Return to Video

Hoe racisme ons ziek maakt

  • 0:01 - 0:04
    Een artikel in het Yale Alumni Magazine
  • 0:05 - 0:08
    vertelde het verhaal van Clyde Murphy,
  • 0:08 - 0:12
    een zwarte man
    die lid was van de Class of 1970.
  • 0:13 - 0:15
    Clyde was een succesverhaal.
  • 0:16 - 0:19
    Na Yale en een diploma
    rechten aan Columbia,
  • 0:20 - 0:22
    leefde Clyde de volgende 30 jaar
  • 0:22 - 0:26
    als een van Amerika's
    topadvocaten inzake burgerrechten.
  • 0:26 - 0:29
    Hij was ook een geweldige man en vader.
  • 0:30 - 0:33
    Maar ondanks zijn succes,
  • 0:33 - 0:35
    persoonlijk en professioneel,
  • 0:36 - 0:38
    had Clyde's verhaal een triest einde.
  • 0:39 - 0:41
    In 2010,
  • 0:42 - 0:43
    toen hij 62 was,
  • 0:45 - 0:48
    overleed Clyde
    aan een bloedprop in zijn longen.
  • 0:50 - 0:54
    Clyde's ervaring was niet uniek.
  • 0:55 - 0:58
    Veel van zijn zwarte klasgenoten van Yale
  • 0:58 - 0:59
    stierven ook jong.
  • 1:00 - 1:03
    Sterker nog,
    het tijdschriftartikel gaf aan
  • 1:04 - 1:08
    dat 41 jaar na het afstuderen aan Yale
  • 1:08 - 1:11
    de zwarte leden van de Class of 1970
  • 1:11 - 1:14
    een sterftecijfer hadden
    dat drie keer zo hoog was
  • 1:15 - 1:17
    als het gemiddelde van hun klasgenoten.
  • 1:19 - 1:20
    Het is verbijsterend.
  • 1:21 - 1:24
    Amerika is onlangs ontwaakt
  • 1:25 - 1:27
    door een gestaag tromgeroffel
  • 1:27 - 1:31
    van ongewapende zwarte mannen
    neergeschoten door de politie.
  • 1:32 - 1:35
    Nog straffer is
  • 1:37 - 1:40
    dat om de zeven minuten
  • 1:40 - 1:44
    een zwarte in de Verenigde Staten
    voortijdig sterft.
  • 1:44 - 1:48
    Dat is meer dan 200 zwarte mensen
  • 1:48 - 1:50
    die elke dag sterven
  • 1:50 - 1:53
    en die niet zouden sterven
  • 1:53 - 1:56
    als de gezondheid
    van zwart en blank gelijk was.
  • 1:58 - 2:00
    De laatste 25 jaar
  • 2:01 - 2:03
    ben ik bezig geweest
  • 2:03 - 2:06
    met proberen te begrijpen waarom ras
  • 2:06 - 2:08
    zo belangrijk is voor de gezondheid.
  • 2:10 - 2:12
    Toen ik mijn carrière begon,
  • 2:12 - 2:16
    geloofden velen dat het gewoon ging
    om raciale verschillen
  • 2:16 - 2:18
    in inkomen en opleiding.
  • 2:18 - 2:23
    Ik ontdekte dat terwijl economische
    status belangrijk is voor de gezondheid,
  • 2:24 - 2:26
    er meer aan de hand is.
  • 2:26 - 2:29
    Als we bijvoorbeeld kijken
  • 2:29 - 2:32
    naar de levensverwachting
    op de leeftijd van 25,
  • 2:32 - 2:37
    is er een kloof van vijf jaar
    tussen zwarten en blanken.
  • 2:37 - 2:41
    En de kloof voor onderwijs
    voor zowel blanken en zwarten
  • 2:41 - 2:44
    is nog groter dan de raciale kloof.
