Return to Video

Czego może nas nauczyć perwersyjne życie owadów

  • 0:02 - 0:07
    Niektórzy bardziej się boją
    owadów niż śmierci.
  • 0:07 - 0:08
    (Śmiech)
  • 0:08 - 0:13
    Przynajmniej według ankiety
    z "Book of Lists" z 1973 roku,
  • 0:13 - 0:20
    która poprzedziła wszystkie listy "naj",
    które przyglądacie dzisiaj online.
  • 0:20 - 0:24
    Tylko wysokość i przemówienia publiczne
  • 0:24 - 0:27
    wyprzedziły sześcionogie
    jako źródło strachu.
  • 0:28 - 0:31
    Przypuszczam, że gdyby dodano pająki,
  • 0:31 - 0:36
    kombinacja owadów i pająków
    podbiłaby szczyt listy.
  • 0:37 - 0:39
    Ja nie jestem jedną z tych osób.
  • 0:39 - 0:41
    Naprawdę kocham owady.
  • 0:41 - 0:45
    Uważam, że są interesujące i piękne,
  • 0:45 - 0:47
    a czasem nawet słodkie.
  • 0:47 - 0:48
    (Śmiech)
  • 0:48 - 0:49
    Nie tylko ja tak sądzę.
  • 0:50 - 0:53
    Od stuleci najwybitniejsze umysły ścisłe,
  • 0:53 - 0:56
    od Karola Darwina po E.O. Wilsona,
  • 0:56 - 1:02
    czerpią inspirację z badań nad jednymi
    z najmniejszych istot Ziemi.
  • 1:03 - 1:04
    Dlaczego tak jest?
  • 1:04 - 1:07
    Co nas stale przyciąga do owadów?
  • 1:08 - 1:13
    Częściowo chodzi o wielkość
    każdego aspektu związanego z nimi.
  • 1:13 - 1:16
    Są liczniejsze niż jakikolwiek
    inny rodzaj zwierząt.
  • 1:16 - 1:19
    Nie wiemy nawet, ile jest gatunków owadów,
  • 1:19 - 1:21
    bo stale odkrywamy nowe.
  • 1:21 - 1:25
    Jest ich przynajmniej milion,
    a być może nawet 10 milionów.
  • 1:25 - 1:29
    To znaczy, że moglibyśmy mieć
    kalendarz z owadem miesiąca
  • 1:30 - 1:33
    bez potrzeby powtarzania gatunku
    przez ponad 80 000 lat.
  • 1:34 - 1:36
    (Śmiech)
  • 1:36 - 1:38
    Co wy na to, kociaki i pandy?
  • 1:38 - 1:40
    (Śmiech)
  • 1:41 - 1:44
    Bardziej na serio, owady są niezbędne.
  • 1:44 - 1:45
    Potrzebujemy ich.
  • 1:45 - 1:49
    Oszacowano, że jeden na trzy kęsy jedzenia
  • 1:49 - 1:52
    powstaje dzięki owadom zapylającym.
  • 1:53 - 1:56
    Dzięki owadom naukowcy dokonują
    fundamentalnych odkryć,
  • 1:56 - 1:59
    począwszy od budowy systemu nerwowego
  • 1:59 - 2:01
    po działanie genów i DNA.
  • 2:02 - 2:04
    Ale najbardziej fascynuje mnie to,
  • 2:04 - 2:07
    że owady mogą nam wiele powiedzieć
    o naszym zachowaniu.
  • 2:08 - 2:11
    Wydaje się, że robią
    wszytko to, co ludzie.
  • 2:11 - 2:14
    Spotykają się, kopulują,
    walczą i odchodzą od siebie.
  • 2:15 - 2:19
    Robią to jakby z miłością lub wrogością.
  • 2:20 - 2:25
    Ale motywacja ich działania
    jest odmienna od naszej.
  • 2:25 - 2:27
    Ta różnica może być bardzo pouczająca.
