Neden insanlar aksanımla dalga geçtiği hâlde, konuşmaya devam ettim.
-
0:01 - 0:03Sürekli gördüğüm bir rüya vardı;
-
0:03 - 0:05kalabalık bir yerden geçiyorum
-
0:06 - 0:09ve hiç kimseyle göz temas
kurmamaya çalışıyorum. -
0:10 - 0:12Ta ki birisi beni fark edene kadar,
-
0:12 - 0:14o anda panik oluyorum.
-
0:14 - 0:16Birisi bana doğru yürüyor
-
0:16 - 0:19ve "Merhaba, adım falan - filan.
-
0:19 - 0:20Senin adın ne?" diyor.
-
0:20 - 0:23Cevap vermiyor, sadece sessizce
bekliyorum. -
0:25 - 0:28Tuhaf bir sessizlikten sonra,
devam ediyor, -
0:28 - 0:29"Adını mı unuttun?"
-
0:30 - 0:31Ben hâlâ sessizim.
-
0:32 - 0:37Daha sonra odanın içindeki diğer insanlar
yavaş yavaş bana doğru dönmeye başlıyor -
0:37 - 0:39ve neredeyse tek bir ağızdan soruyorlar,
-
0:40 - 0:45(Arkadan çeşitli sesler yükseliyor)
"Adını mı unuttun?" -
0:45 - 0:48Sesi gittikçe artan ilahi gibi,
cevap vermek istiyor fakat yapamıyorum. -
0:50 - 0:52Görsel bir sanatçıyım.
-
0:53 - 0:55Çalışmaların bazıları esprili,
-
0:55 - 0:59bazıları eğlendirici fakat üzücü.
-
1:00 - 1:05Yaparken gerçekten eğlendiğim bir şey var,
-
1:05 - 1:07karakterlerin seslendirmelerini yaptığım
-
1:07 - 1:11bu küçük animasyonları yapmayı seviyorum.
-
1:11 - 1:12Ayı oldum.
-
1:12 - 1:15(Video) Ayı (Safwat Saleem'ın sesi):
Merhaba. -
1:15 - 1:16(Gülüşmeler)
-
1:16 - 1:18Safwat Saleem: Balina oldum.
-
1:18 - 1:20(Video) Balina (Safwat Saleem'ın sesi):
Merhaba. -
1:20 - 1:21(Gülüşmeler)
-
1:21 - 1:22Safwat Saleem: Tebrik kartı oldum.
-
1:22 - 1:25(Video) Tebrik kartı
(SS'in sesi): Merhaba. -
1:25 - 1:25(Gülüşmeler)
-
1:25 - 1:28SS: Benim favorim Frankenstein canavarı.
-
1:28 - 1:31(Video) Frankenstein'ın canavarı
(SS'in sesi): (Homurtular) -
1:31 - 1:32(Gülüşmeler)
-
1:32 - 1:35SS: Onun için sadece
birkaç kez homurdandım. -
1:35 - 1:37Birkaç yıl önce,
video oyunlarının tarihi hakkındaki -
1:37 - 1:40bu eğitim videosunu yaptım.
-
1:40 - 1:44Onun için Space Invader'i (1978'de
yayımlanan bir arcade oyunu) seslendirdim. -
1:44 - 1:46(Video) Space Invader
(SS'in sesi): Merhaba. -
1:46 - 1:48SS: Bir hayalim gerçek oldu.
Gerçekten. -
1:48 - 1:48(Gülüşmeler)
-
1:48 - 1:50Bu video internet ortamına iletildiğinde
-
1:50 - 1:53bilgisayarın başına oturdum ve
ve sadece "yenile" tuşuna bastım, -
1:53 - 1:55cevapları görmek için heyecanlıydım.
-
1:55 - 1:57İlk yorum geldi.
-
1:57 - 1:58(Video) Yorum: Harika iş.
-
1:58 - 1:59SS: Evet!
-
2:00 - 2:01"Yenile"'ye bastım.
