Return to Video

W jaki sposób roznoszą się zarazki (i dlaczego przez nie chorujemy)? -Yannay Khaikin i Nicole Mideo

  • 0:07 - 0:08
    Słońce świeci.
  • 0:08 - 0:10
    Ptaki śpiewają.
  • 0:10 - 0:13
    Zanosi się na kolejny piękny dzień.
  • 0:13 - 0:15
    Spacerujesz po parku, gdy nagle: ,,apsik!"
  • 0:16 - 0:20
    Jakiś przechodzień wyrzucił z siebie
    ślinę i wydzielinę z nosa i ust.
  • 0:20 - 0:23
    Czujesz jak kropelki wilgoci
    lądują na twojej skórze,
  • 0:23 - 0:26
    ale czego nie możesz poczuć,
    to tysiące, a nawet miliony
  • 0:26 - 0:30
    mikroskopijnych zarazków,
    skrycie wędrujących przez powietrze,
  • 0:30 - 0:33
    by osiąść na ubraniu, dłoniach i twarzy.
  • 0:33 - 0:34
    Jakkolwiek źle brzmi ten scenariusz,
  • 0:34 - 0:39
    nasze ciała często są narażone
    na działanie chorobotwórczych bakterii,
  • 0:39 - 0:41
    choć w większości przypadków,
    nie jest to tak oczywiste.
  • 0:41 - 0:44
    Zarazki są na większości powierzchni,
    z którymi mamy kontakt.
  • 0:44 - 0:46
    Mówiąc o zarazkach,
  • 0:46 - 0:50
    odnosimy się do wielu różnych
    rodzajów mikroorganizmów,
  • 0:50 - 0:53
    wliczając bakterie, grzyby,
  • 0:53 - 0:54
    pierwotniaki oraz wirusy.
  • 0:55 - 0:59
    Jednak wszystkie mogą
    oddziaływać na nasze ciała,
  • 0:59 - 1:01
    to, jak się czujemy
    i funkcjonujemy.
  • 1:02 - 1:05
    Naukowcy badający choroby zakaźne
    zastanawiają się od dekad,
  • 1:05 - 1:09
    dlaczego niektóre zarazki
    są stosunkowo niegroźne,
  • 1:09 - 1:13
    gdy inne mają niszczycielski wpływ,
    a nawet skutkują śmiercią.
  • 1:14 - 1:16
    Nadal nie rozwiązaliśmy tej zagadki.
  • 1:16 - 1:20
    Wiemy natomiast, że szkodliwość
    czy złośliwość zarazków
  • 1:20 - 1:22
    jest wynikiem ewolucji.
  • 1:22 - 1:24
    Jak to możliwe, że ten sam
    proces ewolucyjny
  • 1:24 - 1:27
    tworzy zarazki, które szkodzą
    na różne sposoby?
  • 1:28 - 1:30
    Odpowiedź na to pytanie pojawia się,
  • 1:30 - 1:32
    gdy weźmiemy pod uwagę sposób
    podróżowania zarazków,
  • 1:32 - 1:36
    czyli strategię przenoszenia się
    od jednego gospodarza do drugiego.
  • 1:36 - 1:39
    Powszechnym sposobem jest
    przenoszenie przez powietrze,
  • 1:39 - 1:41
    czyli kichnięcie.
  • 1:41 - 1:43
    Mikroorganizm, używający
    tej metody, to rinowirus,
  • 1:43 - 1:45
    rozmnażający się
    w górnych drogach oddechowych,
  • 1:46 - 1:48
    odpowiadający za blisko połowę
    przypadków przeziębienia.
  • 1:48 - 1:50
    Wyobraź sobie, że po kichnięciu
  • 1:50 - 1:54
    jedna z trzech
    hipotetycznych odmian rinowirusa,
  • 1:54 - 1:58
    nazwijmy je ,,za dużo",
    ,,za mało" i ,,akurat",
  • 1:58 - 2:01
    miała to szczęście i wylądowała na tobie.
  • 2:01 - 2:03
    Wirusy mają wbudowany system rozmnażania,
  • 2:04 - 2:07
    ale ponieważ różną się genetycznie,
    rozmnażają w różnym tempie.
  • 2:07 - 2:10
    Wirus ,,za dużo" mnoży się bardzo często,
  • 2:10 - 2:12
    co na krótką metę jest bardzo efektywne.
  • 2:12 - 2:15
    Ma to jednak konsekwencje
    dla ciebie, jako gospodarza.
  • 2:15 - 2:19
    Szybko namnażający się wirus
    może spowodować więcej szkód,
  • 2:19 - 2:21
    zaostrzając symptomy choroby.
  • 2:22 - 2:24
    Jeśli jesteś zbyt chory, by wyjść,
  • 2:24 - 2:28
    nie stwarzasz wirusowi okazji
    do przeskoku na nowego gospodarza.
  • 2:28 - 2:30
