Si të mos jemi injorantë për botën?
-
0:01 - 0:03Do ju bëj
-
0:03 - 0:04tre pyetje me alternativa.
-
0:04 - 0:08Përdorni këtë pajisje për t’u përgjigjur.
-
0:08 - 0:11Pyetja e parë është:
-
0:11 - 0:13Si ka ndryshuar numri i vdekjeve
-
0:13 - 0:14nga shkaqet natyrore
-
0:14 - 0:17gjatë shekullit të fundit?
-
0:17 - 0:18A është dyfishuar,
-
0:18 - 0:21ka mbetur e njëjta shifër në botë
-
0:21 - 0:23apo ka rënë më pak se gjysma?
-
0:23 - 0:26Ju lutem, zgjidhni A, B, ose C.
-
0:26 - 0:30Po shoh shumë përgjigje.
Kjo po ecën më shpejt se në fakultete. -
0:30 - 0:33Ata janë shumë të avashtë.
Rrinë tërë kohës duke vrarë mendjen. -
0:33 - 0:35Shumë mirë!
-
0:35 - 0:37Kalojmë te pyetja e radhës.
-
0:37 - 0:39Për sa kohë femrat tridhjetë vjeçe
-
0:39 - 0:42kanë ndjekur shkollën:
-
0:42 - 0:44shtatë, pesë apo tre vjet?
-
0:44 - 0:50A, B, ose C?
Zgjidhni, ju lutem. -
0:50 - 0:52Kalojmë te pyetja tjetër.
-
0:52 - 0:56Gjatë njëzet viteve të fundit,
sa ka ndryshuar -
0:56 - 0:58përqindja e njerëzve
-
0:58 - 1:00që jetojnë në varfëri ekstreme,
-
1:00 - 1:03që nuk kanë ushqim të mjaftueshëm?
-
1:03 - 1:05A është dyfishuar,
-
1:05 - 1:06ka mbetur pothuajse e njëjtë
-
1:06 - 1:08apo është përgjysmuar?
-
1:08 - 1:12A, B apo C?
-
1:12 - 1:15Tani, përgjigjet.
-
1:15 - 1:16Siç e shikoni,
-
1:16 - 1:18vdekjet në botë nga shkaqet natyrore
-
1:18 - 1:20në grafik
-
1:20 - 1:22nga vitet 1900-2000.
-
1:22 - 1:26Më 1990, rreth gjysmë millioni
-
1:26 - 1:28vdiqën në vit nga shkaqet natyrore:
-
1:28 - 1:33përmbytje, tërmete, vullkanet, thatësira.
-
1:33 - 1:36Si ndryshoi kjo?
-
1:36 - 1:39Fondacioni “Gapminder”
-
1:39 - 1:41i pyeti njerëzit në Suedi.
-
1:41 - 1:43Ja përgjigja e suedezëve:
-
1:43 - 1:4450% menduan se është dyfishuar,
-
1:44 - 1:4738 përqind thanë që nuk ka ndryshuar,
-
1:47 - 1:4912 përqind thanë që është përgjysmuar.
-
1:49 - 1:51Këto janë të dhënat
nga studiuesit e fatkeqësive, -
1:51 - 1:54ka lëvizje në numër,
-
1:54 - 1:57përfshin dhe luftën e Dytë Botërore,
-
1:57 - 2:00pas luftës numri fillon të bjerë
-
2:00 - 2:02dhe shkon në më pak se gjysma.
-
2:02 - 2:05Përgjatë viteve,
-
2:05 - 2:06bota ka treguar
-
2:06 - 2:09se mundet t’i mbrojë njerëzit nga kjo.
-
2:09 - 2:12Vetëm 12 përqind e suedezëve e dinë këtë.
-
2:12 - 2:14Shkova te kopshti zoologjik
dhe i pyeta shimpazetë. -
2:14 - 2:24(Të qeshura) (Duartrokitje)
-
2:27 - 2:31Ata nuk i ndjekin lajmet e mbrëmjes,
-
2:31 - 2:33dhanë përgjigje të rastit,
-
2:33 - 2:36suedezët dhanë përgjigje aspak të sakta.