  • 2:45 - 2:50
    Op eender welk niveau van onderwijs
  • 2:50 - 2:52
    leven blanken langer dan zwarten.
  • 2:53 - 2:55
    Blanken die hun middelbare
    school niet hebben voltooid
  • 2:55 - 2:59
    leven 3,4 jaar langer
    dan hun zwarte collega's
  • 2:59 - 3:01
    en de kloof is zelfs nog groter
  • 3:02 - 3:03
    onder afgestudeerden.
  • 3:04 - 3:07
    Meest verrassende van alles is
  • 3:07 - 3:11
    dat blanke afgestudeerden
    van de middelbare school
  • 3:11 - 3:14
    langer leven dan zwarten
    met een hogere beroepsopleiding
  • 3:14 - 3:16
    of hoger onderwijs.
  • 3:17 - 3:20
    Waarom is dan ras
    zo belangrijk voor de gezondheid?
  • 3:21 - 3:25
    Wat kan buiten opleiding en inkomen
  • 3:25 - 3:27
    ertoe doen?
  • 3:28 - 3:30
    In de vroege jaren 1990
  • 3:31 - 3:33
    werd ik gevraagd om een nieuw boek
  • 3:33 - 3:36
    over de gezondheid
    van zwart Amerika te beoordelen.
  • 3:36 - 3:39
    Het trof me dat bijna elk
  • 3:39 - 3:42
    van de 25 hoofdstukken
  • 3:42 - 3:43
    zei dat racisme
  • 3:43 - 3:47
    een factor was die schadelijk was
    voor de gezondheid van de zwarten.
  • 3:47 - 3:49
    Al deze onderzoekers
  • 3:50 - 3:55
    verklaarden dat racisme een factor was
    die zwarten nadelig beïnvloedde,
  • 3:56 - 3:58
    maar ze verschaften geen bewijs.
  • 3:59 - 4:01
    Voor mij was dat niet goed genoeg.
  • 4:02 - 4:04
    Een paar maanden later
  • 4:04 - 4:07
    sprak ik op een conferentie
    in Washington, DC,
  • 4:07 - 4:10
    en zei ik dat een van de
    prioriteiten voor onderzoek was
  • 4:10 - 4:14
    om de manieren te documenteren
    waarop racisme de gezondheid beïnvloedde.
  • 4:15 - 4:17
    Een blanke man in het publiek
  • 4:17 - 4:21
    zei dat terwijl hij het met mij eens was
    dat racisme belangrijk was,
  • 4:22 - 4:24
    we racisme nooit konden meten.
  • 4:25 - 4:27
    "We meten gevoel van eigenwaarde", zei ik.
  • 4:28 - 4:30
    "Er is geen reden
  • 4:30 - 4:33
    om racisme niet te kunnen meten
    als we het echt zouden willen."
  • 4:34 - 4:36
    Ik begon eraan
  • 4:36 - 4:38
    en ontwikkelde drie schalen.
  • 4:38 - 4:42
    De eerste gaf belangrijke ervaringen
    met discriminatie weer,
  • 4:42 - 4:44
    zoals ten onrechte ontslagen worden
  • 4:44 - 4:47
    of onterecht door de politie
    worden tegengehouden.
  • 4:47 - 4:52
    Maar discriminatie doet zich ook voor
    in kleinere en subtielere ervaringen,
  • 4:52 - 4:54
    vandaar mijn tweede schaal,
  • 4:54 - 4:56
    de zogenaamde
    Dagelijkse Discriminatie Schaal,
  • 4:56 - 4:59
    die negen items van ervaringen weergeeft,
  • 4:59 - 5:02
    zoals wanneer je met minder hoffelijkheid
    dan anderen behandeld wordt,
  • 5:02 - 5:06
    of slechtere dienstverlening krijgt
    dan anderen in restaurants of winkels,
  • 5:06 - 5:08
    of mensen doen
    alsof ze bang zijn voor jou.
