Colin Powell: Děti potřebují řád
-
0:01 - 0:02Dnes bych tu rád mluvil o něčem trochu jiném,
-
0:02 - 0:05než je v programu.
-
0:05 - 0:07Zahraniční politiku vám večer v televizi okomentuje
-
0:07 - 0:10třeba Rachel Maddow nebo tak někdo,
-
0:10 - 0:12ale… (Smích)
-
0:12 - 0:16Já bych chtěl mluvit o mladých lidech a řádu,
-
0:16 - 0:18mladých lidech a řádu.
-
0:18 - 0:20Tahle fotka je z minulé středy
-
0:20 - 0:22z newyorské Střední školy Ježíše Krista Krále
-
0:22 - 0:25v Brooklynu, kterou vedou jezuité.
-
0:25 - 0:29Mluvil jsem tam k téhle skupince studentů a podívejte se na ně.
-
0:29 - 0:32Byli kolem mě v půlkruhu.
-
0:32 - 0:34Asi jste se všimli, že většina pochází z menšinového etnika.
-
0:34 - 0:36Taky jste si asi všimli, že ta budova je poměrně strohá.
-
0:36 - 0:40Je to stará newyorská školní budova, nic extra.
-
0:40 - 0:43Pořád mají staré černé tabule a tak.
-
0:43 - 0:46Do té školy chodí asi 300 dětí,
-
0:46 - 0:48funguje už čtyři roky
-
0:48 - 0:51a právě jim bude maturovat první ročník.
-
0:51 - 0:53Bude maturovat dvacet dva dětí
-
0:53 - 0:55a všech dvaadvacet jde na vysokou.
-
0:55 - 0:58Všichni pochází z rodin, kde je většinou
-
0:58 - 1:01jen jeden dospělý,
-
1:01 - 1:04obvykle matka nebo babička, to je všechno,
-
1:04 - 1:06a sem si přichází pro vzdělání
-
1:06 - 1:07a řád.
-
1:07 - 1:10Takže mě tady vyfotili a minulý týden se ta fotka
-
1:10 - 1:13objevila na mém facebookovém profilu
-
1:13 - 1:14a někdo to okomentoval:
-
1:14 - 1:19„Proboha, proč ho nutí stát takhle v pozoru?“
-
1:19 - 1:24A pak dodal: „Ale sekne mu to.“ (Smích)
-
1:24 - 1:26Fakt mu to sekne, protože děti potřebují řád,
-
1:26 - 1:30takže při všech svých vystoupeních ve školách používám takový fígl,
-
1:30 - 1:33že když si odbudu kázání k dětem,
-
1:33 - 1:35nechám je, aby se mě ptaly,
-
1:35 - 1:37a když někdo zvedne ruku, řeknu: „Pojď sem,“
-
1:37 - 1:39a dotyčný musí přijít dopředu a postavit se přede mě.
-
1:39 - 1:41Postavím ho do pozoru jako vojáka.
-
1:41 - 1:43Ruce rovně dolů podél boků,
-
1:43 - 1:47dívej se zpříma, otevři oči, koukej přímo před sebe
-
1:47 - 1:50a nahlas polož otázku tak, aby tě všichni slyšeli.
-
1:50 - 1:53Žádné hrbení, žádné kalhoty u kolen, nic takového.
-
1:53 - 1:55(Smích)
-
1:55 - 1:58A tomu mladíkovi, který se jmenuje… příjmením Cruz,
-
1:58 - 2:02se to hrozně líbilo. Má to teď všude na svém facebookovém profilu a lidi si to přeposílají.
-
2:02 - 2:04(Smích)
-
2:04 - 2:07Takže si lidi myslí, že jsem na toho kluka drsný.
-
2:07 - 2:08Naopak, jen se tak trochu bavíme.
-
2:08 - 2:11Ono to je totiž tak, já to dělám už roky,
-
2:11 - 2:14a čím mladší ty děti jsou, tím větší je to sranda.
-
2:14 - 2:17Když se postavím před skupinu šesti- a sedmiletých dětí,
-
2:17 - 2:19musím vymyslet, jak je udržet v klidu.
-
2:19 - 2:21Protože dřív nebo později vždycky začnou kecat.
-
2:21 - 2:22Takže s nimi hraju takovou hru,
-
2:22 - 2:24než je postavím do pozoru.
