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Por qué las mujeres deberían contar las historias de la humanidad

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    ¿Por qué pensamos
  • 0:03 - 0:08
    que las historias de los hombres
    son de importancia universal,
  • 0:08 - 0:13
    y las de las mujeres se piensa
    que son meramente sobre mujeres?
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    Mi abuela dejó la escuela a los 12.
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    Tuvo 14 hijos.
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    Mi madre dejó la escuela a los 15.
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    Fue secretaria.
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    Me gradué de la universidad
    para ser directora teatral,
  • 0:27 - 0:32
    y ese progreso se dio porque
    gente que nunca conoceré
  • 0:32 - 0:34
    luchó por los derechos de las mujeres,
  • 0:34 - 0:37
    por su voto, su educación,
    por su progreso.
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    Estoy determinada a hacer lo mismo,
    obviamente Uds. también.
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    ¿Por qué no?
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    (Aplausos)
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    Comencé un festival llamado WOW,
    Mujeres del Mundo, hace 7 años,
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    y ahora está en 20 países
    a través de cinco continentes.
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    Uno de esos países
    es Somalilandia en África.
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    Viajé para allá el año pasado,
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    una de las alegrías que me daba de ir
    era visitar las cuevas.
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    Las cuevas Laas Geel.
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    En estas cuevas hay algunas de las
    pinturas rupestres más antiguas del mundo.
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    Se cree que tienen entre
    9000 y 11 000 años de antigüedad.
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    Arte:
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    lo que la humanidad ha hecho
    desde entonces ha evolucionado.
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    Es lo que nos decimos
    a nosotros mismos,
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    cómo entendemos nuestra identidad,
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    cómo miramos nuestro alrededor,
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    lo que descubrimos de los demás
  • 1:31 - 1:34
    por el significado de nuestra vida.
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    Para esos sirve el arte.
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    Miren esta pequeña foto.
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    Creo que es una niña pequeña.
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    Creo que se parece a cuando
    yo era niña.
  • 1:43 - 1:47
    Pensé, ¿quién pintó esta alegre,
    y joven figura?
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    Le pregunté al curador de las cuevas.
  • 1:50 - 1:53
    Le dije, "Hábleme de los hombres
    y mujeres que pintaron esto".
  • 1:53 - 1:57
    Me miró con recelo y dijo,
  • 1:57 - 1:59
    "Ninguna mujer pintó nada de esto".
  • 1:59 - 2:02
    Y dije "Bueno, pasó hace 11 000 años".
  • 2:02 - 2:03
    Dije, "¿Cómo lo sabe?"
  • 2:03 - 2:06
    (Risas)
  • 2:06 - 2:10
    Y él dijo, "Las mujeres no hacen
    cosas así.
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    Los hombres las hicieron.
    Las mujeres no".
  • 2:15 - 2:18
    No me sorprendió
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    porque es una actitud
    que he visto constantemente
  • 2:22 - 2:25
    toda mi vida como autora de teatro.
  • 2:27 - 2:32
    Nos dicen que el conocimiento divino
    baja en forma masculina,
  • 2:32 - 2:37
    sea el imán, el sacerdote, el rabino,
    el hombre divino.
  • 2:37 - 2:43
    También nos dicen que el genio
    creativo reside en lo masculino,
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    que lo masculino
  • 2:45 - 2:48
    nos podrá decir lo que realmente somos,
  • 2:48 - 2:51
    que lo masculino nos contará
    la historia universal
  • 2:51 - 2:53
    por parte de todos nosotros,
  • 2:53 - 2:57
    mientras las mujeres artistas sólo
    hablarán de experiencias femeninas,
  • 2:57 - 3:01
    problemas de mujeres sólo relevantes
    para ellas
  • 3:01 - 3:04
    de ningún interés para los hombres --
  • 3:04 - 3:06
    y quizá únicamente
    para algunos hombres.
  • 3:06 - 3:08
    Esa convicción,
  • 3:08 - 3:10
    se nos enseña,
  • 3:10 - 3:13
    y eso determina mucho
    si estamos preparados para creer
  • 3:13 - 3:16
    que las historias de las mujeres
    realmente importan.
  • 3:16 - 3:20
    A menos que estemos preparados
    para creerlo,
  • 3:20 - 3:23
    los derechos de las mujeres
    no importan realmente,
  • 3:23 - 3:25
    y el cambio no se puede dar.
