Vedem realitatea așa cum este?
-
0:01 - 0:03Sunt un mare iubitor de mistere
-
0:03 - 0:07și sunt fascinat de cele mai mari mistere
științifice nerezolvate. -
0:07 - 0:10Poate pentru că mă privește personal:
-
0:10 - 0:12vreau să știu cine suntem
-
0:12 - 0:14și nu-mi pot astâmpăra curiozitatea.
-
0:14 - 0:16Misterul este acesta:
-
0:16 - 0:18care este relația
-
0:18 - 0:21dintre creier și trăirile conștiente,
-
0:21 - 0:24cum ar fi gustul ciocolatei
-
0:24 - 0:26sau senzația de catifelat?
-
0:27 - 0:29Acest mister nu e nou.
-
0:29 - 0:33În 1868, Thomas Huxley scria:
-
0:33 - 0:37„Faptul că ceva atât de remarcabil
precum o stare conștientă -
0:37 - 0:41este un rezultat al iritării
țesutului nervos -
0:41 - 0:43este la fel de inexplicabil
-
0:43 - 0:47ca și apariția duhului
când Aladin a lustruit lampa fermecată.” -
0:49 - 0:52Huxley a intuit că activitatea cerebrală
-
0:52 - 0:55și conștientizarea sunt corelate,
-
0:55 - 0:57dar nu a știut cum.
-
0:57 - 1:00La vremea aceea era un mister.
-
1:01 - 1:02De la Huxley până azi
-
1:02 - 1:06s-au făcut multe descoperiri științifice
despre activitatea creierului, -
1:06 - 1:08însă legătura dintre activitatea cerebrală
-
1:08 - 1:11și conștientizare încă e un mister.
-
1:11 - 1:15De ce? De ce am progresat atât de puțin?
-
1:16 - 1:19Unii experți sunt de părere
că nu putem rezolva această problemă, -
1:19 - 1:23pentru că nu avem
conceptele și inteligența necesare. -
1:24 - 1:28Maimuțele nu pot rezolva
probleme de mecanică cuantică. -
1:28 - 1:32Similar, nu putem pretinde de la specia
noastră să rezolve această problemă. -
1:33 - 1:36Eu nu sunt de acord; sunt mai optimist.
-
1:36 - 1:39Cred că pur și simplu
am făcut o presupunere falsă. -
1:39 - 1:42De îndată ce o vom corecta,
am putea foarte bine să rezolvăm problema. -
1:42 - 1:45Azi vă voi spune
care este această presupunere, -
1:45 - 1:47de ce este falsă și cum o putem corecta.
-
1:48 - 1:50Mai întâi o întrebare.
-
1:50 - 1:53Credeți ca ceea ce observăm
este realitatea așa cum este? -
1:53 - 1:55Deschid ochii
-
1:55 - 1:59și-mi descriu experiența astfel:
o roșie la un metru distanță. -
2:01 - 2:04Concluzionez că, în realitate,
-
2:04 - 2:06există o roșie la un metru de mine.
-
2:07 - 2:12Când închid ochii, experiența mea
se transformă într-un câmp gri, -
2:12 - 2:18însă este încă adevărat
că la un metru de mine se află o roșie? -
2:18 - 2:22Așa cred, dar s-ar putea să mă înșel?
-
2:22 - 2:27E posibil să-mi interpretez
greșit percepțiile? -
2:27 - 2:31N-ar fi prima
interpretare greșită a percepțiilor. -
2:31 - 2:34Am crezut că Pamântul e plat,
pentru că așa părea să fie. -
2:35 - 2:38Pitagora a descoperit că era greșit.
-
2:38 - 2:42Apoi am crezut că Pământul
este centrul imobil al Universului, -
2:42 - 2:44din nou pentru că așa pare să fie.
