বাচাদের শেখাতে চান? তাদের ভালো করে খাওয়ান
-
0:01 - 0:02আমি একজন রাঁধুনি
-
0:02 - 0:04এবং খাদ্যবিশারত
-
0:05 - 0:08কিন্তু আমি শিক্ষক পরিবারের সন্তান
-
0:08 - 0:11আমার বোন শিকাগো তে
বিশেষ শিক্ষার্তীদের শিক্ষক| -
0:11 - 0:16আমার বাবা সদ্য অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষক যিনি
২৫বছর ধরে পঞ্চম শ্রেণীতে শিক্ষাদান করেছেন| -
0:16 - 0:18আমার পিসি এবং কাকা অধ্যাপক ছিলেন|
-
0:18 - 0:20আমার ভাই বোনেরা সবাই শিক্ষকতা করেন
-
0:20 - 0:24আমার পরিবারে প্রায় সবাই শিক্ষকতা
করেন,শুধু আমি ব্যতিক্রম, -
0:25 - 0:30তারা আমায় শিখিয়েছে যে
সঠিক উত্তর পেতে হলে -
0:30 - 0:32সঠিক প্রশ্ন করতে হবে
-
0:33 - 0:35সুতরাং আমাদের সন্তানদের
-
0:35 - 0:39শিক্ষাজনিত ফলাফলের উন্নতি করার জন্য
সঠিক প্রশ্ন কি হতে পারে? -
0:41 - 0:44এখানে অবশ্যই অনেক গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন আছে
-
0:44 - 0:46আমি মনে করি নিচের উক্তিগুলি
আলোচনার এটা সঠিক জায়গা: -
0:47 - 0:49আমরা একজন শিশুর মানসিক বৃদ্ধি
-
0:49 - 0:53এবং তার দৈহিক বৃদ্ধির মধ্যে
-
0:53 - 0:54সম্পর্ক কি বুঝি?
-
0:55 - 0:58আমাদের বাচ্চারা কি শিখবে বলে আমরা আশা
করতে পারি -
0:58 - 1:02যদি তাদের খাদ্যতালিকায় শুধুই শর্করা
থাকে কিন্তু পুষ্টির জায়গা খালি থাকে? -
1:03 - 1:05তারা কি শিখবে যদি
-
1:05 - 1:09যদি তারা ক্ষুদার্থ থাকে?
-
1:10 - 1:14আমরা যে এত সম্পদ তাদের স্কুল এ দিচ্ছি,
-
1:14 - 1:16একবার দাঁড়িয়ে নিজেদের প্রশ্ন করতে হবে:
-
1:16 - 1:19সত্যি কি আমরা আমাদের সন্তানদের
সফলতার জন্য সঠিক পদক্ষেপ করছি? -
1:20 - 1:22কিছু বছর আগে,
-
1:22 - 1:26আমি "Chopped" নামক এক রান্ধন
প্রতিযোগিতায় বিচারক ছিলাম| -
1:27 - 1:30চারজন রাঁধুনি প্রতিযোগিতায় অংশ
নিয়েছিলেন তাদের রান্নার গোপনীয় উপাদান নিয়ে -
1:30 - 1:32কে সবথেকে ভালো রান্না করতে পারে.
-
1:33 - 1:37কিন্তু এই এপিসোড টি বিশেষ ছিল.
