Rita Pierson: Hver enkelt barn har brug for en forkæmper
-
0:01 - 0:04Jeg har tilbragt hele mit liv
-
0:04 - 0:09enten i skolebygningen, på vej til skolebygningen,
-
0:09 - 0:13eller med at tale om, hvad der sker i skolebygningen.
-
0:13 - 0:15Begge mine forældre var undervisere,
-
0:15 - 0:18min moderlige bedsteforældre var undervisere,
-
0:18 - 0:22og i de sidste 40 år har jeg gjort det samme.
-
0:22 - 0:25Så, det er unødigt at sige, at jeg i løbet af årene
-
0:25 - 0:28har fået chancen for at se på uddannelsesreformer
-
0:28 - 0:30fra mange sider.
-
0:30 - 0:32Nogle af de reformer har været gode.
-
0:32 - 0:34Nogle af dem har ikke været så gode.
-
0:34 - 0:36Og vi ved, hvorfor ungerne dropper ud.
-
0:36 - 0:38Vi ved, hvorfor ungerne ikke lærer noget.
-
0:38 - 0:41Det er enten fattigdom, dårligt fremmøde,
-
0:41 - 0:45negativ indflydelse fra jævnaldrende. Vi ved hvorfor.
-
0:45 - 0:47Men en af de ting, vi aldrig taler om,
-
0:47 - 0:49eller vi sjældent taler om,
-
0:49 - 0:54er værdien og vigtigheden ved menneskelige forbindelser,
-
0:54 - 0:56forhold.
-
0:56 - 1:00James Comer siger, at der ikke kan foregå nogen betydelig
-
1:00 - 1:02læring uden et betydeligt forhold.
-
1:02 - 1:05George Washington Carver siger, at al læring
-
1:05 - 1:09er at forstå forhold.
-
1:09 - 1:12Alle i dette lokale har været påvirket
-
1:12 - 1:14af en lærer eller en voksen.
-
1:14 - 1:20I flere år, har jeg set folk undervise.
-
1:20 - 1:23Jeg har set de bedste, og jeg har set nogle af de dårligste.
-
1:23 - 1:25En kollega sagde engang til mig,
-
1:25 - 1:27"De betaler mig ikke for at kunne lide børnene.
-
1:27 - 1:29De betaler mig for at undervise.
-
1:29 - 1:30Børnene burde lære det.
-
1:30 - 1:34Jeg burde undervise det. De burde lære det. Punktum."
-
1:34 - 1:36Jamen, sagde jeg til hende,
-
1:36 - 1:39"Du ved, unger lærer ikke fra mennesker, de ikke kan lide."
-
1:39 - 1:47(Latter) (Bifald)
-
1:47 - 1:51Hun sagde, "Det er bare vrøvl."
-
1:51 - 1:54Og jeg sagde til hende, "Jamen, dine år bliver lange
-
1:54 - 1:56og anstrengende, min ven."
-
1:56 - 1:58Det blev de selvfølgelig. Nogle mennesker, tror
-
1:58 - 2:01at man enten kan have det i sig at opbygge et forhold
-
2:01 - 2:03eller ej.
-
2:03 - 2:05Jeg mener, Stephen Covey havde den rigtige opfattelse.
-
2:05 - 2:09Han sagde, at man burde kaste et par simple ting ind i det,
-
2:09 - 2:11som at søge for at forstå
-
2:11 - 2:13i stedet for at blive forstået,
-
2:13 - 2:16simple ting som at undskylde.
-
2:16 - 2:17Har I nogensinde tænkt på det?
-
2:17 - 2:21Fortæl et barn, at man er ked af det, og de går i chok.
-
2:21 - 2:24Jeg underviste engang om forholdstal.
-
2:24 - 2:27Jeg er ikke særlig god til matematik, men jeg arbejdede på det.
-
2:27 - 2:31Og jeg kom tilbage og jeg kiggede på lærerudgaven.
-
2:31 - 2:34Jeg havde undervist forkert hele semesteret. (Latter)
-
2:34 - 2:36Jeg kom tilbage til klassen dagen efter, og jeg sagde,
-
2:36 - 2:38"Hør engang unger, jeg bliver nødt til at undskylde.
-
2:38 - 2:42Jeg har undervist hele lektionen forkert. Det er jeg virkelig ked af."