-
2:24 - 2:26Řeknu jim: „Teď poslouchejte. V armádě,
-
2:26 - 2:29když chceme, abyste dávali pozor,
-
2:29 - 2:32máme takový povel. Říká se mu „pohov“.
-
2:32 - 2:35Znamená, že všichni musí být zticha a dávat pozor. Poslouchat.
-
2:35 - 2:36Je to jasné?“
-
2:36 - 2:41„Mhm, mhm, mhm.“ „Tak si to vyzkoušíme. Začněte se všichni bavit.“
-
2:41 - 2:45Nechám je asi tak deset vteřin a pak zařvu: „Pohov!“
-
2:45 - 2:48„Uáá!“ (Smích)
-
2:48 - 2:51„Ano, pane generále. Ano, pane generále.“
-
2:51 - 2:53Zkuste to se svými dětmi. Uvidíte, jestli to bude fungovat. (Smích)
-
2:53 - 2:56Asi těžko.
-
2:56 - 2:59Takže s nimi hraju tuhle hru, která samozřejmě
-
2:59 - 3:01vychází z mé zkušenosti z armády.
-
3:01 - 3:04Protože po většinu svého dospělého života
-
3:04 - 3:08jsem pracoval s dětmi, říkám jim teenageři se zbraněmi.
-
3:08 - 3:11Vezmeme je do armády
-
3:11 - 3:13a nejdřív ze všeho je uvedeme
-
3:13 - 3:17do prostředí řádu, dáme jim hodnost,
-
3:17 - 3:19oblékneme je všechny do stejného oblečení,
-
3:19 - 3:21ostříháme jim všechny vlasy, aby vypadali všichni stejně,
-
3:21 - 3:23postavíme je do řady.
-
3:23 - 3:25Učíme je, jak pochodovat napravo, nalevo,
-
3:25 - 3:27aby uměli uposlechnout rozkazy
-
3:27 - 3:30a znali důsledky svého neuposlechnutí.
-
3:30 - 3:32Dává jim to řád.
-
3:32 - 3:36A pak je představíme člověku, kterého začnou okamžitě nenávidět.
-
3:36 - 3:38Výcvikovému poddůstojníkovi. A toho nenávidí.
-
3:38 - 3:40Výcvikový poddůstojník na ně začne řvát
-
3:40 - 3:44a přikazovat jim spoustu ohavností.
-
3:44 - 3:47Ale pak se časem stane něco úžasného.
-
3:47 - 3:50Jakmile si ten řád vybudují,
-
3:50 - 3:53jakmile porozumí důvodu, proč něco dělají,
-
3:53 - 3:57jakmile pochopí, že: „Maminka tady není, synu.
-
3:57 - 4:01A já jsem vaše nejhorší noční můra. Já jsem váš tatínek i maminka.
-
4:01 - 4:03Tak to prostě je. Je to jasné, synu?
-
4:03 - 4:06A když se vás na něco zeptám, existují jen tři odpovědi:
-
4:06 - 4:09ano, pane; ne, pane; nemám co říct, pane.
-
4:09 - 4:11Nevykládejte mi, proč jste něco neudělali.
-
4:11 - 4:13Je to ano, pane; ne, pane; nemám co říct, pane.“
-
4:13 - 4:15„Neoholil jste se.“ „Ale, pane, …“
-
4:15 - 4:18„Ne, neříkejte mi, kolikrát jste se dnes ráno pořezal.
-
4:18 - 4:20Já vám říkam, že jste se neoholil.“
-
4:20 - 4:23„Nemám co říct, pane.“ „Výborně, chlapče, učíte se rychle.“
-
4:23 - 4:25Ale ohromilo by vás, co všechno s nimi dokážete,
-
4:25 - 4:28jakmile si tenhle řád osvojí.
-
4:28 - 4:33Po osmnácti týdnech něco umí. Dospěli.
-
4:33 - 4:36A víte co? Oni toho poddůstojníka začnou obdivovat
-
4:36 - 4:38a nikdy na něj nezapomenou.
-
4:38 - 4:40Začnou ho respektovat.
-
4:40 - 4:44A přesně takový řád a úctu
-
4:44 - 4:46v životě našich dětí potřebujeme.