-
1:37 - 1:41সাধারণত চারজন প্রবল উদ্দীপনাপূর্ণ
রাঁধুনি প্রচারের আলোয় আসার চেষ্টা করে- -
1:41 - 1:43যার সম্বন্ধে আমার কোনো ধারণা নেই--
-
1:43 - 1:44(হাসি)
-
1:44 - 1:47এই রাঁধুনিরা ছিলেন স্কুলের
রাঁধুনি -
1:47 - 1:50আপনারা যাদের "লাঞ্চ লেডিস" বলেন,
-
1:50 - 1:53আমি অনুরোধ করছি আপনারা
তাদের "স্কুলের রাঁধুনি" বলুন -
1:53 - 1:56এইসমস্ত মহিলারা- ভগবান সহায় হন
এই সমস্ত মহিলাদের প্রতি - -
1:56 - 2:00তারা হাজার হাজার ছেলে মেয়েদের জন্য
রান্না করে প্রতিদিন, -
2:00 - 2:04প্রাতরাশ ও দুপুরের খাবার,শুধুমাত্র
$2.68 তে প্রতি দুপুরের খাবারের পিছু , -
2:04 - 2:07এর মধ্যে খাবারের জন্য বরাদ্ধ এক ডলার|
-
2:08 - 2:10এই এপিসোড এ,
-
2:10 - 2:13প্রধান খাবারের গোপনীয় উপাদান ছিল কিনওয়্যা
-
2:13 - 2:15আপনারা স্কুলের খাবার
-
2:15 - 2:17বহুদিন আগে খেয়েছেন,
-
2:17 - 2:20এবং এখন আমরা খাবারের
পৌষ্টিকতা বাড়িয়েছি অনেক, -
2:20 - 2:23কিন্তু কিনওয়্যা এখনো প্রধান খাদ্য রূপে
বেশিরভাগ স্কুলের রান্নারঘরে ব্যাবৃত নয় -
2:23 - 2:25(হাসি)
-
2:25 - 2:26সুতরাং ইটা একটা চ্যালেঞ্জ|
-
2:27 - 2:30আমি একটা পদের কথা কোনোদিন ভুলতে
পারবোনা যেটা রান্না করেছিলেন -
2:30 - 2:32চেরিল বারবারা নামক ভদ্রমহিলা.
-
2:32 - 2:34চেরিল ছিলেন কোনেটিকাট এর
-
2:34 - 2:36একটি হাই স্কুল কমুনিটির পুষ্টি
বিভাগের পরিচালক. -
2:36 - 2:38উনি সুস্বাদু পাস্তা রান্না করেছিলেন|
-
2:38 - 2:39এটি অপূর্ব ছিল|
-
2:39 - 2:42এটি ছিল পাপ্পারডেলে এর সাথে ইতালিয়ান সসেজ,
-
2:42 - 2:44কালে,পার্মেসান চেজে|
-
2:44 - 2:47এটার স্বাদ রাস্তার খাবারের মতন
সুন্দর ছিল, কিন্তু- -
2:47 - 2:51তিনি কিনওয়্যা অর্ধসিদ্ধ করে তা রান্নায়
-
2:51 - 2:52দিয়ে দিয়েছিলেন|
-
2:53 - 2:54এইটা একটা অদ্ভুত সিদ্ধান্ত ছিল,
-
2:54 - 2:57এবং এইটা ভীষণ কর মর করছিলো|
-
2:57 - 2:59(হাসি)
-
2:59 - 3:04সেইজন্য আমি তাকে অভিযুক্ত
করার শুরে জিজ্ঞাসা করলাম, -
3:04 - 3:06তিনি কেন এইভাবে রান্না করলেন|
-
3:07 - 3:10চেরিল বললেন, "প্রথমত আমি জানিনা
কিনওয়্যা জিনিসটা কি"| -
3:10 - 3:11(হাসি)
-
3:11 - 3:15"কিন্তু আমি এটুকু জানি যে আজ সোমবার,
-
3:15 - 3:19এবং আমার কমুনিটির হাই স্কুল এ,
-
3:19 - 3:21আমি এদিন পাস্তা রান্না করি "|
-
3:21 - 3:24চেরিল ব্যাখ্যা করলেন
যে ওনার বেশিরভাগ বাচ্চাদের, -
3:25 - 3:27সপ্তাহান্তে কোনো খাবার থাকেনা|
-
3:29 - 3:30শনিবারে কোনো খাবার থাকেনা|
-
3:32 - 3:34রবিবারেও কোনো খাবার থাকেনা|
-
3:35 - 3:39সেইজন্য তিনি পাস্তা রান্না করতেন
-
3:39 - 3:43যেটা জানতেন বাচ্চারা ঠিক খাবে|
-
3:45 - 3:47যেটা তাদের গায়ে লাগবে,
তিনি বললেন. -
3:49 - 3:51যাতে তাদের পেট ভরবে|
-
3:53 - 3:57সোমবার দেখাযায়,
-
3:58 - 4:01তার বাচ্চাদের খিদের নাভিশ্বাস এতটাই ওঠে
-
4:01 - 4:03তাদের পড়াতে মন বসেনা
-
4:04 - 4:08শুধু মাত্র খাবারের কথা ই তারা চিন্তা করে|
-
4:11 - 4:12শুধুমাত্র খাদ্য|
-
4:12 - 4:15পরিসংখ্যা ও তাই বলে|
-
4:16 - 4:19আচ্ছা বাচ্চাদের প্রসঙ্গে আশা যাক|
-
4:21 - 4:22বাচ্চাদের দিনের মূল
-
4:22 - 4:24খাবার প্রাতরাশ সম্বন্ধে
আলোচনা করা যাক| -
4:24 - 4:26আলাপ করুন এলিসন এর সাথে.