  • 5:09 - 5:12
    Deze schaal geeft de wijze weer
  • 5:12 - 5:16
    waarop waardigheid en respect
  • 5:16 - 5:19
    van de mensen
    die de maatschappij niet waardeert
  • 5:19 - 5:21
    op dagelijkse basis worden weggenomen.
  • 5:22 - 5:23
    Onderzoek heeft aangetoond
  • 5:25 - 5:28
    dat een hogere mate van discriminatie
  • 5:28 - 5:34
    geassocieerd is met een verhoogd risico
    op een brede waaier van ziekten,
  • 5:34 - 5:37
    van bloeddruk tot abdominale obesitas,
  • 5:37 - 5:40
    borstkanker, hartziekten
  • 5:40 - 5:42
    en zelfs vroegtijdige sterfte.
  • 5:44 - 5:49
    Opvallend is dat een deel van de effecten
    worden waargenomen op zeer jonge leeftijd.
  • 5:49 - 5:53
    Zo vond een studie van zwarte tieners
  • 5:54 - 6:00
    dat degenen die een hogere mate van
    discriminatie rapporteerden als tieners,
  • 6:01 - 6:04
    hogere niveaus stresshormonen vertoonden,
  • 6:06 - 6:07
    hogere bloeddruk
  • 6:07 - 6:10
    en hoger gewicht op de leeftijd van 20.
  • 6:12 - 6:14
    Echter,
  • 6:16 - 6:18
    de stress van discriminatie
  • 6:18 - 6:20
    is slechts één aspect.
  • 6:20 - 6:23
    Discriminatie en racisme
  • 6:23 - 6:27
    grijpen ook op andere manieren
    in op de gezondheid.
  • 6:27 - 6:30
    Zo heb je ook discriminatie
    in de medische zorg.
  • 6:31 - 6:35
    In 1999 werd ik gevraagd door
    de National Academy of Medicine
  • 6:35 - 6:37
    om zitting te nemen in een commissie
  • 6:37 - 6:42
    die vond, op basis
    van wetenschappelijk bewijs,
  • 6:42 - 6:45
    dat zwarten en andere minderheden
  • 6:45 - 6:48
    slechtere kwaliteit van zorg
    krijgen dan blanken.
  • 6:48 - 6:52
    Dit gold voor alle soorten
    van medische behandeling,
  • 6:52 - 6:54
    van de meest eenvoudige
  • 6:55 - 6:58
    tot de technologisch meest geavanceerde.
  • 6:59 - 7:02
    Een verklaring voor dit patroon
  • 7:02 - 7:06
    was een fenomeen
    dat ‘impliciet vooroordeel’ heet,
  • 7:06 - 7:08
    of ‘onbewuste discriminatie’.
  • 7:08 - 7:11
    Tientallen jaren onderzoek
    door sociaal psychologen
  • 7:11 - 7:14
    geeft aan dat als je in je onderbewustzijn
  • 7:14 - 7:18
    een negatief stereotype
    onderhoudt over een groep
  • 7:18 - 7:20
    en je iemand uit die groep ontmoet,
  • 7:20 - 7:23
    je die persoon zult discrimineren.
  • 7:23 - 7:24
    Je zult ze anders behandelen.
  • 7:24 - 7:29
    Het is een onbewust proces.
    Het is een automatisch proces.
  • 7:29 - 7:32
    Het is een subtiel proces,
    maar het is normaal
  • 7:32 - 7:38
    en het komt zelfs voor
    bij de meest goedbedoelende mensen.
  • 7:39 - 7:42
    Maar hoe dieper ik groef
  • 7:42 - 7:44
    in het gezondheidseffect van racisme,
  • 7:45 - 7:48
    hoe verraderlijker de effecten werden.
  • 7:49 - 7:52
    Er is institutionele discriminatie,
  • 7:53 - 7:55
    die betrekking heeft op discriminatie
  • 7:55 - 7:59
    in de processen van sociale instellingen.