-
2:44 - 2:49Copernic și Galileo
au descoperit că era greșit. -
2:49 - 2:53Apoi Galileo și-a pus întrebarea
dacă nu cumva interpretăm greșit -
2:53 - 2:55și alte observații pe care le facem.
-
2:55 - 3:00El a scris: „Cred că gusturile,
mirosurile, culorile și așa mai departe -
3:00 - 3:02sălășluiesc în starea de conștientizare.
-
3:02 - 3:08De aceea în absența ființelor vii
aceste proprietăți ar fi anulate.” -
3:09 - 3:11Asta e o afirmație uluitoare.
-
3:11 - 3:13Avea dreptate Galileo?
-
3:13 - 3:18E posibil să ne interpretăm
atât de greșit percepțiile? -
3:18 - 3:20Ce ne spune despre asta știința modernă?
-
3:21 - 3:26Neuroștiința ne spune că
aproximativ o treime din cortex -
3:26 - 3:28este folosit pentru vedere.
-
3:28 - 3:31Când deschidem ochii
și ne uităm de jur împrejur -
3:31 - 3:36se activează miliarde de neuroni
și mii de miliarde de sinapse. -
3:36 - 3:37E puțin surprinzător,
-
3:37 - 3:40pentru că dacă ne gândim la vedere
-
3:40 - 3:42ne gândim că operează
ca un aparat de fotografiat. -
3:42 - 3:47Face o poză a realității obiective
așa cum este. -
3:47 - 3:51Într-adevăr, o parte a aparatului vizual
e ca un aparat de fotografiat. -
3:51 - 3:55Ochiul are o lentilă care formează
imaginea unui obiect pe retină, -
3:55 - 3:58unde se află un strat de 130 milioane
de fotoreceptori, -
3:58 - 4:02deci ochiul este ca o cameră digitală
de 130 de megapixeli. -
4:03 - 4:06Asta însă nu explică miliardele de neuroni
-
4:06 - 4:09și miile de miliarde de sinapse
implicate în vedere. -
4:09 - 4:12Ce fac acești neuroni?
-
4:12 - 4:16Neuroștiința ne spune că
ei creează în timp real -
4:16 - 4:20toate formele, obiectele, culorile
și mișcările pe care le vedem. -
4:20 - 4:24Aparent, e ca și cum fotografiem
această cameră așa cum este, -
4:24 - 4:27dar, de fapt, noi asamblăm ceea ce vedem.
-
4:27 - 4:30Nu construim toată lumea dintr-o dată.
-
4:30 - 4:33Doar ceea ce avem nevoie momentan.
-
4:34 - 4:37Există multe demonstrații
foarte convingătoare -
4:37 - 4:39că noi construim ceea ce vedem.
-
4:39 - 4:41Vă arăt două dintre ele.
-
4:42 - 4:46Aici vedeți niște discuri roșii
cu unele părți decupate. -
4:47 - 4:50Dar dacă rotesc puțin aceste discuri
-
4:50 - 4:54deodată vedeți un cub în trei dimensiuni
ieșind din ecran. -
4:55 - 4:57Ecranul e plat, bineînțeles.
-
4:57 - 5:00Cubul tridimensional pe care îl vedeți
-
5:00 - 5:03trebuie să fie construcția dumneavoastră.
-
5:03 - 5:05În următorul exemplu,
-
5:05 - 5:10vedeți dreptunghiuri bine definite
de buline albastre -
5:10 - 5:13care se deplasează
peste un câmp de buline. -
5:13 - 5:16De fapt, nici o bulină nu se mișcă.
-
5:17 - 5:21Tot ce fac e să schimb
de la un cadru la altul culoarea bulinelor -
5:21 - 5:24de la albastru la negru și invers.
-
5:24 - 5:26Când fac asta repede,
-
5:26 - 5:29sistemul vizual vă creează imaginea
dreptunghiurilor de buline albastre -
5:29 - 5:32cu laturi bine conturate și în mișcare.