-
4:26 - 4:27তার বারো বছর বয়স,
-
4:27 - 4:29সে অত্যন্ত চালাক
-
4:29 - 4:32এবং সে বড়ো হয় এক প্রকৃতিবিজ্ঞানী হতে চায়|
-
4:32 - 4:36যদি এলিসন এমন একটি স্কুল এ যায় যেখানে
-
4:36 - 4:37প্রতিটি বাচ্চাকে পুষ্টিকর
-
4:37 - 4:38প্রাতরাশ দেয়া হয়, তাহলে কি হয়|
-
4:39 - 4:42তাহলে তাদের পুষ্টিকর খাদ্য,যেমন
-
4:42 - 4:45ফল ও দুধ,যেখানে নুন ও চিনির
মাত্রা কম থাকে, -
4:45 - 4:47এমন খাদ্য পাবার সম্ভবনা
বাড়ে| -
4:48 - 4:51এলিসনের অন্যান্য বাচ্চাদের তুলনায়
স্থূলস্তার মাত্রা কম হবে| -
4:51 - 4:53তাকে চিকিৎসকের কাছে কম যেতে হবে.
-
4:53 - 4:56তার উদ্বেগ ও বিষন্নতা কম হবে|
-
4:56 - 4:58তুলনামূলক ভাবে তার ব্যবহার
-
4:58 - 5:01,উপস্থিতি ও যথাকালীনতা সঠিক হবে|
-
5:01 - 5:02কেন?
-
5:02 - 5:05কারণ তার জন্য স্কুল এ ভালো
খাবার অপেক্ষা করছে| -
5:06 - 5:09সামগ্রিক ভাবে এলিসন এর
সাস্থ স্কুল এর অন্যান্য -
5:09 - 5:11বাচ্চাদের থেকে ভালো হবে|
-
5:12 - 5:14তাহলে সে সব বাচ্চাদর
-
5:14 - 5:17ক্ষেত্রে কি হবে যাদের জন্য
পুষ্টিকর খাদ্য স্কুলে নেই| -
5:17 - 5:18আলাপ করুন টমির সাথে|
-
5:19 - 5:21তার ও বয়স ১২. সেও এক চমৎকার শিশু|
-
5:21 - 5:22সে এক চিকিৎসক হতে চায়|
-
5:23 - 5:25টমি যখন স্কুলের শিশু বিভাগে,
-
5:25 - 5:27তখন সে গণিত এ দুর্বল ছিল|
-
5:28 - 5:30যখন সে তৃতীয় বিভাগে ছিল তখন,
-
5:30 - 5:33তার গণিত ও পঠনে কম নম্বর এসেছিলো|
-
5:34 - 5:36বোঝা যাচ্ছিলো ১১বছর বয়সে
-
5:36 - 5:40তাকে একই শ্রেণীতে পুনরায় থাকতে হবে|
-
5:41 - 5:44গবেষণায় দেখা যায়,যে বাচ্চারা
ধারাবাহিক ভাবে পুষ্টিকর খাদ্যগ্রহণ -
5:44 - 5:45করছেনা,বিশেষত প্রাতরাশ,
-
5:45 - 5:49তাদের মধ্যে জ্ঞানের প্রকাশ কম হচ্ছে|
-
5:51 - 5:53এই সমস্যাটি কতটা বিস্তারিত?
