Ang video na ito ay nagsasalaysay nang isang pagtitipon

tungkol sa laro na videoplay halimbawa nito ang Terminal Quest: pagtutuklas nang katapusan.

Makikita natin na ang mga guro ay walang ginagawa:

ang dalawang guro ay matahimik na

nagsusubaybay sa isang sulok. Makikita natin na ang laro

ay nasa itim na tabing na mayroong nakasulat.

Tunghayan natin kung paano gagamitin

ang laro sa maiging paraan

Sa kaliwa hahantad ang istorya:

"bip, bip, magandang umaga, ito ang balita sa oras na 9:00,

kakaibang boses sa umagang tapat sa Strada Chianti.

Maririnig ang pag-uusapan nang mga taong nawawala at sa mga bayan kung saan ang mga bahay ang nasisira.

At sa ilang mga sandali ihahayag namin ang mga bagong balita.

Ang mayor tumawag nang bagong pagtitipon para sa emerhensya,

ipagpapatuloy po natin sa susunod." " Oras na nang paggising

palatulog". Dito mag-iiba ang kulay kung makipagusap sa

naglalaro. Ito ang unang payo mag-uutos:

"Isulat Is at pindutin ang padadalhan upang matatanaw ang palibot."

Sa kanan gagamitin ang totoo at tunayI na mga takda. at ipadala.

ls at ipadala.

Makakamit natin ang iba-ibang bagay:

aparador, computer,higaan, istante, sulatan, upuan, relo panggising. Sa kaliwang bahagi pa rin:

higaan,istante, sulatan,upuan,relo panggising. Sa kaliwang bahagi:

"Ayos! Ngayun pwede mo ng makita ang mga bagay na

nasa iyong paligid. ang iyong higaan, relo... Naku

itulak mo iyang relo!

Pusang relo para makikita ang relong pang alarme! (Isusulat: "pusang relo upang ipakita ang relong panggising")

At sa kaliwa...

Ayan! Ipinatay mo na! Ngayon oras na upang magbihis!!!

Isulat Is aparador, etc,etc.

At sa ibang video ihahayag pa natin nang maigi.

At ito ang mga ginawa nang mga bata.

At ang mga disenyo ay gawa sa pamamagitan ng mga katangian ng teksto.

Ang ASCII art, ang nagustahan talaga ng mga bata...

Nakabibighani ang mga disenyo sa kanila.

At ito rin ang ginawa namin sa isang grupo ng mga bata na may bilang na 16

At ganoon rin ang mga paraan na aming ginawa.

Nakita namin na mayroong pang isa na kumukuha ng video...

...ngunit, sa huli lahat ay nakisali at nakiisa sa gawain.

...sa laro.

Mayroong kunting pagusisa kung paano gumagawa ang iba.

..."nasaan ang linya na paalon?" (tanong ng bata)

Ibig sabihin ang tilde.

Ayan... pagsusubaybay na walang natulong.

...mga kakaibang halo ng makinilya

Ngunit sa katotohanan wala naman ito.

Ginawa nila lahat ng gawain na nagiisa.

Napamangha ako sa isang episodio kung saan ang isang bata sa pamamagitan ng kanyang isipan

naturuan nya ang kanyang mga kasamahan

Natapos namin ang trabaho taman-tamang kalahating oras.

Dito gusto kung ilarawan ng mabagal ang mga tuntunin.

Heto, ang batang babae sa pamamagitan ng kanyang daliri sinusunod

ang mga gabay

ng terminale

at saka hinahambing sa gabay sa pagtuturo

sa kaliwang bahagi ng tabing, kung saan

isinasaad ang istorya at mga datos sa nakasaad na patakaran.

Pagtatalakay:

ang kasama ay sumubok

batay sa konklusyun na naisagawa.

Sa maikling salita, trabaho ng grupo!

Isa pang halimbawa ng pagmamagitan:

"Bakit ba sa amin hindi gumagana?"

"Ay, ang malalaking titik!!!"

"Ay, tingnan mo? Naayus!"

"Lagyan mo ng maliit na titik at iyong makikita na gagana ito!"

Bakit sa gamit na Unix ang maliliit na titik ay naiiba sa malalaki.

At dito, pagtatalakay

sa pagbabahagi ng kanilang isinulat na trabaho

at sa mga disenyo,

katulad sa nakaraan na pagtitipon.

Sa huli, makababag na pagiiwanan (palakpakan)