Return to Video

מה יכולים בני האדם ללמוד מרירית אינטליגנטית למחצה

  • 0:01 - 0:04
    אני רוצה להכיר לכם יצור חי:
  • 0:04 - 0:07
    פטריית עובש רירית,
    פיסרום פוליספלום.
  • 0:07 - 0:10
    זהו עובש במשבר זהות,
    מפני שהוא לא עובש,
  • 0:10 - 0:12
    בואו נבהיר זאת מיד.
  • 0:12 - 0:14
    זו אחת מתוך 700 פטריות עובש ריריות
  • 0:14 - 0:16
    ששייכת לממלכת האמבות.
  • 0:17 - 0:18
    זהו יצור חד-תאי,
  • 0:18 - 0:20
    תא בודד
  • 0:20 - 0:21
    הוא חובר לתאים נוספים
  • 0:21 - 0:24
    כדי ליצור "סופר-תא" ענק
  • 0:24 - 0:26
    כדי לנצל באופן מיטבי את המשאבים שלרשותו.
  • 0:26 - 0:28
    בתוך פטריית עובש רירית יכולים להימצא אלפי
  • 0:28 - 0:30
    או מיליוני גרעיני תא,
  • 0:30 - 0:32
    כולם חולקים דופן בתא,
  • 0:32 - 0:35
    כולם פועלים כישות אחת.
  • 0:35 - 0:37
    בסביבת הגידול הטבעית שלה,
  • 0:37 - 0:40
    מוצאים את הפטרייה הרירית ביערות,
  • 0:40 - 0:43
    מחפשת ואוכלת צמחיה נרקבת,
  • 0:43 - 0:45
    אך באותה המידה היא יכולה להימצא
  • 0:45 - 0:46
    במעבדות מחקר,
  • 0:46 - 0:51
    כיתות לימוד, ואפילו סטודיו לאמנות.
  • 0:51 - 0:54
    לראשונה פגשתי את פטריית העובש הרירית
    לפני חמש שנים.
  • 0:54 - 0:55
    אחד מחברי, מיקרו-ביולוג,
  • 0:55 - 0:58
    נתן לי צלחת פטרי ובתוכה בועה צהובה קטנה
  • 0:58 - 1:00
    ואמר לי ללכת הביתה ולשחק איתה.
  • 1:02 - 1:03
    ההנחיות היחידות שקיבלתי הן
  • 1:03 - 1:05
    שהיא אוהבת חושך ולחות
  • 1:05 - 1:09
    ודייסת שיבולת שועל.
  • 1:09 - 1:11
    אני אמנית שעבדה כבר מספר שנים
  • 1:11 - 1:14
    עם תהליכים ביולוגים ומדעיים,
  • 1:14 - 1:17
    כך שחומרים חיים אינם זרים לי.
  • 1:17 - 1:19
    עבדתי עם צמחים, חיידקים,
  • 1:19 - 1:21
    דיונונים, זבובי פירות.
  • 1:21 - 1:23
    אז התרגשתי לארח את החברה החדשה שלי
  • 1:23 - 1:25
    לראות מה היא מסוגלת לעשות.
  • 1:25 - 1:28
    לקחתי אותה הביתה וצפיתי בה.
  • 1:28 - 1:31
    האכלתי אותה במזון מגוון.
  • 1:31 - 1:33
    התבוננתי בה כשהיא בנתה רשת תקשורת.
  • 1:33 - 1:35
    היא יצרה קשרים בין מקורות מזון שונים.
  • 1:35 - 1:38
    ראיתי אותה משאירה שובל אחריה,
  • 1:38 - 1:40
    שמראה היכן היא הייתה.
  • 1:40 - 1:43
    הבחנתי שכאשר היא מאסה בצלחת פטרי מסוימת
  • 1:43 - 1:46
    היא ברחה ומצאה בית טוב יותר.
  • 1:46 - 1:47
    הצלחתי להתבונן בה
  • 1:47 - 1:49
    דרך צילום בקיטועי זמן.