-
5:54 - 5:56দুর্ভাগ্যবশত এটা বহুদূর বিসৃত|
-
5:57 - 5:58দুটি পরিসংখানে দেখে
-
5:58 - 6:01মনে হচ্ছে এই সমস্যার দুটি প্রান্ত,কিন্তু
-
6:01 - 6:04আসলে এটি একটি মুদ্রার দুটি দিক|
-
6:04 - 6:06এক দিকে,
-
6:06 - 6:09১/৬ আমেরিকাবাসি খাদ্যের
দিক থেকে নিরাপত্তাহীন, -
6:09 - 6:13এর মধ্যে ১৬ মিলিয়ন বাচ্চা-
প্রায় ২০ শতাংশ- -
6:13 - 6:15খাদ্য নিরাপত্তাহীন|
-
6:15 - 6:17শুধুমাত্র নিউ ইয়র্ক শহরে,
-
6:18 - 6:23৪৭৪,০০০ বাচ্চা ,যারা ১৮ বছরের নিচে
প্রত্যেক বছরে ক্ষুদার্ত থাকে| -
6:25 - 6:26এটা বিস্ময়কর|
-
6:26 - 6:28অন্য দিকে,
-
6:29 - 6:33অপুষ্টি এই দেশে মৃত্যুর
-
6:33 - 6:34প্রধান কারণ|
-
6:35 - 6:38এবং যে সমস্ত বাচ্চার সম্পর্কে আলোচনা করছি
-
6:39 - 6:41তাদের ১/৩ ভাগ শিশু দিয়াবেটিসের
দিকে এগিয়ে যাচ্ছে. -
6:43 - 6:45সমস্ত কিছু নিয়ে বিচার করলে দেখা যাচ্ছে
-
6:45 - 6:48এদের মধ্যে বেশির ভাগ বাচ্চাই একই
সমস্যার শিকার, -
6:49 - 6:52তাদের চারপাশের পরিবেশ থেকে তারা
যে সমস্ত অস্বাস্থ্যকর -
6:52 - 6:56ও সস্তা খাবার পায়ে,যেটা তাদের পরিবার
জোগাড় করতে পারে তাই গ্রহণ করে| -
6:57 - 6:59মাসের শেষে,
-
7:00 - 7:03কাজের সময় কমিয়ে দেওয়ায়,
-
7:03 - 7:06মজুরি ও কমে যায়, ফলে তারা সামান্য
খাবার ও জোগাড় করতে পারেনা| -
7:08 - 7:11কিন্তু আমরা এই সমস্যার সমাধান করতে পারি.
তাইনা? -
7:11 - 7:13আমরা এর উত্তর জানি|
-
7:14 - 7:18আমার হোয়াইট হাউসের কাজের একটি অংশ ছিল,
-
7:18 - 7:22আমরা কিছু স্কুল নিয়ে একটি সমীক্ষা
আরম্ভ করেছিলাম,যেখানে ৪০ শতাংশ বাচ্চা -
7:22 - 7:26দারিদ্রসীমার নিচে থেকে আসে,আমরা সেখানে
বিনাপয়সায় প্রাতরাশ ও মধ্যাহ্নভোজ দিতাম -
7:26 - 7:27প্রতিটি বাচ্চাকে|
-
7:28 - 7:30এই প্রোগ্র্যামটি খুবই সফলতা পেয়েছিলো
-
7:30 - 7:34কারণ এটা আমাদের একটা বিরাট বাধা
অতিক্রম করতে সাহায্য করেছিল -
7:34 - 7:38যেটা ছিল বাচ্চাদের পুষ্টিকর খাবার
পাওয়ার বিসয়| -
7:38 - 7:40এটা ছিল মর্যাদা হানির বাধা|
-
7:42 - 7:46স্কুল আরম্ভের আগে প্রাতরাশ দেয়া হতো,
-
7:48 - 7:52এবং এটা শুধুমাত্র গরিব বাচ্চাদের দেয়া হতো|
-
7:53 - 7:57এর থেকে জানা যেত কারা গরিব এবং
কাদের সরকারের সহযোগিতার প্রয়োজন আছে| -
7:58 - 8:02বাবা মার রোজগার কম বা বেশি যাই
হোক,বাচ্চাদের মধ্যে -
8:02 - 8:04গর্ববোধ আছে তা নিয়ে|
-
8:05 - 8:06তাহলে কি দেখা যায়?