  • 3:27 - 3:32
    Quiero contarles dos ejemplos
    de historias
  • 3:32 - 3:35
    que creemos son
    de importancia universal:
  • 3:35 - 3:37
    "E.T." y "Hamlet".
  • 3:37 - 3:40
    (Risas)
  • 3:40 - 3:44
    Llevé a mis dos hijos cuando eran niños,
  • 3:44 - 3:47
    Caroline tenía ocho y Robby cinco,
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    a ver "E.T."
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    Es una historia fantástica
    de un pequeño alien
  • 3:52 - 3:54
    que termina con una familia
    estadounidense
  • 3:54 - 3:57
    con una mamá, dos hermanos
    y una hermana,
  • 3:57 - 3:59
    pero él quiere irse a casa.
  • 4:00 - 4:02
    No sólo eso, algunos científicos
    malos
  • 4:02 - 4:05
    quieren hacer experimentos en él,
  • 4:05 - 4:06
    y lo andan buscando.
  • 4:07 - 4:09
    Entonces los niños traman algo.
  • 4:09 - 4:12
    Deciden llevarlo de vuelta
    a su nave espacial
  • 4:12 - 4:13
    tan pronto como puedan.
  • 4:13 - 4:15
    lo meten en una canasta
    de bicicleta,
  • 4:15 - 4:16
    y se van.
  • 4:16 - 4:20
    Desafortunadamente, los malos
    se enteran y los persiguen
  • 4:20 - 4:23
    traen sirenas y armas,
  • 4:23 - 4:25
    traen megáfonos,
    es aterrador,
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    casi alcanzan a los niños,
  • 4:27 - 4:29
    y parece que los niños
    no lo lograrán.
  • 4:29 - 4:34
    Y de repente, mágicamente,
    las bicicletas vuelan en el aire,
  • 4:34 - 4:35
    encima de las nubes,
  • 4:35 - 4:36
    encima de la luna,
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    y van a salvar a "E.T."
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    Volteo para ver las caras
    de mis hijos,
  • 4:42 - 4:46
    y Robby está enajenado, está ahí
    con ellos, salvando a "E.T.",
  • 4:46 - 4:48
    se ve feliz.
  • 4:48 - 4:51
    Veo a Caroline, y está
    en un mar de llanto.
  • 4:52 - 4:53
    Y le digo, "¿Qué pasa?"
  • 4:53 - 4:59
    Y dice, "¿Por qué no puedo salvar
    a E.T.? ¿Por qué no puedo ir?"
  • 4:59 - 5:02
    De repente me doy cuenta:
  • 5:02 - 5:03
    no había niños y niñas;
  • 5:04 - 5:05
    eran varones --
  • 5:06 - 5:08
    todos varones.
  • 5:08 - 5:11
    Y Caroline, que puso tanto en E.T.,
  • 5:11 - 5:13
    bueno, no la habían invitado a salvarlo,
  • 5:13 - 5:16
    y se sintió humillada y rechazada.
  • 5:16 - 5:19
    Entonces le escribí
    a Steven Spielberg--
  • 5:19 - 5:24
    (Risas) (Aplausos)
  • 5:24 - 5:27
    y le dije, "No sé si Ud. comprende
  • 5:27 - 5:29
    la relevancia psicológica
    de lo ocurrido,
  • 5:29 - 5:32
    ¿está Ud. dispuesto a
    pagar la cuenta del terapeuta?"
  • 5:32 - 5:33
    (Risas)
  • 5:33 - 5:36
    Veinte años más tarde, no he recibido
    ninguna respuesta de él,
  • 5:36 - 5:38
    pero aún tengo esperanza.
  • 5:38 - 5:39
    (Risas)
  • 5:39 - 5:41
    Pero pensé que era interesante,
  • 5:41 - 5:44
    porque si leen reseñas
    sobre lo que pretendía con E.T.,
  • 5:44 - 5:46
    él específicamente dice,
  • 5:46 - 5:48
    "Quería que el mundo entendiera
  • 5:48 - 5:51
    que debemos amar y acoger
    las diferencias".
  • 5:52 - 5:56
    Pero por alguna razón, no incluyó
    la idea de la diferencia femenina
  • 5:56 - 5:58
    en su pensamiento.