  • 1:49 - 1:52
    פטריית עובש רירית גדלה בערך בס"מ אחד
    כל שעה,
  • 1:52 - 1:54
    אז היא לא אידאלית לצפייה חיה
  • 1:54 - 1:57
    אלא אם קיימת איזה צורה של מדיטציה מתקדמת,
  • 1:57 - 2:00
    אך דרך צילומי קיטוע הזמן,
  • 2:00 - 2:03
    יכולתי לראות כמה התנהגויות מעניינות.
  • 2:03 - 2:06
    לדוגמה, לאחר שניזונה
    ממנה יפה של שיבולת שועל,
  • 2:06 - 2:11
    הפטרייה יוצאת לגלות אזורים חדשים
  • 2:11 - 2:14
    בכמה כיוונים במקביל.
  • 2:14 - 2:16
    כשהיא פוגשת את עצמה,
  • 2:16 - 2:18
    היא כבר יודעת שהיא שם,
  • 2:18 - 2:20
    היא מזהה את עצמה,
  • 2:20 - 2:21
    ואז היא נסוגה לאחור
  • 2:21 - 2:25
    וצומחת לכיוונים אחרים.
  • 2:25 - 2:27
    אני די התרשמתי מההישג,
  • 2:27 - 2:31
    איך משהו שהוא למעשה
    לא יותר מאוסף של תאי ריר
  • 2:31 - 2:34
    יכול למפות את הטריטוריה שלו,
  • 2:34 - 2:37
    לזהות את עצמו, ולנוע באופן מכוון.
  • 2:37 - 2:41
    מצאתי אין ספור מחקרים מדעיים,
  • 2:41 - 2:44
    מאמרים מחקריים,
  • 2:44 - 2:47
    המתארים עבודות מדהימות עם היצור הזה,
  • 2:47 - 2:49
    אני אציג לכם מספר עבודות.
  • 2:49 - 2:52
    לדוגמא, קבוצה מאוניברסיטת הוקאידו ביפן
  • 2:52 - 2:54
    מילאה מבוך בפטריית העובש הרירית.
  • 2:54 - 2:56
    היא חברה יחד ויצרה תא ענק.
  • 2:56 - 2:59
    הם הכניסו לה מזון בשתי נקודות,
  • 2:59 - 3:00
    שיבולת שועל כמובן,
  • 3:00 - 3:02
    והיא יצרה קשר
  • 3:02 - 3:03
    בין המזונות.
  • 3:03 - 3:06
    היא נסוגה מאזורים ריקים וממסלולים חסומים.
  • 3:06 - 3:08
    ישנם ארבעה מסלולים אפשריים לצלוח את המבוך,
  • 3:08 - 3:10
    אך פעם אחר פעם,
  • 3:10 - 3:13
    הפטרייה יצרה את המסלול הקצר
  • 3:13 - 3:15
    והיעיל ביותר.
  • 3:15 - 3:16
    די חכמה.
  • 3:16 - 3:18
    המסקנות מהמחקר היו
  • 3:18 - 3:21
    שלפטרייה יש צורה פרימיטיבית של אינטליגנציה.
  • 3:21 - 3:25
    מחקר אחר חשף את הפטרייה לאוויר קר
    במרווחי זמן קבועים.
  • 3:25 - 3:27
    היא לא אהבה את זה.
    היא לא אוהבת קור.
  • 3:27 - 3:28
    היא לא אוהבת יובש.
  • 3:28 - 3:31
    הם ביצעו את החשיפה במרווחים קבועים,
  • 3:31 - 3:32
    וכל פעם, הפטרייה
  • 3:32 - 3:35
    האטה את קצב צמיחתה בתגובה.
  • 3:35 - 3:37
    עם זאת, במרווח הזמן הבא,
  • 3:37 - 3:40
    החוקרים לא השתמשו באוויר הקר,
  • 3:40 - 3:43
    אך הפטרייה האטה
  • 3:43 - 3:45
    בצפייה לכך שזה כן יקרה.
  • 3:45 - 3:47
    איכשהו היא ידעה שהגיע הזמן
  • 3:47 - 3:49
    לאוויר הקר שהיא לא אוהבת.