  • 2:28 - 2:30
    Najbardziej prawdziwa wydaje się być
  • 2:30 - 2:34
    w kwestii jednego z najbardziej
    pasjonujących nas zainteresowań - seksu.
  • 2:34 - 2:37
    Postawię teraz tezę i myślę,
    że będę mogła ją obronić,
  • 2:37 - 2:39
    choć może się wydać zaskakująca.
  • 2:41 - 2:44
    Myślę, że seks u owadów
    jest bardziej interesujący niż u ludzi.
  • 2:44 - 2:46
    (Śmiech)
  • 2:46 - 2:49
    Ta ogromna różnorodność,
    którą obserwujemy, sprawia,
  • 2:49 - 2:52
    że zaczynamy kwestionować
    niektóre nasze założenia
  • 2:52 - 2:55
    odnośnie roli kobiety i mężczyzny.
  • 2:56 - 2:57
    Zacznijmy od tego,
  • 2:57 - 3:00
    że wiele owadów nie musi
    uprawiać seksu, żeby się rozmnażać.
  • 3:00 - 3:05
    Samica mszycy może stworzyć maluteńkie
    klony samej siebie, nigdy nie kopulując.
  • 3:05 - 3:07
    Niepokalane poczęcie, tam,
  • 3:07 - 3:08
    na waszych krzakach róży.
  • 3:08 - 3:11
    (Śmiech)
  • 3:11 - 3:13
    Kiedy owady kopulują,
  • 3:13 - 3:16
    nawet ich nasienie jest
    bardziej interesujące niż ludzkie.
  • 3:16 - 3:19
    Istnieją pewne gatunki muszek owocówek,
  • 3:19 - 3:22
    których plemniki są dłuższe
    niż ciało samca.
  • 3:22 - 3:26
    Jest to ważne, bo samce
    używają plemników do rywalizacji.
  • 3:27 - 3:31
    Samce owadów walczą ze sobą,
    używając broni, jak rogi u chrząszczy.
  • 3:32 - 3:36
    Ale konkurują też po kopulacji
    poprzez swoje plemniki.
  • 3:37 - 3:42
    Ważki równoskrzydłe mają penisy
    podobne do szwajcarskich scyzoryków
  • 3:42 - 3:44
    z różnymi wyciąganymi końcówkami.
  • 3:44 - 3:46
    (Śmiech)
  • 3:46 - 3:50
    Używają tych pokaźnych
    przyrządów jak szufelek,
  • 3:50 - 3:55
    żeby usunąć nasienie rywali,
    z którymi samica kopulowała wcześniej.
  • 3:55 - 3:57
    (Śmiech)
  • 3:57 - 4:00
    Jakie wnioski możemy z tego wyciągnąć?
  • 4:00 - 4:05
    (Śmiech)
  • 4:05 - 4:10
    Nie chodzi o to, że mamy imitować owady
  • 4:10 - 4:14
    albo że one mają być dla nas
    wzorem do naśladowania.
  • 4:14 - 4:17
    Choć w sumie i to jest chyba słuszne.
  • 4:17 - 4:21
    Czy wspomniałam, że wśród owadów
    szerzy się seksualny kanibalizm?
  • 4:21 - 4:23
    Nie w tym rzecz.
  • 4:23 - 4:27
    Myślę, że owady łamią wiele zasad,
  • 4:28 - 4:31
    jakie my ludzie mamy
    odnośnie podziału ról seksualnych.
  • 4:31 - 4:37
    Ludziom wydaje się, że natura narzuca
    postrzeganie roli mężczyzny i kobiety
  • 4:37 - 4:39
    jak w komedii z lat 50.
  • 4:39 - 4:42
    Samców zawsze widzimy
    jako dominujących i agresywnych,
  • 4:42 - 4:44
    a samice jako bierne i nieśmiałe.
  • 4:44 - 4:46
    Ale to nieprawda.