-
5:32 - 5:35Sunt multe alte exemple;
am dat doar două -
5:35 - 5:38care demonstrează că
voi construiți ceea ce vedeți. -
5:38 - 5:40Neuroștiința merge însă mai departe.
-
5:41 - 5:46Ne spune că reconstruim realitatea.
-
5:47 - 5:51Când spun că văd o roșie
-
5:51 - 5:55de fapt reconstruiesc foarte corect
-
5:55 - 5:57caracteristicile unei roșii adevărate,
-
5:57 - 6:00ca și cum ar exista în fața ochilor mei
chiar dacă eu nu mă uit. -
6:02 - 6:05De ce nu ne spune neuroștiința
că noi construim, -
6:05 - 6:07ci că reconstruim?
-
6:08 - 6:09Argumentul standard
-
6:09 - 6:12este cel al evoluției.
-
6:13 - 6:16Dintre strămoșii noștri,
aceia cu vederea mai bună -
6:16 - 6:20au fost avantajați față de cei
care nu vedeau la fel de bine -
6:20 - 6:23și ne-au transmis zestrea lor genetică.
-
6:23 - 6:26Noi suntem descendenții celor
care au văzut mai bine -
6:26 - 6:29și putem avea încredere că,
în cazurile obișnuite, -
6:29 - 6:32percepțiile noastre sunt corecte.
-
6:32 - 6:35Asta scrie în manualele standard.
-
6:35 - 6:37Într-un manual scrie, de exemplu:
-
6:37 - 6:39„Din perspectiva evoluției,
-
6:39 - 6:43vederea este utilă
tocmai pentru că este atât de precisă.” -
6:43 - 6:48Ideea e că percepțiile corecte
sunt mai bine adaptate, -
6:48 - 6:50îți oferă un avantaj să poți supraviețui.
-
6:50 - 6:52Dar e adevărat?
-
6:52 - 6:55E interpretarea corectă
a teoriei evoluției? -
6:55 - 6:58Să luăm câteva exemple din natură.
-
6:59 - 7:01Gândacul cu dungi australian
-
7:01 - 7:05e încrețit, lucios și maro.
-
7:05 - 7:07Femela nu poate zbura.
-
7:07 - 7:11Masculul zboară
în căutarea unei femele mișto, firește. -
7:11 - 7:15Când o găsește,
aterizează și se împerechează. -
7:15 - 7:19O altă specie din deșertul australian
este Homo Sapiens. -
7:19 - 7:22Masculul acestei specii
are un creier masiv -
7:22 - 7:25folosit în vânătoarea de bere rece.
-
7:26 - 7:27(Râsete)
-
7:27 - 7:29Când o găsește, o golește imediat
-
7:29 - 7:33și câteodată aruncă sticla
în deșertul australian. -
7:33 - 7:39Întâmplător aceste sticle sunt încrețite,
lucioase și au nuanța perfectă de maro -
7:39 - 7:42care să-i excite
pe acești gândaci masculi. -
7:43 - 7:46Masculii mișună peste tot pe sticlă
încercând să se împerecheze. -
7:48 - 7:50Își pierd orice interes
pentru femelele reale. -
7:50 - 7:55Cazul clasic al masculului care
își părăsește femela pentru băutură. -
7:55 - 7:58(Râsete) (Aplauze)
-
7:59 - 8:02Această specie aproape că a dispărut.
-
8:02 - 8:07Australia a trebuit să schimbe sticlele
pentru a salva gândacii. -
8:07 - 8:08(Râsete)
-
8:10 - 8:14Masculii au avut succes
în găsirea femelelor timp de mii, -
8:14 - 8:16poate milioane de ani.
-
8:16 - 8:21Păreau că văd realitatea
așa cum este, dar iată că nu. -
8:21 - 8:24Evoluția le-a dat un truc:
-
8:24 - 8:28o femelă e orice lucru
încrețit, lucios și maro, -
8:28 - 8:31cu cât mai mare cu atât mai bine.