-
2:01 - 2:04(Video) Yorum: Mükemmel video.
Diğerini dört gözle bekliyorum. -
2:04 - 2:07SS: Bu iki parçadan oluşan videonun
sadece ilk parçasıydı. -
2:07 - 2:09İkinci parçası için çalışmaya gidiyordum.
-
2:09 - 2:10"Yenile"ye bastım.
-
2:10 - 2:14(Video) Yorum: İKİNCİ parça nerede?
NEREDEEE? Ona ŞİMDİİİİ ihtiyacım var! :P -
2:14 - 2:15(Gülüşmeler)
-
2:15 - 2:18SS: Annem haricindeki diğer insanlar
internet ortamında -
2:18 - 2:20benim hakkımda güzel şeyler söylüyordu!
-
2:20 - 2:22Sonunda başarmışım gibi hissettim.
-
2:22 - 2:23"Yenile"'ye bastım.
-
2:23 - 2:26(Video) Yorum: Sesi rahatsız ediyor.
Gücenme yok. -
2:26 - 2:29SS: Tamam, gücenme yok alındı. Yenile.
-
2:29 - 2:32(Video) Yorum: Bu videoyu ağzında fıstık
ezmesi olmadan tekrar yapar mısın? -
2:32 - 2:36SS: Tamam, en azından yapıcı bir
eleştiri. "Yenile"'ye bas. -
2:36 - 2:39(Video) Yorum: Lütfen bu seslendiriciyi
tekrar kullanmayın, -
2:39 - 2:41zar zor anlayabiliyorum onu.
-
2:41 - 2:42SS: Yenile.
-
2:42 - 2:45(Video) Yorum: Hindu aksanı nedeniyle
takip edemedim. -
2:45 - 2:47SS: TAMAM, TAMAM, TAMAM,
İki şey var. -
2:47 - 2:48Bir, ben Hindu aksanına sahip değilim.
-
2:48 - 2:50Pakistan aksanına sahibim. TAMAM?
-
2:50 - 2:53İki, açık bir Pakistan aksanına sahibim.
-
2:53 - 2:56(Gülüşmeler)
-
2:56 - 2:58Fakat bu gibi yorumlar gelmeye devam etti,
-
2:58 - 3:01açıkça belirtmeliyim ki sadece
bu nedenle dikkate almamalıydım. -
3:01 - 3:04Videonun ikinci parçası üzerinde
çalışmalara başlamalıydım. -
3:04 - 3:06Sesimi kaydediyorum
-
3:06 - 3:09fakat düzenlemek için her oturuşumda,
-
3:09 - 3:10daha fazla yapamadım.
-
3:12 - 3:15Her defasında konuşmak için
daha da zorlandığım -
3:15 - 3:18çocukluğuma beni geri götürdü.
-
3:18 - 3:21Hatırladığım kadarıyla kekemeydim.
-
3:22 - 3:24Sınıfta sorusu olduğunda
-
3:24 - 3:26ya da cevabı bildiğinde,
-
3:26 - 3:27asla parmak kaldırmayan bir çocuktum.
-
3:27 - 3:29Telefon her çaldığında,
-
3:29 - 3:32cevap vermemek için banyoya koşardım.
-
3:33 - 3:36Telefon bana geldiyse,
ailem şu an yanımızda değil derdi. -
3:36 - 3:38Banyoda çok zaman geçirdim.
-
3:40 - 3:42Özellikle grup içinde
-
3:42 - 3:44kendimi tanıtma işine sinir oluyordum.
-
3:44 - 3:47Her defasında adımı kekeliyordum
ve genellikle bana "Adını mı unuttun?" -
3:47 - 3:49diyen birileri çıkıyordu.
-
3:49 - 3:51Sonrasında herkes buna gülüyordu.
-
3:51 - 3:53Bu şaka hiç eskimedi.
-
3:55 - 3:57(Gülüşmeler)
-
3:58 - 4:01Çocukluğum boyunca, eğer konuşursam
-
4:01 - 4:07benimle ilgili bir şeylerin yanlış
olduğunun, normal olmadığımın -
4:07 - 4:08belli olacağından korktum.
