מה יכולים בני האדם ללמוד מרירית אינטליגנטית למחצה

0:01 - 0:04

אני רוצה להכיר לכם יצור חי:
0:04 - 0:07

פטריית עובש רירית,
פיסרום פוליספלום.
0:07 - 0:10

זהו עובש במשבר זהות,
מפני שהוא לא עובש,
0:10 - 0:12

בואו נבהיר זאת מיד.
0:12 - 0:14

זו אחת מתוך 700 פטריות עובש ריריות
0:14 - 0:16

ששייכת לממלכת האמבות.
0:17 - 0:18

זהו יצור חד-תאי,
0:18 - 0:20

תא בודד
0:20 - 0:21

הוא חובר לתאים נוספים
0:21 - 0:24

כדי ליצור "סופר-תא" ענק
0:24 - 0:26

כדי לנצל באופן מיטבי את המשאבים שלרשותו.
0:26 - 0:28

בתוך פטריית עובש רירית יכולים להימצא אלפי
0:28 - 0:30

או מיליוני גרעיני תא,
0:30 - 0:32

כולם חולקים דופן בתא,
0:32 - 0:35

כולם פועלים כישות אחת.
0:35 - 0:37

בסביבת הגידול הטבעית שלה,
0:37 - 0:40

מוצאים את הפטרייה הרירית ביערות,
0:40 - 0:43

מחפשת ואוכלת צמחיה נרקבת,
0:43 - 0:45

אך באותה המידה היא יכולה להימצא
0:45 - 0:46

במעבדות מחקר,
0:46 - 0:51

כיתות לימוד, ואפילו סטודיו לאמנות.
0:51 - 0:54

לראשונה פגשתי את פטריית העובש הרירית
לפני חמש שנים.
0:54 - 0:55

אחד מחברי, מיקרו-ביולוג,
0:55 - 0:58

נתן לי צלחת פטרי ובתוכה בועה צהובה קטנה
0:58 - 1:00

ואמר לי ללכת הביתה ולשחק איתה.
1:02 - 1:03

ההנחיות היחידות שקיבלתי הן
1:03 - 1:05

שהיא אוהבת חושך ולחות
1:05 - 1:09

ודייסת שיבולת שועל.
1:09 - 1:11

אני אמנית שעבדה כבר מספר שנים
1:11 - 1:14

עם תהליכים ביולוגים ומדעיים,
1:14 - 1:17

כך שחומרים חיים אינם זרים לי.
1:17 - 1:19

עבדתי עם צמחים, חיידקים,
1:19 - 1:21

דיונונים, זבובי פירות.
1:21 - 1:23

אז התרגשתי לארח את החברה החדשה שלי
1:23 - 1:25

לראות מה היא מסוגלת לעשות.
1:25 - 1:28

לקחתי אותה הביתה וצפיתי בה.
1:28 - 1:31

האכלתי אותה במזון מגוון.
1:31 - 1:33

התבוננתי בה כשהיא בנתה רשת תקשורת.
1:33 - 1:35

היא יצרה קשרים בין מקורות מזון שונים.
1:35 - 1:38

ראיתי אותה משאירה שובל אחריה,
1:38 - 1:40

שמראה היכן היא הייתה.
1:40 - 1:43

הבחנתי שכאשר היא מאסה בצלחת פטרי מסוימת
1:43 - 1:46

היא ברחה ומצאה בית טוב יותר.
1:46 - 1:47

הצלחתי להתבונן בה
1:47 - 1:49

דרך צילום בקיטועי זמן.
1:49 - 1:52

פטריית עובש רירית גדלה בערך בס"מ אחד
כל שעה,
1:52 - 1:54

אז היא לא אידאלית לצפייה חיה
1:54 - 1:57

אלא אם קיימת איזה צורה של מדיטציה מתקדמת,
1:57 - 2:00

אך דרך צילומי קיטוע הזמן,
2:00 - 2:03

יכולתי לראות כמה התנהגויות מעניינות.
2:03 - 2:06

לדוגמה, לאחר שניזונה
ממנה יפה של שיבולת שועל,
2:06 - 2:11

הפטרייה יוצאת לגלות אזורים חדשים
2:11 - 2:14

בכמה כיוונים במקביל.
2:14 - 2:16

כשהיא פוגשת את עצמה,
2:16 - 2:18

היא כבר יודעת שהיא שם,
2:18 - 2:20

היא מזהה את עצמה,
2:20 - 2:21

ואז היא נסוגה לאחור
2:21 - 2:25

וצומחת לכיוונים אחרים.
