Return to Video

Hur jämlik vill vi att världen ska vara? Du skulle bara veta

  • 0:01 - 0:04
    Det vore trevligt
    att vara objektiv i livet,
  • 0:04 - 0:06
    på många sätt.
  • 0:06 - 0:09
    Problemet är att vi har
    en slags tonade glasögon
  • 0:09 - 0:13
    när vi ser på alla sorters situationer.
  • 0:14 - 0:17
    Tänk till exempel på något enkelt som öl.
  • 0:17 - 0:20
    Om jag gav dig ett smakprov
    på olika sorters öl
  • 0:20 - 0:23
    och bad dig att rangordna dem
    efter intensitet och bitterhet,
  • 0:23 - 0:27
    skulle olika sorter ta olika platser.
  • 0:27 - 0:30
    Men om vi försöker vara objektiva?
  • 0:30 - 0:32
    I fallet med öl
    skulle det bli väldigt enkelt.
  • 0:32 - 0:34
    Om vi gör ett blint smaktest?
  • 0:34 - 0:37
    Om vi gjorde samma sak,
    och du fick smaka på samma ölsort,
  • 0:37 - 0:40
    men nu ett i blint smaktest
    skulle allt se lite annorlunda ut.
  • 0:40 - 0:43
    De flesta ölsorterna skulle hamna
    på samma plats.
  • 0:43 - 0:45
    Du skulle i princip inte kunna
    skilja dem från varandra,
  • 0:45 - 0:48
    och undantaget kommer givetvis
    att vara Guinness.
  • 0:48 - 0:50
    (Skratt)
  • 0:51 - 0:54
    Vi kan tänka på samma sätt om fysiologi.
  • 0:54 - 0:57
    Vad händer när folk förväntar sig något
    från sin fysiologi?
  • 0:57 - 0:59
    Vi sålde till exempel
    värktabletter till folk.
  • 0:59 - 1:02
    Till vissa sa vi att läkemedlen var dyra.
  • 1:02 - 1:04
    Till andra sa vi att de var billiga.
  • 1:04 - 1:07
    Den dyrare värktabletten
    fungerade bättre.
  • 1:07 - 1:09
    Den tog bort mer av människors smärta,
  • 1:09 - 1:13
    eftersom förväntningar
    ändrar vår fysiologi.
  • 1:13 - 1:15
    Självklart vet vi alla att inom sport,
  • 1:15 - 1:17
    om man är supporter till ett visst lag,
  • 1:17 - 1:19
    kan man inte hjälpa att man ser spelet
  • 1:19 - 1:22
    ur sitt lags perspektiv.
  • 1:23 - 1:27
    I alla dessa fall
    har våra förutfattade meningar
  • 1:27 - 1:30
    och förväntningar färgat vår värld.
  • 1:30 - 1:34
    Men vad hände i viktigare frågor?
  • 1:34 - 1:37
    Vad hände i frågor
    som handlade om social rättvisa?
  • 1:37 - 1:41
    Vi började fundera på vad
    som kunde vara ett blindtest
  • 1:41 - 1:44
    för hur vi tänker på ojämlikhet?
  • 1:44 - 1:46
    Så vi började kolla på ojämlikhet,
  • 1:46 - 1:48
    och vi gjorde några storskaliga enkäter
  • 1:48 - 1:50
    runtom i USA och andra länder.
  • 1:50 - 1:52
    Vi frågade två frågor:
  • 1:52 - 1:55
    Vet folk om vilken grad
    av ojämlikhet vi har?
  • 1:55 - 1:59
    och sen, vilken grad
    av ojämlikhet vill vi ha?
  • 2:00 - 2:02
    Tänk på den första frågan.
  • 2:02 - 2:04
    Tänk om jag tog alla människor i USA
  • 2:04 - 2:07
    och sorterade dem
    med de fattigaste till höger
  • 2:07 - 2:09
    och de rikaste till vänster,
  • 2:09 - 2:12
    och sedan delade in dem i fem hinkar:
  • 2:12 - 2:15
    de fattigaste 20 procenten,
    nästa 20 procent,
  • 2:15 - 2:17
    nästa, nästa, och de rikaste 20 procenten.