-
4:46 - 4:48S mladými trávím hodně času
-
4:48 - 4:51a ptám se lidí: „Kdy začíná proces vzdělávání?“
-
4:51 - 4:53Pořád říkáme: „Zlepšeme školy.
-
4:53 - 4:57Podporujme víc učitele. Nakupme pro školy víc počítačů.
-
4:57 - 5:00Ať je všechno online.“
-
5:00 - 5:03Ale to není celé řešení. Je to jen jeho část.
-
5:03 - 5:06Opravdové řešení spočívá ze všeho nejdřív v tom,
-
5:06 - 5:11že dítě přijde do školy s řádem v srdci i duši.
-
5:11 - 5:14Takže kdy začíná proces vzdělávání? Začíná v první třídě?
-
5:14 - 5:16Ne, ne, začíná, když se dítě
-
5:16 - 5:19v matčině náručí poprvé
-
5:19 - 5:21podívá na svou matku
-
5:21 - 5:25a řekne si: „Aha, tak tohle musí být moje máma.
-
5:25 - 5:27To ona mě krmí.
-
5:27 - 5:29No jo, když mi nebude dobře,
-
5:29 - 5:32postará se o mě.
-
5:32 - 5:35Naučím se její řeč.“
-
5:35 - 5:38A v té chvíli se uzavře všem ostatním jazykům,
-
5:38 - 5:40které by se v tom věku mohlo učit,
-
5:40 - 5:43a ve třech měsících pro ně existuje jen ona.
-
5:43 - 5:45A s tou osobou, která tohle dělá,
-
5:45 - 5:47ať je to matka nebo babička, kdokoliv,
-
5:47 - 5:49tady začíná proces vzdělávání.
-
5:49 - 5:51Tady začíná jazyk.
-
5:51 - 5:53Tady začíná láska. Tady začíná řád.
-
5:53 - 5:56Tady začínáte dítěti vštěpovat,
-
5:56 - 5:58že „je výjimečné,
-
5:58 - 6:01jiné, než všechny ostatní děti na světě.
-
6:01 - 6:03A budeme ti číst.“
-
6:03 - 6:06Dítě, kterému nikdo nečetl,
-
6:06 - 6:08je při nástupu do školy v ohrožení.
-
6:08 - 6:10Stejně tak dítě, které neumí barvy,
-
6:10 - 6:13neumí hodiny, neumí si zavázat tkaničky,
-
6:13 - 6:14neumí tohle všechno
-
6:14 - 6:17a neumí dělat všechny ty věci,
-
6:17 - 6:20které mi byly jako dítěti vštípeny jedním slovem: bacha.
-
6:20 - 6:24Bacha, jak se chováš! Bacha, jak se chováš k dospělým! Bacha na pusu!
-
6:24 - 6:27Takhle se děti správně vychovávají.
-
6:27 - 6:30Sleduju svoje vlastní malá vnoučata
-
6:30 - 6:34a k velkému znepokojení mých dětí se chovají úplně stejně,
-
6:34 - 6:39jako jsme se chovali my. Víte co? Jsou naším odrazem.
-
6:39 - 6:44A takhle musíte děti připravit na školu a na vzdělávání.
-
6:44 - 6:46Vynakládám veškerou svou energii na to,
-
6:46 - 6:48abych všechny přesvědčil o tom,
-
6:48 - 6:52že potřebujeme školky, potřebujeme programy na podporu dětí ze sociálně slabých rodin,
-
6:52 - 6:55potřebujeme předporodní péči.
-
6:55 - 6:59Vzdělávací proces začíná, ještě než se dítě vůbec narodí,
-
6:59 - 7:02a pokud si to neuvědomíte, tak máte problém.
-
7:02 - 7:04Máme problémy v mnoha komunitách,
-
7:04 - 7:07v mnoha školách, kde jdou děti
-
7:07 - 7:10do první třídy se zářícíma očima,
-
7:10 - 7:13mají připravené malé aktovky,
-
7:13 - 7:17ale pak si uvědomí, že nejsou jako jejich spolužáci,
-
7:17 - 7:21kteří znají knihy, někdo jim četl, umí abecedu.
-
7:21 - 7:24A nejdéle ve třetí třídě si tyto děti,
-
7:24 - 7:28kterým se na začátku nedostalo řádu a výchovy,
-
7:28 - 7:30uvědomí, že jsou pozadu. A co udělají?