  • 8:00 - 8:03
    Woonsegregatie door ras,
  • 8:03 - 8:08
    die heeft geleid dat zwarten en blanken
    in heel andere wijken wonen,
  • 8:08 - 8:11
    is een klassiek voorbeeld
    van institutioneel racisme.
  • 8:13 - 8:17
    Eén van Amerika's best bewaarde geheimen
  • 8:17 - 8:19
    is hoe woonsegregatie
  • 8:19 - 8:22
    de geheime oorzaak is
  • 8:22 - 8:25
    van raciale ongelijkheid
    in de Verenigde Staten.
  • 8:27 - 8:30
    In Amerika bepaalt waar je woont
  • 8:30 - 8:33
    je toegang tot de mogelijkheden
  • 8:33 - 8:36
    in onderwijs, op de arbeidsmarkt,
  • 8:36 - 8:40
    in woongelegenheid
    en zelfs je toegang tot medische zorg.
  • 8:42 - 8:48
    Een studie van de 171 grootste steden
    in de Verenigde Staten
  • 8:48 - 8:51
    concludeerde dat er zelfs niet één stad is
  • 8:51 - 8:55
    waar de blanken onder gelijke
    omstandigheden wonen als de zwarten,
  • 8:55 - 8:59
    en dat de ergste stedelijke
    contexten waarin blanken wonen
  • 8:59 - 9:03
    aanzienlijk beter zijn dan de gemiddelde
    context van zwarte gemeenschappen.
  • 9:04 - 9:06
    Een andere studie vond
  • 9:06 - 9:08
    dat als je statistisch gezien
  • 9:08 - 9:10
    woonsegregatie zou kunnen elimineren,
  • 9:10 - 9:14
    je de zwart-witverschillen in inkomen
    volledig zou tenietdoen.
  • 9:15 - 9:17
    Hetzelfde geldt
    voor onderwijs en werkloosheid.
  • 9:17 - 9:20
    Zwart-witverschillen
    in alleenstaand moederschap
  • 9:20 - 9:22
    zouden met tweederde verminderen.
  • 9:22 - 9:24
    Dat komt allemaal door de segregatie.
  • 9:25 - 9:27
    Ik heb ook geleerd
  • 9:27 - 9:30
    hoe de negatieve stereotypen
  • 9:30 - 9:33
    en afbeeldingen
    van zwarten in onze cultuur,
  • 9:33 - 9:36
    institutionele
    en individuele discriminatie
  • 9:36 - 9:39
    letterlijk creëren en in stand houden.
  • 9:41 - 9:44
    Een groep onderzoekers
    hebben een databank samengesteld
  • 9:44 - 9:47
    met de boeken,
  • 9:47 - 9:50
    tijdschriften en artikelen
  • 9:50 - 9:54
    die een gemiddeld opgeleide Amerikaan
    tijdens zijn leven zou lezen.
  • 9:54 - 9:57
    We kunnen in deze database zoeken
  • 9:57 - 10:03
    en zien hoe de Amerikanen
    aan elkaar gekoppelde woorden tegenkomen
  • 10:03 - 10:05
    als ze opgroeien in hun samenleving.
  • 10:05 - 10:09
    Wat zien we vaak met het woord ‘zwart’
  • 10:09 - 10:11
    verschijnen in de Amerikaanse cultuur?
  • 10:11 - 10:13
    ‘Arm’,
  • 10:13 - 10:14
    ‘gewelddadig’,
  • 10:14 - 10:15
    ‘religieus’,
  • 10:15 - 10:17
    ‘lui’,
  • 10:17 - 10:18
    ‘vrolijk’,
  • 10:18 - 10:20
    ‘gevaarlijk’.