-
8:31 - 8:33(Râsete)
-
8:33 - 8:37Chiar și când se târa pe sticlă,
masculul nu și-a realizat greșeala. -
8:38 - 8:42Sigur, am putea spune că gândacii
sunt niște creaturi foarte simple, -
8:42 - 8:43dar mamiferele n-ar face așa ceva.
-
8:43 - 8:46Mamiferele nu se ghidează dupa trucuri.
-
8:46 - 8:49Nu voi stărui, vă prindeți singuri.
-
8:49 - 8:52(Râsete)
-
8:52 - 8:56Asta ridică o întrebare tehnică
importantă: -
8:56 - 9:01favorizează selecția naturală
perceperea realității așa cum e? -
9:02 - 9:05Din fericire nu trebuie să dăm din mâini
și să încercăm să ghicim. -
9:05 - 9:08Teoria evoluției e
o teorie matematică precisă. -
9:09 - 9:12Pentru verificare,
putem folosi ecuațiile evoluției. -
9:12 - 9:16Putem pune diverse organisme
să concureze în medii artificiale -
9:16 - 9:18și vedea care supraviețuiesc
și care prosperă, -
9:18 - 9:21care sisteme senzoriale
sunt mai adecvate. -
9:22 - 9:26O noțiune critică în aceste ecuații
e condiția fizică. -
9:26 - 9:29Să luăm de exemplu această friptură.
-
9:29 - 9:33Ce reprezintă friptura asta
pentru sănătatea unui animal? -
9:34 - 9:39Unui leu flămând în căutare de hrană
îi crește condiția fizică, -
9:40 - 9:45Unui leu sătul care vrea să se împerecheze
nu-i crește condiția fizică. -
9:46 - 9:50Iar unui iepure, indiferent de stare,
nu-i crește condiția fizică. -
9:50 - 9:54Deci condiția fizică depinde
de realitate așa cum este, -
9:54 - 9:58dar depinde și de organism,
de starea lui și de activitatea lui. -
9:58 - 10:02Condiția fizică nu e echivalentă
cu realitatea obiectivă. -
10:02 - 10:05Condiția fizică,
și nu realitatea obiectivă, -
10:05 - 10:09reprezintă parametrul
cel mai important în teoria evoluției. -
10:10 - 10:12În laboratorul meu,
-
10:12 - 10:16am efectuat sute de mii
de simulări evoluționiste, -
10:16 - 10:20în multe medii artificiale arbitrare
-
10:20 - 10:24și organisme care concurează
pentru resursele existente. -
10:24 - 10:27Unele organisme pot vedea
realitatea completă, -
10:27 - 10:30altele văd doar o parte a realității,
-
10:30 - 10:32iar altele nu văd realitatea deloc
-
10:32 - 10:34doar condiția fizică.
-
10:34 - 10:36Cine câștigă?
-
10:36 - 10:41Îmi pare rău să vă spun, dar
percepția realității duce la extincție. -
10:42 - 10:44Aproape în fiecare simulare,
-
10:44 - 10:46organismele care nu văd realitatea deloc,
-
10:46 - 10:49dar sunt optimizate
pentru condiția fizică, -
10:49 - 10:54le împing spre extincție pe acelea
care percep realitatea obiectivă. -
10:54 - 10:58În concluzie, evoluția nu favorizează
-
10:58 - 11:00percepțiile veridice sau corecte.
-
11:00 - 11:04Acelea duc la extincție.
-
11:04 - 11:05Asta e un pic suprinzător.
-
11:05 - 11:09Cum e posibil ca
neavând o percepție precisă -
11:09 - 11:11să fii avantajat în supraviețuire?
-
11:11 - 11:13E puțin contraintuitiv.
-
11:13 - 11:15Amintiți-vă însă de gândacul cu dungi.
