공포의 장점: 위험을 감수함으로 배우는 법| 빅터 사드(Victor Saad) | TEDxUnisinos
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0:07 - 0:10저는 모든 사람들이
세 가지 영역을 가지고 있다고 생각합니다. -
0:10 - 0:17바로 안전지대,
학습지대와 공포지대입니다. -
0:17 - 0:23저는 안전지대에서 학습지대로
그리고 아마도 공포지대로 -
0:23 - 0:27이동하면서 위험을 감수할 때
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0:27 - 0:33가장 위대한 교훈을 배우는
의미있는 순간이 된다고 생각합니다. -
0:34 - 0:39저는 대학원에 다니지 않기 때문에
지금 이 자리에 있게 되었습니다. -
0:39 - 0:41대신, 5년 전
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0:41 - 0:44중고등학교 학생들을 가르친 후에
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0:44 - 0:50이윤을 추구하는 것과 목적을 추구하는
사업의 교차점이 궁금했습니다. -
0:50 - 0:55그 때 저는 일반 대학원의
경영 석사학위를 받으려고 했었는데 -
0:55 - 0:59학비가 비싸고
스타일이 저와 맞지 않았습니다. -
0:59 - 1:03그래서 저만의 교육방식을
만들어 보기로 했습니다. -
1:03 - 1:0812달 동안 세계를 돌아다니며
12개의 프로젝트를 하면서요. -
1:08 - 1:11저는 이 프로젝트의
디자인, 사업, 사회적 변화를 -
1:11 - 1:14회사들에게 언급하면서 지지를 받고
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1:14 - 1:18한 달 과정으로
프로젝트를 만들려고 했죠. -
1:18 - 1:22저는 한달에 10달러의 구독료를 받고
제 친구들과 가족들이 구독해주는 -
1:22 - 1:24소식지를 만들어 자금을 모았고
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1:24 - 1:28매달 그들과 함께
배운 점을 공유하며 지내려 했죠. -
1:28 - 1:32이 아이디어를 실행하기 위해
여행을 하는 동안 -
1:32 - 1:36저는 온갖 놀라운 사람들을 만났는데
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1:36 - 1:41그들은 다른 방식으로
배우고자 한 생각과 -
1:41 - 1:42변화를 일으키고
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1:42 - 1:44스스로 도약하려는
생각들을 들려주었습니다. -
1:44 - 1:49그래서 저는 이 분들에게
그들이 겪으면서 배우고, 성장하고 -
1:49 - 1:52공동체를 변화시킬 수 있었던
도약과 실패에 대한 -
1:52 - 1:54이야기들을 제게 보내달라는
초대장을 만들었습니다. -
1:54 - 1:57그리고 저는 연말에
만약 제가 충분한 이야기들을 수집한다면 -
1:57 - 2:00이 이야기들을 책으로
만들겠다고 약속했습니다. -
2:00 - 2:02그리고 저희는
'도약의 해 프로젝트' 라는 책을 -
2:02 - 2:05연말에 발간했으며
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2:05 - 2:07이 책은 제 논문의
한 종류가 되었습니다. -
2:07 - 2:11저는 또한 이 프로젝트를 마치기 위해
마지막을 장식할 장소가 필요했습니다. -
2:11 - 2:14마침 시카고에서
TED 컨퍼런스가 열렸습니다. -
2:14 - 2:17그래서 저는 가운을 입고 모자를 쓴 다음
프로젝트를 마무리할 수 있었습니다. -
2:17 - 2:21모든 프로젝트가 끝난 2013년
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2:21 - 2:25사람들이 자신의 전공을 살려
자신만의 교육을 만들 수 있는 -
2:25 - 2:28학교를 설립했습니다.
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2:28 - 2:30저희는 이 학교를
'경험 학교'라고 부릅니다. -
2:30 - 2:33심지어 오프라 윈프리까지도 만났죠.
(웃음) -
2:33 - 2:35이 학교는 꽤 일반적인 곳입니다.
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2:35 - 2:38사실 아마 제가 말하는
것들을 신경도 안쓰는 -
2:38 - 2:41성공한, 힘있는 사람들에게
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2:41 - 2:44제 대담한 아이디어를
설명하는 곳입니다. -
2:44 - 2:47이건 그 해 최고의 사진 입니다.
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2:47 - 2:48(웃음)
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2:49 - 2:54그 해는 제 인생을
가장 변화시킨 때였습니다. -
2:54 - 3:00제가 신경썼던 프로젝트와
제 자신에 대해 배우게 되었습니다. -
3:00 - 3:02그리고 다양한 연령의 사람들이
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3:02 - 3:05경험과 멘토를 통해 자신만의
교육방식을 만들어가는데 도움을 주는 -
3:05 - 3:08'경험 학교'는 제 인생 작품입니다.
