W jaki sposób roznoszą się zarazki (i dlaczego przez nie chorujemy)? -Yannay Khaikin i Nicole Mideo
-
0:07 - 0:08Słońce świeci.
-
0:08 - 0:10Ptaki śpiewają.
-
0:10 - 0:13Zanosi się na kolejny piękny dzień.
-
0:13 - 0:15Spacerujesz po parku, gdy nagle: ,,apsik!"
-
0:16 - 0:20Jakiś przechodzień wyrzucił z siebie
ślinę i wydzielinę z nosa i ust. -
0:20 - 0:23Czujesz jak kropelki wilgoci
lądują na twojej skórze, -
0:23 - 0:26ale czego nie możesz poczuć,
to tysiące, a nawet miliony -
0:26 - 0:30mikroskopijnych zarazków,
skrycie wędrujących przez powietrze, -
0:30 - 0:33by osiąść na ubraniu, dłoniach i twarzy.
-
0:33 - 0:34Jakkolwiek źle brzmi ten scenariusz,
-
0:34 - 0:39nasze ciała często są narażone
na działanie chorobotwórczych bakterii, -
0:39 - 0:41choć w większości przypadków,
nie jest to tak oczywiste. -
0:41 - 0:44Zarazki są na większości powierzchni,
z którymi mamy kontakt. -
0:44 - 0:46Mówiąc o zarazkach,
-
0:46 - 0:50odnosimy się do wielu różnych
rodzajów mikroorganizmów, -
0:50 - 0:53wliczając bakterie, grzyby,
-
0:53 - 0:54pierwotniaki oraz wirusy.
-
0:55 - 0:59Jednak wszystkie mogą
oddziaływać na nasze ciała, -
0:59 - 1:01to, jak się czujemy
i funkcjonujemy. -
1:02 - 1:05Naukowcy badający choroby zakaźne
zastanawiają się od dekad, -
1:05 - 1:09dlaczego niektóre zarazki
są stosunkowo niegroźne, -
1:09 - 1:13gdy inne mają niszczycielski wpływ,
a nawet skutkują śmiercią. -
1:14 - 1:16Nadal nie rozwiązaliśmy tej zagadki.
-
1:16 - 1:20Wiemy natomiast, że szkodliwość
czy złośliwość zarazków -
1:20 - 1:22jest wynikiem ewolucji.
-
1:22 - 1:24Jak to możliwe, że ten sam
proces ewolucyjny -
1:24 - 1:27tworzy zarazki, które szkodzą
na różne sposoby? -
1:28 - 1:30Odpowiedź na to pytanie pojawia się,
-
1:30 - 1:32gdy weźmiemy pod uwagę sposób
podróżowania zarazków, -
1:32 - 1:36czyli strategię przenoszenia się
od jednego gospodarza do drugiego. -
1:36 - 1:39Powszechnym sposobem jest
przenoszenie przez powietrze, -
1:39 - 1:41czyli kichnięcie.
-
1:41 - 1:43Mikroorganizm, używający
tej metody, to rinowirus, -
1:43 - 1:45rozmnażający się
w górnych drogach oddechowych, -
1:46 - 1:48odpowiadający za blisko połowę
przypadków przeziębienia. -
1:48 - 1:50Wyobraź sobie, że po kichnięciu
-
1:50 - 1:54jedna z trzech
hipotetycznych odmian rinowirusa, -
1:54 - 1:58nazwijmy je ,,za dużo",
,,za mało" i ,,akurat", -
1:58 - 2:01miała to szczęście i wylądowała na tobie.
-
2:01 - 2:03Wirusy mają wbudowany system rozmnażania,
-
2:04 - 2:07ale ponieważ różną się genetycznie,
rozmnażają w różnym tempie. -
2:07 - 2:10Wirus ,,za dużo" mnoży się bardzo często,
-
2:10 - 2:12co na krótką metę jest bardzo efektywne.
-
2:12 - 2:15Ma to jednak konsekwencje
dla ciebie, jako gospodarza. -
2:15 - 2:19Szybko namnażający się wirus
może spowodować więcej szkód, -
2:19 - 2:21zaostrzając symptomy choroby.
-
2:22 - 2:24Jeśli jesteś zbyt chory, by wyjść,
-
2:24 - 2:28nie stwarzasz wirusowi okazji
do przeskoku na nowego gospodarza. -
2:28 - 2:30A jeśli ta choroba cię zabije,
-
2:30 - 2:33cykl rozwojowy wirusa zakończy się
razem z twoim życiem. -
2:33 - 2:35Z kolei wirus ,,za mało"
rozmnaża się rzadko, -
2:35 - 2:38powodując tym samym małe szkody.