-
11:15 - 11:19Gândacul cu dungi a supraviețuit
timp de mii, poate milioane de ani, -
11:19 - 11:22folosind trucuri simple și șmecherii.
-
11:22 - 11:27Teoria evoluției spune că
toate organismele, inclusiv noi, -
11:27 - 11:30sunt în aceeași oală ca gândacul cu dungi.
-
11:30 - 11:32Nu vedem realitatea așa cum este.
-
11:32 - 11:37Suntem dotați cu trucuri și șmecherii
care ne țin în viață. -
11:37 - 11:39Totuși,
-
11:39 - 11:41intuiția noastră are nevoie de ajutor.
-
11:41 - 11:45Cum poate fi utilă
perceperea incorectă a realității? -
11:46 - 11:49Din fericire, avem o metaforă
foarte utilă: -
11:49 - 11:52interfața computerului nostru.
-
11:52 - 11:57Să luăm de exemplu pictograma albastră
a prezentării TED pe care o scrii. -
11:57 - 12:00Pictograma e albastră și dreptunghiulară
-
12:00 - 12:03și se află în colțul
din dreapta jos al ecranului. -
12:03 - 12:08Înseamnă cumva că și fișierul text
din calculator e albastru, -
12:08 - 12:12dreptunghiular și în colțul
din dreapta jos al computerului? -
12:12 - 12:13Sigur că nu.
-
12:13 - 12:18Oricine gândește așa
interpretează greșit rolul interfeței. -
12:18 - 12:21Nu servește la a arăta
realitatea din calculator. -
12:21 - 12:24De fapt servește la a ascunde
această realitate. -
12:24 - 12:27Nu te interesează diodele,
rezistorii și toți megaocteții de cod. -
12:27 - 12:29Dacă ai avea de a face cu asta,
-
12:29 - 12:32nu ți-ai mai scrie niciodată textul
sau edita fotografia. -
12:32 - 12:37În esență, evoluția ne-a dat o interfață
-
12:37 - 12:41care ascunde realitatea
și ghidează comportamentul de adaptare. -
12:41 - 12:45Spațiul și timpul,
așa cum le percepeți acum, -
12:45 - 12:47sunt ecranul dumneavoastră.
-
12:47 - 12:51Obiectele fizice sunt doar
pictogramele de pe ecran. -
12:52 - 12:54Există o obiecție evidentă.
-
12:54 - 12:58Hoffman, dacă crezi că trenul ăsta
care vine cu 300 km/h -
12:58 - 13:01este doar o pictogramă pe un ecran,
-
13:01 - 13:03de ce nu te arunci în fața lui?
-
13:03 - 13:05După ce dispari, cu tot cu teoria ta,
-
13:05 - 13:08vom ști că trenul e ceva mai mult
decât o pictogramă. -
13:08 - 13:11Nu aș păși în fața acelui tren
-
13:11 - 13:16din același motiv pentru care
n-aș șterge într-o doară pictograma. -
13:16 - 13:20Nu pentru că
aș interpreta literal pictograma -
13:20 - 13:23– fișierul nu e realmente
albastru sau dreptunghiular –, -
13:23 - 13:25însă o iau în serios.
-
13:25 - 13:27Aș pierde rodul câtorva săptămâni.
-
13:27 - 13:30În mod similar, evoluția ne-a înzestrat
-
13:30 - 13:34cu simboluri perceptive
pentru a supraviețui. -
13:35 - 13:37Trebuie să le luăm în serios.
-
13:37 - 13:40Dacă vezi un șarpe, nu-l lua în mână.
-
13:40 - 13:43Dacă vezi o prăpastie, nu sări în ea.
-
13:43 - 13:47Sunt menite a ne ține în siguranță
și trebuie să le luăm în serios. -
13:47 - 13:49Asta nu înseamnă
că trebuie să le luăm ca atare. -
13:49 - 13:51Ar fi o eroare logică.