  • 10:20 - 10:21
    Bij ‘blank’
  • 10:21 - 10:23
    zijn de vaak voorkomende woorden:
  • 10:23 - 10:25
    ‘rijk’,
  • 10:25 - 10:26
    ‘progressief’,
  • 10:26 - 10:27
    ‘conventioneel’,
  • 10:28 - 10:29
    ‘koppig’,
  • 10:29 - 10:31
    ‘succesvol’,
  • 10:31 - 10:32
    ‘geleerd’.
  • 10:32 - 10:37
    Wanneer dan een politieagent overreageert
  • 10:37 - 10:40
    als hij een ongewapende zwarte man ziet
  • 10:41 - 10:46
    en hem als gewelddadig
    en gevaarlijk ervaart,
  • 10:46 - 10:51
    hebben we niet per se te maken
    met een inherent slechte agent.
  • 10:51 - 10:54
    We zien misschien alleen maar
  • 10:54 - 10:56
    een normale Amerikaan
  • 10:56 - 11:00
    die weergeeft waaraan hij was blootgesteld
  • 11:00 - 11:02
    tijdens zijn opvoeding
  • 11:02 - 11:03
    in deze maatschappij.
  • 11:04 - 11:06
    Vanuit mijn eigen ervaring
  • 11:08 - 11:10
    geloof ik dat je ras
  • 11:10 - 11:13
    je lot niet hoeft te bepalen.
  • 11:15 - 11:17
    Ik migreerde naar de Verenigde Staten
  • 11:17 - 11:19
    van het Caribische eiland Saint Lucia,
  • 11:20 - 11:23
    in de late jaren 1970,
  • 11:23 - 11:25
    voor mijn hoger onderwijs.
  • 11:26 - 11:28
    In de laatste 40 jaar
  • 11:28 - 11:30
    heb ik het goed gedaan.
  • 11:30 - 11:33
    Ik had een ondersteunende familie,
  • 11:33 - 11:34
    ik heb hard gewerkt,
  • 11:35 - 11:36
    ik heb het goed gedaan.
  • 11:37 - 11:40
    Maar er was voor mij
    meer nodig om succesvol te zijn.
  • 11:41 - 11:45
    Ik kreeg een minority fellowship
    van de Universiteit van Michigan.
  • 11:45 - 11:50
    Ja. Ik ben het resultaat
    van positieve actie.
  • 11:51 - 11:53
    Zonder positieve actie
  • 11:53 - 11:55
    zou ik hier niet staan.
  • 11:57 - 12:00
    Maar in de laatste 40 jaar
  • 12:00 - 12:03
    was zwart Amerika minder succesvol
    dan ik ben geweest.
  • 12:05 - 12:10
    In 1978 verdienden zwarte huishoudens
    in de Verenigde Staten
  • 12:10 - 12:14
    59 cent voor elke dollar
    van blanke inkomsten.
  • 12:15 - 12:17
    In 2015 verdienen
  • 12:17 - 12:22
    zwarte families nog altijd 59 cent
  • 12:22 - 12:26
    voor elke dollar van de inkomsten
    die blanke gezinnen ontvangen
  • 12:26 - 12:30
    en de raciale verschillen in welvaart
    zijn nog verbazingwekkender.
  • 12:31 - 12:33
    Voor elke dollar
    van de rijkdom van blanken
  • 12:34 - 12:37
    hebben zwarte gezinnen zes
    en Latinos zeven cent.
  • 12:39 - 12:40
    Het feit is
  • 12:40 - 12:42
    dat racisme
  • 12:42 - 12:47
    een echt bevooroordeeld systeem produceert
  • 12:47 - 12:50
    dat sommige raciale groepen
  • 12:50 - 12:53
    in de Verenigde Staten
    systematisch benadeelt.
  • 12:53 - 12:55
    Om Plato te parafraseren:
  • 12:55 - 12:57
    "Er is niets zo oneerlijk
  • 12:59 - 13:02
    als de gelijke behandeling
    van ongelijke mensen."
