Làm thế nào để không thiếu hiểu biết về thế giới
-
0:01 - 0:03Hans Rosling: Tôi sẽ hỏi các bạn
-
0:03 - 0:04câu hỏi với 3 đáp án để lựa chọn
-
0:04 - 0:08Hãy dùng thiết bị này. Hãy dùng nó để trả lời
-
0:08 - 0:11Câu hỏi đầu tiên là, số tử vong
-
0:11 - 0:13hàng năm
-
0:13 - 0:14do các lý do thảm họa thiên nhiên
-
0:14 - 0:17đã thay đổi như thế nào trong thế kỷ vừa qua?
-
0:17 - 0:18Nó tăng gấp đôi
-
0:18 - 0:21Nó giữ nguyên trên toàn thế giới
-
0:21 - 0:23hay nó giảm đi một nửa?
-
0:23 - 0:26Xin hãy trả lời, A, B hay C
-
0:26 - 0:30Tôi đã thấy rất nhiều câu trả lời.
Thế này là nhanh hơn tôi làm ở các trường đại học đấy -
0:30 - 0:33Họ làm chậm quá. Họ cứ
nghĩ, nghĩ và nghĩ -
0:33 - 0:35Ồ, rất rất tốt
-
0:35 - 0:37Nào chúng ta đi tiếp tới câu hỏi sau
-
0:37 - 0:39Phụ nữ ở độ tuổi 30
-
0:39 - 0:42trên thế giới đi học bao lâu:
-
0:42 - 0:447 năm, 5 năm hay 3 năm?
-
0:44 - 0:50A, B hay C? Xin hãy trả lời.
-
0:50 - 0:52Nào chúng ta đi tiếp
-
0:52 - 0:56Trong 20 năm vừa qua, phần trăm
-
0:56 - 0:58người trên thế giới
-
0:58 - 1:00sống ở mức nghèo cùng cực thay đổi như thế nào?
-
1:00 - 1:03Nghèo cùng cực - không có đủ thức ăn cho một ngày
-
1:03 - 1:05Nó tăng gấp đôi
-
1:05 - 1:06Nó giữ nguyên gần như cũ
-
1:06 - 1:08hay nó giảm một nửa
-
1:08 - 1:12A, B hay C?
-
1:12 - 1:15Nào, bây giờ là câu trả lời
-
1:15 - 1:16Các bạn thấy đấy
-
1:16 - 1:18tử vong do thảm họa thiên nhiên trên thế giới
-
1:18 - 1:20bạn có thể thấy qua biểu đồ ở đây,
-
1:20 - 1:22từ 1900 đến 2000.
-
1:22 - 1:26Năm 1900, có khoảng nửa triệu người
-
1:26 - 1:28bị chết hàng năm do các thảm họa thiên nhiên
-
1:28 - 1:33lũ lụt, động đất, núi lửa, phun trào núi lửa,
gì đó nữa, hạn hán. -
1:33 - 1:36Sau đó, nó đã thay đổi ra sao?
-
1:36 - 1:39Gapminder đã làm điều tra công cộng ở Thụy Điển
-
1:39 - 1:41Đây là câu trả lời của họ
-
1:41 - 1:43Người Thụy Điển trả lời thế này
-
1:43 - 1:4450 phần trăm nghĩ nó đã tăng gấp đôi
-
1:44 - 1:4738 phần trăm nói rằng nó gần như giữ nguyên
-
1:47 - 1:4912 phần trăm nói nó giảm đi một nửa.
-
1:49 - 1:51Đây là số liệu tốt nhất từ các nhà nghiên cứu thảm họa
-
1:51 - 1:54và nó đi lên rồi xuống
-
1:54 - 1:57ở giai đoạn chiến tranh thế giới thứ hai
-
1:57 - 2:00sau đó nó bắt đầu giảm và tiếp tục giảm
-
2:00 - 2:02và giảm xuống mức ít hơn một nửa.
-
2:02 - 2:05Thế giới đã trở nên có năng lực nhiều nhiều hơn
-
2:05 - 2:06so với hàng thập kỷ trước đó
-
2:06 - 2:09trong việc bảo vệ con người trước điều này, bạn thấy đó.
-
2:09 - 2:12Thế mà chỉ 12 phần trăm người Thụy Điển biết vậy
-
2:12 - 2:14Thế là tôi đi tới sở thú và hỏi các con tinh tinh
-
2:14 - 2:24(Cười) (Vỗ tay)
-
2:27 - 2:31Mấy con tinh tinh đâu có xem chương trình tin tức buổi tối
-
2:31 - 2:33nên mấy con tinh tinh đó
-
2:33 - 2:36chọn ngẫu nhiên, vậy là người Thụy Điển
trả lời kém hơn cả lựa chọn ngẫu nhiên -
2:36 - 2:39Thế còn các bạn đã làm thế nào?