-
8:07 - 8:09যে সমস্ত স্কুল এই সমীক্ষা শুরু করেছিল
-
8:09 - 8:14তাদের বাচ্চাদের গণিত ও পঠনে
১৭.৫ শতাংশ বৃদ্ধি দেখা গেছিলো| -
8:15 - 8:17১৭.৫ শতাংশ|
-
8:17 - 8:22গবেষণায় দেখা যায় যখন শিশুরা ধারাবাহিক
ভাবে পুষ্টিকর খাবার গ্রহণ করে, -
8:24 - 8:28তাদের স্নাতক হওয়ার সম্ভাবনা
২০ শতাংশ বৃদ্ধি পায়| -
8:28 - 8:30২০ শতাংশ|
-
8:31 - 8:35যখন আমরা বাচ্চাদের পুষ্টিকর খাবার দি,
-
8:35 - 8:37তখন তাদের উন্নতিলাভের সম্ভাবনা বাড়ে,
-
8:38 - 8:40শ্রেণীকক্ষের ভিতর ও বাইরে|
-
8:41 - 8:44আমার কথা বিশ্বাস না হলে,তোমাদের
-
8:45 - 8:47দনা মার্টিনের সাথে কথা বলা দরকার|
-
8:47 - 8:49আমি দনা মার্টিনকে পছন্দ করি|
-
8:49 - 8:53দনা মার্টিন হলো ব্রুক কাউন্টির স্কুলের
পুষ্টি বিভাগের অধিকর্তা, -
8:53 - 8:54বায়নেসবোরো,জর্জিয়াতে|
-
8:55 - 8:58ব্রুক কাউন্টি হচ্ছে সব থেকে গরিব জেলা
-
8:58 - 9:00যেটা দেশের পঞ্চম গরিবতম প্রদেশ|
-
9:01 - 9:07এবং ১০০ শতাংশ ডোনার শিক্ষার্তীরা
দারিদ্রসীমার সমান্তরালে বা নিচে বাশ করে| -
9:08 - 9:09কিছু বছর আগে,
-
9:09 - 9:13পুষ্টির যে নতুন মান চালু করা হয়েছিল,
দনা তা আরো অগ্রসর করতে চেয়েছিলেন, -
9:13 - 9:15এবং নিজস্ব তৈরী করা পুষ্টির
মান বাস্তবায়ন করেন| -
9:16 - 9:21তিনি খাদ্যতালিকা উন্নত করে তাতে ফল,
সবজি ও খাদ্যশস্য যুক্ত করেছিলেন| -
9:21 - 9:24শ্রেণীকক্ষয়ে প্রাতরাশ বিতরণ ও আরম্ভ করেন|
-
9:24 - 9:26তিনি রাতের খাবারের ব্যবস্থা করলেন|
-
9:26 - 9:27কেন?
-
9:28 - 9:31বেশিরভাগ বাচ্চাই বাড়িতে গিয়ে রাতের
খাবার আর খেতোনা| -
9:32 - 9:34তারা কিভাবে সারা দিলো?
-
9:34 - 9:37বাচ্চার খাবার পছন্দ করত.
-
9:38 - 9:39তাদের এই পুষ্টি ভালো লাগতো এবং
-
9:39 - 9:41ক্ষুদার্ত বোধ না করায় তাদের
ভালো লাগতো। -
9:43 - 9:46কিন্তু ডোনার সবথেকে বোরো সমর্থকরা
অপ্রত্যয়শী জায়গা থেকে এসেছিল। -
9:47 - 9:49তার নাম এরিক পার্কার,
-
9:49 - 9:53তিনি ছিলেন প্রধান ফুটবল কোচ
ব্রুক কাউন্টি বেয়ার্সের। -
9:54 - 9:57পার্কার অনেক বছর ধরেই মাঝারি
মাপের ফুটবল দলকে কোচ করতেন। -
9:57 - 10:00দলটি মাঝারি ধরণের সফলতা পেত-
-
10:00 - 10:03একটি ফুটবল মনস্ক দেশের উনিয়নের
এটা হতাশার -
10:03 - 10:04কারণ ছিল।
-
10:05 - 10:09যে বছর দনা খাদ্যতালিকা পরিবর্তন করলেন,
-
10:09 - 10:13বেয়ার্স রা শুধুমাত্র ডিভিশন তাই জেতেনি,
-
10:13 - 10:15স্টেট চ্যাম্পিয়নশিপ তও জিতেছে,
-
10:15 - 10:18পীচ কাউন্টিকে হারিয়ে।
-
10:18 - 10:19২৮-১৪|
-
10:19 - 10:21(হাসি )
-
10:21 - 10:23কোচ পার্কার
-
10:24 - 10:27এই সফলতাটি দনাকে উৎসর্গ করেছিলেন|
-
10:29 - 10:32যখন আমরা আমাদের বাচ্চাদের
মৌলিক পুস্তিপ্রদান করি, -
10:32 - 10:33তারা উন্নতিলাভ করে|
-
10:34 - 10:37এটা দেয়ার দায়িত্ব শুধুমাত্র
-
10:37 - 10:39চেরিল বা দনার নয়|
