0:00:00.000,0:00:02.870
Ang video na ito ay nagsasalaysay nang isang pagtitipon

0:00:02.870,0:00:03.870
tungkol sa laro na videoplay halimbawa nito ang Terminal Quest: pagtutuklas nang katapusan.

0:00:03.870,0:00:05.230
Makikita natin na ang mga guro ay walang ginagawa:

0:00:13.039,0:00:17.039
ang dalawang guro ay matahimik na

0:00:17.039,0:00:21.039
nagsusubaybay sa isang sulok. Makikita natin na ang laro

0:00:21.040,0:00:24.388
ay nasa itim na tabing na mayroong nakasulat.

0:00:24.388,0:00:26.638
Tunghayan natin kung paano gagamitin

0:00:26.638,0:00:30.258
ang laro sa maiging paraan

0:00:30.768,0:00:33.048
Sa kaliwa hahantad ang istorya:

0:00:33.048,0:00:36.618
"bip, bip, magandang umaga, ito ang balita sa oras na 9:00,

0:00:36.618,0:00:39.088
kakaibang boses sa umagang tapat sa Strada Chianti.

0:00:39.088,0:00:42.578
Maririnig ang pag-uusapan nang mga taong nawawala at sa mga bayan kung saan ang mga bahay ang nasisira.

0:00:42.578,0:00:44.478
At sa ilang mga sandali ihahayag namin ang mga bagong balita.

0:00:44.478,0:00:46.918
Ang mayor tumawag nang bagong pagtitipon para sa emerhensya,

0:00:46.918,0:00:50.498
ipagpapatuloy po natin sa susunod." " Oras na nang paggising

0:00:50.498,0:00:55.298
palatulog". Dito mag-iiba ang kulay kung makipagusap sa

0:00:55.298,0:00:59.668
naglalaro. Ito ang unang payo mag-uutos:

0:00:59.668,0:01:00.908
"Isulat Is at pindutin ang padadalhan upang matatanaw ang palibot."

0:01:03.908,0:01:08.388
Sa kanan gagamitin ang totoo at tunayI na mga takda. at ipadala.

0:01:08.388,0:01:09.768
ls at ipadala.

0:01:11.803,0:01:12.803
Makakamit natin ang iba-ibang bagay:

0:01:14.478,0:01:16.218
aparador, computer,higaan, istante, sulatan, upuan, relo panggising. Sa kaliwang bahagi pa rin:

0:01:16.238,0:01:21.428
higaan,istante, sulatan,upuan,relo panggising. Sa kaliwang bahagi:

0:01:21.428,0:01:24.018
"Ayos! Ngayun pwede mo ng makita ang mga bagay na

0:01:24.018,0:01:26.928
nasa iyong paligid. ang iyong higaan, relo... Naku

0:01:26.928,0:01:28.628
itulak mo iyang relo!

0:01:28.628,0:01:34.928
Pusang relo para makikita ang relong pang alarme! (Isusulat: "pusang relo upang ipakita ang relong panggising")

0:01:34.928,0:01:36.448
At sa kaliwa...

0:01:36.448,0:01:39.288
Ayan! Ipinatay mo na! Ngayon oras na upang magbihis!!!

0:01:39.288,0:01:42.548
Isulat Is aparador, etc,etc.

0:01:42.548,0:01:46.548
At sa ibang video ihahayag pa natin nang maigi.

0:01:46.548,0:01:48.888
At ito ang mga ginawa nang mga bata.

0:01:48.888,0:01:52.448
At ang mga disenyo ay gawa sa pamamagitan ng mga katangian ng teksto.

0:01:52.448,0:01:57.298
Ang ASCII art, ang nagustahan talaga ng mga bata...

0:01:57.298,0:02:01.298
Nakabibighani ang mga disenyo sa kanila.

0:02:01.298,0:02:06.921
At ito rin ang ginawa namin sa isang grupo ng mga bata na may bilang na 16

0:02:06.921,0:02:13.198
At ganoon rin ang mga paraan na aming ginawa.

0:02:13.198,0:02:16.818
Nakita namin na mayroong pang isa na kumukuha ng video...

0:02:16.818,0:02:21.398
...ngunit, sa huli lahat ay nakisali at nakiisa sa gawain.

0:02:21.401,0:02:23.791
...sa laro.

0:02:23.791,0:02:27.131
Mayroong kunting pagusisa kung paano gumagawa ang iba.

0:02:27.131,0:02:33.451
..."nasaan ang linya na paalon?" (tanong ng bata)

0:02:33.451,0:02:34.871
Ibig sabihin ang tilde.

0:02:34.871,0:02:37.931
Ayan... pagsusubaybay na walang natulong.

0:02:37.931,0:02:41.581
...mga kakaibang halo ng makinilya

0:02:41.581,0:02:44.431
Ngunit sa katotohanan wala naman ito.

0:02:44.431,0:02:47.921
Ginawa nila lahat ng gawain na nagiisa.

0:02:47.921,0:02:51.921
Napamangha ako sa isang episodio kung saan ang isang bata sa pamamagitan ng kanyang isipan

0:02:51.921,0:02:55.921
naturuan nya ang kanyang mga kasamahan

0:02:55.921,0:02:58.061
Natapos namin ang trabaho taman-tamang kalahating oras.

0:02:58.061,0:03:02.061
Dito gusto kung ilarawan ng mabagal ang mga tuntunin.

0:03:02.061,0:03:04.091
Heto, ang batang babae sa pamamagitan ng kanyang daliri sinusunod

0:03:04.091,0:03:05.851
ang mga gabay

0:03:05.851,0:03:07.231
ng terminale

0:03:07.231,0:03:13.021
at saka hinahambing sa gabay sa pagtuturo

0:03:13.021,0:03:15.821
sa kaliwang bahagi ng tabing, kung saan

0:03:15.821,0:03:19.771
isinasaad ang istorya at mga datos sa nakasaad na patakaran.

0:03:19.771,0:03:21.031
Pagtatalakay:

0:03:21.031,0:03:23.681
ang kasama ay sumubok

0:03:23.681,0:03:25.681
batay sa konklusyun na naisagawa.

0:03:25.681,0:03:27.711
Sa maikling salita, trabaho ng grupo!

0:03:27.711,0:03:29.141
Isa pang halimbawa ng pagmamagitan:

0:03:29.141,0:03:31.051
"Bakit ba sa amin hindi gumagana?"

0:03:31.051,0:03:32.951
"Ay, ang malalaking titik!!!"

0:03:32.951,0:03:34.501
"Ay, tingnan mo? Naayus!"

0:03:34.501,0:03:36.871
"Lagyan mo ng maliit na titik at iyong makikita na gagana ito!"

0:03:36.871,0:03:41.881
Bakit sa gamit na Unix ang maliliit na titik ay naiiba sa malalaki.

0:03:41.881,0:03:43.831
At dito, pagtatalakay

0:03:43.831,0:03:46.281
sa pagbabahagi ng kanilang isinulat na trabaho

0:03:46.281,0:03:48.071
at sa mga disenyo,

0:03:48.071,0:03:50.551
katulad sa nakaraan na pagtitipon.

0:03:50.551,0:03:54.551
Sa huli, makababag na pagiiwanan (palakpakan)