-
2:39 - 2:42Đây là các bạn
-
2:42 - 2:44Các bạn bị bọn tinh tinh đánh bại
-
2:44 - 2:46(Cười)
-
2:46 - 2:49Nhưng mà tỉ số sát nút
-
2:49 - 2:53Các bạn trả lời tốt hơn người Thụy Điển 3 lần
-
2:53 - 2:54nhưng thế là chưa đủ.
-
2:54 - 2:57Các bạn cũng không nên so sánh với người Thụy Điển
-
2:57 - 3:00Các bạn phải có ước vọng cao hơn trong thế giới
-
3:00 - 3:04Hãy nhìn vào câu trả lời tiếp theo: phụ nữ đi học
-
3:04 - 3:06Đây, các bạn có thể thấy là đàn ông đi học hết 8 năm
-
3:06 - 3:08Còn phụ nữ đi học hết bao lâu?
-
3:08 - 3:10Thế đấy, chúng tôi đã hỏi người Thụy Điển
-
3:10 - 3:13và các bạn có gợi ý rồi đúng không?
-
3:13 - 3:15Câu trả lời đúng có lẽ là
-
3:15 - 3:18câu mà ít người Thụy Điển nhất chọn, đúng không?
-
3:18 - 3:19(Cười)
-
3:19 - 3:22Hãy xem, hãy xem nào. Đây rồi.
-
3:22 - 3:26Vâng, vâng, vâng, phụ nữ gần bắt kịp với đàn ông
-
3:26 - 3:29Đây là kết quả từ Mỹ
-
3:29 - 3:33Còn đây là các bạn. Xin mời
-
3:33 - 3:37Ồ
-
3:37 - 3:39Thế đấy, xin chúc mừng, các bạn
trả lời tốt gấp hai lần người Thụy Điển -
3:39 - 3:42nhưng các bạn không cần tôi --
-
3:42 - 3:46Thế tại sao? Tôi nghĩa là thế này
-
3:46 - 3:49mọi người đều biết rằng có nhiều quốc gia
-
3:49 - 3:50và nhiều khu vực
-
3:50 - 3:52nơi mà trẻ em gái gặp nhiều khó khăn
-
3:52 - 3:54các em bị ngăn cản khi các em đi học
-
3:54 - 3:56và điều đó thật kinh khủng.
-
3:56 - 3:58Nhưng đa số trên thế giới
-
3:58 - 4:00nơi mà hầu hết mọi người sống
-
4:00 - 4:03ở hầu hết các quốc gia, các trẻ em gái ngày nay đều đi học
-
4:03 - 4:05như các em trai, khoảng như vậy
-
4:05 - 4:07Điều đó không có nghĩa là bình đẳng giới
đã đạt được mục tiêu -
4:07 - 4:10Không hề
-
4:10 - 4:14Điều đó vẫn bị giam hãm trong những giới hạn
khủng khiếp, khủng khiếp -
4:14 - 4:16nhưng việc đến trường có tồn tại trên thế giới ngày nay
-
4:16 - 4:20Nào, chúng ta đã bỏ qua đa số
-
4:20 - 4:24Khi bạn trả lời, bạn căn cứ vào
những nơi tồi tệ nhất trên thế giới -
4:24 - 4:27và ở đó thì các bạn đúng, nhưng các bạn quên mất đa số.
-
4:27 - 4:28Thế còn về nghèo đói?
-
4:28 - 4:31Đấy, rất rõ là nạn nghèo đói ở đây
-
4:31 - 4:33đã được giảm xuống một nửa
-
4:33 - 4:34và ở Mỹ, khi chúng tôi điều tra công cộng
-
4:34 - 4:38chỉ 5 phần trăm trả lời đúng
-
4:38 - 4:41Còn các bạn?
-
4:41 - 4:45A, các bạn gần trả lời đúng bằng bọn tinh tinh
-
4:45 - 4:48(Cười) (Vỗ tay)
-
4:48 - 4:53Rất sát nút, chỉ cần vài người thôi!