  • 5:58 - 6:02
    Pensó que escribía una historia
    sobre la humanidad.
  • 6:02 - 6:04
    Caroline pensó que él marginalizaba
  • 6:04 - 6:06
    a la mitad de la humanidad.
  • 6:06 - 6:09
    Él pensó que escribía una historia
    sobre la bondad humana;
  • 6:09 - 6:13
    ella pensó que él escribió
    una aventura heroica de varones.
  • 6:14 - 6:16
    Esto es común.
  • 6:17 - 6:22
    Los hombres sienten que tienen
    el poder de la comunicación universal,
  • 6:22 - 6:24
    pero claro, ¿cómo podría ser así?
  • 6:24 - 6:28
    Ellos escriben desde una perspectiva
    masculina, a través de su visión.
  • 6:30 - 6:32
    Tenemos que echar un vistazo
    a esto.
  • 6:32 - 6:36
    Tenemos que prepararnos para revisar
    todos nuestros libros, filmes,
  • 6:36 - 6:37
    y cosas favoritas,
  • 6:37 - 6:40
    y decir, "En realidad, está
    escrito por un artista varón,
  • 6:40 - 6:42
    no un artista
  • 6:42 - 6:44
    Tenemos que ver que muchas
    de estas historias
  • 6:44 - 6:47
    están escritas desde
    una perspectiva masculina.
  • 6:47 - 6:49
    Lo cual está bien,
  • 6:49 - 6:52
    pero las mujeres necesitamos
    tener el 50 % de los derechos
  • 6:52 - 6:55
    en el escenario, los filmes,
    las novelas,
  • 6:55 - 6:57
    los lugares de creatividad.
  • 6:58 - 6:59
    Hablemos de "Hamlet".
  • 6:59 - 7:01
    Ser o no ser.
  • 7:01 - 7:02
    Esa es la cuestión.
  • 7:03 - 7:04
    Pero no es mi cuestión.
  • 7:05 - 7:09
    Mi cuestión es: ¿Por qué
    me enseñaron desde joven
  • 7:09 - 7:13
    que este es por excelencia
    el dilema humano
  • 7:13 - 7:15
    y experiencia humana?
  • 7:15 - 7:16
    Es una historia maravillosa,
  • 7:16 - 7:21
    pero es acerca de un hombre joven
    temeroso de no lograr nada
  • 7:21 - 7:24
    como figura poderosa
    en un mundo de hombres
  • 7:24 - 7:27
    a menos que tome venganza
    por el asesinato de su padre.
  • 7:28 - 7:32
    Nos habla bastante del suicidio
    como una opción,
  • 7:32 - 7:37
    pero la persona que realmente
    se suicida, Ophelia,
  • 7:37 - 7:39
    después de ser violada y humillada
    por él,
  • 7:39 - 7:43
    nunca tiene oportunidad
    de expresar sus sentimientos.
  • 7:43 - 7:46
    Y cuando él termina con Ophelia,
    va hacia su madre,
  • 7:46 - 7:49
    porque ella tiene la audacidad
    de enamorarse del tío
  • 7:49 - 7:50
    y de disfrutar del sexo.
  • 7:50 - 7:52
    (Risas)
  • 7:52 - 7:54
    Es una gran historia,
  • 7:54 - 7:59
    pero es una historia sobre conflictos,
    dilemas y luchas masculinas.
  • 8:00 - 8:04
    Pero se me dijo que esta era la historia
    sobre los seres humanos,
  • 8:04 - 8:07
    a pesar de que sólo había
    dos mujeres en ella.
  • 8:07 - 8:10
    A menos que me reeduque,
  • 8:10 - 8:12
    siempre pensaré
  • 8:12 - 8:15
    que las historias de las mujeres
    valen menos que las de los hombres.
  • 8:16 - 8:18
    Una mujer pudo haber escrito "Hamlet",
  • 8:18 - 8:20
    pero lo habría escrito diferente,
  • 8:20 - 8:23
    y no habría tenido
    reconocimiento mundial.
  • 8:23 - 8:25
    Como dice la escritora
    Margaret Artwood,
  • 8:25 - 8:27
    "Cuando un hombre escribe
    sobre lavar la vajilla,
  • 8:27 - 8:29
    es realismo.