2:25 - 2:27

אני די התרשמתי מההישג,
2:27 - 2:31

איך משהו שהוא למעשה
לא יותר מאוסף של תאי ריר
2:31 - 2:34

יכול למפות את הטריטוריה שלו,
2:34 - 2:37

לזהות את עצמו, ולנוע באופן מכוון.
2:37 - 2:41

מצאתי אין ספור מחקרים מדעיים,
2:41 - 2:44

מאמרים מחקריים,
2:44 - 2:47

המתארים עבודות מדהימות עם היצור הזה,
2:47 - 2:49

אני אציג לכם מספר עבודות.
2:49 - 2:52

לדוגמא, קבוצה מאוניברסיטת הוקאידו ביפן
2:52 - 2:54

מילאה מבוך בפטריית העובש הרירית.
2:54 - 2:56

היא חברה יחד ויצרה תא ענק.
2:56 - 2:59

הם הכניסו לה מזון בשתי נקודות,
2:59 - 3:00

שיבולת שועל כמובן,
3:00 - 3:02

והיא יצרה קשר
3:02 - 3:03

בין המזונות.
3:03 - 3:06

היא נסוגה מאזורים ריקים וממסלולים חסומים.
3:06 - 3:08

ישנם ארבעה מסלולים אפשריים לצלוח את המבוך,
3:08 - 3:10

אך פעם אחר פעם,
3:10 - 3:13

הפטרייה יצרה את המסלול הקצר
3:13 - 3:15

והיעיל ביותר.
3:15 - 3:16

די חכמה.
3:16 - 3:18

המסקנות מהמחקר היו
3:18 - 3:21

שלפטרייה יש צורה פרימיטיבית של אינטליגנציה.
3:21 - 3:25

מחקר אחר חשף את הפטרייה לאוויר קר
במרווחי זמן קבועים.
3:25 - 3:27

היא לא אהבה את זה.
היא לא אוהבת קור.
3:27 - 3:28

היא לא אוהבת יובש.
3:28 - 3:31

הם ביצעו את החשיפה במרווחים קבועים,
3:31 - 3:32

וכל פעם, הפטרייה
3:32 - 3:35

האטה את קצב צמיחתה בתגובה.
3:35 - 3:37

עם זאת, במרווח הזמן הבא,
3:37 - 3:40

החוקרים לא השתמשו באוויר הקר,
3:40 - 3:43

אך הפטרייה האטה
3:43 - 3:45

בצפייה לכך שזה כן יקרה.
3:45 - 3:47

איכשהו היא ידעה שהגיע הזמן
3:47 - 3:49

לאוויר הקר שהיא לא אוהבת.
3:49 - 3:51

המסקנות מהמחקר היו
3:51 - 3:54

שפטריית העובש הרירית מסוגלת ללמוד.
3:54 - 3:55

ניסוי שלישי:
3:55 - 4:01

הפטרייה הוזמנה לחקור
שטח מכוסה בשיבולת שועל.
4:01 - 4:04

היא מתפשטת בתבנית דמויית-ענפים,
4:04 - 4:07

היא מתקדמת, ובכל צומת מזון שהיא מוצאת,
4:07 - 4:10

היא יוצרת רשת, קשרים,
4:10 - 4:11

וממשיכה להתפשט.
4:11 - 4:14

אחרי 26 שעות
היא יצרה
4:14 - 4:15

רשת די יציבה
4:15 - 4:17

בין מאגרי שיבולת השועל השונים.
4:17 - 4:19

לכאורה אין כאן דבר מרשים,
4:19 - 4:22

עד שאתם מגלים ששיבולת השועל המרכזית
4:22 - 4:24

מייצגת את העיר טוקיו
4:24 - 4:28

והשאר הם תחנות רכבת פרבריות.
4:28 - 4:30

פטריית העובש שיעתקה
4:30 - 4:32

את רשת התחבורה של טוקיו.
4:32 - 4:34

-- (צחוק) --
4:34 - 4:37

מערכת מורכבת שהתפתחה עם הזמן
4:37 - 4:41

על ידי גדילת הקהילה,
מהנדסים אזרחיים, תכנון ערים.
4:41 - 4:43

מה שלקח לנו מעל 100 שנה
4:43 - 4:46

לקח לפטרייה קצת יותר מיום.
4:46 - 4:48

המסקנות מהניסוי היו
4:48 - 4:51

שהפטרייה מסוגלת ליצור רשתות יעילות
4:51 - 4:53

ולפתור את בעיית הסוכן הנוסע.
4:53 - 4:56

היא מתפקדת כמחשב ביולוגי.