-
2:36 - 2:39Si e dinit ju?
-
2:39 - 2:42Këto janë përgjigjet tuaja.
-
2:42 - 2:44Jua kanë kaluar shimpazetë!
-
2:44 - 2:46(Të qeshura)
-
2:46 - 2:49I ishit afruar përgjigjes.
-
2:49 - 2:53Ju ishit tre here më të saktë se suedezët,
-
2:53 - 2:54por nuk mjafton kjo.
-
2:54 - 2:57Nuk keni pse ta krahasoni
veten me suedezët. -
2:57 - 3:00Duhet të synoni më lart në jetë.
-
3:00 - 3:04I hedhim një sy përgjigjes së radhës:
gratë në shkollë. -
3:04 - 3:06Burrat kanë shkuar për tetë vjet.
-
3:06 - 3:08Po gratë?
-
3:08 - 3:10I pyetëm suedezët,
-
3:10 - 3:13kjo mënyrë ju tregon diçka, apo jo?
-
3:13 - 3:15Përgjigjja e saktë është e vetmja që
-
3:15 - 3:18shumë pak suedezë e kanë zgjedhur.
-
3:18 - 3:19(Të qeshura)
-
3:19 - 3:22I hedhim një sy. Ja ku është.
-
3:22 - 3:26Pothuajse edhe gratë kanë bërë aq vite shkollë
-
3:26 - 3:29Kjo është nga amerikanët.
-
3:29 - 3:33Përgjigjia juaj është kjo.
-
3:33 - 3:37Ja ku është!
-
3:37 - 3:39Urime, jeni të saktë aq sa suedezët,
-
3:39 - 3:42nuk keni nevojë për mua.
-
3:42 - 3:46Si ka mundësi?
Them se të gjithë janë të vetëdijshëm -
3:46 - 3:49ku vajzat kanë shumë vështirësi.
-
3:49 - 3:50se ka shtete
-
3:50 - 3:52ku vajzat kanë shumë vështirësi.
-
3:52 - 3:54Që i kanë të penguar të shkojnë në shkollë
-
3:54 - 3:56dhe kjo është gjë e neveritshme.
-
3:56 - 3:58Në pjesën më të madhe të botës,
-
3:58 - 4:00ku jetojnë shumica e njerëzve,
-
4:00 - 4:03vajzat dhe djemtë shkojnë në shkollë,
-
4:03 - 4:05për të njëjtën kohë, pak a shumë.
-
4:05 - 4:08Kjo s'do thotë që është arritur
barazia gjinore, -
4:08 - 4:10aspak.
-
4:10 - 4:14Akoma janë pre e
kushtëzimeve të tmerrshme -
4:14 - 4:16por arsimimi mundësohet në ditët e sotme.
-
4:16 - 4:20Kemi lënë mënjanë pjesën më të madhe.
-
4:20 - 4:24Kur jepni përgjigje,
ndikoheni nga vendet më të këqija, -
4:24 - 4:27keni të drejtë,
por nuk përfshini pjesën më të madhe. -
4:27 - 4:28Po varfëria?
-
4:28 - 4:31Është e qartë që këtu varfëria
-
4:31 - 4:33ishte pothuajse përgjysmuar dhe
-
4:33 - 4:34kur pyetëm në Amerikë,
-
4:34 - 4:38vetëm pese përqind
dhanë përgjigje të saktë. -
4:38 - 4:41Po ju?
-
4:41 - 4:45Për pak sa s'paskeni arritur shimpazetë.
-
4:45 - 4:48(Të qeshura) (Duartrokitje)
-
4:48 - 4:53Vetëm pak nga ju!
-
4:53 - 4:57Ka ide paragjykuese.
-
4:57 - 4:59Shumë njerëz në shtetet e pasura
-
4:59 - 5:02mendojnë se s'mund t’a
zhdukim varfërinë ekstreme. -
5:02 - 5:04Sigurisht që mendojnë kështu,
-
5:04 - 5:07për aq kohë sa s'e dinë
se çfarë ka ndodhur. -
5:07 - 5:09Gjëja e parë që duhet të dini
për të ardhmen -
5:09 - 5:11është të dini të tashmen.