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3:09 - 3:13하지만 저 사진들은 모두 아름답고
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3:13 - 3:15에너지와 흥분을
보여준다고 생각합니다. -
3:15 - 3:18저는 이 사진들이 단지 이야기의
일부분만 말해준다고 생각합니다. -
3:19 - 3:22이러한 사진들은
또 다른 사진들이 나오도록 합니다. -
3:23 - 3:25제가 오렌지 카운티에 있었을 때
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3:25 - 3:28어디서 잠을 자야 할지도 모르면서
잘 곳을 찾고있다가 -
3:28 - 3:31친구의 친구 차고에 있는
소파를 발견하여 -
3:31 - 3:33잠시동안 잠을 자야만
했던 적이 있습니다. -
3:33 - 3:37그리고 여러분이 보지 못하신 것은
그 소파 위에 있었던 개미의 수이죠. -
3:37 - 3:38(웃음)
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3:38 - 3:42또 매일 아침 6시 30분에
오토바이 시동을 거는 바람에 -
3:42 - 3:45시동 소리가 제 알람이 되었습니다.
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3:45 - 3:49그리고 제 물건들을 줄이고,
버리고, 팔아버리면서 -
3:49 - 3:51제가 그 한 해를 버틸 수 있었고
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3:51 - 3:55여행하면서 가방 몇 개만
가지고 다녔던 이야기죠. -
3:55 - 3:58그해 연말이 다가오면서
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3:58 - 4:03TED 강연을 준비하고, 책을 써야하고
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4:03 - 4:07학교까지 운영한다는 것이
매우 벅차다는 것을 알았습니다. -
4:08 - 4:10현재는 2013년 윤년 이후에
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4:10 - 4:17안전지대에서 학습지대로
이동하면서 위험을 감수하는 것과 -
4:17 - 4:23개인의 삶과 진로에 변화의 영향을
주는 것을 탐구하기 시작했습니다. -
4:23 - 4:29제가 예상치 못했던 결과는
배움에 있어서 공포가 역할을 한다는 겁니다. -
4:29 - 4:33공포지대는
여러분의 커진 두려움이 아니라 -
4:33 - 4:36실제로 존재하지도 않는
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4:36 - 4:39두려움을 직접 맞서는 공간입니다.
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4:39 - 4:44거의 논의되어지지는 않았지만
논의할 필요가 있는 배움의 부분입니다. -
4:45 - 4:48잠시동안 아까 말한 영역들로 가보시죠.
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4:48 - 4:51여기 레브 비고츠키라는
저명한 심리학자가 있습니다. -
4:51 - 4:56이 분은 근접발달지대를 말합니다.
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4:56 - 5:01안전지대는 여러분이 가진 것을
꼭 뜻하지는 않습니다. -
5:01 - 5:04여러분이 어려움을 겪지않는 능력이죠.
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5:04 - 5:06여러분이 아는 것만 알고
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5:06 - 5:10알고 있는 것에만 머물고 그렇게 하면
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5:10 - 5:12거기엔 도전정신이 없죠.
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5:12 - 5:14학습지대에서는 어려움이 있지만
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5:14 - 5:18도전하기 위해 모든 걸
가질 필요는 없습니다. -
5:18 - 5:20도전의 욕구가 있다 하더라도
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5:20 - 5:24여러분은 도전을 할 때
다른 사람의 도움을 받아야할 필요가 있고 -
5:24 - 5:26만약 그들이 도와준다면,
여러분은 성공할 것입니다. -
5:26 - 5:31만약 도움을 받지 못한다면,
바로 공포지대로 빠질 것입니다. -
5:31 - 5:37그리고 공포지대는 외롭고, 압도당하고,
두려움을 느끼는 공간입니다. -
5:37 - 5:38이곳에서 자신감을 잃습니다.
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5:38 - 5:41이곳에서 여러분은
배우지도 못하고 잘하는 것도 없습니다. -
5:41 - 5:43이 순간이 머리를 감싸는 순간입니다.
-
5:43 - 5:46그리고 공포에서 빠져나오는
유일한 방법은 -
5:46 - 5:49학습지대로 들어가는 것입니다.
-
5:49 - 5:54하지만 원래 사람들은 문을 닫고
안전지대로 돌아가기를 원하죠. -
5:54 - 6:00배움은 우리를 변하게 만드는
최고의 순간입니다. -
6:00 - 6:05우리에게 엄청난 도움을 준 사람을
만나게 되었거나 -
6:05 - 6:08어려움을 극복했을 때 특히 그러합니다.