-
4:53 - 4:57Đó là do định kiến, các bạn biết đấy
-
4:57 - 4:59ở nhiều quốc gia giàu có,
-
4:59 - 5:02họ nghĩ rằng, ôi, chúng ta sẽ không bao giờ chấm dứt được nghèo đói cùng cực
-
5:02 - 5:04Tất nhiên là họ nghĩ thế
-
5:04 - 5:06bởi vì họ thậm chí không biết cái gì đã xảy ra
-
5:07 - 5:09Điều đầu tiên khi nghĩ tới tương lai
-
5:09 - 5:11là hiểu biết về hiện tại
-
5:11 - 5:14Những câu hỏi trên là một vài trong số những câu đầu tiên
-
5:14 - 5:18trong giai đoạn thử nghiệm của dự án về sự thiếu hiểu biết - Ignorance Project
-
5:18 - 5:21của quỹ Gapminder mà chúng tôi hoạt động
-
5:21 - 5:24dự án này đã được khởi động năm ngoái
-
5:24 - 5:28do sếp đồng thời là con trai tôi, Ola Rosling (Cười)
-
5:28 - 5:30Anh là người sáng lập và giám đốc
-
5:30 - 5:31và anh muốn , Ola nói với tôi là
-
5:31 - 5:34chúng ta phải có tính hệ thống hơn nữa
-
5:34 - 5:35khi chúng ta chiến đấu với sự thiếu hiểu biết đầy nguy hiểm
-
5:35 - 5:38Thử nghiệm đã cho thấy ngay điều này
-
5:38 - 5:41số đông trả lời kém hơn cả lựa chọn ngẫu nhiên,
-
5:41 - 5:43vì thế chúng ta phải suy nghĩ về những định kiến
-
5:43 - 5:45và một trong số định kiến chủ yếu đó là
-
5:45 - 5:47về sự phân chia thu nhập trên thế giới
-
5:47 - 5:51Hãy nhìn vào đây. Đây là tình hình của năm 1975
-
5:51 - 5:54Đó là số lượng người theo từng mức thu nhập
-
5:54 - 5:57từ một đô la một ngày -
-
5:57 - 5:59(Vỗ tay)
-
5:59 - 6:01Bạn thấy đó, có một cái bướu ở đây
-
6:01 - 6:03khoảng một đô la một ngày
-
6:03 - 6:05và tiếp theo có một cái bướu khác ở đây
-
6:05 - 6:07ở mức đâu đó giữa 10 và 100 đô lâ
-
6:07 - 6:08Thế giới có hai nhóm
-
6:08 - 6:12Đó là thế giới lạc đà, giống như con lạc đà có 2 cái bướu
-
6:12 - 6:14Nhóm nghèo và nhóm giàu
-
6:14 - 6:16và một số ít hơn ở giữa
-
6:16 - 6:18Nhưng hãy nhìn xem nó đã thay đổi thế nào
-
6:18 - 6:20Khi tôi đẩy nó xa hơn, cái gì đã thay đổi
-
6:20 - 6:21dân số thế giới tăng lên
-
6:21 - 6:24hai cái bướu chập lại làm một
-
6:24 - 6:27Cái bướu nhỏ nhập vào cái bướu to
-
6:27 - 6:30thế là con lạc đà tiêu tùng,
chúng ta có một thế giới của lạc đà Ả rập -
6:30 - 6:32chỉ với một cái bướu thôi
-
6:32 - 6:34Phần trăm nghèo đói đã giảm đi
-
6:34 - 6:36Tuy nhiên nó vẫn rất đáng sợ
-
6:36 - 6:39vì vẫn có rất nhiều người sống ở mức nghèo đói cùng cực
-
6:39 - 6:42Chúng ta lại có nhóm này, gần 1 triệu, ở đó,
-
6:42 - 6:45nhưng nó có thể kết thúc được
-
6:45 - 6:47Thử thách mà chúng ta đang có
-
6:47 - 6:50là thoát ra khỏi điều đó,
hiểu được đa số nằm ở đâu -
6:50 - 6:53và điều này được thể hiện rất rõ trong câu hỏi này
-
6:53 - 6:56Chúng tôi hỏi, phần trăm của
-
6:56 - 6:57trẻ em một tuổi trên thế giới đã được
-
6:57 - 7:00tiêm chủng cơ bản phòng chống thủy đậu và các bệnh khác
-
7:00 - 7:01mà chúng ta đã làm trong rất nhiều năm qua
-
7:01 - 7:03là 20, 50 hay 80 phần trăm?
-
7:03 - 7:07Nào, đây là câu trả lời của người Mỹ
và của người Thụy Điển -
7:07 - 7:08Hãy nhìn vào kết quả của người Thụy Điển
-
7:08 - 7:10giờ thì bạn biết câu trả lời nào là câu đúng rồi
-
7:10 - 7:14(Cười)
-
7:14 - 7:18Ông quái nào mà là giáo sư
về y tế cộng đồng của cái nước này? -
7:18 - 7:19Đó là tôi, đó là tôi đấy.