  • 3:49 - 3:51
    המסקנות מהמחקר היו
  • 3:51 - 3:54
    שפטריית העובש הרירית מסוגלת ללמוד.
  • 3:54 - 3:55
    ניסוי שלישי:
  • 3:55 - 4:01
    הפטרייה הוזמנה לחקור
    שטח מכוסה בשיבולת שועל.
  • 4:01 - 4:04
    היא מתפשטת בתבנית דמויית-ענפים,
  • 4:04 - 4:07
    היא מתקדמת, ובכל צומת מזון שהיא מוצאת,
  • 4:07 - 4:10
    היא יוצרת רשת, קשרים,
  • 4:10 - 4:11
    וממשיכה להתפשט.
  • 4:11 - 4:14
    אחרי 26 שעות
    היא יצרה
  • 4:14 - 4:15
    רשת די יציבה
  • 4:15 - 4:17
    בין מאגרי שיבולת השועל השונים.
  • 4:17 - 4:19
    לכאורה אין כאן דבר מרשים,
  • 4:19 - 4:22
    עד שאתם מגלים ששיבולת השועל המרכזית
  • 4:22 - 4:24
    מייצגת את העיר טוקיו
  • 4:24 - 4:28
    והשאר הם תחנות רכבת פרבריות.
  • 4:28 - 4:30
    פטריית העובש שיעתקה
  • 4:30 - 4:32
    את רשת התחבורה של טוקיו.
  • 4:32 - 4:34
    -- (צחוק) --
  • 4:34 - 4:37
    מערכת מורכבת שהתפתחה עם הזמן
  • 4:37 - 4:41
    על ידי גדילת הקהילה,
    מהנדסים אזרחיים, תכנון ערים.
  • 4:41 - 4:43
    מה שלקח לנו מעל 100 שנה
  • 4:43 - 4:46
    לקח לפטרייה קצת יותר מיום.
  • 4:46 - 4:48
    המסקנות מהניסוי היו
  • 4:48 - 4:51
    שהפטרייה מסוגלת ליצור רשתות יעילות
  • 4:51 - 4:53
    ולפתור את בעיית הסוכן הנוסע.
  • 4:53 - 4:56
    היא מתפקדת כמחשב ביולוגי.
  • 4:56 - 4:58
    לכן, נוצרו מודלים מתמטיים בהשראתה,
  • 4:58 - 5:00
    היא נותחה באלגוריתמים.
  • 5:00 - 5:03
    היא עברה בדיקות אולטרה סאונד,
    שוכפלה, וחוקתה.
  • 5:03 - 5:05
    בכל העולם, צוותי חוקרים
  • 5:05 - 5:08
    מפענחים את העקרונות הביולוגיים שלה
  • 5:08 - 5:11
    מנסים להבין את חוקי החישוביות שלה
  • 5:11 - 5:13
    ומיישמים את הידע לתחומים של אלקטרוניקה,
  • 5:13 - 5:15
    תכנות ורובוטיקה.
  • 5:15 - 5:17
    אז השאלה היא,
  • 5:17 - 5:19
    כיצד היא עובדת?
  • 5:19 - 5:21
    אין לה מערכת עצבים מרכזית.
  • 5:21 - 5:23
    אין לה מוח,
  • 5:23 - 5:25
    ועם זאת היא יכולה לבצע פעולות
  • 5:25 - 5:27
    אותן אנו קושרים עם פעילות מוחית.
  • 5:27 - 5:29
    היא מסוגלת ללמוד, לזכור,
  • 5:29 - 5:32
    לפתור בעיות, לקבל החלטות.
  • 5:32 - 5:34
    אז איפה נמצאת האינטליגנציה הזאת?
  • 5:34 - 5:37
    זהו צילום מיקרוסקופי,
    סרט שצילמתי,
  • 5:37 - 5:39
    והוא מוגדל בערך פי 100
  • 5:39 - 5:42
    מואץ בערך פי 20
  • 5:42 - 5:44
    ובתוך פטריית העובש,
  • 5:44 - 5:48
    יש זרימה שפועמת בקצב,
  • 5:48 - 5:50
    מבנה דמוי וריד שנושא
  • 5:50 - 5:53
    חומר תאי, מזון ומידע כימי
  • 5:53 - 5:55
    דרך התא
  • 5:55 - 5:59
    תחילה הוא זורם בכיוון אחד,
    ואז בכיוון השני.