-
2:42 - 2:43De sagde, "Det er okay, Ms. Pierson.
-
2:43 - 2:46Du var så begejstret, at vi bare lod dig fortsætte."
-
2:46 - 2:51(Latter) (Bifald)
-
2:51 - 2:55Jeg har haft klasser, der var så lave,
-
2:55 - 2:59så akademisk mangelfulde, at jeg græd.
-
2:59 - 3:02Jeg undrede mig over, hvordan jeg skulle tage denne gruppe
-
3:02 - 3:03og på ni måneder
-
3:03 - 3:06tage dem fra, hvor de er, til hvor de skal være?
-
3:06 - 3:09Og det var svært. Det var utroligt hårdt.
-
3:09 - 3:13Hvordan øger jeg selvværdet hos et barn
-
3:13 - 3:16og hans akademiske bedrifter på samme tid?
-
3:16 - 3:18Der var et år, hvor jeg fik en lys ide.
-
3:18 - 3:20Jeg sagde til alle mine studerende,
-
3:20 - 3:23"I blev udvalgt til at være i min klasse,
-
3:23 - 3:25fordi jeg er den bedste lærer
-
3:25 - 3:26og I er de bedste elever,
-
3:26 - 3:28de satte os alle sammen,
-
3:28 - 3:31så vi kunne vise alle andre, hvordan man skal gøre det."
-
3:31 - 3:33En af eleverne sagde, "Er det rigtigt?"
-
3:33 - 3:35(Latter)
-
3:35 - 3:38Jeg sagde, "Det er rigtigt. Vi skal vise de andre klasser,
-
3:38 - 3:41hvordan det skal gøres, så når vi går ned af gangen,
-
3:41 - 3:43vil folk lægge mærke til os, så I må ikke larme.
-
3:43 - 3:46I skal bare bryste jer."
-
3:46 - 3:49Og jeg gav dem en talemåde de kunne bruge: "Jeg er noget.
-
3:49 - 3:51Jeg var noget, da jeg kom.
-
3:51 - 3:53Jeg vil være en bedre person, når jeg går.
-
3:53 - 3:55Jeg er magtfuld, og jeg er stærk.
-
3:55 - 3:57Jeg fortjener den uddannelse, jeg får her.
-
3:57 - 4:00Jeg skal gøre ting, imponere folk,
-
4:00 - 4:01og steder hen."
-
4:01 - 4:04Og de sagde, "Ja!"
-
4:04 - 4:06Siger man det længe nok,
-
4:06 - 4:10begynder det at blive en del af en.
-
4:10 - 4:16Så -- (Bifald)
-
4:16 - 4:20Jeg gav en quiz, 20 spørgsmål.
-
4:20 - 4:22En elev kiksede 18.
-
4:22 - 4:28Jeg satte et "+2" på hans opgave og en stor smiley.
-
4:28 - 4:31Han sagde, "Ms. Pierson, er det et -3?"
-
4:31 - 4:34Jeg sagde, "Ja."
-
4:34 - 4:37Han sagde, "Hvorfor satte du så en smiley på opgaven?"
-
4:37 - 4:39Jeg sagde, "Fordi det kører for dig.
-
4:39 - 4:43Du fik to rigtige. Du kiksede ikke dem alle."
-
4:43 - 4:45Jeg sagde, "Og når vi ser på dette,
-
4:45 - 4:47vil du så ikke gøre det bedre?"
-
4:47 - 4:49Han sagde, "Jo, frøken, jeg kan gøre det bedre."
-
4:49 - 4:53Ser I, "-18" suger alt livet ud af en.
-
4:53 - 4:55"+2" sagde, "Jeg er ikke helt dårlig."
-
4:55 - 5:01(Latter) (Bifald)
-
5:01 - 5:04I årevis så jeg på min mor,
-
5:04 - 5:07der tog sig tid i frikvarteret til at rette opgaver,
-
5:07 - 5:10tog på hjemmebesøg om eftermiddagen,
-
5:10 - 5:13købte kamme og børster og jordnøddesmør og kiks
-
5:13 - 5:15til at lægge i hendes skrivebordsskuffe til de børn, der skulle spise,
-
5:15 - 5:19og en karklud og noget sæbe til de børn, der ikke lugtede så godt.