-
7:19 - 7:21(Cười)
-
7:21 - 7:24Khổ quá, khổ quá các bạn ạ
-
7:24 - 7:27(Vỗ tay)
-
7:27 - 7:30Tuy nhiên, phương pháp tiếp cận của Ola
-
7:30 - 7:34để đo được những gì chúng ta biết đã thu hút chú ý
-
7:34 - 7:37và CNN đã phát đi các kết quả này trên trang web của họ
-
7:37 - 7:39và họ đưa ra các câu hỏi, hàng triệu câu trả lời
-
7:39 - 7:42và tôi nghĩ có khoảng 2000 bình luận
-
7:42 - 7:45và đây là một trong các lời bình luận
-
7:45 - 7:48Anh ta nói "Tôi cá là chẳng có ai của giới truyền thông
qua được bài kiểm tra này'' -
7:48 - 7:51Thế là Ola bảo tôi "Bố cầm lấy thiết bị này
-
7:51 - 7:53bố được mời đến hội thảo của báo chí
-
7:53 - 7:55bố đưa cho họ và đo xem giới truyền thông biết gì''
-
7:55 - 7:57và thưa các quý ông, quý bà
-
7:57 - 7:59lần đầu tiên, kết quả không chính thức
-
7:59 - 8:03từ một hội thảo với truyền thông nước Mỹ
-
8:03 - 8:08Sau đó, mới đây là truyền thông của Liên minh Châu Âu
-
8:08 - 8:09(Cười)
-
8:09 - 8:12Các bạn thấy đấy, vấn đề không phải ở chỗ người ta
-
8:12 - 8:14không đọc, không nghe truyền thông
-
8:14 - 8:18Vấn đề là ở chỗ
truyền thông tự họ chẳng biết gì -
8:18 - 8:19Thế chúng ta phải làm gì đây, Ola?
-
8:19 - 8:21Chúng ta có ý tưởng nào không?
-
8:21 - 8:32(Vỗ tay)
-
8:32 - 8:36Ola Rosling: Vâng, tôi có một ý tưởng, nhưng trước hết
-
8:36 - 8:40Tôi xin lỗi vì các bạn bị bọn tinh tinh đánh bại
-
8:40 - 8:42May mắn là tôi có thể an ủi các bạn
-
8:42 - 8:47bằng cách chứng minh đó thực ra
không phải là lỗi của các bạn. -
8:47 - 8:49Sau đó tôi sẽ hướng dẫn các bạn một vài mẹo
-
8:49 - 8:51để thắng được lũ tinh tinh trong tương lai
-
8:51 - 8:53Đó cơ bản là những gì tôi sẽ làm
-
8:53 - 8:55Đầu tiên, hãy xét đến việc tại sao
chúng ta lại thiếu hiểu biêt đến thế -
8:55 - 8:58và tất cả bắt đầu ở nơi này
-
8:58 - 9:02Đây là Hudiksvall. Một thành phố ở phía bắc Thụy Điển
-
9:02 - 9:05Đây là nơi gần kề với nơi tôi lớn lên
-
9:05 - 9:09Đây cũng là nơi gần kề với cả một vấn đề to lớn
-
9:09 - 9:11Thực ra, nó có những vấn đề giống hệt
-
9:11 - 9:14như mọi nơi khác
-
9:14 - 9:15nơi mà bạn lớn lên
-
9:15 - 9:18Nó không có tính chất đại diện đâu, được chứ?