  • 2:17 - 2:20
    Sen frågar jag om ni kan berätta för mig
    hur stora tillgångar
  • 2:20 - 2:23
    som finns i varje hink.
  • 2:23 - 2:26
    För att förenkla det,
    tänk att jag ber dig säga
  • 2:26 - 2:28
    hur stora tillgångar som är koncentrerade
  • 2:28 - 2:30
    i de två lägsta hinkarna,
  • 2:30 - 2:32
    de lägsta 40 procenten?
  • 2:32 - 2:35
    Tänk en stund och kom fram
    till ett nummer.
  • 2:35 - 2:37
    Oftast tänker vi inte.
  • 2:37 - 2:39
    Tänk en sekund,
    ha en riktig siffra i huvudet.
  • 2:39 - 2:41
    Har du det?
  • 2:41 - 2:44
    Okej, så här säger många amerikaner.
  • 2:44 - 2:46
    De tror att de understa 20 procenten
  • 2:46 - 2:49
    har ungefär 2,9 procent av tillgångarna,
  • 2:49 - 2:51
    nästa grupp har 6,4,
  • 2:51 - 2:53
    tillsammans är det lite mer än 9.
  • 2:53 - 2:56
    Nästa grupp har 12 procent,
  • 2:56 - 2:58
    20 procent,
  • 2:58 - 3:03
    och de rikaste 20 procenten
    tror folk har 58 procent av tillgångarna.
  • 3:03 - 3:06
    Du kan se hur detta relaterar
    till vad du trodde.
  • 3:06 - 3:08
    Hur ser verkligheten ut?
  • 3:08 - 3:09
    Verkligheten är lite annorlunda.
  • 3:09 - 3:13
    De lägsta 20 procenten
    har 0,1 procent av tillgångarna.
  • 3:13 - 3:17
    Nästa 20 procent
    har 0,2 procent av tillgångarna.
  • 3:17 - 3:19
    Tillsammans är det 0,3.
  • 3:20 - 3:22
    Nästa grupp har 3,9,
  • 3:22 - 3:24
    11,3,
  • 3:24 - 3:30
    och den rikaste gruppen
    har 84-85 procent av tillgångarna.
  • 3:30 - 3:33
    Det vi faktiskt har och vad vi tror vi har
  • 3:33 - 3:35
    är väldigt olika.
  • 3:35 - 3:37
    Hur är det med vad vi vill ha?
  • 3:37 - 3:39
    Hur räknar man ens ut det?
  • 3:39 - 3:41
    För att kolla på detta,
  • 3:41 - 3:42
    på vad vi verkligen vill ha,
  • 3:42 - 3:45
    tänkte vi på filosofen John Rawls.
  • 3:45 - 3:47
    Om du minns John Rawls,
  • 3:47 - 3:50
    hade han en tanke om vad
    som är ett rättvist samhälle.
  • 3:50 - 3:52
    Han sa att ett rättvist samhälle
  • 3:52 - 3:54
    är ett samhälle där,
    om man visste allt om det,
  • 3:54 - 3:57
    kan tänka sig att hamna var som helst.
  • 3:57 - 3:59
    Det är en vacker definition,
  • 3:59 - 4:01
    för om man är rik kanske man vill att rika
  • 4:01 - 4:03
    ska ha mer pengar, och de fattiga mindre.
  • 4:03 - 4:06
    Om man är fattig vill man kanske
    ha mer jämlikhet.
  • 4:06 - 4:08
    Men om man ska in i det samhället
  • 4:08 - 4:11
    i vilken situation som helst,
    och man inte vet vilken,
  • 4:11 - 4:13
    måste man överväga alla aspekter.
  • 4:13 - 4:16
    Det är lite som blinda smaktester
    där man inte vet
  • 4:16 - 4:18
    vad som kommer att hända
    när man tagit ett beslut,
  • 4:18 - 4:22
    och detta kallade Rawls
    för "okunnighetens slöja".
  • 4:22 - 4:26
    Vi tog en annan grupp,
    en stor grupp amerikaner,
  • 4:26 - 4:29
    och ställde en fråga
    i okunnighetens slöja.