-
4:09 - 4:11Bu yüzden çoğunlukla sessiz kaldım.
-
4:12 - 4:16Anlayacağınız, sonunda sesimi işim için
kullanmak bile -
4:16 - 4:18benim için büyük bir adımdı.
-
4:18 - 4:20Sesimi her kaydettiğimde,
-
4:20 - 4:23kendimi aynı cümleyi tekrar tekrar
söylerken buluyordum. -
4:23 - 4:25Sonra geri dönüp
-
4:25 - 4:28en az kötü olduğunu
düşündüklerimi seçiyordum. -
4:31 - 4:34(Dış ses) SS: Ses düzenleme sesinize
Photoshop uygulamak gibi bir şey. -
4:34 - 4:38Sesi yavaşlatabilir, hızlandırabilir,
derinleştirebilir, yankı ekleyebilirim. -
4:38 - 4:42Eğer kekelersem,
eğer kekelersem, -
4:42 - 4:43geri dönüp düzeltebilirim.
-
4:43 - 4:45Sihir gibi.
-
4:45 - 4:48SS: Çokça düzeltilmiş sesimi
işimde kullanmak, -
4:48 - 4:51sesimin bana göre normal
çıkmasının bir yoluydu. -
4:52 - 4:54Ama videoya gelen yorumlardan sonra,
-
4:55 - 4:57o kadar da normal hissettirmemeye başladı.
-
4:58 - 5:00Sonra sesimi işimde kullanmayı bıraktım.
-
5:02 - 5:06O zamandan beri normal olmanın ne demek
olduğunu düşünür dururum. -
5:07 - 5:09Şunu anladım ki "normal"
-
5:09 - 5:13beklentilerle yakından alakalı.
-
5:13 - 5:15Bir örnekle açıklayayım.
-
5:15 - 5:17Antik Yunan yazarı Homeros ile alakalı
-
5:17 - 5:18şu hikâyeye rastladım.
-
5:19 - 5:22Homeros yazılarında renklerden
oldukça az bahseder. -
5:23 - 5:24Bahsettiğinde bile,
-
5:24 - 5:26onları bir hayli tersten algılıyormuş
gibi görünür. -
5:27 - 5:30Mesela, deniz şarap kırmızısı,
-
5:30 - 5:34insanların yüzleri bazen yeşil ve kuzular
mor tasvir edilir. -
5:35 - 5:36Bunu yapan sadece Homeros değil.
-
5:36 - 5:39Antik edebiyatlardan hangisine
bakarsanız bakın -- -
5:39 - 5:41Antik Çin, İzlanda, Yunan, Hint
-
5:41 - 5:43ve hatta orijinal İbranice İncil --
-
5:43 - 5:46hepsi pek az renkten bahseder.
-
5:47 - 5:50Bununla ilgili en popüler teori
-
5:50 - 5:53kültürlerin renkleri sadece onları
üretebilmeye -
5:53 - 5:56başladığında fark edebilmesidir.
-
5:56 - 5:58Yani basit hâliyle, bir rengi sadece onu
-
5:58 - 5:59üretebildiğinizde görebilirsiniz.
-
6:00 - 6:03Kırmızı gibi üretilmesi
daha kolay olan renkler, -
6:03 - 6:06kültürler tarafından daha
önce fark edilebilmiştir. -
6:06 - 6:09Ama mavi gibi üretilmesi
çok daha zor olan renklerin -
6:09 - 6:12üretilmesi çoğu kültür tarafından çok daha
-
6:12 - 6:13sonra öğrenilmiştir.
-
6:13 - 6:16Bu renklerin görülmesi de
çok sonra gerçekleşmiş. -
6:16 - 6:19Yani o zamana kadar, dört bir yanları
o renkle kaplı da olsa -
6:19 - 6:22onu görebilme yetenekleri yoktu.
-
6:22 - 6:23Görünmezdi.