  • 8:29 - 8:32
    Cuando una mujer escribe sobre eso,
  • 8:32 - 8:34
    es una desafortunada
    disposición genética".
  • 8:34 - 8:35
    (Risas)
  • 8:35 - 8:39
    Esto no es algo que sólo les pertenezca
    a ellos.
  • 8:39 - 8:41
    Cuando era joven,
  • 8:41 - 8:44
    y quería ser directora de teatro
    a toda costa,
  • 8:44 - 8:46
    esto es lo que me dijo un profesor:
  • 8:46 - 8:51
    "Hay tres mujeres directoras
    en Gran Bretaña", dijo, "Jude".
  • 8:51 - 8:55
    "Está Joan Knight, que es lesbiana,
    Joan Littlewood, que se retiró,
  • 8:55 - 8:57
    y Buzz Goodbody, que
    simplemente se suicidó.
  • 8:58 - 9:00
    ¿Cuál de esas tres te gustaría ser?"
  • 9:00 - 9:01
    (Risas)
  • 9:01 - 9:05
    Poniendo a un lado el agravio
    a las mujeres homosexuales,
  • 9:05 - 9:08
    la verdad, él quería humillarme.
  • 9:08 - 9:12
    Él pensaba que era tonto
    que quisiera ser directora.
  • 9:12 - 9:15
    Le dije a mi amiga Marin Alsop,
    directora de orquesta, y dijo,
  • 9:15 - 9:18
    "Ah, sí, bueno, mi maestro de música
    me dijo lo mismo.
  • 9:18 - 9:21
    Él me dijo, "Las mujeres no
    son directoras de orquesta".
  • 9:21 - 9:23
    Todos estos años más tarde,
    hemos dejado huella
  • 9:23 - 9:26
    Pensarías, "Bueno,
    ahora será diferente".
  • 9:26 - 9:28
    Me temo que no es diferente.
  • 9:28 - 9:32
    El actual encargado
    del Conservatorio de París
  • 9:32 - 9:35
    recientemente dijo,
    "Significa un gran esfuerzo físico
  • 9:35 - 9:37
    conducir una sinfonía,
  • 9:37 - 9:39
    y las mujeres son demasiado débiles".
  • 9:39 - 9:40
    (Risas)
  • 9:40 - 9:42
    El artista George Baselitz dijo,
  • 9:42 - 9:44
    "La verdad es que las mujeres
    no saben pintar.
  • 9:44 - 9:46
    Bueno -- no saben pintar muy bien".
  • 9:46 - 9:49
    El escritor V.S. Naipaul
    dijo hace dos años,
  • 9:49 - 9:50
    "Puedo leer dos párrafos
  • 9:50 - 9:52
    y saber inmediatamente
    si está escrito por una mujer,
  • 9:52 - 9:55
    y dejo de leerlo porque no me merece".
  • 9:55 - 9:57
    Audiencia: Ohhh!
  • 9:57 - 9:59
    Y esto continúa.
  • 10:01 - 10:03
    Tenemos que encontrar una manera
  • 10:03 - 10:06
    de impedir que las jóvenes y mujeres
  • 10:06 - 10:09
    sientan que sus historias
    no son importantes,
  • 10:09 - 10:12
    y que no se les permite
    ser narradoras.
  • 10:13 - 10:16
    Porque una vez que sientes que no
    puedes ser foco de atención,
  • 10:16 - 10:19
    y hablar por parte de todos,
  • 10:19 - 10:24
    sólo le puedes ofrecer tus talentos
    a un reducido y selecto grupo.
  • 10:24 - 10:28
    Y tiendes a realizar obras pequeñas
    en escenarios más reducidos,
  • 10:28 - 10:30
    tu poder económico será menor,
  • 10:30 - 10:32
    el alcance a tu audiencia será menor,
  • 10:32 - 10:37
    y tu crédito será menor
    que el de un artista.
  • 10:38 - 10:43
    Y finalmente les damos a los artistas
    espacios increíbles y prominentes
  • 10:43 - 10:44
    en el mundo
  • 10:44 - 10:46
    porque son nuestros narradores.
  • 10:46 - 10:49
    ¿Por qué debería importarte
    si no eres artista?
  • 10:49 - 10:52
    Suponiendo que eres contador,
    o empresario, o doctor,
  • 10:52 - 10:53
    o científico:
  • 10:53 - 10:56
    ¿Deberías interesarte
    en artistas mujeres?