-
9:18 - 9:20Nó đem lại cho tôi cái nhìn thiên lệch
-
9:20 - 9:22về cuộc sống trên hành tinh này
-
9:22 - 9:25Đó chính là miếng ghép đầu tiên
của mảng ghép hình của sự thiếu hiểu biết -
9:25 - 9:27Chúng ta đều có sự thiên vị cá nhân
-
9:27 - 9:29Chúng ta đều có các kinh nghiệm khác nhau
-
9:29 - 9:30từ cộng đồng và con người mà chúng ta gặp
-
9:30 - 9:33và hơn hết cả, chúng ta đi học
-
9:33 - 9:35chúng ta tiếp tục vấn đề ở đây
-
9:35 - 9:36Tôi thích trường học
-
9:36 - 9:42nhưng các giáo viên có vẻ như dạy về
quan điểm thế giới đã lạc hậu -
9:42 - 9:44vì họ học được những điều đó
khi họ đi tới trường -
9:44 - 9:47và bây giờ họ mô tả thế giới đó cho học sinh của mình
-
9:47 - 9:49không có ý đồ xấu gì cả
-
9:49 - 9:51và những quyển sách đó, tất nhiên, đã được in ra
-
9:51 - 9:54và lạc hậu đi trong một thế giới đã thay đổi
-
9:54 - 9:55Hiện không có một chút thực hành nào
-
9:55 - 9:59để giảng dạy các tài liệu cập nhật
-
9:59 - 10:01Và đó là điều chúng tôi tập trung vào
-
10:01 - 10:02Chúng ta có những số liệu lạc hậu
-
10:02 - 10:05kết hợp với sự thiên vị cá nhân của chúng ta
-
10:05 - 10:08Điều tiếp theo xảy sẽ là tin tức
-
10:08 - 10:10Một nhà báo xuất sắc sẽ biết phải lựa chọn
-
10:10 - 10:12câu chuyện thế nào để đưa nó lên tít lớn
-
10:12 - 10:15và mọi người sẽ đọc nó bởi nó giật gân
-
10:15 - 10:19Những sự kiện bất thường thì sẽ thú vị hơn, đúng không?
-
10:19 - 10:21Những câu chuyện được phóng đại lên
-
10:21 - 10:24đặc biệt là những điều chúng ta sợ
-
10:24 - 10:27Cá mập tấn công một người Thụy Điển
-
10:27 - 10:30trở thành hàng tít chính trong hàng tuần ở Thụy Điển.
-
10:30 - 10:34Có ba nguồn thông tin bị bóp méo
-
10:34 - 10:37thật sự rất khó để xóa bỏ nó
-
10:37 - 10:39Chúng tấn công tới tấp chúng ta
-
10:39 - 10:43và lấp đầy tâm trí chúng ta với những ý nghĩ kỳ quặc
-
10:43 - 10:45và hơn hết, chúng ta chọn những thứ
-
10:45 - 10:51làm cho chúng ta rất con người,
trực giác bản năng của chúng ta -
10:51 - 10:53Điều này tốt trong quá trình tiến hóa
-
10:53 - 10:54Nó giúp chúng ta khái quát hóa
-
10:54 - 10:56và đi đến kết luận rất, rất nhanh
-
10:56 - 11:00Nó giúp chúng ta thổi phồng những gì chúng ta sợ hãi
-
11:00 - 11:04và chúng ta tìm nguyên nhân khi mà thực ra thì không có
-
11:04 - 11:09và chúng ta có ảo tưởng của sự tự tin
-
11:09 - 11:12khi mà chúng ta tin rằng
chúng ta là những tay lái xe cự phách -
11:12 - 11:13trên mức trung bình
-
11:13 - 11:15Mọi người đã trả lời câu hỏi đó
-
11:15 - 11:16"Vâng, tôi lái xe tốt hơn''
-
11:16 - 11:18Được rồi, điều đó tốt theo tiến hóa
-
11:18 - 11:20nhưng bây giờ vấn đề là quan điểm về thế giới
-
11:20 - 11:23Đó chính là nguyên nhân tại sao nó lại hoàn toàn ngược lại
-
11:23 - 11:26Chiều hướng mà tăng lên thì thực ra giảm xuống
-
11:26 - 11:27và ngược lại
-
11:27 - 11:31trong trường hợp này, các con tinh tinh
sử dụng trực giác để thắng chúng ta -
11:31 - 11:35điều đó trở thành điểm yếu của chúng ta,
thay vì điểm mạnh -
11:35 - 11:37Mà nó lẽ ra phải là điểm mạnh của chúng ta, phải không?
-
11:37 - 11:40Thế thì chúng ta giải quyết vấn đề như thế nào?
-
11:40 - 11:41Đầu tiên, chúng ta cần đo được nó
-
11:41 - 11:43rồi chúng ta cần cứu chữa nó
-
11:43 - 11:45Và bằng cách đo nó, chúng ta có thể hiểu
-
11:45 - 11:48cái gì là nguyên mẫu của sự thiếu hiểu biết
-
11:48 - 11:49Chúng tôi bắt đầu thử nghiệm năm ngoái
-
11:49 - 11:52và bây giờ chúng tôi chắc chắn rằng
chúng tôi sẽ trạm trán với -
11:52 - 11:55rất nhiều sự thiếu hiểu biết trên khắp thế giới
-
11:55 - 11:59Ý tưởng là thật sự
-
11:59 - 12:01phân chia nó theo các lĩnh vực
-
12:01 - 12:03hay quy mô của phát triển toàn cầu
-
12:03 - 12:08ví dụ như khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng,
nhân quyền -
12:08 - 12:11bình đẳng giới, năng lượng, tài chính
-
12:11 - 12:13Tất cả các lĩnh vực khác nhau đều có số liệu riêng
-
12:13 - 12:15và có nhiều tổ chức đang cố gắng
-
12:15 - 12:17nâng cao ý thức về các số liệu đó
-
12:17 - 12:21Tôi đã bắt đầu liên hệ với một số tổ chức đó
-
12:21 - 12:24như WWF Quỹ động vật hoang dã, Tổ chức Ân xá quốc tế hay UNICEF
-
12:24 - 12:27và hỏi họ, các số liệu thú vị của các vị là gì
-
12:27 - 12:29mà các vị nghĩ công chúng không biết?