-
10:40 - 10:41দায়িত্ব আমাদের সবার|
-
10:42 - 10:47আমাদের বাচ্চাদের মৌলিক পুষ্টি দেওয়াটা
শুরুর প্রথম পর্যায়| -
10:48 - 10:49আমরা যে সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ
সমস্যাগুলির -
10:50 - 10:53মুখোমুখি হই,তার একটা ক্ষুদ্রাকার
নকল আমি এখানে প্রদর্শন করলাম| -
10:54 - 10:59যদি আমাদের নিজেদের পুষ্টির
দিকে মনোযোগ দি, -
11:01 - 11:04তাহলে আমরা একটি স্থিশীল ও
নিরাপদ পৃথিবী পাবো; -
11:05 - 11:08আমাদের অর্থনৈতিক সমৃদ্ধি হবে;
-
11:09 - 11:12আমরা আমাদের সাস্থব্যবস্থার পরিবর্তন করতে পারি
-
11:13 - 11:14এবং আমরা অনেক আগে এগোতে পারি
-
11:14 - 11:17যাতে পৃথিবী আমাদের পরবর্তী
প্রজন্মের উন্নতি নিশ্চিত করে| -
11:18 - 11:22খাদ্য এমন একটা জায়গা দখল করে
যেটা আমাদের সামগ্রিক প্রচেষ্টায় -
11:22 - 11:24প্রভাব ফেলে|
-
11:26 - 11:29আমাদের নিজেদের প্রশ্ন করতে হবে:
সঠিক প্রশ্নটি কি? -
11:29 - 11:30কি হবে
-
11:30 - 11:36যদি আমরা আরো পুষ্টিকর
খাদ্য গ্রহণ করি? -
11:37 - 11:38তাহলে তার প্রভাব কি হবে?
-
11:39 - 11:41চেরিল বারবারা,
-
11:42 - 11:44দনা মার্টিন,
-
11:44 - 11:46কোচ পার্কার এবং ব্রুক কাউন্টি বেয়ার্স -
-
11:47 - 11:48আমার মনে হয় এনারা উত্তর তা জানেন|
-
11:48 - 11:50আপনাদের সবাই কে ধন্যবাদ জানাই|
-
11:50 - 11:54(সাধুবাদ)
- Title:
- বাচাদের শেখাতে চান? তাদের ভালো করে খাওয়ান
- Speaker:
- স্যাম কাস
- Description:
-
আমাদের বাচ্চারা কি শিখবে বলে আমরা আশা করতে পারি যদি তাদের খাদ্যতালিকায় শুধুই শর্করা থাকে কিন্তু পুষ্টির জায়গা খালি থাকে? প্রাক্তন ওহীতে হাউস র রাঁধুনি এবং খাবারের নীতি নির্ধারক স্যাম কাস আলোচনা করেন স্কুলের ভূমিকা ছাত্রছাত্রীদের মন এবং শরীরকে পৌষ্টিক করে তুলতে
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:02
Palash Ranjan Sanyal approved Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Urjoshi Sinha accepted Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Urjoshi Sinha edited Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Palash Ranjan Sanyal commented on Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Palash Ranjan Sanyal rejected Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Palash Ranjan Sanyal edited Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Urjoshi Sinha accepted Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well | ||
Krystian Aparta edited Bengali subtitles for Want to teach kids well? Feed them well |
Palash Ranjan Sanyal
Change the full stops to Bengali form. And the nouns are written in Bengali letters. Please do not keep the 'Chicago' as 'Chicago' in Bengali translation.