Un diploma di laurea che più low cost di così non si può
-
0:01 - 0:02Mi piacerebbe parlarvi
-
0:02 - 0:05di un nuovo modello
di istruzione superiore, -
0:05 - 0:08un modello che, una volta ampliato,
-
0:08 - 0:11potrà far avanzare
l'intelligenza collettiva -
0:11 - 0:15di milioni di persone creative e motivate
-
0:15 - 0:18che altrimenti
non ne avrebbero la possibilità. -
0:18 - 0:19Guardate il mondo.
-
0:19 - 0:22Scegliete un posto
e concentratevi su di esso. -
0:22 - 0:27Troverete persone che vanno alla ricerca
di un'istruzione superiore. -
0:27 - 0:29Incontriamone alcune.
-
0:29 - 0:30Patrick.
-
0:30 - 0:33Patrick è nato in Liberia
-
0:33 - 0:36in una famiglia con venti figli.
-
0:36 - 0:40Durante la guerra civile,
lui e la sua famiglia furono costretti -
0:40 - 0:42a fuggire in Nigeria.
-
0:42 - 0:45Lì, malgrado le circostanze,
-
0:45 - 0:49ha conseguito il diploma
quasi a pieni voti. -
0:49 - 0:52Voleva continuare gli studi,
-
0:52 - 0:54ma a causa della condizione
della sua famiglia, -
0:54 - 0:56che viveva sulla soglia della povertà,
-
0:56 - 0:58è stato mandato in Sudafrica poco dopo
-
0:58 - 1:00per lavorare e mandare i soldi
-
1:00 - 1:03alla sua famiglia per sfamarla.
-
1:03 - 1:07Patrick non ha mai rinunciato al suo sogno
di avere un'istruzione superiore. -
1:07 - 1:09La sera tardi, dopo il lavoro,
-
1:09 - 1:14navigava in internet per cercare
un modo per studiare. -
1:14 - 1:15Vi presento Debbie.
-
1:15 - 1:17Debbie viene dalla Florida.
-
1:17 - 1:20I suoi genitori
non sono andati al college, -
1:20 - 1:23e nemmeno i suoi fratelli e sorelle.
-
1:23 - 1:26Debbie ha lavorato per tutta la vita,
-
1:26 - 1:30paga le tasse, si mantiene mese dopo mese,
-
1:30 - 1:32va fiera del sogno americano,
-
1:32 - 1:35un sogno che non è del tutto completo
-
1:35 - 1:37senza un'istruzione superiore.
-
1:37 - 1:39Ma Debbie non ha risparmi
-
1:39 - 1:40per pagarsi un'istruzione superiore.
-
1:40 - 1:43Non può pagare le rette.
-
1:43 - 1:46E non può neanche lasciare il lavoro.
-
1:46 - 1:48Vi presento Wael.
-
1:48 - 1:50Wael viene dalla Siria.
-
1:50 - 1:53Sta vivendo in prima persona
-
1:53 - 1:56la miseria, la paura e il fallimento
-
1:56 - 1:59imposti sul suo Paese.
-
1:59 - 2:01Crede fermamente nell'istruzione.
-
2:01 - 2:04Sapeva che se avesse trovato
un'opportunità -
2:04 - 2:05per avere un'istruzione superiore,
-
2:05 - 2:08un'opportunità
per distinguersi dagli altri, -
2:08 - 2:10avrebbe avuto più possibilità
di sopravvivere -
2:10 - 2:14in un mondo messo a soqquadro.
-
2:14 - 2:17Il sitema di istruzione superiore
-
2:17 - 2:20ha fallito con Patrick, Debbie e Wael,
-
2:20 - 2:23proprio come sta fallendo
-
2:23 - 2:25con milioni di potenziali studenti,
-
2:25 - 2:28milioni di diplomati,
-
2:28 - 2:32milioni con i titoli di studio
adatti ad un'istruzione superiore, -
2:32 - 2:34milioni che vogliono studiare
-
2:34 - 2:37ma non possono accedere
allo studio per diversi motivi. -
2:37 - 2:40Primo, motivo finanziario.