-
5:11 - 5:14Këto ishin disa nga pyetjet e para
-
5:14 - 5:18në fazën pilot të projektit “Injoranca”
-
5:18 - 5:21në fondacionin “Gapminder” që zhvilluam.
-
5:21 - 5:24Ky projekt filloi vjet
-
5:24 - 5:28nga shefi im, që është edhe im bir,
-
5:28 - 5:30Ola Rosling, themelues e drejtor.
-
5:30 - 5:31Më tha që duhet
-
5:31 - 5:34të tregohemi më sistematik
-
5:34 - 5:35kur luftojmë injorancën rrënuese.
-
5:35 - 5:38Modelet e para nxorën që shumë nga publiku
-
5:38 - 5:41përgjigjen më gabim
se sa ata që i takon rastësisht. -
5:41 - 5:43Duhet të mendojmë
për idetë paragjykuese -
5:43 - 5:45dhe një nga kryesoret prej tyre është
-
5:45 - 5:47shpërndarja e të ardhurave në botë.
-
5:47 - 5:51Shikoni këtë. Kështu ishte më 1975.
-
5:51 - 5:54Është numri i njerëzve me të ardhurat,
-
5:54 - 5:57nga një dollar në ditë.
-
5:57 - 5:59(Duartrokitje)
-
5:59 - 6:01Kemi një ngritje këtu
-
6:01 - 6:03një dollar në ditë
-
6:03 - 6:05dhe një ngritje këtu
-
6:05 - 6:07mes 10-100 dollarëve.
-
6:07 - 6:08Bota ishte e ndarë në dy grupe.
-
6:08 - 6:12Si deveja me dy gunga,
-
6:12 - 6:14gunga e të varfërve dhe ajo e të pasurve
-
6:14 - 6:16dhe kishte shumë pak mes tyre.
-
6:16 - 6:18Shikoni si ka ndryshuar.
-
6:18 - 6:20Numri i njerëzve
-
6:20 - 6:21në botë është rritur
-
6:21 - 6:24dhe gungat fillojnë të bashkohen.
-
6:24 - 6:27Gungat e vogla bashkohen me të madhen,
ikën deveja -
6:27 - 6:30dhe kemi botën gamile
-
6:30 - 6:32me vetëm një gungë.
-
6:32 - 6:34Përqindja në varfëri ekstreme ka rënë.
-
6:34 - 6:36Është akoma i tmerrshëm fakti
-
6:36 - 6:39që kanë mbetur kaq shumë
në varfëri ekstreme. -
6:39 - 6:42Kemi këtë grupin, pothuajse një milliard,
-
6:42 - 6:45por kjo mund të përfundojë shpejt.
-
6:45 - 6:47Sfida tani është
-
6:47 - 6:50të largohemi nga kjo
të kuptojmë ku është pjesa më e madhe -
6:50 - 6:53dhe kjo shfaqet shumë qartë te pyetja.
-
6:53 - 6:56Pyetëm sa është përqindja
e fëmijëve një vjeç -
6:56 - 6:57në botë
që kanë bërë vaksinat -
6:57 - 7:00kryesore kundër fruthit
dhe kundër të tjerave -
7:00 - 7:01që kemi patur për kaq vite:
-
7:01 - 7:0320, 50 apo 80 përqind?
-
7:03 - 7:07Kjo është përgjigjia e amerikanëve
dhe e suedezëve. -
7:07 - 7:08Ja suedezët.
-
7:08 - 7:10Ju e dini përgjigjen e saktë.
-
7:10 - 7:14(Të qeshura)
-
7:14 - 7:18Kush është ai profesori
i Shëndetit Botëror në atë vend? -
7:18 - 7:19Qenkam unë!
-
7:19 - 7:21(Të qeshura)
-
7:21 - 7:24Kjo është shumë e vështirë.