-
12:29 - 12:30Và tôi thu thập các số liệu đó
-
12:30 - 12:34Hãy tưởng tượng một danh sách dài, cứ cho là 250 số liệu
-
12:34 - 12:35sau đó chúng tôi làm thăm dò công cộng
-
12:35 - 12:37và xem họ ghi điểm kém nhất ở đâu
-
12:37 - 12:38Rồi chúng tôi rút ngắn danh sách lại
-
12:38 - 12:39với những kết quả tệ hại
-
12:39 - 12:42như những ví dụ từ giáo sư Hans
-
12:42 - 12:44và chúng tôi không gặp vấn đề gì khi tìm những kiểu
-
12:44 - 12:45kết quả tệ hại như vậy
-
12:45 - 12:48Thế thì, với danh sách rút ngắn, chúng tôi làm gì với nó?
-
12:48 - 12:52Chúng tôi biến nó thành một chứng chỉ về kiến thức
-
12:52 - 12:54một chứng chỉ về kiến thức toàn cầu
-
12:54 - 12:57mà bạn có thể sử dụng, nếu bạn là một tổ chức lớn
-
12:57 - 13:00một trường học, một đại học
hoặc có thể là một thông tấn xã -
13:00 - 13:04để mà chứng nhận bản thân bạn
được trang bị kiến thức toàn cầu -
13:04 - 13:07nói chung, chúng tôi không thuê những người
-
13:07 - 13:09trả lời như những con tinh tinh
-
13:09 - 13:12Tất nhiên là không nên làm thế
-
13:12 - 13:14Có lẽ trong 10 năm nữa
-
13:14 - 13:16nếu dự án này thành công
-
13:16 - 13:18bạn sẽ ở trong một cuộc phỏng vấn
-
13:18 - 13:22và phải trả lời các kiến thức toàn cầu điên rồ này
-
13:22 - 13:26Bây giờ chúng ta sẽ học những mẹo thật sự
-
13:26 - 13:28Bạn sẽ làm thế nào để thành công?
-
13:28 - 13:31Tất nhiên là có cách rồi
-
13:31 - 13:33đó là ngồi xuống mỗi tối
-
13:33 - 13:35và học thuộc lòng các số liệu này
-
13:35 - 13:37bằng cách đọc tất cả các báo cáo đó.
-
13:37 - 13:39Điều đó thật ra sẽ không bao giờ xảy ra
-
13:39 - 13:42Ngay cả giáo sư Hans cũng nghĩ nó không bao giờ xảy ra
-
13:42 - 13:43Người ta không có thời gian cho nó
-
13:43 - 13:46Người ta thích đường tắt, và đây là đường tắt
-
13:46 - 13:49Chúng ta cần biến trực giác của mình thành sức mạnh
-
13:49 - 13:51Chúng ta cần phải biết khái quát
-
13:51 - 13:53Bây giờ tôi sẽ chỉ cho bạn một vài mẹo nhỏ
-
13:53 - 13:55ở chỗ mà nhận thức sai lầm đổi chiều
-
13:55 - 13:58theo quy tắc của kinh nghiệm
-
13:58 - 14:00Hãy bắt đầu với nhận thức sai đầu tiên
-
14:00 - 14:02Điều này rất phổ biến
-
14:02 - 14:04Mọi thứ đang trở nên tồi tệ hơn
-
14:04 - 14:07Bạn nghe thấy vậy. Và bạn thầm nghĩ
-
14:07 - 14:10Cách nghĩ khác là hầu hết mọi thứ đều tiến bộ
-
14:10 - 14:12Và bạn ngồi với câu hỏi trước mặt
-
14:12 - 14:16và bạn không chắc chắn. Bạn nên đoán "tiến bộ''
-
14:16 - 14:19Được chứ? Đừng chọn cái kém hơn.