-
2:38 - 2:41Jesteś zdrowszy i pomimo że spotykasz
innych potencjalnych gospodarzy, -
2:41 - 2:45brak objawów sprawi,
że nie będziesz dużo kichał, -
2:45 - 2:49a twoja wydzielina będzie zawierała
za mało wirusów, by kogoś zarazić. -
2:49 - 2:53Tymczasem wirus ,,akurat"
namnaża się na tyle szybko, -
2:53 - 2:56by wyposażyć cię
w odpowiednią ilość wirusa, -
2:56 - 2:59ale nie na tyle,
żebyś musiał leżeć w łóżku. -
3:00 - 3:02I właśnie ten wirus
odniesie największy sukces, -
3:02 - 3:07w przenoszeniu się na nowych gospodarzy
i powstaniu nowych pokoleń. -
3:07 - 3:11W ten sposób naukowcy opisują
tak zwany kompromis ewolucyjny. -
3:11 - 3:13Teoria powstała w 1980 roku mówi,
-
3:13 - 3:17że zarazki ewoluują, aby
zmaksymalizować swój sukces -
3:17 - 3:19przez dążenie do równowagi między
replikacją w gospodarzu, -
3:19 - 3:23co powoduje ich złośliwość,
a przenoszeniem się na nowego gospodarza. -
3:24 - 3:26W przypadku rinowirusa
-
3:26 - 3:31hipoteza przewiduje, że jego ewolucja
będzie sprzyjać mniej złośliwym formom, -
3:31 - 3:34ponieważ polegają one na bliskim kontakcie
w przejściu na nową ofiarę. -
3:34 - 3:37Dla rinowirusa ruchomy gospodarz
to dobry gospodarz. -
3:37 - 3:39To właśnie możemy zaobserwować.
-
3:39 - 3:43Dla większości ludzi katar i kaszel
-
3:43 - 3:46to typowe objawy łagodnego przeziębienia,
które trwa około tygodnia. -
3:46 - 3:48Niestety, to nie koniec,
-
3:48 - 3:50bo zarazki używają
wielu środków transportu. -
3:50 - 3:55Na przykład zarodziec malarii plasmodium
jest przenoszony przez komary. -
3:55 - 3:59Inaczej niż rinowirus,
nie potrzebuje nas w pobliżu, -
3:59 - 4:01ma korzyści ze szkodzenia nam,
-
4:01 - 4:05bo chora i unieruchomiona osoba
jest łatwiejszym celem dla komarów. -
4:05 - 4:08Zarazki, które mniej zależą
od mobilności gospodarza, -
4:08 - 4:11czyli te przenoszone przez
owady, wodę i jedzenie, -
4:11 - 4:12wywołują cięższe objawy.
-
4:12 - 4:17Co możemy zrobić, aby zredukować
szkodliwość chorób zakaźnych? -
4:17 - 4:19Biolog ewolucyjny Dr Paul Ewald uważa,
-
4:19 - 4:22że możemy kierować ich ewolucją
-
4:22 - 4:24przez proste metody kontroli.
-
4:24 - 4:28Przez komaro-szczelne domy,
budowę sieci z czystą wodą -
4:28 - 4:30zostanie w domu w czasie choroby.
-
4:30 - 4:33Możemy zablokować strategie
przenoszenia się groźnych zarazków -
4:33 - 4:35przez większą zależność
od naszej mobilności. -
4:35 - 4:39Skoro tradycyjne metody
tępienia zarazków -
4:39 - 4:41powodują powstanie silniejszych form,
-
4:41 - 4:46to innowacyjne podejście, wspierające
powstawanie łagodniejszych postaci, -
4:46 - 4:48może pozwolić nam wygrać.
-
4:48 - 4:49(Kaszlnięcie)
-
4:49 - 4:51Przynajmniej w jakiejś części.
- Title:
- W jaki sposób roznoszą się zarazki (i dlaczego przez nie chorujemy)? -Yannay Khaikin i Nicole Mideo
- Description:
-
Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-do-germs-spread-and-why-do-they-make-us-sick-yannay-khaikin-and-nicole-mideo
Zarazki znajdują się na niemalże każdej rzeczy, z jaką mamy kontakt, dlatego bardzo często jesteśmy na nie narażeni. Dlaczego niektóre z nich są stosunkowo nieszkodliwe, podczas gdy inne mogą być śmiercionośne? Yannay Khaikan i Nicole Mideo badają to zagadnienie, porównując różne sposoby przenoszenia się zarazków.
Lekcja: Yannay Khaikin and Nicole Mideo, animacja: Ace & Son Moving Picture Co., LLC.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:07
Marta Konieczna
1. nie trzeba dzielić linijek, które są krótsze niż 42 znaki (0:10)
2. na końcu linijki powinna znaleźć się językowa całość, Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu.
Przykład 1. ale czego nie możesz poczuć, to <br> tysiące, a nawet miliony,
zamiast tego powinno być: ale czego nie możesz poczuć,<br> to tysiące, a nawet miliony,
(<br> oznacza line break/łamanie)
Przykład 2: Mikroorganizm, używający<br>
tej metody to rinowirus, który<br>
rozzmnaża się w górnych drogach oddechowych<br> ---> "który" powinno się znaleźć w tej linijce.
http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
3. zwracaj baczniejsza uwagę na przecinki:) np mimo że, chyba że - tego wyrażenia nie rozdzielamy przecinkami, stawiamy przecinek przed by. Polecam tę stronkę: http://www.prosteprzecinki.pl/
4. czerwone wykrzykniki - oznaczają, że coś jest nie tak -
linijki są za długie, za dużo znaków na sekundę etc. Nie można ich zostawiać w tłumaczeniu, to bardzo ważne, bo utrudniają odbiór treści widzowi. W takich wypadkach należy zmienić tłumaczenie, skrócić je,
przenieść coś do innej linijki - można też w wyjątkowych przypadkach ratować się zmianą czasu wyświetlania napisów, byleby pasował napis do treści na ekranie
https://www.youtube.com/watch?v=kQ2CZonFYgA&feature=youtu.be