  • 5:59 - 6:03
    וזוהי התנודה התמידית, המסונכרנת
  • 6:03 - 6:05
    בתוך התא שמאפשרת לו
  • 6:05 - 6:08
    לפתח הבנה מורכבת של הסביבה,
  • 6:08 - 6:11
    ללא מרכז בקרה עיקרי.
  • 6:11 - 6:14
    כאן טמונה האינטליגנציה.
  • 6:14 - 6:17
    לא רק חוקרים אקדמאים באוניברסיטאות
  • 6:17 - 6:20
    מתעניינים בייצור הזה.
  • 6:20 - 6:23
    לפני מספר שנים, הקמתי את "סליימוקו",
  • 6:23 - 6:25
    הקולקטיב של פטריית העובש הריריות.
  • 6:25 - 6:28
    רשת מקוונת, פתוחה, דמוקרטית
  • 6:28 - 6:30
    של חוקרים וחובבי הפטרייה
  • 6:30 - 6:33
    שנועדה לחלוק ידע וניסויים
  • 6:33 - 6:36
    מעבר למחלוקות בין תחומיות
  • 6:36 - 6:40
    ומעבר למחלוקות אקדמיות.
  • 6:40 - 6:43
    ההצטרפות לחבורת סליימוקו מבוססת
    על ברירה עצמאית.
  • 6:43 - 6:46
    אנשים מצאו את הקבוצה בעצמם
  • 6:46 - 6:50
    כמו שהפטרייה מוצאת את שיבולת השועל.
  • 6:50 - 6:51
    הקבוצה מורכבת ממדענים
  • 6:51 - 6:53
    ומדעני מחשב וחוקרים
  • 6:53 - 6:55
    אבל גם אמנים כמוני,
  • 6:55 - 7:00
    ארכיטקטים, מעצבים, כתבים, פעילים חברתיים,
    ומה שלא תרצו.
  • 7:00 - 7:05
    זוהי חבורה מאוד מעניינת וקיבוצית.
  • 7:05 - 7:06
    רק מספר דוגמאות:
  • 7:06 - 7:09
    אמן שמצייר עם פטריית פיסרום זוהרת:
  • 7:09 - 7:11
    קבוצה משותפת
  • 7:11 - 7:14
    שמשלבת עיצוב ביולוגי ואלקטרוני
  • 7:14 - 7:17
    עם טכנולוגיות הדפסה בתלת ממד בסדנה;
  • 7:17 - 7:20
    אמן נוסף שמשתמש בפטריית העובש הרירית
  • 7:20 - 7:22
    כדרך לעודד את הקהילה
  • 7:22 - 7:25
    למפות את האזור שלהם.
  • 7:25 - 7:27
    כאן, הפטרייה משמשת ישירות
  • 7:27 - 7:30
    ככלי ביולוגי,
    אך באופן מטפורי
  • 7:30 - 7:32
    כסמל לדרכים לשוחח
  • 7:32 - 7:36
    על לכידות חברתית,
    תקשורת
  • 7:36 - 7:37
    ושיתוף פעולה.
  • 7:37 - 7:40
    עוד פעילויות שנוגעות לציבור,
  • 7:40 - 7:42
    אני עושה המון סדנאות בפטריית העובש הרירית,
  • 7:42 - 7:44
    דרך יצירתית לגשת לאורגניזם.
  • 7:44 - 7:46
    כך שאנשים מוזמנים לבוא וללמוד
  • 7:46 - 7:48
    על הדברים המדהימים שהיא מסוגלת לעשות,
  • 7:48 - 7:51
    והם מעצבים ניסויים בצלחות פטרי,
  • 7:51 - 7:53
    סביבה שבה הפטרייה יכול לנווט
  • 7:53 - 7:55
    בכדי לבדוק את המאפיינים שלה.