-
7:30 - 7:33Dají to najevo. Dají to najevo, a míří buď
-
7:33 - 7:36do vězení nebo k vyhazovu ze školy.
-
7:36 - 7:38To se dá předvídat.
-
7:38 - 7:41Pokud neumíte ve třetí třídě dobře číst,
-
7:41 - 7:45jste v osmnácti na nejlepší cestě do vězení.
-
7:45 - 7:47Počet vězňů je u nás nejvyšší,
-
7:47 - 7:50protože našim dětem nedopřáváme správný start do života.
-
7:50 - 7:52Poslední kapitola v mé knize se jmenuje
-
7:52 - 7:55„Dar dobrého startu“.
-
7:55 - 7:59Dar dobrého startu. Každé dítě by mělo mít dobrý start do života.
-
7:59 - 8:02Já jsem měl to štěstí, že jsem takový dobrý start měl.
-
8:02 - 8:04Nebyl jsem žádný skvělý student.
-
8:04 - 8:06Chodil jsem do newyorské veřejné školy
-
8:06 - 8:09a vůbec mi to nešlo.
-
8:09 - 8:13Mám kompletní výpis svých školních výsledků
-
8:13 - 8:15od školky až po vysokou.
-
8:15 - 8:18Nechal jsem si ho udělat, když jsem psal první knihu.
-
8:18 - 8:20Chtěl jsem vědět, jestli si to pamatuju dobře,
-
8:20 - 8:23a taky že jo. (Smích)
-
8:23 - 8:26Samé trojky.
-
8:26 - 8:28Když jsem konečně prolezl střední,
-
8:28 - 8:30šel jsem na City College of New York
-
8:30 - 8:34s průměrem 78,3 %, se kterým mě správně vůbec neměli vzít,
-
8:34 - 8:37a začal jsem dělat strojařinu
-
8:37 - 8:39a vydržel jsem jen šest měsíců. (Smích)
-
8:39 - 8:43Pak jsem šel na geologii, na sportovní stýpko. Ta je jednoduchá.
-
8:43 - 8:45A pak jsem objevil Sbor pro výcvik důstojníků.
-
8:45 - 8:49Objevil jsem něco, co mi šlo a co jsem miloval,
-
8:49 - 8:53a našel jsem taky kamarády jako já, kteří to měli stejně.
-
8:53 - 8:57Nakonec jsem Sboru a armádě zasvětil celý život.
-
8:57 - 9:00A tak všude říkám dětem, že když vyrůstají
-
9:00 - 9:02a budují si v sobě řád,
-
9:02 - 9:05musí hledat něco, co jim jde a co milují.
-
9:05 - 9:08A když najdou oboje najednou, jo, to je ono.
-
9:08 - 9:11U toho vydrží. A přesně to jsem já našel.
-
9:11 - 9:13Pak už jsem vedení univerzity svou přítomností začal dost otravovat.
-
9:13 - 9:15Byl jsem tam čtyři a půl roku, skoro pět,
-
9:15 - 9:20a moje známky nebyly zrovna nejlepší
-
9:20 - 9:23a občas jsem měl problémy s vedením.
-
9:23 - 9:26Takže řekli: „Ale ve Sboru mu to tak jde.
-
9:26 - 9:29Koukněte, tam má samé jedničky, ale bohužel v ničem jiném.“
-
9:29 - 9:33Takže řekli: „Hele, tak co kdybychom vzali jeho známky ze Sboru
-
9:33 - 9:37a zahrnuli je do celkového průměru? Uvidíme, co to udělá.“
-
9:37 - 9:43To taky udělali a vytáhli mě na 2,0. (Smích)
-
9:43 - 9:47Fakt. (Smích) (Potlesk)
-
9:47 - 9:50Řekli: „Pro státní správu to stačí.
-
9:50 - 9:54Pošlete ho do armády. Už ho nikdy neuvidíme. Už ho nikdy neuvidíme.“
-
9:54 - 9:56Takže mě šoupli do armády
-
9:56 - 9:59a, to se podržte, po těch letech
-
9:59 - 10:04mě teď považují za jednoho z největších synů, jaké kdy City College of New York měla. (Smích)
-
10:04 - 10:07Takže všude mladým lidem říkám,
-
10:07 - 10:11že nezáleží na tom, jaký start do života máte, záleží na tom, co se svým životem uděláte,
-
10:11 - 10:15to ovlivňuje, kde nakonec v životě skončíte.