4:56 - 4:58

לכן, נוצרו מודלים מתמטיים בהשראתה,
4:58 - 5:00

היא נותחה באלגוריתמים.
5:00 - 5:03

היא עברה בדיקות אולטרה סאונד,
שוכפלה, וחוקתה.
5:03 - 5:05

בכל העולם, צוותי חוקרים
5:05 - 5:08

מפענחים את העקרונות הביולוגיים שלה
5:08 - 5:11

מנסים להבין את חוקי החישוביות שלה
5:11 - 5:13

ומיישמים את הידע לתחומים של אלקטרוניקה,
5:13 - 5:15

תכנות ורובוטיקה.
5:15 - 5:17

אז השאלה היא,
5:17 - 5:19

כיצד היא עובדת?
5:19 - 5:21

אין לה מערכת עצבים מרכזית.
5:21 - 5:23

אין לה מוח,
5:23 - 5:25

ועם זאת היא יכולה לבצע פעולות
5:25 - 5:27

אותן אנו קושרים עם פעילות מוחית.
5:27 - 5:29

היא מסוגלת ללמוד, לזכור,
5:29 - 5:32

לפתור בעיות, לקבל החלטות.
5:32 - 5:34

אז איפה נמצאת האינטליגנציה הזאת?
5:34 - 5:37

זהו צילום מיקרוסקופי,
סרט שצילמתי,
5:37 - 5:39

והוא מוגדל בערך פי 100
5:39 - 5:42

מואץ בערך פי 20
5:42 - 5:44

ובתוך פטריית העובש,
5:44 - 5:48

יש זרימה שפועמת בקצב,
5:48 - 5:50

מבנה דמוי וריד שנושא
5:50 - 5:53

חומר תאי, מזון ומידע כימי
5:53 - 5:55

דרך התא
5:55 - 5:59

תחילה הוא זורם בכיוון אחד,
ואז בכיוון השני.
5:59 - 6:03

וזוהי התנודה התמידית, המסונכרנת
6:03 - 6:05

בתוך התא שמאפשרת לו
6:05 - 6:08

לפתח הבנה מורכבת של הסביבה,
6:08 - 6:11

ללא מרכז בקרה עיקרי.
6:11 - 6:14

כאן טמונה האינטליגנציה.
6:14 - 6:17

לא רק חוקרים אקדמאים באוניברסיטאות
6:17 - 6:20

מתעניינים בייצור הזה.
6:20 - 6:23

לפני מספר שנים, הקמתי את "סליימוקו",
6:23 - 6:25

הקולקטיב של פטריית העובש הריריות.
6:25 - 6:28

רשת מקוונת, פתוחה, דמוקרטית
6:28 - 6:30

של חוקרים וחובבי הפטרייה
6:30 - 6:33

שנועדה לחלוק ידע וניסויים
6:33 - 6:36

מעבר למחלוקות בין תחומיות
6:36 - 6:40

ומעבר למחלוקות אקדמיות.
6:40 - 6:43

ההצטרפות לחבורת סליימוקו מבוססת
על ברירה עצמאית.
6:43 - 6:46

אנשים מצאו את הקבוצה בעצמם
6:46 - 6:50

כמו שהפטרייה מוצאת את שיבולת השועל.
6:50 - 6:51

הקבוצה מורכבת ממדענים
6:51 - 6:53

ומדעני מחשב וחוקרים
6:53 - 6:55

אבל גם אמנים כמוני,
6:55 - 7:00

ארכיטקטים, מעצבים, כתבים, פעילים חברתיים,
ומה שלא תרצו.
7:00 - 7:05

זוהי חבורה מאוד מעניינת וקיבוצית.
7:05 - 7:06

רק מספר דוגמאות:
7:06 - 7:09

אמן שמצייר עם פטריית פיסרום זוהרת:
7:09 - 7:11

קבוצה משותפת
7:11 - 7:14

שמשלבת עיצוב ביולוגי ואלקטרוני
7:14 - 7:17

עם טכנולוגיות הדפסה בתלת ממד בסדנה;
7:17 - 7:20

אמן נוסף שמשתמש בפטריית העובש הרירית
7:20 - 7:22

כדרך לעודד את הקהילה
7:22 - 7:25

למפות את האזור שלהם.
7:25 - 7:27

כאן, הפטרייה משמשת ישירות
7:27 - 7:30

ככלי ביולוגי,
אך באופן מטפורי
7:30 - 7:32

כסמל לדרכים לשוחח
7:32 - 7:36

על לכידות חברתית,
תקשורת
7:36 - 7:37

ושיתוף פעולה.
7:37 - 7:40