-
7:24 - 7:27(Duartrokitje)
-
7:27 - 7:30Gjithësesi, rruga e Ola-s
-
7:30 - 7:34për të matur atë çfarë dimë bëri bujë
-
7:34 - 7:37dhe CNN-i i publikoi këto
rezultate në faqen e tyre, -
7:37 - 7:39kishin shfaqur pyetjet,
miliona u përgjigjën. -
7:39 - 7:42Ishin diku te 2000 komente,
-
7:42 - 7:45ky ishte njëri prej tyre.
-
7:45 - 7:48“Vë bast që asnjë anëtar i medias
s'e ka kaluar testin”. -
7:48 - 7:51Ola më tha: “Merri këto pajisje.
-
7:51 - 7:53Je i ftuar në konferenca të medias.
-
7:53 - 7:55Jepja atyre dhe mat çfarë di media.”
-
7:55 - 7:57Zonja dhe zotërinj,
-
7:57 - 7:59ju paraqesim për herë të parë
rezultatet jozyrtare -
7:59 - 8:03nga një konferencë me median amerikane.
-
8:03 - 8:08Më pas nga media europiane.
-
8:08 - 8:09(Të qeshura)
-
8:09 - 8:12Problemi s'qëndron te njerëzit
-
8:12 - 8:14që s'lexojnë dhe s'dëgjojnë median.
-
8:14 - 8:18Problemi është se media
nuk e njeh vetveten. -
8:18 - 8:19Si t’ia bëjmë me këtë, Ola?
-
8:19 - 8:21Kemi ndonjë ide?
-
8:21 - 8:32(Duartrokitje)
-
8:32 - 8:36Po, kam një ide, por në fillim
-
8:36 - 8:40më vjen keq që ju mundën shimpazetë.
-
8:40 - 8:42Për fat, mundem t’ju ngushëlloj
-
8:42 - 8:47duke ju thënë se s'ishte faji juaj.
-
8:47 - 8:49Më pas, do ju pajis me ca marifete
-
8:49 - 8:51që t’i mundni shimpazetë në të ardhmen.
-
8:51 - 8:53Në parim, këtë do bëj.
-
8:53 - 8:55Të shikojmë arsyen pse jemi kaq injorantë,
-
8:55 - 8:58gjithçka fillon në këtë vend.
-
8:58 - 9:02Është Hudiksvall,
një qytet në veri të Suedisë. -
9:02 - 9:05Ndodhet një lagje ku jam rritur
-
9:05 - 9:09dhe ka një problem goxha të madh.
-
9:09 - 9:11Në fakt, ka po të njëjtin problem
-
9:11 - 9:14që ka ekzistuar në të gjitha lagjet
-
9:14 - 9:15ku jeni rritur dhe ju.
-
9:15 - 9:18Nuk është shembull tipik, dakort?
-
9:18 - 9:20Më dha një ide shumë paragjykuese
-
9:20 - 9:22se si është jeta në këtë planet.
-
9:22 - 9:25Kjo është copëza e parë
e gjëegjëzës së injorancës. -
9:25 - 9:27Kemi paragjykime.
-
9:27 - 9:29Të gjithë kemi përvoja të ndryshme
-
9:29 - 9:30me komunitete dhe njerëz që takojmë
-
9:30 - 9:33dhe në krye të kësaj, fillojmë shkollën
-
9:33 - 9:35dhe shtojmë problemin tjetër.
-
9:35 - 9:36Mua më pëlqen shkolla,
-
9:36 - 9:42por mësuesit kanë tendencën
të mësojnë pikëpamje antike -
9:42 - 9:44sepse ata kanë mësuar diçka
kur ishin në shkollë -
9:44 - 9:47dhe tani jua përshkruajnë botën studentëve
-
9:47 - 9:49pa një qëllim të keq
-
9:49 - 9:51dhe këta libra të publikuar
-
9:51 - 9:54kanë informacione të vjetra
në një botë ku vetëm ndryshon. -
9:54 - 9:55Në fakt, nuk ka procedura
-
9:55 - 9:59për të përditësuar përmbajtjen
e mësimdhënies në shkolla. -
9:59 - 10:01Këtu jemi përqëndruar.