-
13:52 - 13:55Altă obiecție: nu e nimic nou în asta.
-
13:55 - 13:59Fizicienii ne-au spus de mult că metalul
din care e făcut trenul pare solid, -
13:59 - 14:03dar de fapt e un spațiu mai mult gol
în care zboară particule microscopice. -
14:03 - 14:05Nicio noutate.
-
14:05 - 14:06Nu tocmai.
-
14:07 - 14:11E ca și cum ai spune:
știu că pictograma albastră de pe ecran -
14:11 - 14:13nu reprezintă realitatea computerului,
-
14:13 - 14:17dar dacă mă uit mai îndeaproape cu o lupă,
-
14:17 - 14:18văd pixeli.
-
14:18 - 14:21Ei reprezintă realitatea computerului.
-
14:21 - 14:25Nu tocmai. Încă ne aflăm pe ecran,
asta contează. -
14:25 - 14:28Acele particule microscopice
încă există în timp și spațiu, -
14:28 - 14:30încă există în interfața utilizatorului.
-
14:30 - 14:34Ce spun eu e cu mult mai radical
decât au spus fizicienii. -
14:35 - 14:39Și în sfârșit ați mai putea obiecta
că noi toți vedem trenul, -
14:39 - 14:42deci niciunul dintre noi
nu îl construiește. -
14:42 - 14:44Amintiți-vă însă acest exemplu.
-
14:44 - 14:47Toți vedem un cub,
-
14:47 - 14:49însă ecranul este plat.
-
14:49 - 14:52Deci cubul pe care îl vedeți
e cubul pe care îl construiți. -
14:54 - 14:56Noi toți vedem un cub
-
14:56 - 15:01pentru că fiecare dintre noi
construiește cubul pe care îl vedem. -
15:01 - 15:03La fel și cu trenul.
-
15:03 - 15:07Vedem un tren cu toții pentru că
fiecare dintre noi îl construiește. -
15:07 - 15:10Așa facem cu toate obiectele fizice.
-
15:12 - 15:17Avem tendința să credem că percepția e
ca o fereastră spre realitatea obiectivă. -
15:17 - 15:22Teoria evoluției ne spune că
aceasta e o interpretare greșită -
15:22 - 15:24a percepțiilor noastre.
-
15:25 - 15:29Realitatea e mai degrabă
ca un ecran tridimensional -
15:29 - 15:32menit să ascundă complexitatea lumii reale
-
15:32 - 15:34și să ne ghideze
comportamentul de adaptare. -
15:34 - 15:37Spațiul, așa cum îl percepem, e ecranul.
-
15:37 - 15:40Obiectele fizice sunt doar
pictogramele de pe ecran. -
15:41 - 15:45Odată se credea că Pământul e plat,
pentru că așa pare. -
15:46 - 15:49Apoi s-a crezut că Pământul
e centrul imobil al realității, -
15:49 - 15:50pentru că așa pare.
-
15:50 - 15:52Ne-am înșelat,
-
15:52 - 15:54ne-am interpretat greșit percepțiile.
-
15:55 - 15:58Astăzi credem că
spațiu-timpul și obiectele -
15:58 - 16:01fac parte din realitatea obiectivă.
-
16:01 - 16:05Teoria evoluției ne demonstrează
încă o dată că greșim. -
16:05 - 16:10Interpretăm greșit conținutul
experiențelor noastre de percepție. -
16:10 - 16:13Există ceva și atunci când nu ne uităm,
-
16:13 - 16:15dar nu e spațiu-timpul
sau obiectele fizice. -
16:16 - 16:19E la fel de dificil pentru noi
să ne detașăm de spațiu-timp și obiecte -
16:19 - 16:23cum e pentru gândacul cu dungi
să renunțe la sticla lui. -
16:23 - 16:24De ce?