-
10:15 - 10:17Máte velké štěstí, že žijete v zemi, kde,
-
10:17 - 10:20ať začnete kdekoliv, dostanete příležitosti,
-
10:20 - 10:23pokud budete věřit v sebe,
-
10:23 - 10:26v tuto společnost a tuto zemi
-
10:26 - 10:30a pokud budete věřit, že se můžete
-
10:30 - 10:32neustále zlepšovat a vzdělávat.
-
10:32 - 10:34To je klíčem k úspěchu.
-
10:34 - 10:38Ale všechno začíná s darem dobrého startu.
-
10:38 - 10:40Pokud tento dar nedáme každému z našich dětí,
-
10:40 - 10:44když do nich nebudeme investovat už v tom nejranějším věku,
-
10:44 - 10:46řítíme se do problémů.
-
10:46 - 10:51Proto školu nedokončí zhruba 25 % dětí
-
10:51 - 10:53a skoro 50 % dětí z menšinových etnik,
-
10:53 - 10:57které žijí v sociálně slabých oblastech.
-
10:57 - 11:00Protože se jim nedostalo daru dobrého startu.
-
11:00 - 11:04Můj dar dobrého startu spočíval nejen v tom, že jsem měl slušnou,
-
11:04 - 11:07dobrou rodinu, ale také v tom, že mi moje rodina neustále říkala:
-
11:07 - 11:11„Poslouchej, připluli jsme do této země
-
11:11 - 11:15na nafukovacích člunech v roce 1920 a 1924.
-
11:15 - 11:19V šicích dílnách jsme každý den dřeli jako koně.
-
11:19 - 11:22A neděláme to proto, aby ses na všechno vykašlal
-
11:22 - 11:27nebo se dostal do průšvihu. Ať tě ani nenapadne nedodělat školu.“
-
11:27 - 11:30Kdybych někdy přišel domů a řekl těm přistěhovalcům:
-
11:30 - 11:32„Víte co, škola už mě nebaví, končím,“
-
11:32 - 11:35tak by mi na to řekli: „My končíme s tebou. Pořídíme si jiné dítě.“
-
11:35 - 11:41(Smích)
-
11:41 - 11:44Má rodina něco čekala od všech bratranců a sestřenic,
-
11:44 - 11:47od všech členů naší obrovské rodiny přistěhovalců v jižním Bronxu,
-
11:47 - 11:50ale jen očekáváním to nekončilo.
-
11:50 - 11:54Hluboko do srdcí nám vryli
-
11:54 - 11:59pocit hanby: „Neopovažuj se někdy tuto rodinu zostudit.“
-
11:59 - 12:01Někdy jsem měl průšvih,
-
12:01 - 12:03a když byli naši na cestě domů,
-
12:03 - 12:06seděl jsem v pokoji a čekal, co se stane,
-
12:06 - 12:08seděl jsem tam a říkal si: „Tak jo,
-
12:08 - 12:13klidně vytáhněte pásek a zbijte mě, ale hlavně proboha zas neomílejte to o zostuzení rodiny.“
-
12:13 - 12:16Ničilo mě, když mi tohle matka dělala.
-
12:16 - 12:18A taky jsem okolo sebe měl obrovskou společnost.
-
12:18 - 12:21Děti potřebují společnost. Potřebují být součástí kmene,
-
12:21 - 12:23rodiny, komunity.
-
12:23 - 12:27V mém případě to byly tetičky, které bydlely ve všech těch newyorských činžácích.
-
12:27 - 12:29Nevím, kolik z vás je z New Yorku,
-
12:29 - 12:31ale bývaly tu takové činžáky
-
12:31 - 12:34ženské se pořád koukaly ven z okna,
-
12:34 - 12:36opřené o polštář.
-
12:36 - 12:39Nezmizely ani na chvíli. (Smích)
-
12:39 - 12:42Takže, chraň mě Bůh, jsem vyrostl mezi těmito činžáky
-
12:42 - 12:43a ony se pořád koukaly.
-
12:43 - 12:46Nechodily na záchod. Ani nevařily. (Smích)
-
12:46 - 12:49Nedělaly vůbec nic.
-
12:49 - 12:51Ale díky nim jsme z toho nevypadli.