  • 4:29 - 4:33
    Vilka karaktäristiska drag har ett land
    som gör att du vill tillhöra det,
  • 4:33 - 4:36
    när du vet att du helt slumpmässigt
    hamnar någonstans?
  • 4:36 - 4:37
    Det här fick vi fram.
  • 4:37 - 4:40
    Vad ville folk ge den första gruppen,
  • 4:40 - 4:42
    de lägsta 20 procenten?
  • 4:42 - 4:44
    De ville ge dem ca 10 procent
    av tillgångarna.
  • 4:44 - 4:47
    Nästa grupp, 14 procent av tillgångarna,
  • 4:48 - 4:52
    21, 22 och 32.
  • 4:52 - 4:56
    Ingen i vårt test ville ha full jämlikhet.
  • 4:56 - 5:00
    Ingen trodde att socialism
    är en fantastisk idé i vårt exempel.
  • 5:00 - 5:02
    Men vad betyder det?
  • 5:02 - 5:04
    Vi har en kunskapsklyfta
  • 5:04 - 5:06
    mellan vad vi har och vad vi tror vi har,
  • 5:06 - 5:10
    men vi har en minst lika stor klyfta
    mellan vad vi tycker är rätt
  • 5:10 - 5:13
    och vad vi tror vi har.
  • 5:13 - 5:16
    Vi kan ställa de här frågorna,
    inte bara om tillgångar.
  • 5:16 - 5:18
    Vi kan lika gärna fråga om andra saker.
  • 5:18 - 5:22
    Vi ställde till exempel frågan
  • 5:22 - 5:24
    till folk från olika delar av världen
  • 5:24 - 5:27
    folk som är liberala och konservativa,
  • 5:27 - 5:29
    och de gav oss samma svar.
  • 5:29 - 5:31
    Vi frågade rika och fattiga,
    de gav oss samma svar
  • 5:31 - 5:32
    män och kvinnor,
  • 5:32 - 5:35
    NPR-lyssnare och Forbes-läsare.
  • 5:35 - 5:38
    Vi frågade folk i England,
    Australien, USA -
  • 5:38 - 5:40
    väldigt lika svar.
  • 5:40 - 5:43
    Vi frågade olika fakulteter
    på ett universitet.
  • 5:43 - 5:46
    På Harvard kollade vi
    nästan varenda fakultet,
  • 5:46 - 5:48
    och på Harvard Business School,
  • 5:48 - 5:51
    där några ville att förmögna
    ska ha mer och rika mindre,
  • 5:51 - 5:54
    var likheten förbluffande.
  • 5:54 - 5:57
    Jag vet att vissa av er
    gick på Harvard Business School.
  • 5:58 - 6:00
    Vi ställde också frågan om något annat.
  • 6:00 - 6:05
    Vi frågade om skillnaden
    mellan VD:ars lön och arbetarnas lön.
  • 6:05 - 6:08
    Då ser man vilken skillnad
    folk tror finns,
  • 6:08 - 6:12
    och sen frågade vi
    hur stor skillnaden borde vara?
  • 6:12 - 6:15
    Och sen kan vi fråga:
    Hur är det i verkligheten?
  • 6:15 - 6:18
    Vad är det i verkligheten? Man kan säga
    att det är inte är så illa?
  • 6:18 - 6:20
    Det röda och det gula är inte så olika.
  • 6:20 - 6:24
    Men det beror på att jag inte
    ritade dem enligt samma skala.
  • 6:26 - 6:30
    Det är svårt att se
    att det finns gult och blått där.
  • 6:30 - 6:32
    Hur är det med andra
    konsekvenser av rikedom?
  • 6:32 - 6:34
    Rikedom handlar inte bara om rikedom.
  • 6:34 - 6:37
    Vi undrade, hur är det
    med saker som hälsa?
  • 6:37 - 6:41
    Att kunna få mediciner utskrivna?
  • 6:41 - 6:43
    Hur är det med förväntad livslängd?
  • 6:43 - 6:45
    Eller spädbarns livslängd?