-
16:24 - 16:27Pentru că nu ne putem vedea
propria orbire. -
16:28 - 16:31Avem însă un avantaj
față de gândacul cu dungi: -
16:31 - 16:33știința și tehnologia.
-
16:33 - 16:35Privind prin lentila telescopului
-
16:35 - 16:40am descoperit că Pământul nu este
centrul imobil al realității. -
16:40 - 16:42Privind prin lentila teoriei evoluției
-
16:42 - 16:46am aflat că spațiu-timpul și obiectele
nu sunt natura realității. -
16:47 - 16:51Când am o experiență perceptivă
pe care o numesc „roșie”, -
16:51 - 16:54interacționez cu realitatea,
-
16:54 - 16:59dar acea realitate nu e o roșie
și nici nu seamănă cu o roșie. -
17:00 - 17:05Tot așa, când am o percepție
pe care o numesc „leu” sau „friptură” -
17:05 - 17:07interacționez cu realitatea,
-
17:07 - 17:10dar acea realitate
nu este un leu sau o friptură. -
17:10 - 17:12Ba culmea este că
-
17:12 - 17:17dacă am o percepție
pe care o numesc „creierul” sau „neuroni”, -
17:17 - 17:19interacționez cu realitatea,
-
17:19 - 17:22dar realitatea nu este
creierul sau neuronii -
17:22 - 17:26și nici nu seamănă
cu creierul sau neuronii. -
17:27 - 17:31Acea realitate, oricare ar fi ea,
-
17:31 - 17:34e adevărata sursă a cauzei și a efectului
-
17:34 - 17:35din jurul nostru.
-
17:35 - 17:38Nu creierul și nici neuronii.
-
17:38 - 17:41Creierul și neuronii nu au
nicio forță cauzală. -
17:41 - 17:43Ei nu ne produc experiențele perceptive
-
17:43 - 17:45și nici comportamentele.
-
17:45 - 17:49Creierul și neuronii sunt
un set de simboluri specifice speciei, -
17:49 - 17:50un truc.
-
17:51 - 17:53Ce semnificație are în
descifrarea conștiinței? -
17:54 - 17:57Deschide noi posibilități.
-
17:58 - 18:00De exemplu,
-
18:00 - 18:04realitatea ar putea fi o mașinărie vastă
-
18:04 - 18:06care ne cauzează experiențele conștiente.
-
18:06 - 18:09Mă îndoiesc, dar merită cercetat.
-
18:10 - 18:16Realitatea ar putea fi o rețea vastă
și interactivă de agenți conștienți, -
18:16 - 18:21simpli și complecși, care își cauzează
reciproc experiențele conștiente. -
18:21 - 18:24Nu e o idee atât de nebună pe cât ar părea
-
18:24 - 18:27și chiar o testez în prezent.
-
18:27 - 18:29Deci iată ideea:
-
18:29 - 18:32odată ce ne detașăm
de presupunerea noastră foarte intuitivă, -
18:32 - 18:36dar foarte falsă,
despre natura realității, -
18:36 - 18:40se deschid moduri noi de gândire
despre marile mistere ale vieții. -
18:41 - 18:46Sunt convins că acea realitate
va fi mai fascinantă -
18:46 - 18:49și mai surprinzătoare
decât ne-am putea imagina. -
18:50 - 18:55Teoria evoluției ne confruntă
cu cea mai mare provocare, -
18:55 - 19:00aceea de a admite că rostul percepției
nu e de a vedea adevărul, -
19:00 - 19:02ci de a face copii.
-
19:03 - 19:08Apropo, chiar și acest TED
nu este decât în mintea dumneavoastră. -
19:08 - 19:10Vă mulțumesc foarte mult.
-
19:10 - 19:13(Aplauze)
-
19:20 - 19:25Chris Anderson: Dacă ești chiar tu,
mulțumesc. -
19:25 - 19:28Atât de multe de învățat.