-
10:01 - 10:02Kemi fakte të vjetruara
-
10:02 - 10:05bashkë me paragjykimet personale.
-
10:05 - 10:08Ajo çfarë vjen pas është lajm i ri, apo jo?
-
10:08 - 10:10Një gazetar i zoti di si të zgjedhë
-
10:10 - 10:12ngjarjen që do bëjë bujë
-
10:12 - 10:15dhe njerëzit do ta lexojnë
sepse është sensacionale. -
10:15 - 10:19Ndodhitë e pazakonta janë
më tërheqëse, apo jo? -
10:19 - 10:21Janë të ekzagjeruara,
-
10:21 - 10:24sidomos ngjarjet nga të cilat kemi frikë.
-
10:24 - 10:27Një peshkaqen sulmon një suedez,
-
10:27 - 10:30kjo do bëjë bujë
për javë të tëra në Suedi. -
10:30 - 10:34Ishte shumë e vështirë
t’u largoheshe këtyre tre burimeve -
10:34 - 10:37të shtrembëruara të informacionit.
-
10:37 - 10:39Na pushtojnë
-
10:39 - 10:43dhe na e mbushin mendjen
me shumë ide të çuditshme -
10:43 - 10:45dhe, mbi të gjitha, nëse e fusim
-
10:45 - 10:51atë çfarë na bën njerëz,
është edhe intuita jonë njerëzore. -
10:51 - 10:53Ishte gjë e mirë për zhvillimin.
-
10:53 - 10:54Na ndihmoi të përgjithësonim
-
10:54 - 10:56dhe të nxirrnim përfundime
shumë, shumë shpejt. -
10:56 - 11:00Na ndihmoi të ekzagjeronim
atë nga e cila kishim frikë -
11:00 - 11:04dhe kërkojmë viktima aty ku nuk ka fare
-
11:04 - 11:09dhe, pastaj, na krijohet
ai iluzioni i vetbesimit -
11:09 - 11:12që ne jemi shoferët më të zotë,
-
11:12 - 11:13mbi mesataren.
-
11:13 - 11:15Të gjithë iu përgjigjën pyetjes:
-
11:15 - 11:16“Po, unë e ngas makinën më mirë”.
-
11:16 - 11:18Mirë, kjo ndikoi mirë te evolimi,
-
11:18 - 11:20por kur vjen puna
te pikëpamja e përgjithshme, -
11:20 - 11:23për të njëjtën arsye është e përmbysur.
-
11:23 - 11:26Prirjet që po rriten,
në të vërtetë, po bien -
11:26 - 11:27dhe anasjelltas,
-
11:27 - 11:31dhe në këtë rast, shmpazetë përdorin
intuitën tonë humane kundër nesh -
11:31 - 11:35dhe kjo kthehet në dobësi për ne,
që duhet të jetë pika jonë e fortë. -
11:35 - 11:37Supozohej të ishte pika jonë
e fortë, apo jo? -
11:37 - 11:40Si t’i zgjidhim probleme të këtilla?
-
11:40 - 11:41Së pari, duhet të masim problemin,
-
11:41 - 11:43pastaj t’a shërojmë.
-
11:43 - 11:45Duke e matur, kuptojmë
-
11:45 - 11:48strukturën e injorancës.
-
11:48 - 11:49Vjet e filluam projektin
-
11:49 - 11:52dhe tani jemi mëse të sigurt
se do ndeshemi -
11:52 - 11:55me shumë injorancë përreth botës.
-
11:55 - 11:59Ideja është t’a përshkallëzojmë
-
11:59 - 12:01atë te të gjitha fushat
-
12:01 - 12:03apo dimensionet e zhvillimit global,
-
12:03 - 12:08si klimën, speciet në zhdukje,
të drejtat e njeriut, -
12:08 - 12:11barazia gjinore, energjia, ekonomia.