  • 7:55 - 7:57
    כל אחד לוקח הביתה 'חיית מחמד' חדשה
  • 7:57 - 8:00
    והם מוזמנים לפרסם את התוצאות
  • 8:00 - 8:02
    באתר של פטריית העובש.
  • 8:02 - 8:04
    הקבוצה איפשרה לי
  • 8:04 - 8:06
    ליצור שיתופי פעולה
  • 8:06 - 8:09
    עם מגוון של אנשים מעניינים.
  • 8:09 - 8:10
    אני עובדת עם יוצרי סרטים
  • 8:10 - 8:14
    על סרט דוקומנטרי באורך מלא.
  • 8:14 - 8:17
    ואני מדגישה שהסרט הוא באורך מלא
  • 8:17 - 8:18
    שנמצא כרגע בשלבי עריכה אחרונים
  • 8:18 - 8:21
    ויגיע לאולמות הקולנוע בקרוב מאוד.
  • 8:21 - 8:23
    (צחוק)
  • 8:23 - 8:26
    התאפשר לי גם לערוך
    את מה שלדעתי
  • 8:26 - 8:29
    הוא ניסוי פטריית העובש האנושי
    הראשון בעולם.
  • 8:29 - 8:32
    זהו חלק ממיצג ברוטרדם מהשנה שעברה.
  • 8:32 - 8:37
    הזמנו אנשים להפוך לפטרייה לחצי שעה.
  • 8:37 - 8:40
    למעשה קשרנו אנשים יחד
  • 8:40 - 8:42
    כך שהם יהפכו לתא ענק,
  • 8:42 - 8:45
    והזמנו אותם לפעול בהתאם לחוקי הפטרייה.
  • 8:45 - 8:49
    חייבים לתקשר דרך צמתים,
  • 8:49 - 8:50
    אין דיבורים.
  • 8:50 - 8:55
    הם חייבים לפעול כישות אחת,
    תא ענק אחד,
  • 8:55 - 8:56
    ללא אגו,
  • 8:56 - 8:59
    והמוטיבציה לזוז
  • 8:59 - 9:01
    ולחקור את הסביבה
  • 9:01 - 9:03
    היא בחיפוש אחרי מזון.
  • 9:03 - 9:06
    כך שהדשדוש האקראי הזה נמשך,
    כשחבורה של זרים
  • 9:06 - 9:10
    קשורים יחד בחבלים צהובים
    ולובשים חולצות צהובות עם סמל הפטרייה
  • 9:10 - 9:13
    טיילו בפארק המוזיאון.
  • 9:13 - 9:17
    כשהם נתקלו בעצים, הם חויבו לארגן מחדש
  • 9:17 - 9:20
    את הקשרים ביניהם כדי ליצור תא ענק
  • 9:20 - 9:24
    ללא דיבורים.
  • 9:24 - 9:27
    זהו ניסוי מגוחך
    מהרבה מאד בחינות.
  • 9:27 - 9:29
    הוא לא מונע מתוך השערה.
  • 9:29 - 9:31
    אנחנו לא מנסים להוכיח או להדגים דבר.
  • 9:31 - 9:34
    אך הניסוי למעשה נתן לנו דרך
  • 9:34 - 9:36
    לעניין ציבור רחב
  • 9:36 - 9:40
    בנושאים כמו אינטליגנציה,
    ייצוג, אוטונומיה,
  • 9:40 - 9:43
    וליצור כלי משחק
  • 9:43 - 9:46
    לצורך דיונים אודות
  • 9:46 - 9:49
    השלבים הבאים.
  • 9:49 - 9:51
    אחד הדברים המרגשים
  • 9:51 - 9:54
    בניסוי הזה
  • 9:54 - 9:56
    הוא השיחה שנוצרה אחריו.
  • 9:56 - 10:00
    דיון ספונטני שנוצר בפארק.
  • 10:00 - 10:02
    אנשים דיברו על הפסיכולוגיה האנושית,
  • 10:02 - 10:04
    על הקושי לוותר
  • 10:04 - 10:07
    על האישיות והאגו.
  • 10:07 - 10:10
    אנשים אחרים דיברו על
    תקשורת בין חיידקים.