-
19:28 - 19:30Unii dintre noi
ar putea fi profund deprimați -
19:30 - 19:36de ideea că evoluția defavorizează
percepția corectă a realității. -
19:36 - 19:39Nu înseamnă cumva
că ne sunt subminate toate eforturile, -
19:39 - 19:42toată capacitatea de a gândi corect,
-
19:42 - 19:46poate inclusiv teoria ta, dacă o luăm așa?
-
19:46 - 19:50Donald Hoffman: Asta nu împiedică
succesul științific. -
19:50 - 19:52Avem o teorie care s-a dovedit falsă.
-
19:52 - 19:57Aceea că percepția e ca realitatea
și că realitatea e ca percepțiile. -
19:57 - 19:59Această teorie s-a dovedit falsă.
-
19:59 - 20:01Bine, o aruncăm la coș.
-
20:01 - 20:05Asta însă nu ne împiedică să formulăm
noi teorii despre natura realității. -
20:05 - 20:08E un progres să înțelegem că
una din teoriile noastre era falsă. -
20:08 - 20:11Știința continuă la fel ca până acum,
fără probleme. -
20:11 - 20:14CA: Crezi deci că e posibil...
(Râsete) -
20:14 - 20:18Grozav! Însă cred că ceea ce spui
e că e posibil ca evoluția -
20:18 - 20:20să ne conducă la rațiune.
-
20:20 - 20:24DH: Da, e o remarcă foarte bună.
-
20:24 - 20:27Simulările pe care le-ați văzut
au privit în particular percepția -
20:27 - 20:30și ne arată că percepțiile
nu ne-au fost modelate -
20:30 - 20:32ca să vedem realitatea așa cum e.
-
20:32 - 20:36Dar asta nu privește
logica sau matematica. -
20:36 - 20:40Nu am făcut astfel de simulări,
dar bănuiala mea este că vom afla -
20:40 - 20:44că există niște presiuni de selecție
pentru ca logica și matematica -
20:44 - 20:46să fie măcar în direcția adevărului.
-
20:46 - 20:48Dacă ești ca mine, matematica
și logica sunt grele. -
20:48 - 20:51Nu ne descurcăm mereu,
însa presiunile de selecție -
20:51 - 20:54nu ne îndepărtează sistematic
de matematică și de logică. -
20:54 - 21:00Va trebui să vedem cum a fost fiecare
facultate cognitivă afectată de evoluție. -
21:00 - 21:04Ce e valabil la percepție nu e neapărat
valabil la matematică și logică. -
21:04 - 21:08CA: Ceea ce propui e
o interpretare modernă a lumii -
21:08 - 21:10în stilul Episcopului Berkeley:
-
21:10 - 21:13conștiința generează materia, nu invers.
-
21:13 - 21:15DH: E puțin altfel la Berkeley.
-
21:15 - 21:18Berkeley era un deist
și considera, de exemplu, -
21:18 - 21:21că natura ultimă a realității e Dumnezeu.
-
21:21 - 21:24Nu simt nevoia să merg
pe drumul lui Berkeley. -
21:24 - 21:27E cu totul altceva, de fapt.
-
21:27 - 21:31O numesc „realism conștient”;
e o abordare foarte diferită. -
21:31 - 21:35CA: Don, aș putea sta de vorbă cu tine
ore întregi și sper că vom avea ocazia. -
21:35 - 21:37Mulțumesc foarte mult.
DH: Mulțumesc. (Aplauze)
- Title:
- Vedem realitatea așa cum este?
- Speaker:
- Donald Hoffman
- Description:
-
Cercetătorul în științe cognitive Donald Hoffman caută răspunsul la o întrebare importantă: observăm lumea așa cum e... sau așa cum avem nevoie să fie? Această prezentare uluitoare examinează felul în care mintea noastră construiește realitatea din jur.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:50
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu approved Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for Do we see reality as it is? | ||
Andreea Ilie accepted Romanian subtitles for Do we see reality as it is? |