-
12:51 - 12:54Nevypadli jsme.
-
12:54 - 12:56Bylo jim fuk,
-
12:56 - 13:01jestli z vás bude doktor nebo právník nebo generál,
-
13:01 - 13:04toho v rodině nikdy nikdo nečekal,
-
13:04 - 13:07pokud jste vystudovali a našli si práci.
-
13:07 - 13:09„Nevykládej nám tu ty žvásty o seberealizaci.
-
13:09 - 13:12Tím nemůžeme ztrácet čas.
-
13:12 - 13:15Najdeš si práci a vypadneš z domu.
-
13:15 - 13:18A pak nás budeš moct podporovat. To je, děti, vaším úkolem.“
-
13:18 - 13:24A je moc důležité, aby se nám povedlo vrátit tuhle kulturu
-
13:24 - 13:28do rodin, do všech rodin.
-
13:28 - 13:31Je to tak důležité, že ačkoliv vy všichni, kdo jste dnes tady,
-
13:31 - 13:34jste jistě úspěšní lidé
-
13:34 - 13:39a určitě máte skvělé rodiny, děti a vnoučata,
-
13:39 - 13:40tak to nestačí. Musíme podat pomocnou ruku,
-
13:40 - 13:43najít děti jako je mladý pan Cruz,
-
13:43 - 13:46které mají šanci to zvládnout, pokud se jim dostane řádu,
-
13:46 - 13:48když jim pomůžete, když jim budete radit,
-
13:48 - 13:51když budete přispívat klubům mládeže,
-
13:51 - 13:53když budete spolupracovat se školním systémem
-
13:53 - 13:54a pracovat na tom, aby to byl ten nejlepší systém,
-
13:54 - 13:59a to se týká nejen školy, kam chodí vaše dítě, ale i školy někde v Harlemu,
-
13:59 - 14:02nejenom prestižní Montessori školy na West Side.
-
14:02 - 14:06My všichni se k něčemu takovému musíme zavázat.
-
14:06 - 14:08Neinvestujeme jen do svých dětí.
-
14:08 - 14:10Investujeme do své budoucnosti.
-
14:10 - 14:13V příští generaci se z nás stane
-
14:13 - 14:15menšinovo-většinová společnost.
-
14:15 - 14:19Z těch, kterým dnes říkáme menšina, se stane většina.
-
14:19 - 14:21A musíme zajistit, že na to budou připraveni.
-
14:21 - 14:23Musíme zajistit, že budou připraveni stát se vůdci
-
14:23 - 14:26této naší skvělé země,
-
14:26 - 14:30země jako žádná jiná,
-
14:30 - 14:32země, která mě každičký den udivuje,
-
14:32 - 14:34země, která je tak popudlivá. Pořád se spolu hádáme.
-
14:34 - 14:37Tak má ten systém taky fungovat.
-
14:37 - 14:41Je to země mnoha rozporů, ale je to také národ národů.
-
14:41 - 14:45Dotýkáme se každého národa. Každý národ se dotýká nás.
-
14:45 - 14:46Jsme národem přistěhovalců.
-
14:46 - 14:50A proto potřebujeme rozumnou imigrační politiku.
-
14:50 - 14:53Je nesmysl nemít rozumnou imigrační politiku,
-
14:53 - 14:56abychom zde mohli přivítat ty, kteří sem chtějí přijít a být součástí tohoto skvělého národa,
-
14:56 - 14:58nebo které můžeme poslat zpátky domů s příslušným vzděláním,
-
14:58 - 15:01které jejich národu pomůže povstat z chudoby.
-
15:01 - 15:05Jedna má oblíbená historka je o tom,
-
15:05 - 15:07jak rád jezdím domů do New Yorku,
-
15:07 - 15:08v nádherný den se procházím po Park Avenue
-
15:08 - 15:11a všechno obdivuji a pozoruji kolem
-
15:11 - 15:12lidi z celého světa.
-
15:12 - 15:16A pokaždé se musím zastavit na nějakém rohu
-
15:16 - 15:19a koupit si hot dog od jednoho z těch přistěhovalců s pojízdným vozíkem.
-
15:19 - 15:23Prostě si musím dát párek z té nechutně špinavé vody. (Smích)
-
15:23 - 15:26Je jedno, kde jsem nebo co dělám,
-
15:26 - 15:27musím si ho dát.