  • 4:47 - 4:49
    Weźmy na przykład pasikonikowate,
  • 4:49 - 4:52
    które są krewnymi
    świerszczowatych i szarańczaków.
  • 4:52 - 4:55
    Samce są bardzo wybredne
    jeśli chodzi o partnerkę do kopulacji,
  • 4:55 - 4:58
    bo podczas stosunku
    nie przekazują tylko nasienia,
  • 4:58 - 5:03
    ale dają samicy coś, co nazywamy
    "prezentem ślubnym", spermatoforem.
  • 5:03 - 5:06
    Na tym zdjęciu widzicie
    dwa kopulujące pasikoniki.
  • 5:06 - 5:09
    Na obu zdjęciach samiec jest po prawej,
  • 5:09 - 5:12
    a ta mieczykowata część ciała
    to żeński narząd do składania jaj.
  • 5:13 - 5:16
    Biały pęcherzyk to sperma,
  • 5:16 - 5:19
    zielony to spermatofor,
  • 5:19 - 5:22
    który samiec wytwarza z własnego ciała
  • 5:22 - 5:25
    i który jest niezwykle trudny
    do wyprodukowania.
  • 5:25 - 5:27
    Może ważyć nawet jedną trzecią
    masy ciała samca.
  • 5:28 - 5:31
    Przerwę na chwilę i pozwolę wam pomyśleć,
  • 5:31 - 5:35
    jakby to było, gdyby mężczyźni,
    uprawiając seks,
  • 5:35 - 5:41
    musieli za każdym razem wyprodukować coś,
    co ważyłoby 20, 25 czy 30 kilogramów.
  • 5:41 - 5:44
    (Śmiech)
  • 5:44 - 5:48
    Nie byliby w stanie
    robić tego zbyt często.
  • 5:48 - 5:49
    (Śmiech)
  • 5:49 - 5:52
    W rzeczywistości
    pasikonikowate też nie mogą.
  • 5:52 - 5:54
    Oznacza to,
  • 5:54 - 5:58
    że ich samce są bardzo wybredne
  • 5:58 - 6:01
    w wyborze tej,
    której podarują spermatofor.
  • 6:01 - 6:03
    Podarunek ten jest bardzo odżywczy
  • 6:03 - 6:06
    i samica zjada go w trakcie i po stosunku.
  • 6:06 - 6:08
    Im jest większy, tym lepiej dla samca,
  • 6:08 - 6:10
    bo oznacza to więcej czasu
  • 6:10 - 6:13
    na przeniknięcie nasienia
    i zapłodnienie jaj samicy.
  • 6:14 - 6:18
    Ale znaczy to też, że samce
    są bierne podczas kopulacji.
  • 6:18 - 6:21
    Samice z kolei są wyjątkowo agresywne,
  • 6:21 - 6:26
    walcząc o jak największą liczbę
    odżywczych spermatoforów.
  • 6:26 - 6:30
    Nie jest to stereotypowy zbiór obyczajów.
  • 6:31 - 6:33
    Jeszcze bardziej generalizując,
  • 6:33 - 6:38
    samce nie są aż tak niezbędne
    w życiu wielu owadów.
  • 6:38 - 6:42
    U owadów społecznych, takich jak
    pszczoły, osy czy mrówki,
  • 6:42 - 6:45
    te małe istotki, które widzimy codziennie,
  • 6:45 - 6:47
    mrówki chodzące tam i z powrotem
    do miski z cukrem,
  • 6:47 - 6:50
    pszczoły miodne mknące
    od kwiatu do kwiatu,
  • 6:50 - 6:53
    one wszystkie to samice.
  • 6:53 - 6:58
    Od wieków ludziom ciężko jest
    pogodzić się z tą koncepcją.
  • 6:58 - 7:03
    Starożytni Grecy wiedzieli,
    że jest klasa pszczół, trutnie,
  • 7:03 - 7:05
    które są większe od robotnic,
  • 7:05 - 7:08
    i choć potępiali lenistwo trutni,
  • 7:08 - 7:11
    bo widzieli, że obijają się tylko koło ula
  • 7:11 - 7:12
    do czasu lotu godowego,
  • 7:12 - 7:14
    uznali je za samce.