-
12:11 - 12:13Të gjithë sektorët e ndryshëm kanë fakte
-
12:13 - 12:15dhe janë organizatat
që po përpiqen të shpërndajnë -
12:15 - 12:17ndërgjegjësimin për këto fakte.
-
12:17 - 12:21Kam kontaktuar disa prej tyre,
-
12:21 - 12:24WWF, Amnesty International, UNICEF.
-
12:24 - 12:27Cilat janë faktet tuaja të preferuara
-
12:27 - 12:29që ju mendoni se publiku nuk i di?
-
12:29 - 12:30I mblodha faktet.
-
12:30 - 12:34Përfytyroni një listë të gjatë
prej 250 të dhënash. -
12:34 - 12:35U bëmë sondazh njerëzve
-
12:35 - 12:37dhe nxorëm ku dolën më keq.
-
12:37 - 12:38Nxjerrim një listë më të shkurtër
-
12:38 - 12:39me rezultate të tmerrshme,
-
12:39 - 12:42si disa shembuj nga Hans
-
12:42 - 12:44nuk hasim asnjë problem në gjetjen
-
12:44 - 12:45e këtyre rezultateve.
-
12:45 - 12:48Çfarë do bëjmë me
këtë listën e shkurtuar? -
12:48 - 12:52E kthejmë në një çertifikatë
-
12:52 - 12:54dijesh globale,
-
12:54 - 12:57të cilën mund t’a përdorësh
nëse je shoqatë e madhe, -
12:57 - 13:00shkollë, universitet
apo edhe agjensi lajmesh -
13:00 - 13:04që të çertifikosh
veten me njohuri globale. -
13:04 - 13:07Me pak fjalë, nuk punësojmë njerëz
-
13:07 - 13:09që mendojnë si shimpazetë.
-
13:09 - 13:12Sigurisht që nuk duhet.
-
13:12 - 13:14Mbase pas 10 vitesh,
-
13:14 - 13:16nëse ky projekt ka sukses,
-
13:16 - 13:18do e gjeni veten të ulur në një intervistë
-
13:18 - 13:22për të plotësuar
këtë njohuri të çmendur globale. -
13:22 - 13:26Tani vijmë te marifetet praktike.
-
13:26 - 13:28Si do ia arrini?
-
13:28 - 13:31Ka një mënyrë
-
13:31 - 13:33ku ulesh mbrëmjeve vonë
-
13:33 - 13:35dhe i mëson të gjitha faktet përmendësh
-
13:35 - 13:37duke i lexuar të gjitha këto raporte.
-
13:37 - 13:39Në fakt, kjo s'do ndodhë kurrë.
-
13:39 - 13:42Edhe Hans kështu mendon.
-
13:42 - 13:43Njerëzit nuk kanë kohë.
-
13:43 - 13:46Ju pëlqen rruga e shkurtër
dhe ja ku është. -
13:46 - 13:49Duhet t’a rikthejmë intuitën tonë
në forcë përsëri. -
13:49 - 13:51Duhet të përgjithësojmë.
-
13:51 - 13:53Tani do ju tregoj disa marifete
-
13:53 - 13:55ku idetë e gabuara kthehen
-
13:55 - 13:58në principe.
-
13:58 - 14:00Fillojmë me idenë e parë të gabuar.
-
14:00 - 14:02Kjo është e përhapur.
-
14:02 - 14:04Çdo gjë po përkeqësohet.
-
14:04 - 14:07E keni dëgjuar dhe ju.
E mendoni dhe ju vetë. -
14:07 - 14:10Një tjetër mënyrë e të menduarit:
shumë gjëra përmirësohen. -
14:10 - 14:12Ndodhesh përballë një pyetje
-
14:12 - 14:16dhe nuk je i sigurt.
Duhet të mendoni fjalën “përmirëso”. -
14:16 - 14:19Mos mendo për më të keqen.
-
14:19 - 14:21Kjo ju ndihmon të dilni
më mirë në testet tona. -
14:21 - 14:22(Duartrokitje)
-
14:22 - 14:26Kjo është e para.
