siento, quizá
no valga la pena difundirla. -
7:24 - 7:26El público lo notará en Uds.
-
7:26 - 7:27Pero si Uds. creen
-
7:27 - 7:30que la idea tiene el potencial
para alegrarle el día a alguien -
7:30 - 7:33o cambiar la perspectiva
de otra persona para mejor, -
7:33 - 7:36o inspirar a alguien a hacer algo
de manera diferente, -
7:36 - 7:40entonces tienen el ingrediente central
para una charla genial, -
7:40 - 7:43que puede ser un regalo
para ellos y para todos nosotros.
- Title:
- El secreto de una gran charla TED
- Speaker:
- Chris Anderson
- Description:
-
No hay una fórmula única para una gran charla, pero hay un ingrediente secreto que las mejores charlas tienen en común. Chris Anderson, el curador de TED, comparte este secreto, junto con cuatro maneras de hacer que funcione en tu caso. ¿Tienes lo que se necesita para compartir una idea que vale la pena difundir?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:55
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