-
Ang video na ito ay nagsasalaysay nang isang pagtitipon
-
tungkol sa laro na videoplay halimbawa nito ang Terminal Quest: pagtutuklas nang katapusan.
-
Makikita natin na ang mga guro ay walang ginagawa:
-
ang dalawang guro ay matahimik na
-
nagsusubaybay sa isang sulok. Makikita natin na ang laro
-
ay nasa itim na tabing na mayroong nakasulat.
-
Tunghayan natin kung paano gagamitin
-
ang laro sa maiging paraan
-
Sa kaliwa hahantad ang istorya:
-
"bip, bip, magandang umaga, ito ang balita sa oras na 9:00,
-
kakaibang boses sa umagang tapat sa Strada Chianti.
-
Maririnig ang pag-uusapan nang mga taong nawawala at sa mga bayan kung saan ang mga bahay ang nasisira.
-
At sa ilang mga sandali ihahayag namin ang mga bagong balita.
-
Ang mayor tumawag nang bagong pagtitipon para sa emerhensya,
-
ipagpapatuloy po natin sa susunod." " Oras na nang paggising
-
palatulog". Dito mag-iiba ang kulay kung makipagusap sa
-
naglalaro. Ito ang unang payo mag-uutos:
-
"Isulat Is at pindutin ang padadalhan upang matatanaw ang palibot."
-
Sa kanan gagamitin ang totoo at tunayI na mga takda. at ipadala.
-
ls at ipadala.
-
Makakamit natin ang iba-ibang bagay:
-
aparador, computer,higaan, istante, sulatan, upuan, relo panggising. Sa kaliwang bahagi pa rin:
-
higaan,istante, sulatan,upuan,relo panggising. Sa kaliwang bahagi:
-
"Ayos! Ngayun pwede mo ng makita ang mga bagay na
-
nasa iyong paligid. ang iyong higaan, relo... Naku
-
itulak mo iyang relo!
-
Pusang relo para makikita ang relong pang alarme! (Isusulat: "pusang relo upang ipakita ang relong panggising")
-
At sa kaliwa...
-
Ayan! Ipinatay mo na! Ngayon oras na upang magbihis!!!
-
Isulat Is aparador, etc,etc.
-
At sa ibang video ihahayag pa natin nang maigi.
-
At ito ang mga ginawa nang mga bata.
-
At ang mga disenyo ay gawa sa pamamagitan ng mga katangian ng teksto.
-
Ang ASCII art, ang nagustahan talaga ng mga bata...
-
Nakabibighani ang mga disenyo sa kanila.
-
At ito rin ang ginawa namin sa isang grupo ng mga bata na may bilang na 16
-
At ganoon rin ang mga paraan na aming ginawa.
-
Nakita namin na mayroong pang isa na kumukuha ng video...
-
...ngunit, sa huli lahat ay nakisali at nakiisa sa gawain.
-
...sa laro.
-
Mayroong kunting pagusisa kung paano gumagawa ang iba.
-
..."nasaan ang linya na paalon?" (tanong ng bata)
-
Ibig sabihin ang tilde.
-
Ayan... pagsusubaybay na walang natulong.
-
...mga kakaibang halo ng makinilya
-
Ngunit sa katotohanan wala naman ito.
-
Ginawa nila lahat ng gawain na nagiisa.
-
Napamangha ako sa isang episodio kung saan ang isang bata sa pamamagitan ng kanyang isipan
-
naturuan nya ang kanyang mga kasamahan
-
Natapos namin ang trabaho taman-tamang kalahating oras.
-
Dito gusto kung ilarawan ng mabagal ang mga tuntunin.
-
Heto, ang batang babae sa pamamagitan ng kanyang daliri sinusunod
-
ang mga gabay
-
ng terminale
-
at saka hinahambing sa gabay sa pagtuturo
-
sa kaliwang bahagi ng tabing, kung saan
-
isinasaad ang istorya at mga datos sa nakasaad na patakaran.
-
Pagtatalakay:
-
ang kasama ay sumubok
-
batay sa konklusyun na naisagawa.
-
Sa maikling salita, trabaho ng grupo!
-
Isa pang halimbawa ng pagmamagitan:
-
"Bakit ba sa amin hindi gumagana?"
-
"Ay, ang malalaking titik!!!"
-
"Ay, tingnan mo? Naayus!"
-
"Lagyan mo ng maliit na titik at iyong makikita na gagana ito!"
-
Bakit sa gamit na Unix ang maliliit na titik ay naiiba sa malalaki.
-
At dito, pagtatalakay
-
sa pagbabahagi ng kanilang isinulat na trabaho
-
at sa mga disenyo,
-
katulad sa nakaraan na pagtitipon.
-
Sa huli, makababag na pagiiwanan (palakpakan)
Captions Requested