  • 7:14 - 7:16
    Kręcą się wokół ula
    do czasu lotu godowego,
  • 7:16 - 7:18
    ale nie uczestniczą
    w zbieraniu nektaru i pyłku.
  • 7:18 - 7:21
    Grecy nie mogli odkryć płci trutni.
  • 7:21 - 7:25
    Zamieszanie wynikało po części z tego,
    że znali zdolność pszczół do żądlenia,
  • 7:25 - 7:28
    ale nie mogli sobie wyobrazić,
  • 7:28 - 7:31
    że to samica może posiadać taką broń.
  • 7:32 - 7:35
    Arystoteles także się zaangażował.
  • 7:35 - 7:39
    Zasugerował: "Jeśli te żądlące
    to samce, to...".
  • 7:39 - 7:42
    I wtedy się pogubił, bo znaczyłoby to,
  • 7:42 - 7:45
    że samce opiekowałyby się
    także kolonią młodych,
  • 7:45 - 7:49
    a to wydawało mu się
    kompletnie niemożliwe.
  • 7:49 - 7:52
    Wtedy wywnioskował, że pszczoły
    mogą mieć organy obu płci
  • 7:52 - 7:53
    w jednym ciele,
  • 7:53 - 7:56
    co nie było zbyt naciągane,
    bo niektóre zwierzęta tak mają,
  • 7:56 - 7:58
    ale nigdy nie rozwiązał tej zagadki.
  • 7:59 - 8:03
    Nawet obecnie moi studenci
  • 8:03 - 8:07
    nazywają samcem każde
    napotkane zwierzę, także owady.
  • 8:08 - 8:11
    Kiedy mówię im, że wściekła armia
    mrówczych żołnierzy
  • 8:11 - 8:14
    z gigantycznymi szczękami
    do obrony kolonii
  • 8:14 - 8:17
    to zawsze samice,
  • 8:17 - 8:20
    zdają się mi nie wierzyć.
  • 8:20 - 8:21
    (Śmiech)
  • 8:21 - 8:26
    Filmy jak: „Mrówka Z"
    czy „Film o pszczołach"
  • 8:26 - 8:32
    przedstawiają głównego bohatera
    u owadów społecznych jako samca.
  • 8:33 - 8:35
    No i co za różnica?
  • 8:35 - 8:36
    To są filmy. To fikcja.
  • 8:36 - 8:38
    Zwierzęta w nich gadają.
  • 8:38 - 8:42
    Co za różnica, jeśli mówią
    jak Jerry Seinfeld?
  • 8:42 - 8:44
    Myślę, że to ma znaczenie
  • 8:44 - 8:47
    i jest to część
    znacznie głębszego problemu,
  • 8:47 - 8:51
    który ma następstwa
    dla medycyny i zdrowia
  • 8:51 - 8:54
    oraz innych aspektów naszego życia.
  • 8:54 - 8:57
    Wiecie, że naukowcy używają
    tak zwanych organizmów modelowych,
  • 8:57 - 9:00
    na przykład białych szczurów
    albo muszek owocówek,
  • 9:00 - 9:05
    które są jakby modelem zastępczym
    dla wszystkich gatunków, również ludzi.
  • 9:05 - 9:08
    Zgodnie z założeniem,
    że to, co jest prawdziwe dla człowieka,
  • 9:08 - 9:10
    będzie też prawdziwe dla szczura.
  • 9:10 - 9:13
    Ogólnie rzecz biorąc, to się sprawdza.
  • 9:13 - 9:17
    Ale można się zapędzić za daleko.
  • 9:18 - 9:23
    Myślę, że zaczęliśmy uznawać
    samców, różnych gatunków,
  • 9:23 - 9:26
    za organizmy modelowe.