-
14:26 - 14:28Ka të pasur dhe të varfër
-
14:28 - 14:30dhe hendeku sa vjen e rritet.
-
14:30 - 14:31Është një pabarazi e padrejtë.
-
14:31 - 14:33Po, është botë jo e barabartë,
-
14:33 - 14:36është vetëm një gungë, mirë?
-
14:36 - 14:38Nëse nuk je i sigurt,
-
14:38 - 14:40mendo se shumica e njerëzve
ndodhen në mes. -
14:40 - 14:42Ju ndihmon të jepni përgjigjen e saktë.
-
14:42 - 14:46Tani, ideja tjetër e gabuar
-
14:46 - 14:50është se në fillim vendet dhe njerëzit
duhet të jenë shumë të pasur -
14:50 - 14:52që të arrijnë zhvillimin social,
-
14:52 - 14:56vajzat të shkojnë në shkollë,
të jemi gati për fatkeqësitë natyrore. -
14:56 - 14:57Në asnjë mënyrë!
Është gabim, -
14:57 - 14:59shikoni, ajo gunga e madhe në mes
-
14:59 - 15:02i dërgon tashmë vajzat në shkollë.
-
15:02 - 15:04Kur të jesh i pasigurt, mendo se shumica
-
15:04 - 15:05e kanë tashmë këtë,
-
15:05 - 15:09si energjinë apo vajzat
në shkolla, të tilla gjëra. -
15:09 - 15:11Janë vetëm parime,
-
15:11 - 15:13sigurisht që nuk do zbatohen të gjitha,
-
15:13 - 15:15por kështu mund të përgjithësosh.
-
15:15 - 15:17I hedhim një sy të fundit.
-
15:17 - 15:20Ky është një shembull i mirë.
-
15:20 - 15:22Peshkaqenët janë të rrezikshëm.
-
15:22 - 15:27por nuk janë aq të rëndësishëm
-
15:27 - 15:30në statistikat globale.
-
15:30 - 15:32Unë i kam shumë frikë peshkaqenët.
-
15:32 - 15:35Sapo dëgjoj një pyetje
për gjërat që i kam frikë, -
15:35 - 15:38tërmetet, fe të tjera,
-
15:38 - 15:41terroristat, peshkaqenët,
-
15:41 - 15:42çdo gjë që më frikëson,
-
15:42 - 15:45pretendo se do e zmadhosh problemin.
-
15:45 - 15:46Ky është principi.
-
15:46 - 15:49Ka gjëra të rrezikshme
që janë edhe të mëdha. -
15:49 - 15:52Peshkaqenët vrasin shumë pak njerëz.
Këtë duhet të mendoni. -
15:52 - 15:56Me këto tre parime,
-
15:56 - 15:59mund të përgjigjeni më mirë
se shimpazetë, -
15:59 - 16:01sepse ata nuk e bëjnë dot këtë.
-
16:01 - 16:04Nuk mund t’i përgjithësojnë
parime të këtilla. -
16:04 - 16:08Me shpresën se
mund t’jua ndryshojmë botën, -
16:08 - 16:11shimpazetë do i mundim.
-
16:11 - 16:15(Duartrokitje)
-
16:19 - 16:21Kjo është një teknikë sistematike.
-
16:21 - 16:24Lind pyetja, a është kjo e rëndësishme?
-
16:24 - 16:27Është e rëndësishme të kuptojmë
-
16:27 - 16:30varfërinë ekstreme dhe si t’a luftojmë
-
16:30 - 16:32dhe si t’i sjellim vajzat në shkollë.
-
16:32 - 16:36Kur bëhemi të vetëdijshëm se në të vërtetë
po arrin sukses, mund t’a kuptojmë. -
16:36 - 16:38A është e rëndësishme për të tjerët
-
16:38 - 16:40që vrasin mendjen për të
pasurit e kësaj shkalle? -
16:40 - 16:42Do thoja po, tmerrësisht e rëndësishme,
-
16:42 - 16:44për të njëjtën arsye.