-
14:19 - 14:21Điều đó sẽ giúp bạn trả lời
các câu hỏi của chúng tôi tốt hơn -
14:21 - 14:22(Vỗ tay)
-
14:22 - 14:26Đó là cái đầu tiên
-
14:26 - 14:28Có người giàu và người nghèo
-
14:28 - 14:30và khoảng cách càng tăng lên
-
14:30 - 14:31Đó là sự bất bình đẳng khủng khiếp
-
14:31 - 14:33Đúng, đây là một thế giới bất công
-
14:33 - 14:36nhưng khi bạn nhìn vào dữ liệu, có một cái bướu
-
14:36 - 14:38Bạn cảm thấy không chắc
-
14:38 - 14:40hãy tìm đến ''hầu hết mọi người đều ở mức giữa''
-
14:40 - 14:42điều đó sẽ giúp bạn trả lời câu hỏi đúng
-
14:42 - 14:46Nào, định kiến tiếp theo là
-
14:46 - 14:50đầu tiên, các quốc gia và con người cần phải rất , rất giàu
-
14:50 - 14:52để có thể có phát triển xã hội
-
14:52 - 14:56nhưng các em gái được đi học và sẵn sàng đối phó với
các thảm họa thiên nhiên -
14:56 - 14:57Không, không, không. Sai rồi
-
14:57 - 14:59Hãy nhìn này: cái bướu to ở giữa
-
14:59 - 15:02ở đây các em gái đã được đi học rồi
-
15:02 - 15:04Và nếu bạn không chắc, hãy nghĩ đến
-
15:04 - 15:05''đa số đã có điều này rồi''
-
15:05 - 15:09ví dụ những điều như có điện lực
hay các em gái được đi học -
15:09 - 15:11Đó chỉ là quy tắc của kinh nghiệm
-
15:11 - 15:13và tất nhiên nó không áp dụng cho tất cả mọi thứ
-
15:13 - 15:15nhưng đó là cách bạn khái quát hóa
-
15:15 - 15:17Hãy nhìn vào điều cuối cùng
-
15:17 - 15:20Nếu một điều gì đó, vâng, ví dụ này rất hay
-
15:20 - 15:22cá mập rất nguy hiểm
-
15:22 - 15:27Không, vâng , nhưng chúng không quan trọng lắm
-
15:27 - 15:30trong thống kê toàn cầu, đó là điều tôi muốn nói
-
15:30 - 15:32Tôi thật ra rất sợ cá mập
-
15:32 - 15:35Cứ khi nào tôi thấy câu hỏi về những điều tôi sợ
-
15:35 - 15:38có thể về động đất, các tôn giáo khác,
-
15:38 - 15:41có lẽ tôi sợ khủng bố hoặc cá mập
-
15:41 - 15:42bất cứ cái gì làm cho tôi thấy
-
15:42 - 15:45đoán được bạn sẽ thổi phồng vấn đề lên
-
15:45 - 15:46Đó là quy tắc theo kinh nghiệm
-
15:46 - 15:49Đương nhiên, có những thứ rất nguy hiểm và cũng rất tuyệt
-
15:49 - 15:52Cá mập giết rất , rất ít người
Đó là cách mà bạn nên nghĩ -
15:52 - 15:56Với bốn quy tắc theo kinh nghiệm
-
15:56 - 15:59bạn có thể đưa ra câu trả lời tốt hơn bọn tinh tinh
-
15:59 - 16:01bởi vì chúng không thể làm thế được
-
16:01 - 16:04Chúng không thể khái quát hóa những quy tắc này
-
16:04 - 16:08và hy vọng rằng chúng ta có thể biến đổi thế giới quanh ta
-
16:08 - 16:11và chúng ta sẽ chiến thắng bọn tinh tinh. Có được không ạ?
-
16:11 - 16:15(Vỗ tay)
-
16:19 - 16:21Đó là cách tiếp cận có hệ thống
-
16:21 - 16:24Câu hỏi là liệu nó có quan trọng không?