  • 13:04 - 13:06
    Daarom ben ik vastbesloten
  • 13:06 - 13:09
    te werken aan het ontmantelen van racisme.
  • 13:10 - 13:12
    Ik waardeer ten zeerste het feit
  • 13:12 - 13:16
    dat ik op de schouders sta
  • 13:16 - 13:20
    van degenen die zelfs hun leven
    hebben opgeofferd om de deuren te openen
  • 13:20 - 13:21
    waar ik door ben gelopen.
  • 13:22 - 13:26
    Ik wil ervoor zorgen
    dat die deuren open blijven
  • 13:26 - 13:30
    en dat iedereen door die deuren kan lopen.
  • 13:32 - 13:35
    Robert Kennedy zei:
  • 13:35 - 13:38
    “Elke keer dat een man"
    -- of vrouw, zou ik willen toevoegen --
  • 13:38 - 13:40
    "staat voor een ideaal
  • 13:40 - 13:43
    of handelt om het lot
    van anderen te verbeteren
  • 13:43 - 13:46
    of tegen onrecht ingaat,
  • 13:46 - 13:49
    stuurt hij een kleine
    rimpeling van hoop uit.
  • 13:49 - 13:52
    En die rimpelingen
    kunnen een stroom opbouwen
  • 13:52 - 13:57
    die de machtigste muren van onderdrukking
    en verzet kan omvergooien.”
  • 13:58 - 14:00
    Ik ben vandaag optimistisch,
  • 14:00 - 14:03
    omdat ik in heel Amerika
  • 14:03 - 14:05
    rimpelingen van hoop heb gezien.
  • 14:06 - 14:08
    Het Boston Medical Center
  • 14:08 - 14:10
    heeft advocaten
    aan het medisch team toegevoegd,
  • 14:11 - 14:15
    zodat artsen de gezondheid
    van hun patiënten kunnen verbeteren
  • 14:15 - 14:20
    omdat de advocaten de niet-medische
    behoeften van hun patiënten aanpakken.
  • 14:20 - 14:24
    Loma Linda University heeft
    een tweedekansonderwijs gebouwd
  • 14:24 - 14:26
    in het nabijgelegen San Bernardino,
  • 14:26 - 14:29
    zodat naast het leveren van medische zorg,
  • 14:29 - 14:32
    ze jobvaardigheden
  • 14:32 - 14:34
    en jobtraining kunnen geven
  • 14:34 - 14:39
    aan leden van de gemeenschap die vooral
    uit minderheden met een laag inkomen komen
  • 14:39 - 14:43
    om hen de vaardigheden voor
    een fatsoenlijke baan bij te brengen.
  • 14:45 - 14:47
    In Chapel Hill, North Carolina,
  • 14:47 - 14:51
    heeft het Abecedarian Project bedacht
  • 14:51 - 14:56
    hoe ervoor te zorgen dat ze de risico's
    voor hart- en vaatziekten hebben verlaagd
  • 14:56 - 14:59
    voor zwarte mid-dertigers,
  • 14:59 - 15:02
    door het verstrekken
    van kwalitatief hoogwaardige dagopvang
  • 15:03 - 15:05
    vanaf de geboorte tot vijf jaar.
  • 15:05 - 15:09
    In naschoolse centra
    in de Verenigde Staten
  • 15:09 - 15:11
    doorbreekt Wintley Phipps
    en de US Dream Academy
  • 15:11 - 15:14
    de cyclus van opsluitingen
  • 15:14 - 15:16
    door het verstrekken
    van kwalitatief hoogwaardige
  • 15:16 - 15:18
    academische verrijking en mentorschap
  • 15:18 - 15:21
    aan de kinderen van gevangenen
  • 15:21 - 15:24
    en kinderen die op school achterop lopen.