  • 6:45 - 6:48
    Hur vill vi att den ska fördelas?
  • 6:48 - 6:50
    Hur är det med utbildning för unga?
  • 6:50 - 6:52
    Och för äldre människor?
  • 6:52 - 6:55
    Och när vi tittade på allt det här
    såg vi att människor
  • 6:55 - 6:59
    inte tycker om ojämlika tillgångar,
    men det finns andra områden
  • 6:59 - 7:02
    där ojämlikhet, som beror på
    ojämnt fördelade tillgångar,
  • 7:02 - 7:04
    anses vara ännu värre:
  • 7:04 - 7:07
    till exempel ojämlikhet
    inom hälsa eller utbildning.
  • 7:08 - 7:10
    Vi såg också att människor
    är speciellt öppna inför
  • 7:10 - 7:13
    att ändra ojämlikheten för människor
  • 7:13 - 7:15
    som har mindre egen makt,
  • 7:15 - 7:17
    som små barn och spädbarn,
  • 7:17 - 7:21
    för vi tycker inte att de
    är ansvariga för sin situation.
  • 7:22 - 7:24
    Så vad kan vi lära oss av det här?
  • 7:24 - 7:25
    Vi har två klyftor:
  • 7:25 - 7:28
    Vi har en kunskapsklyfta
    och en klyfta i vad vi strävar efter.
  • 7:28 - 7:30
    Kunskapsklyftan är något som vi tänker på,
  • 7:30 - 7:32
    hur ska vi utbilda människor?
  • 7:32 - 7:35
    Hur ska vi få människor
    att tänka annorlunda på ojämlikhet
  • 7:35 - 7:38
    och konsekvenserna av ojämlikhet
    när det gäller hälsa, utbildning,
  • 7:38 - 7:41
    avundsjuka, kriminalitet och så vidare?
  • 7:41 - 7:43
    Sen har vi klyftan i vad vi strävar efter.
  • 7:43 - 7:47
    Hur ska vi få folk att tänka annorlunda
    på vad de faktiskt önskar sig?
  • 7:47 - 7:50
    Rawls definition,
    Rawls sätt att se på världen,
  • 7:50 - 7:52
    att använda blindtest som modell,
  • 7:52 - 7:55
    suddar ut våra själviska motiv.
  • 7:55 - 7:57
    Hur ska vi kunna implementera det
  • 7:57 - 8:00
    i större skala?
  • 8:00 - 8:03
    Och slutligen har vi också
    en handlingsklyfta.
  • 8:03 - 8:06
    Hur kan vi ta de här sakerna
    och faktiskt göra något åt dem?
  • 8:06 - 8:09
    Jag tror att en del av svaret
    är att tänka på människor
  • 8:09 - 8:12
    som små barn och spädbarn
    som inte har mycket makt,
  • 8:12 - 8:15
    för människor verkar vara
    mer villiga att göra det.
  • 8:16 - 8:21
    För att sammanfatta vill jag säga
    att nästa gång du dricker öl eller vin,
  • 8:21 - 8:25
    tänk först och främst på vad
    i din upplevelse som är verkligt,
  • 8:25 - 8:28
    och vad i din upplevelse
    som är en placeboeffekt
  • 8:28 - 8:30
    som skapas av förväntningar?
  • 8:30 - 8:33
    Tänk sen på vad det betyder
    för andra beslut i ditt liv,
  • 8:33 - 8:35
    och förhoppningsvis också för policyfrågor
  • 8:35 - 8:37
    som påverkar oss alla.
  • 8:37 - 8:38
    Tack så mycket.
  • 8:38 - 8:41
    (Applåder)
Title:
Hur jämlik vill vi att världen ska vara? Du skulle bara veta
Speaker:
Dan Ariely
Description:

Nyheterna om samhällets växande ojämlikhet gör oss alla illa till mods. Men varför? Dan Ariely avslöjar nya, överraskande forskningsresultat om vad vi tycker är rättvist när det gäller hur tillgångar är fördelade i samhällen, och jämför sen detta med statistik från verkligheten.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:53

Swedish subtitles

Revisions