  • 10:10 - 10:12
    כל אחד דיבר
  • 10:12 - 10:15
    על הפרשנות האישית שלו,
  • 10:15 - 10:17
    ומסקנת הניסוי הייתה
  • 10:17 - 10:21
    שאנשי העיר רוטרדם משתפים פעולה ברמה גבוהה,
  • 10:21 - 10:24
    בעיקר כשקיבלו בירה.
  • 10:24 - 10:26
    לא נתנו להם שיבולת שועל.
  • 10:26 - 10:27
    נתנו להם גם בירה.
  • 10:27 - 10:29
    אבל הם לא היו יעילים
    כמו פטריית העובש הרירית,
  • 10:29 - 10:31
    ופטריית העובש הרירית, עבורי,
  • 10:31 - 10:34
    היא נושא מחקר מרתק.
  • 10:34 - 10:36
    היא מרתקת מבחינה ביולוגית,
  • 10:36 - 10:37
    היא מרתקת מבחינה חישובית,
  • 10:37 - 10:39
    אבל גם כסמל,
  • 10:39 - 10:43
    דרך ליצור דיון אודות קהילה,
  • 10:43 - 10:47
    התנהגות כקבוצה, שיתוף פעולה.
  • 10:47 - 10:49
    יצרתי הרבה עבודות אמנות בהשראת המדע,
  • 10:49 - 10:52
    ועבודה זו היא מחווה לניסוי המבוך
  • 10:52 - 10:53
    אולם בדרך שונה.
  • 10:53 - 10:56
    ופטריית העובש היא גם חומר היצירה שלי.
  • 10:56 - 11:01
    היא עוזרת ההפקה שלי בצילום, הדפס,
    אנימציה,
  • 11:01 - 11:03
    אירועים בהשתתפות קהל.
  • 11:03 - 11:05
    למרות שהפטרייה לא בוחרת
  • 11:05 - 11:07
    לעבוד אתי, לא בדיוק,
  • 11:07 - 11:09
    זהו סוג של שיתוף פעולה.
  • 11:09 - 11:12
    אני יודעת לחזות התנהגויות מסוימות
  • 11:12 - 11:14
    ע"י הבנת צורת הפעולה שלה,
  • 11:14 - 11:15
    אבל אינני יכולה לשלוט בה.
  • 11:15 - 11:17
    היא בעלת המילה האחרונה
  • 11:17 - 11:19
    בתהליך היצירה.
  • 11:19 - 11:23
    ואחרי הכל, יש לה
    אסתטיקה פנימית משלה.
  • 11:23 - 11:24
    המבנה דמוי הענפים בו הפטרייה גדלה
  • 11:24 - 11:27
    קיים בכל הצורות, כל גודל בטבע,
  • 11:27 - 11:30
    מאפיקי נהר ועד ברקים,
  • 11:30 - 11:34
    מכלי הדם שלנו ועד מערכת העצבים.
  • 11:34 - 11:36
    ברור שיש כאן כללים חשובים
  • 11:36 - 11:38
    לפיהם מתנהג היצור הפשוט והמסובך הזה,
  • 11:38 - 11:42
    ולא משנה מה נקודת המוצא שלנו
    או סוג המחקר,
  • 11:42 - 11:44
    יש המון מה ללמוד
  • 11:44 - 11:46
    מצפייה ומשחק
  • 11:46 - 11:49
    בגוש היפהפה, חסר המוח הזה.
  • 11:49 - 11:52
    קבלו בבקשה את פיסרום פוליצפלום.
  • 11:52 - 11:54
    תודה רבה.
  • 11:54 - 11:55
    (מחיאות כפיים)
Title:
מה יכולים בני האדם ללמוד מרירית אינטליגנטית למחצה
Speaker:
הת'ר ברנט
Description:

בהשראת העיצוב הביולוגי ומערכות ארגון-עצמי, האמנית הת'ר ברנט יוצרת יחד עם הפטרייה פיסרום פוליצפלום, יצור חד תאי שחי בסביבות קרירות ולחות. מה יכולים בני האדם ללמוד מפטריית עובש רירית אינטליגנטית למחצה? צפו בסרטון ותבינו.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:11

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.