-
6:23 - 6:25"Normal"lerinin bir parçası değildi.
-
6:27 - 6:29Bu hikâye yaşadıklarımı anlamama
yardımcı oldu. -
6:30 - 6:33Videoya gelen yorumları ilk okuduğumda,
-
6:33 - 6:36ilk tepkim onları kişisel
algılamak olmuştu. -
6:37 - 6:38Ama yorum yapan insanlar,
-
6:38 - 6:41sesimin ne kadar farkında olduğumu
bilmiyorlardı. -
6:42 - 6:45Çoğunlukla aksanıma tepki gösteriyorlardı,
-
6:45 - 6:48bir anlatıcının aksanı
olması normal değildi. -
6:49 - 6:51Ama zaten normal neydi ki?
-
6:51 - 6:54Hepimiz biliyoruz ki, eğer eleştirmenler
siyahi olduğunu bilirse, -
6:54 - 6:56yazılarında daha fazla hata bulurlar.
-
6:57 - 7:01Biliyoruz ki profesörler azınlık ya da
bayan öğrencilere daha az yardım ederler. -
7:02 - 7:05Ve biliyoruz ki beyazlara ait özgeçmişler
-
7:05 - 7:08siyahlara ait özgeçmişlerden
daha çok geri aranırlar. -
7:09 - 7:10Ama neden?
-
7:11 - 7:13Neyin normal olduğuyla ilgili
beklentilerimizden. -
7:14 - 7:17Siyahi bir öğrencinin daha
fazla hatası olmasının -
7:17 - 7:18normal olduğunu düşünürüz.
-
7:18 - 7:20Bayan ya da azınlık bir öğrencinin
-
7:20 - 7:23başarılı olmamasının normal
olduğunu düşünürüz. -
7:24 - 7:27Ve beyaz bir çalışanın siyah bir
çalışandan daha iyi olmasının -
7:27 - 7:29normal olduğunu düşünürüz.
-
7:29 - 7:32Ama araştırmalar göstermiş ki, bu
bu tür ayrımcılıklar, -
7:32 - 7:34genellikle adam kayırmadır,
-
7:34 - 7:38ilişki kurulabilecek insanlara
yardım etmek istemekten çok, -
7:38 - 7:42ilişki kurulamayacak insanlara zarar
vermek istemekten kaynaklanır. -
7:43 - 7:46Ve insanlarla ilişki kurmamak çok
erken yaşta başlar. -
7:46 - 7:48Bir örnek vereyim.
-
7:48 - 7:51Her yıl çocuk kitaplarındaki karakterlerin
-
7:52 - 7:55kayıtlarını tutan bir kütüphane bulmuş ki,
-
7:55 - 8:00kitaplardaki karakterlerin yalnızca %11'i
-
8:00 - 8:02beyaz olmayan bir karaktere sahip.
-
8:02 - 8:06Ve hemen önceki yıl, bu rakam %8
dolaylarındaydı, -
8:06 - 8:10Amerikalı çocukların yarısının azınlık
kökenli olmasına rağmen. -
8:10 - 8:11Yarısı.
-
8:11 - 8:13Yani burada iki büyük mesele var.
-
8:13 - 8:15Bir, çocuklara her şeyi yapabilecekleri,
-
8:15 - 8:17her şey olabilecekleri söyleniyor,
-
8:17 - 8:20ama yine de, renkli çocukların
okudukları hikâyeler -
8:20 - 8:21onları sevmeyen insanlar hakkında.
-
8:21 - 8:24İkincisiyse, çoğunluk gruplar,
büyük ölçüde -
8:24 - 8:27azınlık gruplarla benzerlik
gösterdiklerinin farkında değiller -- -
8:27 - 8:30günlük işlerimiz, umutlarımız,
-
8:30 - 8:32hayallerimiz, korkularımız
-
8:32 - 8:34ve humusa olan ortak sevgimiz.
-
8:34 - 8:35Nefis!