    A jeśli ta choroba cię zabije,
  • 2:30 - 2:33
    cykl rozwojowy wirusa zakończy się
    razem z twoim życiem.
  • 2:33 - 2:35
    Z kolei wirus ,,za mało"
    rozmnaża się rzadko,
  • 2:35 - 2:38
    powodując tym samym małe szkody.
  • 2:38 - 2:41
    Jesteś zdrowszy i pomimo że spotykasz
    innych potencjalnych gospodarzy,
  • 2:41 - 2:45
    brak objawów sprawi,
    że nie będziesz dużo kichał,
  • 2:45 - 2:49
    a twoja wydzielina będzie zawierała
    za mało wirusów, by kogoś zarazić.
  • 2:49 - 2:53
    Tymczasem wirus ,,akurat"
    namnaża się na tyle szybko,
  • 2:53 - 2:56
    by wyposażyć cię
    w odpowiednią ilość wirusa,
  • 2:56 - 2:59
    ale nie na tyle,
    żebyś musiał leżeć w łóżku.
  • 3:00 - 3:02
    I właśnie ten wirus
    odniesie największy sukces,
  • 3:02 - 3:07
    w przenoszeniu się na nowych gospodarzy
    i powstaniu nowych pokoleń.
  • 3:07 - 3:11
    W ten sposób naukowcy opisują
    tak zwany kompromis ewolucyjny.
  • 3:11 - 3:13
    Teoria powstała w 1980 roku mówi,
  • 3:13 - 3:17
    że zarazki ewoluują, aby
    zmaksymalizować swój sukces
  • 3:17 - 3:19
    przez dążenie do równowagi między
    replikacją w gospodarzu,
  • 3:19 - 3:23
    co powoduje ich złośliwość,
    a przenoszeniem się na nowego gospodarza.
  • 3:24 - 3:26
    W przypadku rinowirusa
  • 3:26 - 3:31
    hipoteza przewiduje, że jego ewolucja
    będzie sprzyjać mniej złośliwym formom,
  • 3:31 - 3:34
    ponieważ polegają one na bliskim kontakcie
    w przejściu na nową ofiarę.
  • 3:34 - 3:37
    Dla rinowirusa ruchomy gospodarz
    to dobry gospodarz.
  • 3:37 - 3:39
    To właśnie możemy zaobserwować.
  • 3:39 - 3:43
    Dla większości ludzi katar i kaszel
  • 3:43 - 3:46
    to typowe objawy łagodnego przeziębienia,
    które trwa około tygodnia.
  • 3:46 - 3:48
    Niestety, to nie koniec,
  • 3:48 - 3:50
    bo zarazki używają
    wielu środków transportu.
  • 3:50 - 3:55
    Na przykład zarodziec malarii plasmodium
    jest przenoszony przez komary.
  • 3:55 - 3:59
    Inaczej niż rinowirus,
    nie potrzebuje nas w pobliżu,
  • 3:59 - 4:01
    ma korzyści ze szkodzenia nam,
  • 4:01 - 4:05
    bo chora i unieruchomiona osoba
    jest łatwiejszym celem dla komarów.
  • 4:05 - 4:08
    Zarazki, które mniej zależą
    od mobilności gospodarza,
  • 4:08 - 4:11
    czyli te przenoszone przez
    owady, wodę i jedzenie,
  • 4:11 - 4:12
    wywołują cięższe objawy.
  • 4:12 - 4:17
    Co możemy zrobić, aby zredukować
    szkodliwość chorób zakaźnych?
  • 4:17 - 4:19
    Biolog ewolucyjny Dr Paul Ewald uważa,
  • 4:19 - 4:22
    że możemy kierować ich ewolucją
  • 4:22 - 4:24
    przez proste metody kontroli.
  • 4:24 - 4:28
    Przez komaro-szczelne domy,
    budowę sieci z czystą wodą
  • 4:28 - 4:30
    zostanie w domu w czasie choroby.
  • 4:30 - 4:33
    Możemy zablokować strategie
    przenoszenia się groźnych zarazków
  • 4:33 - 4:35
    przez większą zależność
    od naszej mobilności.
  • 4:35 - 4:39
    Skoro tradycyjne metody
    tępienia zarazków
  • 4:39 - 4:41
    powodują powstanie silniejszych form,
  • 4:41 - 4:46
    to innowacyjne podejście, wspierające
    powstawanie łagodniejszych postaci,
  • 4:46 - 4:48
    może pozwolić nam wygrać.
  • 4:48 - 4:49
    (Kaszlnięcie)
  • 4:49 - 4:51
    Przynajmniej w jakiejś części.
Title:
W jaki sposób roznoszą się zarazki (i dlaczego przez nie chorujemy)? -Yannay Khaikin i Nicole Mideo
Description:

Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-do-germs-spread-and-why-do-they-make-us-sick-yannay-khaikin-and-nicole-mideo

Zarazki znajdują się na niemalże każdej rzeczy, z jaką mamy kontakt, dlatego bardzo często jesteśmy na nie narażeni. Dlaczego niektóre z nich są stosunkowo nieszkodliwe, podczas gdy inne mogą być śmiercionośne? Yannay Khaikan i Nicole Mideo badają to zagadnienie, porównując różne sposoby przenoszenia się zarazków.

Lekcja: Yannay Khaikin and Nicole Mideo, animacja: Ace & Son Moving Picture Co., LLC.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:07
  • 1. nie trzeba dzielić linijek, które są krótsze niż 42 znaki (0:10)

    2. na końcu linijki powinna znaleźć się językowa całość, Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu.

    Przykład 1. ale czego nie możesz poczuć, to <br> tysiące, a nawet miliony,

    zamiast tego powinno być: ale czego nie możesz poczuć,<br> to tysiące, a nawet miliony,

    (<br> oznacza line break/łamanie)

    Przykład 2: Mikroorganizm, używający<br>
    tej metody to rinowirus, który<br>

    rozzmnaża się w górnych drogach oddechowych<br> ---> "który" powinno się znaleźć w tej linijce.

    http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines

    3. zwracaj baczniejsza uwagę na przecinki:) np mimo że, chyba że - tego wyrażenia nie rozdzielamy przecinkami, stawiamy przecinek przed by. Polecam tę stronkę: http://www.prosteprzecinki.pl/

    4. czerwone wykrzykniki - oznaczają, że coś jest nie tak -
    linijki są za długie, za dużo znaków na sekundę etc. Nie można ich zostawiać w tłumaczeniu, to bardzo ważne, bo utrudniają odbiór treści widzowi. W takich wypadkach należy zmienić tłumaczenie, skrócić je,
    przenieść coś do innej linijki - można też w wyjątkowych przypadkach ratować się zmianą czasu wyświetlania napisów, byleby pasował napis do treści na ekranie

    https://www.youtube.com/watch?v=kQ2CZonFYgA&feature=youtu.be

Polish subtitles

Revisions