  • 10:56 - 10:58
    Definitivamente sí, debes,
  • 10:58 - 11:02
    porque como pueden ver
    en las pinturas rupestres,
  • 11:02 - 11:03
    todas las civilizaciones,
  • 11:03 - 11:05
    toda la humanidad,
  • 11:06 - 11:10
    han confiado en que los artistas
    cuenten la historia humana,
  • 11:10 - 11:13
    y si la historia humana
    sólo es narrada por varones,
  • 11:13 - 11:15
    créanme,
  • 11:15 - 11:17
    será sobre varones.
  • 11:18 - 11:20
    Entonces, hagamos un cambio.
  • 11:20 - 11:23
    Hagamos un cambio
    en nuestras instituciones,
  • 11:23 - 11:24
    y no sólo en el Oeste.
  • 11:24 - 11:28
    No lo olviden, este mensaje
    sobre la inhabilidad de las mujeres
  • 11:28 - 11:30
    para poseer el genio creativo
  • 11:30 - 11:35
    se les inculca a niñas y mujeres
    en Nigeria, China, Russia,
  • 11:35 - 11:36
    en Indonesia.
  • 11:37 - 11:39
    En todo el mundo, a niñas
    y a mujeres se les dice
  • 11:39 - 11:44
    que no poseen la idea
    de la inspiración creativa.
  • 11:45 - 11:47
    Quiero preguntarles:
  • 11:47 - 11:49
    ¿Uds. lo creen?
  • 11:49 - 11:52
    ¿Creen que las mujeres
    pueden ser genios creativos?
  • 11:53 - 11:59
    (Aplausos y ovación)
  • 11:59 - 12:01
    Bueno, entonces continúen,
  • 12:01 - 12:03
    apoyen a mujeres artistas,
  • 12:03 - 12:04
    compren sus obras,
  • 12:04 - 12:07
    insistan en que sus voces
    sean escuchadas,
  • 12:07 - 12:10
    encuentren plataformas donde
    ellas puedan expresar sus voces.
  • 12:11 - 12:12
    Recuerden lo siguiente:
  • 12:12 - 12:16
    si vamos a superar este momento
  • 12:16 - 12:20
    donde sabemos que no hay igualdad,
  • 12:20 - 12:23
    son los artistas los que deben
    imaginar un mundo diferente.
  • 12:23 - 12:27
    Exhorto a todos los artistas,
    mujeres y hombres,
  • 12:27 - 12:30
    a imaginar un mundo
    con igualdad de género.
  • 12:30 - 12:33
    Vamos a pintarlo. Vamos a dibujarlo.
  • 12:33 - 12:34
    Escribamos sobre él.
    Hagamos un film.
  • 12:34 - 12:36
    Si podemos imaginarlo,
  • 12:36 - 12:40
    entonces tendremos la energía
    y el vigor
  • 12:40 - 12:41
    para trabajar hacia ello.
  • 12:42 - 12:44
    Cuando veo esta pequeña chica,
  • 12:44 - 12:46
    de hace 11 000 años,
  • 12:46 - 12:49
    me gustaría que estuviera ahí
  • 12:49 - 12:53
    y pensar que tiene
    derecho a tener sueños,
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    que tiene derecho a su destino
  • 12:55 - 12:59
    y que tiene derecho a hablar
    en representación de todo el mundo,
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    ser reconocida por ello
  • 13:01 - 13:03
    y elogiada.
  • 13:03 - 13:04
    Gracias
  • 13:04 - 13:09
    (Aplausos)
Title:
Por qué las mujeres deberían contar las historias de la humanidad
Speaker:
Jude Kelly
Description:

Durante muchos siglos (y por varias razones) el críticamente aclamado genio creativo generalmente ha surgido desde una perspectiva masculina. Como directora de teatro, Jude Kelly señala en su apasionadamente razonada charla, que los prejuicios afectan cómo interpretamos las historias no ficticias de las mujeres y sus derechos. Ella piensa que hay una manera más útil, más inclusiva de mirar el mundo, y exhorta a artistas -mujeres y hombres- a pintar, dibujar, escribir, filmar, e imaginar una sociedad con igualdad de género.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:22

Spanish subtitles

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