-
16:24 - 16:27Vâng, rất quan trọng để hiểu sự nghèo đói
-
16:27 - 16:30nghèo đói cùng cực, và chiến đấu với nó
-
16:30 - 16:32và đưa các bé gái đến trường học
-
16:32 - 16:36Khi chúng ta nhận thấy rằng nó thật sự thành công,
chúng ta có thể hiểu nó -
16:36 - 16:38Nhưng liệu nó có quan trọng với người khác
-
16:38 - 16:40những người quan tâm đến sự kết thúc tốt đẹp của sự phân chia này
-
16:40 - 16:42Tôi dám nói là có, thật sự quan trọng
-
16:42 - 16:44với cùng một lý do
-
16:44 - 16:47Nếu bạn có cái nhìn về thế giới ngày nay
dựa trên số liệu thực tế -
16:47 - 16:49bạn sẽ có cơ hội để hiểu
-
16:49 - 16:50điều gì sẽ xảy đến trong tương lai
-
16:50 - 16:53Chúng ta quay trở lại với hai cái bướu năm 1975
-
16:53 - 16:54Đó là năm tôi sinh ra
-
16:54 - 16:57Tôi chọn phương Tây
-
16:57 - 17:01Đó là các nước Châu Âu hiện tại và Bắc Mỹ
-
17:01 - 17:05Hãy so sánh phần còn lại và phương Tây
-
17:05 - 17:07ở khía cạnh bạn giàu như thế nào
-
17:07 - 17:09Có những người có thể chi trả
-
17:09 - 17:13để bay ra nước ngoài cho kỳ nghỉ
-
17:13 - 17:16Năm 1975, chỉ 30 phần trăm có thể
-
17:16 - 17:19đi ra khỏi Châu Âu và Bắc Mỹ
-
17:19 - 17:21Nhưng điều này đã thay đổi, đúng không?
-
17:21 - 17:26Hãy xem sự thay đổi cho đến hiện tại, 2014
-
17:26 - 17:27Ngày nay, tỷ lệ là 50/50
-
17:27 - 17:31Sự thống trị của phương Tây đã kết thúc, hiện tại
-
17:31 - 17:33Thật tốt. Thế tiếp theo sẽ gì xảy ra?
-
17:33 - 17:37Bạn có thấy cái bướu to không?
Bạn có thấy nó di chuyển ra sao không? -
17:37 - 17:43Tôi làm một thí nghiệm nhỏ. Tôi vào trang web của IMF Quỹ Tiền tệ quốc tế,
-
17:43 - 17:47Họ có dự báo cho 5 năm tiếp theo
tính theo GDP theo đầu người -
17:47 - 17:50Thế là tôi có thể sử dụng nó để xem 5 năm trong tương lai
-
17:50 - 17:53giả sử rằng bất bình đẳng về thu nhập của các quốc gia vẫn như giữ nguyên
-
17:53 - 17:55Tôi đã làm thế, và tôi còn đi xa hơn
-
17:55 - 17:58Tôi sử dụng những 5 năm này cho 20 năm tới
-
17:58 - 18:03với cùng tốc độ, chỉ là một thử nghiệm
để xem có gì sẽ xảy ra -
18:03 - 18:05Hãy đi tới thời gian tương lai
-
18:05 - 18:10Năm 2020, 57 phần trăm của nhóm còn lại
-
18:10 - 18:13Năm 2050, 63 phần trăm
-
18:13 - 18:222030, 68 phần trăm. Năm 2035, phương Tây thua
trong thị trường tiêu thụ của người giàu -
18:22 - 18:26Đó chỉ là sự dự đoán tương lai của GDP theo đầu người
-
18:26 - 18:2873 phần trăm của người tiêu thụ giàu có
-
18:28 - 18:32sẽ sống ngoài Bắc Mỹ và Châu Âu
-
18:32 - 18:36Vâng, tôi nghĩ một công ty nên sử dụng thông tin này
-
18:36 - 18:39để chắc chắn khi đưa ra
những quyết định dựa trên thực tế cho tương lai -
18:39 - 18:41Cảm ơn rất nhiều
-
18:41 - 18:43(Vỗ tay)
-
18:48 - 18:50Bruno Giussani: Hans và Ola Rosling, thưa quý vị!
- Title:
- Làm thế nào để không thiếu hiểu biết về thế giới
- Speaker:
- Hans and Ola Rosling
- Description:
-
Bạn biết bao nhiêu về thế giới? Hans Rosling, với biểu đồ nổi tiếng của mình về dân số thế giới, dữ liệu về sức khỏe và thu nhập (và cái que chỉ siêu siêu dài) trình bày với các bạn rằng các bạn có khả năng cao về mặt thống kê là bạn sẽ khá sai lầm về những gì bạn nghĩ là bạn biết. Đùa vui cùng khán giả qua các câu hỏi, sau đó con trai của Hans, Ola, sẽ chỉ ra 4 nguyên tắc để nhanh chóng bớt thiếu hiểu biết hơn
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:31
Dimitra Papageorgiou approved Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Rika accepted Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ngoc Minh Tran edited Vietnamese subtitles for How not to be ignorant about the world |