-
8:35 - 8:37(Gülüşmeler)
-
8:38 - 8:41Tıpkı Antik Yunanlar için mavi rengi gibi,
-
8:41 - 8:44azınlık gruplar da bizim "normal"
algımızın dışında, -
8:45 - 8:50çünkü normal, basitçe çevremizde olan,
-
8:50 - 8:53çevremizde olmasına alıştığımız
bir kurgudur. -
8:54 - 8:56Burası işlerin biraz zora gittiği nokta.
-
8:57 - 9:01Önceden olan "normal" düşüncesini
kabul edebilirim -- normal güzeldir -
9:01 - 9:05ve bu oldukça dar "normal" algısının
dışında her şey kötüdür. -
9:06 - 9:10Ya da bu önceden olan "normal" algısına
kafa tutabilirim, -
9:10 - 9:12işimle
-
9:12 - 9:13ve sesimle
-
9:14 - 9:16ve aksanımla
-
9:17 - 9:18ve burada sahnede durarak,
-
9:18 - 9:21korkudan altıma edecek olsam ve tuvalette
olmayı tercih etsem de. -
9:22 - 9:23(Gülüşmeler)
-
9:23 - 9:26(Alkışlar)
-
9:33 - 9:36(Video) Koyun (SS'nin sesi):
Şimdi tekrar yavaşça sesimi işimde -
9:36 - 9:38kullanmaya başlıyorum.
-
9:38 - 9:39Ve bu beni iyi hissettiriyor.
-
9:39 - 9:41Bu gelecek sefer birkaç düzine insan
-
9:41 - 9:44ağzımda fıstık ezmesi varmış gibi
konuştuğumu söyleyince -
9:44 - 9:46bozulmayacağım anlamına gelmez.
-
9:46 - 9:47(Gülüşmeler)
-
9:47 - 9:49SS: Bu sadece bu işten ne kazanacağımı
-
9:49 - 9:51ve vazgeçmenin bir seçenek olmadığını
-
9:51 - 9:54şimdi daha iyi anladığım anlamına gelir.
-
9:57 - 9:59Antik Yunanlar bir sabah uyanıp
-
9:59 - 10:01gökyüzünün mavi olduğunu fark etmediler.
-
10:01 - 10:05İnsanlar için bile, bu kadar zamandır
görmedikleri bir şeyi fark etmek -
10:05 - 10:06yüzyıllar sürdü.
-
10:07 - 10:11Yani, sürekli "normal" algımızı
sorgulamalıyız, -
10:11 - 10:15çünkü bu, toplum olarak bizim
-
10:15 - 10:18gökyüzünü olduğu gibi
görmemizi sağlayacak. -
10:20 - 10:26(Video) Karakterler: Teşekkürler.
Teşekkürler. Teşekkürler. Teşekkürler. -
10:26 - 10:28Frankestein'ın canavarı: (Homurtular)
-
10:28 - 10:29(Gülüşmeler)
-
10:29 - 10:30SS: Teşekkürler.
-
10:30 - 10:34(Alkışlar)
- Title:
- Neden insanlar aksanımla dalga geçtiği hâlde, konuşmaya devam ettim.
- Speaker:
- Safwat Saleem
- Description:
-
Sanatçı Safwat Saleem kekeme olarak büyümüş -- ama bağımsız bir sanatçı olarak karakterlerine hayat vermek için kendi ses montajlarını kendi yapmaya karar vermiş. YouTube yorumlarında Pakistan aksanıyla dalga geçildiğinde, bunun altında ezilmiş ve sesi işinden ayrılmaya başlamış. Bu TED Burslusu'nun sesini ve öz güvenini nasıl kazandığını bu etkileyici ve düşündürücü konuşmasında dinleyin.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:48
Eren Gokce approved Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Eren Gokce edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Yunus ASIK accepted Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Yunus ASIK edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Yunus ASIK edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Sueda Bingol edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Sueda Bingol edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent | ||
Sueda Bingol edited Turkish subtitles for Why I keep speaking up -- even when people mock my accent |