-
2:40 - 2:43Le università sono costose.
Lo sappiamo tutti. -
2:43 - 2:45In molte parti del mondo,
-
2:45 - 2:48l'istruzione superiore è irraggiungibile
-
2:48 - 2:50per il cittadino medio.
-
2:50 - 2:52Questo probabilmente
è il problema più grande -
2:52 - 2:55con cui la nostra società
deve fare i conti. -
2:55 - 2:58L'istruzione superiore
non è più un diritto di tutti, -
2:58 - 3:02è diventata un privilegio di pochi.
-
3:02 - 3:06Secondo, motivo culturale.
-
3:06 - 3:09Gli studenti che sono qualificati
per un grado di istruzione superiore, -
3:09 - 3:13che possono permetterselo e hanno voglia
di studiare, non possono farlo -
3:13 - 3:16perché non sta bene,
-
3:16 - 3:19non è posto per le donne.
-
3:19 - 3:21Questa è la storia di innumerevoli donne
-
3:21 - 3:23in Africa, per esempio,
-
3:23 - 3:25a cui è vietata un'istruzione superiore
-
3:25 - 3:28a causa delle barriere culturali.
-
3:28 - 3:30Ed ecco il terzo motivo:
-
3:30 - 3:34l'UNESCO ha affermato che nel 2025
-
3:34 - 3:37100 milioni di studenti
-
3:37 - 3:39saranno privati dell'istruzione superiore
-
3:39 - 3:43semplicemente perché
non ci saranno abbastanza posti -
3:43 - 3:46per loro, per soddisfare la domanda.
-
3:46 - 3:48Faranno un test di accesso,
-
3:48 - 3:49lo supereranno,
-
3:49 - 3:52ma non avranno comunque accesso
all'università -
3:52 - 3:55perché non ci saranno posti disponibili.
-
3:55 - 3:57Questi sono i motivi
-
3:57 - 4:00per cui ho fondato
la University of the People, -
4:00 - 4:03un'università no profit,
senza rette da pagare -
4:03 - 4:05e che garantisce un diploma di laurea
-
4:05 - 4:07per offrire un'alternativa,
-
4:07 - 4:10per creare un'alternativa
per chi non ne ha, -
4:10 - 4:14un'alternativa accessibile
-
4:14 - 4:16e scalabile,
-
4:16 - 4:19un'alternativa che romperà
-
4:19 - 4:22gli schemi del sistema educativo attuale,
-
4:22 - 4:24che aprirà le porte
all'istruzione superiore -
4:24 - 4:26per ogni studente qualificato
-
4:26 - 4:31indipendentemente da quanto guadagna,
da dove vive, -
4:31 - 4:33o da come viene considerato
dalla società. -
4:33 - 4:35Patrick, Debbie e Wael
-
4:35 - 4:37sono solo tre esempi
-
4:37 - 4:39tra i 1700 studenti accettati
-
4:39 - 4:43provenienti da 143 Paesi.
-
4:43 - 4:48Noi - (Applausi) -
Grazie. -
4:48 - 4:50Non è stato necessario partire da zero.
-
4:50 - 4:53Abbiamo solo analizzato quello
che non funzionava -
4:53 - 4:56e abbiamo utilizzato lo straordinario
potere di internet -
4:56 - 4:57per riuscire nella nostra impresa.
-
4:57 - 5:00Abbiamo iniziato a costruire un modello
-
5:00 - 5:03che ridurrà quasi del tutto
-
5:03 - 5:06il costo dell'istruzione superiore,
-
5:06 - 5:08e lo abbiamo fatto così.
-
5:08 - 5:11Primo, le infrastrutture si pagano.
-
5:11 - 5:13Le università devono sostenere spese
-
5:13 - 5:16che le università virtuali non hanno.