עוד פעילויות שנוגעות לציבור,
7:40 - 7:42

אני עושה המון סדנאות בפטריית העובש הרירית,
7:42 - 7:44

דרך יצירתית לגשת לאורגניזם.
7:44 - 7:46

כך שאנשים מוזמנים לבוא וללמוד
7:46 - 7:48

על הדברים המדהימים שהיא מסוגלת לעשות,
7:48 - 7:51

והם מעצבים ניסויים בצלחות פטרי,
7:51 - 7:53

סביבה שבה הפטרייה יכול לנווט
7:53 - 7:55

בכדי לבדוק את המאפיינים שלה.
7:55 - 7:57

כל אחד לוקח הביתה 'חיית מחמד' חדשה
7:57 - 8:00

והם מוזמנים לפרסם את התוצאות
8:00 - 8:02

באתר של פטריית העובש.
8:02 - 8:04

הקבוצה איפשרה לי
8:04 - 8:06

ליצור שיתופי פעולה
8:06 - 8:09

עם מגוון של אנשים מעניינים.
8:09 - 8:10

אני עובדת עם יוצרי סרטים
8:10 - 8:14

על סרט דוקומנטרי באורך מלא.
8:14 - 8:17

ואני מדגישה שהסרט הוא באורך מלא
8:17 - 8:18

שנמצא כרגע בשלבי עריכה אחרונים
8:18 - 8:21

ויגיע לאולמות הקולנוע בקרוב מאוד.
8:21 - 8:23

(צחוק)
8:23 - 8:26

התאפשר לי גם לערוך
את מה שלדעתי
8:26 - 8:29

הוא ניסוי פטריית העובש האנושי
הראשון בעולם.
8:29 - 8:32

זהו חלק ממיצג ברוטרדם מהשנה שעברה.
8:32 - 8:37

הזמנו אנשים להפוך לפטרייה לחצי שעה.
8:37 - 8:40

למעשה קשרנו אנשים יחד
8:40 - 8:42

כך שהם יהפכו לתא ענק,
8:42 - 8:45

והזמנו אותם לפעול בהתאם לחוקי הפטרייה.
8:45 - 8:49

חייבים לתקשר דרך צמתים,
8:49 - 8:50

אין דיבורים.
8:50 - 8:55

הם חייבים לפעול כישות אחת,
תא ענק אחד,
8:55 - 8:56

ללא אגו,
8:56 - 8:59

והמוטיבציה לזוז
8:59 - 9:01

ולחקור את הסביבה
9:01 - 9:03

היא בחיפוש אחרי מזון.
9:03 - 9:06

כך שהדשדוש האקראי הזה נמשך,
כשחבורה של זרים
9:06 - 9:10

קשורים יחד בחבלים צהובים
ולובשים חולצות צהובות עם סמל הפטרייה
9:10 - 9:13

טיילו בפארק המוזיאון.
9:13 - 9:17

כשהם נתקלו בעצים, הם חויבו לארגן מחדש
9:17 - 9:20

את הקשרים ביניהם כדי ליצור תא ענק
9:20 - 9:24

ללא דיבורים.
9:24 - 9:27

זהו ניסוי מגוחך
מהרבה מאד בחינות.
9:27 - 9:29

הוא לא מונע מתוך השערה.
9:29 - 9:31

אנחנו לא מנסים להוכיח או להדגים דבר.
9:31 - 9:34

אך הניסוי למעשה נתן לנו דרך
9:34 - 9:36

לעניין ציבור רחב
9:36 - 9:40

בנושאים כמו אינטליגנציה,
ייצוג, אוטונומיה,
9:40 - 9:43

וליצור כלי משחק
9:43 - 9:46

לצורך דיונים אודות
9:46 - 9:49

השלבים הבאים.
9:49 - 9:51

אחד הדברים המרגשים
9:51 - 9:54

בניסוי הזה
9:54 - 9:56

הוא השיחה שנוצרה אחריו.
9:56 - 10:00

דיון ספונטני שנוצר בפארק.
10:00 - 10:02

אנשים דיברו על הפסיכולוגיה האנושית,
10:02 - 10:04

על הקושי לוותר
10:04 - 10:07

על האישיות והאגו.
10:07 - 10:10

אנשים אחרים דיברו על
תקשורת בין חיידקים.
10:10 - 10:12

כל אחד דיבר
10:12 - 10:15

על הפרשנות האישית שלו,
10:15 - 10:17

ומסקנת הניסוי הייתה
10:17 - 10:21

שאנשי העיר רוטרדם משתפים פעולה ברמה גבוהה,