-
5:19 - 5:22Ser I, det er svært at undervise børn, der stinker.
-
5:22 - 5:25Og børn kan være ondskabsfulde.
-
5:25 - 5:27Så hun gemte de ting i hendes skrivebordsskuffe,
-
5:27 - 5:31og flere år senere, efter hun gik på pension,
-
5:31 - 5:34så jeg nogle af de samme børn komme igennem
-
5:34 - 5:36og sige til hende, "Ved du, Ms. Walker,
-
5:36 - 5:38du gjorde en forskel i mit liv.
-
5:38 - 5:39Du fik det til at fungere for mig.
-
5:39 - 5:41Du fik mig til at føle mig, som om jeg var noget,
-
5:41 - 5:45da jeg, på bunden, vidste, at jeg ikke var det.
-
5:45 - 5:47Og jeg ville have dig til at se, hvad jeg er blevet."
-
5:47 - 5:50Og da min mor døde for to år siden som 92 årig,
-
5:50 - 5:53var der så mange tidligere elever ved hendes begravelse,
-
5:53 - 5:56at det gav mig tårer i øjnene, ikke fordi hun var væk,
-
5:56 - 5:59men fordi hun efterlod en arv om forhold,
-
5:59 - 6:02der aldrig kunne forsvinde.
-
6:02 - 6:06Kan vi holde til at have flere forhold?
Bestemt. -
6:06 - 6:11Vil man holde af alle sine børn? Selvfølgelig ikke.
-
6:11 - 6:15Og man ved, at ens sejeste unger aldrig er væk.
-
6:15 - 6:17(Latter)
-
6:17 - 6:20Aldrig. Man holder ikke af dem alle,
-
6:20 - 6:24og de seje møder op af en årsag.
-
6:24 - 6:26Det er forbindelsen. Det er forholdene.
-
6:26 - 6:28Og mens man ikke kan lide dem alle,
-
6:28 - 6:32er det afgørende, at de aldrig nogensinde må vide det.
-
6:32 - 6:36Så lærerne bliver fantastiske skuespillere og fantastiske skuespillerinder,
-
6:36 - 6:38og vi kommer på arbejde, selv når vi ikke har lyst til det,
-
6:38 - 6:41og vi hører på politik, der ikke giver mening,
-
6:41 - 6:45og vi underviser alligevel.
-
6:45 - 6:49Vi underviser alligevel, fordi det er det, vi gør.
-
6:49 - 6:52At undervise og lære bør bringe glæde.
-
6:52 - 6:54Hvor magtfuld ville vores verden være,
-
6:54 - 6:58hvis vi havde unger, der ikke var bange for at tage chancer,
-
6:58 - 6:59der ikke var bange for at tænke,
-
6:59 - 7:01og som havde en forkæmper?
-
7:01 - 7:03Alle børn fortjener en forkæmper,
-
7:03 - 7:05en voksen, der aldrig opgiver dem,
-
7:05 - 7:08der forstår styrken ved forbindelser,
-
7:08 - 7:12og insisterer på, at de bliver det bedste, de overhovedet kan blive.
-
7:12 - 7:17Er dette job hårdt? Det kan I bande på. Gud, det kan I bande på.
-
7:17 - 7:20Men det er ikke umuligt.
-
7:20 - 7:22Vi kan gøre dette. Vi er undervisere.
-
7:22 - 7:24Vi er født til at gøre en forskel.
-
7:24 - 7:26Mange tak.
-
7:26 - 7:31(Bifald)
- Title:
- Rita Pierson: Hver enkelt barn har brug for en forkæmper
- Speaker:
- Rita Pierson
- Description:
-
Rita Pierson, en lærer gennem 40 år, hørte engang en kollega sige, "De betaler mig ikke for at kunne lide børnene." Hendes svar: "Børn lærer ikke fra mennesker de ikke kan lide." Et opildnende kald til uddannere om at tro på deres studerende og faktisk skabe en forbindelse med dem på et ægte, menneskeligt, personligt niveau.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:48
Dimitra Papageorgiou approved Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Morten Kelder Skouboe accepted Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Morten Kelder Skouboe commented on Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Morten Kelder Skouboe edited Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
Morten Kelder Skouboe edited Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for Every kid needs a champion | ||
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for Every kid needs a champion |