  • 9:26 - 9:27
    Przyjęliśmy to za normę,
  • 9:27 - 9:29
    normalny stan rzeczy.
  • 9:30 - 9:33
    A samice są innym wariantem,
  • 9:33 - 9:36
    czymś niezwykłym, co badamy tylko wtedy,
    kiedy rozgryziemy już podstawy.
  • 9:38 - 9:40
    Wracając do owadów.
  • 9:41 - 9:42
    Moim zdaniem
  • 9:42 - 9:45
    ludzie nie potrafili dostrzec
    tego, co świat im ukazywał.
  • 9:45 - 9:51
    Założyli, że ziemska scena
    jest zdominowana przez męskich aktorów,
  • 9:51 - 9:55
    a kobiety odgrywają tylko małe,
    przechodnie role.
  • 9:56 - 10:01
    Jednak kiedy tak myślimy, wiele tracimy,
    nie widząc prawdziwego oblicza natury.
  • 10:02 - 10:09
    Możemy nie dostrzec także tego,
    jak istoty żywe, w tym ludzie,
  • 10:09 - 10:10
    mogą się różnić.
  • 10:10 - 10:15
    Myślę, że to dlatego samce stały się
    modelem w badaniach medycznych.
  • 10:15 - 10:17
    Wiemy już, że jest to problem,
  • 10:17 - 10:22
    jeśli chcemy zastosować
    wyniki do obu płci.
  • 10:23 - 10:25
    Jeszcze jedno urzekło mnie w owadach,
  • 10:25 - 10:29
    choć wielu ludzi uważa to
    za deprymującą cechę owadów.
  • 10:29 - 10:30
    Mają maluteńkie móżdżki
  • 10:30 - 10:34
    z równie małymi możliwościami poznawczymi,
    jak zazwyczaj myślimy.
  • 10:34 - 10:39
    Ich zachowanie jest złożone,
    ale ich mózgi nie.
  • 10:40 - 10:45
    Nie możemy o nich myśleć
    jak o malutkich ludzikach,
  • 10:45 - 10:49
    bo nie zachowują się tak jak my.
  • 10:49 - 10:53
    Podoba mi się to, że tak trudno jest
    uczłowieczyć owady,
  • 10:53 - 10:56
    patrzeć na nie i myśleć o nich
    jak o małych ludzikach
  • 10:56 - 10:58
    z pancerzykiem i sześcioma nogami.
  • 10:59 - 11:00
    (Śmiech)
  • 11:00 - 11:04
    Zamiast tego trzeba je zaakceptować
    na ich własnych warunkach,
  • 11:04 - 11:09
    bo one sprawiają, że kwestionujemy to,
    co uważamy za normalne i naturalne.
  • 11:10 - 11:14
    Jak wiecie, ludzie tworzą fikcję literacką
    i piszą o równoległych światach.
  • 11:14 - 11:17
    Spekulują o zjawiskach nadprzyrodzonych,
  • 11:18 - 11:21
    może duchy umarłych chodzą między nami.
  • 11:23 - 11:27
    Urok innego świata jest tym,
  • 11:27 - 11:32
    co przyciąga ludzi
    do badań zjawisk paranormalnych.
  • 11:32 - 11:35
    Jeśli chodzi o mnie,
  • 11:35 - 11:37
    po co komu widzieć zmarłych,
  • 11:37 - 11:39
    jeśli można obserwować żywe owady?
  • 11:39 - 11:40
    Dziękuję.
  • 11:40 - 11:45
    (Brawa)
Title:
Czego może nas nauczyć perwersyjne życie owadów
Speaker:
Marlene Zuk
Description:

Marlene Zuk z zachwytem i determinacją bada owady. W tej pouczającej i zabawnej prelekcji dzieli się kilkoma obserwacjami, które są naprawdę zdumiewające - zwłaszcza te, na temat kreatywnych sposobów uprawiania owadziego seksu.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:58

Polish subtitles

Revisions