-
6:08 - 6:12만약 제가 언제 여러분들이
가장 귀중한 교훈을 배웠냐고 물어본다면 -
6:12 - 6:13여러분은 아마 어려움을 극복한 시기나
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6:13 - 6:16자신에게 도움을 준 사람을 통해
배웠다고 말할 것입니다. -
6:16 - 6:19그렇다고 편안함이 나쁜 것은 아닙니다.
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6:19 - 6:24사실, 무엇이 우리에게 닥치든
공포지대에 빠지지 않고 -
6:24 - 6:29삶을 살아가면서 더욱
자신감과 편안함을 얻을 수 있는 -
6:29 - 6:33안전지대에 도달하는 것이
배움의 목표입니다. -
6:33 - 6:35그래서 이것이 배움의 목표라면,
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6:35 - 6:37우리가 알아보고 싶은 것은
-
6:37 - 6:41어떻게 우리가 어떤 상황에서도
자신감을 가지며 생활하는 -
6:41 - 6:44안전지대를 확장하는가 입니다.
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6:45 - 6:47어떻게 해야 우리가
공포지대를 밀어버릴 수 있을까요? -
6:48 - 6:54굉장한 역설은 안전지대를 벗어나야만
-
6:54 - 6:56그것을 확장할 수 있다는 겁니다.
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6:57 - 6:58그것을 알아내야 합니다.
-
6:58 - 7:03우리를 안전지대에서 학습지대로
옮겨줄 도약을 만들고 -
7:03 - 7:06우리 삶에서 그것이 필요할 때
그렇게 하는 것이죠. -
7:06 - 7:10어떻게 우리는 교육체계과 직장안에서
도약을 위한 공간을 만들까요? -
7:10 - 7:14그래서 저는 세 가지 직감이 있습니다.
첫 번째는 발견에서 시작합니다. -
7:14 - 7:19이제, 발견이란 그저
질문을 하는 겁니다. -
7:19 - 7:22하루를 살면서 여러분에게 드는
-
7:22 - 7:24어떻게 더 낫게 할까하는 질문이죠.
-
7:24 - 7:27여러분에게 희망을
주는 것을 만드는 것이죠. -
7:27 - 7:30뭔가 개선하고 싶다는 순간,
-
7:30 - 7:33뭔가를 만들고
변화시키겠다는 순간입니다. -
7:33 - 7:37그런 질문이 여러분을
안전지대 끝으로 몰아붙여서 -
7:37 - 7:42다음에 어떤 것들을
원하는지 알아보게 하죠. -
7:42 - 7:45이제, 이러한 질문들과 희망들을 통해
-
7:45 - 7:48여러분이 탐구하기 시작하면서
다음에 일어날 일은 -
7:48 - 7:53"내가 무엇을 할 수 있지? 어떻게 배우지?," 라는
질문을 하면서 이 프로젝트를 정의합니다. -
7:53 - 7:55몇몇 사람들에게는 학교를 가는 것이
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7:55 - 7:57위험을 감수하는 일일 수도 있지만
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7:57 - 8:01다른 사람들은 이런 질문을 할 수 있습니다
"내가 꼭 어떤 것을 만들려고 노력해야 해? -
8:01 - 8:04내가 꼭 여행이나
연구 프로젝트를 해야 해? -
8:04 - 8:08아니면 꼭 내가 전문가와 함께
현장에서 일을 해야만 해?" 라고 말입니다. -
8:09 - 8:12프로젝트가 더욱 구체적일수록,
-
8:12 - 8:15변수, 소요기간, 가능성이 더 많아지고
-
8:15 - 8:17여러분의 일을 더 많은
사람들이 알기 시작해서 -
8:17 - 8:20여러분은 사람들을 그 일에 초대해서
다음 일로 이어지게 할 수 있는데 -
8:20 - 8:22사람들을 불러모아야 하고
-
8:22 - 8:26다른 이들을 배움으로
초대해야하는 것이죠. -
8:26 - 8:27이건 혼자만의 프로젝트가 아닙니다.