-
16:44 - 16:47Nëse keni një pikëpamje
të bazuar në fakte për të tashmen, -
16:47 - 16:49keni mundësinë të kuptoni
-
16:49 - 16:50se ç’do sjellë e ardhmja.
-
16:50 - 16:53Do kthehemi te dy gungat më 1975.
-
16:53 - 16:54Atë vit kam lindur
-
16:54 - 16:57dhe zgjodha Perëndimin.
-
16:57 - 17:01Janë shtetet aktuale e BE-së
dhe të Amerikës së Veriut. -
17:01 - 17:05Të shikojmë si krahasohen
pjesa tjetër me Perëndimin -
17:05 - 17:07duke marrë parasysh sa të pasur jeni.
-
17:07 - 17:09Ka njerëz që mund t’a përballojnë
-
17:09 - 17:13fluturimin me avion për pushime.
-
17:13 - 17:16Më 1975, vetëm 30 përqind jetonin
-
17:16 - 17:19jashtë BE-së dhe Amerikës së Veriut.
-
17:19 - 17:21Por kjo ka ndryshuar, mirë?
-
17:21 - 17:26T’i hedhim një sy ndryshimit
deri më sot, 2014. -
17:26 - 17:27Sot është 50 me 50.
-
17:27 - 17:31Në ditët e sotme, dominimi
perëndimor ka marrë fund. -
17:31 - 17:33Kjo është gjë e mirë.
Çfarë do ndodhë pastaj? -
17:33 - 17:37E shikoni gungën e madhe?
E shikoni si zhvendos? -
17:37 - 17:43Kam bërë një eksperiment të vogël.
Shkova te faqja e FMN-s. -
17:43 - 17:47Kanë një parashikim të PB për frymë
për pesë vitet e ardhshme. -
17:47 - 17:50Mund t’a përdor këto duke marrë parasysh
-
17:50 - 17:53që të ardhurat e pabarazisë
për çdo shtet mbeten të njëtja. -
17:53 - 17:55Shkova përtej kësaj.
-
17:55 - 17:58I përdora këto pesë vite
për njëzet vitet e ardhshme -
17:58 - 18:03me të njëjtën shpejtësi, si
një eksperiment se çfarë mund të ndodhë. -
18:03 - 18:05Shkojmë në të ardhmen.
-
18:05 - 18:10Më 2020, pjesa tjetër ka 57 përqind.
-
18:10 - 18:13Më 2025, 63 përqind.
Në 2030, 68 përqind. -
18:13 - 18:22Në 2035, Perëndimi ka më shumë
në tregun e pasur të konsumatorit. -
18:22 - 18:26Këto janë thjesht projektime të PB
për frymë për të ardhmen. -
18:26 - 18:2873 përqind konsumatorëve
të pasur do jenë jashtë -
18:28 - 18:32Amerikës së Veriut dhe Europës.
-
18:32 - 18:36Ndaj, them se është ide e mirë
për një kompani të përdorë çertifikatën -
18:36 - 18:39të sigurohet për marrjen e vendimeve
të bazuara në faktë në të ardhmen. -
18:39 - 18:41Shumë falemnderit.
-
18:41 - 18:43(Duartrokitje)
-
18:48 - 18:50Bruno Giussani: Hans and Ola Rosling!
- Title:
- Si të mos jemi injorantë për botën?
- Speaker:
- Hans dhe Ola Rosling
- Description:
-
Sa informacion keni për botën? Hans Rosling, me diagramat e tij të famshme mbi popullimin global, të dhënat e shëndetit dhe të ardhurave (dhe me shkopin e tij super të gjatë) provon se ka shumë mundësi të gaboheni për atë që ju mendoni se e dini. Merrni pjesë në lojën e tij me pyetje-përgjigje me auditorin - më pas, mësoni katër mënyrat që të bëheni sa më pak injorantë nga djali i Hansit, Ola.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:31
Helena Bedalli approved Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Helena Bedalli accepted Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Klem Gjuta edited Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Klem Gjuta edited Albanian subtitles for How not to be ignorant about the world |