-
15:27 - 15:29Chodil jsem na něj, i když jsem byl ministrem zahraničí.
-
15:29 - 15:32Vyšel jsem ze svého apartmá v hotelu Waldorf Astoria,
-
15:32 - 15:35(Smích)
-
15:35 - 15:39šel jsem po ulici, zabočil na 55. ulici
-
15:39 - 15:41a hledal jsem prodejce s pojízdným vozíkem.
-
15:41 - 15:43Tenkrát kolem mě bývalo pět bodyguardů
-
15:43 - 15:46a po ulici za námi jela tři policejní auta,
-
15:46 - 15:51aby mě náhodou při procházce po Park Avenue někdo něčím nepraštil. (Smích)
-
15:51 - 15:53Objednal jsem si od toho přistěhovalce hot dog,
-
15:53 - 15:55on ho začal připravovat, pak se rozhlédnul,
-
15:55 - 15:57uviděl bodyguardy, uviděl policejní auta –
-
15:57 - 15:59„Já mám zelenou kartu! Já ji mám!“ (Smích)
-
15:59 - 16:03„To je dobrý, to je dobrý.“
-
16:03 - 16:06Teď už chodím sám. Chodím sám.
-
16:06 - 16:08Nemám už žádné bodyguardy. Žádná policejní auta. Nic.
-
16:08 - 16:11Ale musím mít svůj hot dog.
-
16:11 - 16:15Šel jsem na hot dog zrovna minulý týden. Bylo to v úterý večer
-
16:15 - 16:17nedaleko Columbus Circle.
-
16:17 - 16:20Ta scéna, která následovala, se opakuje pořád dokola.
-
16:20 - 16:23Přijdu k prodejci, požádám o hot dog,
-
16:23 - 16:26on mi ho připraví a jak mi ho podává,
-
16:26 - 16:28říká: „Já vás znám. Vídám vás v televizi.
-
16:28 - 16:30Vy jste, no, vy jste generál Powell.“
-
16:30 - 16:33„Ano, ano.“ „Páni…“
-
16:33 - 16:34Podávám mu peníze.
-
16:34 - 16:39„Ne, pane generále. Vy mi nemůžete platit. Už jste mi zaplatili.
-
16:39 - 16:43Amerika mi zaplatila. Nikdy nezapomenu, odkud jsem přišel.
-
16:43 - 16:46Ale teď jsem Američan. Pane, děkuju.“
-
16:46 - 16:48Přijmu tuto velkorysou nabídku, jdu dál po ulici
-
16:48 - 16:51a pak mě zaplaví ten pocit,
-
16:51 - 16:55že toto je, proboha, ta samá země, která takto před 90 lety přivítala mé rodiče.
-
16:55 - 16:57Pořád jsme tou úžasnou zemí,
-
16:57 - 17:00ale pohání ji mladí lidé,
-
17:00 - 17:03kteří přicházejí ze všech koutů světa,
-
17:03 - 17:06a naší povinností jako obyvatel přispívajících
-
17:06 - 17:08této naší báječné zemi je zajistit,
-
17:08 - 17:11aby žádné dítě nezůstalo pozadu.
-
17:11 - 17:13Mockrát vám děkuji.
-
17:13 - 17:25(Potlesk)
- Title:
- Colin Powell: Děti potřebují řád
- Speaker:
- Colin Powell
- Description:
-
Jak můžete pomoci dětem k dobrému startu do života? Ve svém procítěném a osobním příspěvku žádá někdejší ministr zahraničí USA Colin Powell rodiče, přátele a příbuzné, aby skrze komunitu a silný pocit zodpovědnosti děti podporovali, ještě než půjdou do školy. (Natočeno na TEDxMidAtlantic.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:46
Jan Kadlec approved Czech subtitles for Kids need structure | ||
Jan Kadlec commented on Czech subtitles for Kids need structure | ||
Jan Kadlec edited Czech subtitles for Kids need structure | ||
Marek Petrik accepted Czech subtitles for Kids need structure | ||
Marek Petrik edited Czech subtitles for Kids need structure | ||
Radka Malá edited Czech subtitles for Kids need structure | ||
Radka Malá edited Czech subtitles for Kids need structure | ||
Radka Malá edited Czech subtitles for Kids need structure |