-
8:27 - 8:30무엇을 해야할지
모르는 때도 있을 것이고 -
8:30 - 8:33다른 사람들의 도움이
필요할 때도 있을 것입니다. -
8:33 - 8:372016년 동안, 제게 동반자가
필요할 뿐만 아니라, -
8:37 - 8:40제게 함께 일할 기회를 주고
-
8:40 - 8:42함께 배우고, 만들어 나가는
기회를 주는 동반자이죠. -
8:42 - 8:44제 일이 진행이 잘 안될 때
절 감정적으로 지지해 주고 -
8:44 - 8:48이끌어 줄 수 있는
집단이 필요했습니다. -
8:48 - 8:54제 가족, 어머니 , 멘토들, 친구들
모두가 이 집단에 포함되었습니다. -
8:54 - 8:59이 사진들은 제가 공포지대에
있을 때의 사진들이 아닙니다. -
8:59 - 9:02이 사진들의 이야기는
한 사람이 사진을 찍은 것입니다. -
9:02 - 9:05그들은 저와 함께
방에 있습니다, 그렇죠? -
9:05 - 9:09이 사람들은 공포지대에서 학습지대로
저를 다시 데려다 준 분들이었고 -
9:09 - 9:12그해 연말을 마치는데
도움을 주었습니다. -
9:14 - 9:17제 생각에 공동체에는
-
9:17 - 9:20감정적인 지지
그 이상이 있다고 봅니다. -
9:20 - 9:22저는 그들이 우리의
청중이 된다고 생각합니다. -
9:22 - 9:28그들은 우리가 배운 것을
검증해 주고 축하해줍니다. -
9:28 - 9:30그것은 세 번째 직감을 갖게 하는데
-
9:30 - 9:35우리가 배우고 진행하는 프로젝트를
공유하는 방법을 생각하게 합니다. -
9:35 - 9:37윤년에
-
9:37 - 9:41단지 매주 블로그에 포스팅하고,
매달 소식지를 발간하고 -
9:41 - 9:45연말에는 책을 만들고
프리젠테이션을 한 것에 불과합니다. -
9:45 - 9:50하지만 여러분에게는 분량이 많은 책이나
규모가 큰 무대가 필요하지 않습니다. -
9:50 - 9:52여러분들에게 필요한 것은
-
9:52 - 9:56정기적인 점검과
어떻게 일이 되어가는지 볼 수 있고 -
9:56 - 10:00일을 끝마쳤을 때 축하해줄 수 있고
피드백을 줄 수 있는 곳입니다. -
10:01 - 10:05발견하라. 초대하라. 공유하라.
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10:06 - 10:08그래서 저는 대학원을 가지 않았지만
-
10:08 - 10:13제 인생의 한 부분을 크게
변화시키는 것을 만들어냈습니다. -
10:13 - 10:16제 안전지대가 확장되었지만
-
10:16 - 10:17아마 더욱 중요한 것은
-
10:17 - 10:21어떻게 안전과 학습지대
사이를 오고 가고 , -
10:21 - 10:25공포의 장점을
얻게 되는지 배우게 되었습니다. -
10:26 - 10:31현재 2016년은
또 다른 도약의 해이고 -
10:31 - 10:35포르투갈어로
이것을 "ano bissexto," 라고 하는데 -
10:35 - 10:40이것은 남은 날들이 있고
이번 해의 명칭도 있다는 것을 의미합니다. -
10:40 - 10:41그리고 우리는 궁금해졌습니다.
2016년에 -
10:41 - 10:46크든 작든, 도약을 하기 위해
사람들이 안전지대에서 학습지대로 옮기고 -
10:46 - 10:52자신만의 프로젝트를 기획하기로
한다면 무슨 일이 일어날까요? -
10:52 - 10:54만약 우리가 그렇게 한다면,
-
10:54 - 10:57여러분이 고등학교에 있든,
대학교에 있든, 직장에 있든, -
10:57 - 11:02어떤 도약을 하든,
배움을 실천하는데 어떤 일이 일어날까요? -
11:02 - 11:05단순히 작은 도약을 하더라도
-
11:05 - 11:11교육환경을 우리가 만들고 디자인할 수
있다는 사실을 깨닫는다면 어떨까요? -
11:12 - 11:16그러면, 여러분은
어떤 도약을 하시겠습니까? -
11:16 - 11:19(박수)
- Title:
- 공포의 장점: 위험을 감수함으로 배우는 법| 빅터 사드(Victor Saad) | TEDxUnisinos
- Description:
-
이 강연은 TED 컨퍼런스 형식에 맞춰 개최된 별도의 지역 TEDx행사에서 발표되었습니다.
세상에서 배우고 성장하고 무언가를 변화시키는데 여러분은 어떤 위험을 감수할 수 있습니까? 빅터는 12달 동안 12개의 경험을 토대로 쓴 그의 학위논문을 위해 평범하지 않은 여행을 시작했습니다. 그와 그의 친구들은 "도약의 해 프로젝트"라고 이름을 붙였습니다. 여행을 통한 그의 발견들은 그가 "경험 학교"라고 불리는 새로운 형태의 고등 교육기관을 설립하게 만들었습니다. 하지만 더욱 중요한 것은, 우리의 삶에서 편안과 배움, 고통이 역할을 한다는 사실을 그가 깨닫게 해주었다는 점입니다.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:22
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