  • 15:25 - 15:26
    In Huntsville, Alabama,
  • 15:26 - 15:28
    laat Oakwood University,
  • 15:28 - 15:30
    een historisch zwarte instelling,
  • 15:30 - 15:34
    zien hoe we de gezondheid
    van zwarte volwassenen kunnen verbeteren
  • 15:34 - 15:37
    door een gezondheidsevaluatie op te nemen
  • 15:37 - 15:41
    als onderdeel van eerstejaars oriëntatie
  • 15:41 - 15:44
    en door de studenten
    de tools te geven die ze nodig hebben
  • 15:44 - 15:45
    om gezonde keuzes te maken
  • 15:45 - 15:49
    en ze jaarlijks een
    gezondheidsbulletin te verstrekken
  • 15:49 - 15:51
    zodat ze hun voortgang kunnen bijhouden.
  • 15:52 - 15:53
    En in Atlanta, Georgia,
  • 15:53 - 15:56
    heeft Purpose Built Communities
  • 15:56 - 15:59
    de negatieve effecten
    van segregatie ontmanteld
  • 15:59 - 16:02
    door het transformeren
    van een door misdaad
  • 16:02 - 16:05
    en drugs geteisterd
    volkshuisvestingsproject
  • 16:05 - 16:09
    in een oase van gemengde
    sociale woningbouw,
  • 16:09 - 16:11
    van goede opleiding,
  • 16:11 - 16:14
    van groot sociaal welgevoelen
  • 16:14 - 16:15
    en volledige werkgelegenheid.
  • 16:16 - 16:18
    En tenslotte
  • 16:18 - 16:20
    is er de Devine-oplossing.
  • 16:21 - 16:23
    Professor Patricia Devine
  • 16:24 - 16:27
    van de Universiteit van Wisconsin
  • 16:27 - 16:31
    heeft ons laten zien
    hoe we onze verborgen vooroordelen
  • 16:31 - 16:34
    kunnen aanpakken
  • 16:34 - 16:36
    en ze effectief tegengaan.
  • 16:37 - 16:38
    Ieder van ons
  • 16:38 - 16:41
    kan een rimpeltje van hoop zijn.
  • 16:41 - 16:45
    Dit werk zal niet altijd gemakkelijk zijn,
  • 16:45 - 16:48
    maar voormalig rechter
    van het hooggerechtshof Thurgood Marshall
  • 16:49 - 16:52
    zei ons: "We moeten het oneens zijn.
  • 16:52 - 16:54
    We moeten het oneens zijn
    met de onverschilligheid.
  • 16:54 - 16:56
    We moeten het oneens zijn met de apathie.
  • 16:56 - 17:00
    We moeten het oneens zijn
    met de haat en het wantrouwen.
  • 17:00 - 17:01
    We moeten het oneens zijn
  • 17:01 - 17:05
    omdat Amerika het beter kan doen,
  • 17:05 - 17:09
    omdat Amerika geen andere keuze
    heeft dan om het beter te doen."
  • 17:09 - 17:11
    Dank je.
  • 17:11 - 17:14
    (Applaus)
Title:
Hoe racisme ons ziek maakt
Speaker:
David R. Williams
Description:

Waarom is ras zo belangrijk voor de gezondheid? David R. Williams ontwikkelde een schaal om de impact van discriminatie op welzijn te meten, een die verder gaat dan de traditionele parameters zoals inkomen en opleiding, om te onthullen hoe factoren als impliciete vooringenomenheid, residentiële segregatie en negatieve stereotypen ongelijkheid creëren en in stand houden. In deze ontnuchterende talk presenteert Williams bewijs voor hoe racisme een bevooroordeeld systeem produceert -- en biedt hij hoopvolle voorbeelden van programma's in de VS die zich inzetten om discriminatie te ontmantelen.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:27
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for How racism makes us sick
Peter van de Ven accepted Dutch subtitles for How racism makes us sick
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Rik Delaet edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Rik Delaet edited Dutch subtitles for How racism makes us sick
Show all

Dutch subtitles

Revisions