10:21 - 10:24

בעיקר כשקיבלו בירה.
10:24 - 10:26

לא נתנו להם שיבולת שועל.
10:26 - 10:27

נתנו להם גם בירה.
10:27 - 10:29

אבל הם לא היו יעילים
כמו פטריית העובש הרירית,
10:29 - 10:31

ופטריית העובש הרירית, עבורי,
10:31 - 10:34

היא נושא מחקר מרתק.
10:34 - 10:36

היא מרתקת מבחינה ביולוגית,
10:36 - 10:37

היא מרתקת מבחינה חישובית,
10:37 - 10:39

אבל גם כסמל,
10:39 - 10:43

דרך ליצור דיון אודות קהילה,
10:43 - 10:47

התנהגות כקבוצה, שיתוף פעולה.
10:47 - 10:49

יצרתי הרבה עבודות אמנות בהשראת המדע,
10:49 - 10:52

ועבודה זו היא מחווה לניסוי המבוך
10:52 - 10:53

אולם בדרך שונה.
10:53 - 10:56

ופטריית העובש היא גם חומר היצירה שלי.
10:56 - 11:01

היא עוזרת ההפקה שלי בצילום, הדפס,
אנימציה,
11:01 - 11:03

אירועים בהשתתפות קהל.
11:03 - 11:05

למרות שהפטרייה לא בוחרת
11:05 - 11:07

לעבוד אתי, לא בדיוק,
11:07 - 11:09

זהו סוג של שיתוף פעולה.
11:09 - 11:12

אני יודעת לחזות התנהגויות מסוימות
11:12 - 11:14

ע"י הבנת צורת הפעולה שלה,
11:14 - 11:15

אבל אינני יכולה לשלוט בה.
11:15 - 11:17

היא בעלת המילה האחרונה
11:17 - 11:19

בתהליך היצירה.
11:19 - 11:23

ואחרי הכל, יש לה
אסתטיקה פנימית משלה.
11:23 - 11:24

המבנה דמוי הענפים בו הפטרייה גדלה
11:24 - 11:27

קיים בכל הצורות, כל גודל בטבע,
11:27 - 11:30

מאפיקי נהר ועד ברקים,
11:30 - 11:34

מכלי הדם שלנו ועד מערכת העצבים.
11:34 - 11:36

ברור שיש כאן כללים חשובים
11:36 - 11:38

לפיהם מתנהג היצור הפשוט והמסובך הזה,
11:38 - 11:42

ולא משנה מה נקודת המוצא שלנו
או סוג המחקר,
11:42 - 11:44

יש המון מה ללמוד
11:44 - 11:46

מצפייה ומשחק
11:46 - 11:49

בגוש היפהפה, חסר המוח הזה.
11:49 - 11:52

קבלו בבקשה את פיסרום פוליצפלום.
11:52 - 11:54

תודה רבה.
11:54 - 11:55

(מחיאות כפיים)

Title:: מה יכולים בני האדם ללמוד מרירית אינטליגנטית למחצה
Speaker:: הת'ר ברנט
Description:: בהשראת העיצוב הביולוגי ומערכות ארגון-עצמי, האמנית הת'ר ברנט יוצרת יחד עם הפטרייה פיסרום פוליצפלום, יצור חד תאי שחי בסביבות קרירות ולחות. מה יכולים בני האדם ללמוד מפטריית עובש רירית אינטליגנטית למחצה? צפו בסרטון ותבינו.

more » « less
Video Language:: English
Team:: closed TED
Project:: TEDTalks
Duration:: 12:11

	Shlomo Adam approved Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Sigal Tifferet accepted Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime
	Sigal Tifferet edited Hebrew subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime

Show all

Hebrew subtitles

Revisions

Revision 10 Edited

Shlomo Adam

מה יכולים בני האדם ללמוד מרירית אינטליגנטית למחצה

Revisions

Our website uses cookies

Operating cookies (Required)