-
5:16 - 5:18Non abbiamo bisogno di scaricare
queste spese -
5:18 - 5:20sui nostri studenti.
-
5:20 - 5:21Non ci sono e basta.
-
5:21 - 5:24Non dobbiamo neanche preoccuparci
della capacità delle aule. -
5:24 - 5:27Non ci sono limiti di posti
-
5:27 - 5:29in un'università virtuale.
-
5:29 - 5:31Anzi, nessuno deve stare in piedi
-
5:31 - 5:33in fondo all'aula magna.
-
5:33 - 5:35I nostri studenti non devono comprare
-
5:35 - 5:38neanche i libri di testo.
-
5:38 - 5:41Contando sulle risorse didattiche aperte
-
5:41 - 5:43e sulla generosità dei professori
-
5:43 - 5:45che mettono a disposizione
le loro dispense -
5:45 - 5:48gratis e in modo accessibile,
-
5:48 - 5:50non abbiamo bisogno
di mandare i nostri studenti -
5:50 - 5:52a comprare i libri di testo.
-
5:52 - 5:54Tutti i nostri materiali didattici
sono gratuiti. -
5:54 - 5:55Persino i professori,
-
5:55 - 5:59la riga più costosa di qualsiasi
bilancio universitario, -
5:59 - 6:01sono gratuti per i nostri studenti,
-
6:01 - 6:03più di 3 mila docenti,
-
6:03 - 6:07tra cui presidenti, vice cancellieri,
-
6:07 - 6:10professori e consulenti accademici
-
6:10 - 6:13dalle migliori università come la NYU,
-
6:13 - 6:15Yale, Berkley e Oxford
-
6:15 - 6:18si sono fatti avanti
per aiutare i nostri studenti. -
6:18 - 6:22Infine, c'è la nostra fede
nell'apprendimento peer-to-peer. -
6:22 - 6:26Usiamo questo modello pedagogico certo
-
6:26 - 6:28per incoraggiare i nostri studenti
di tutto il mondo -
6:28 - 6:31a interagire e studiare insieme
-
6:31 - 6:34e anche per ridurre il tempo
-
6:34 - 6:38di cui i nostri professori hanno bisogno
per lavorare sui compiti assegnati. -
6:41 - 6:46Se internet ci ha resi
un villaggio globale, -
6:46 - 6:50questo modello può sviluppare
la propria leadership futura. -
6:50 - 6:52Guardate come lo facciamo.
-
6:52 - 6:55Offriamo solo due programmi:
-
6:55 - 6:58Business administration e informatica,
-
6:58 - 6:59i due programmi
-
6:59 - 7:02più richiesti nel mercato globale,
-
7:02 - 7:04i due programmi che più probabilmente
-
7:04 - 7:07aiuteranno i nostri studenti
a trovare un lavoro. -
7:07 - 7:10Una volta accettati,
-
7:10 - 7:14i nostri studenti vengono smistati
in una piccola aula -
7:14 - 7:17dai 20 ai 30 studenti per assicurare
-
7:17 - 7:21che coloro che hanno bisogno
di particolari attenzioni, le ricevano. -
7:21 - 7:25Inoltre, ogni nove settimane curricolari,
-
7:25 - 7:27incontrano un nuovo compagno,
-
7:27 - 7:29una nuova serie di studenti
-
7:29 - 7:30provenienti da tutto il mondo.
-
7:30 - 7:33Ogni settimana, quando vanno in classe,
-
7:33 - 7:36trovano gli appunti della settimana,
-
7:36 - 7:38il compito di lettura, il compito a casa,
-
7:38 - 7:40e la domanda di dibattito
-
7:40 - 7:42che è il fulcro dei nostri studi.
-
7:42 - 7:44Ogni settimana, ogni studente
-
7:44 - 7:47deve contribuire al dibattito di classe
-
7:47 - 7:49e deve anche commentare
-
7:49 - 7:51i contributi degli altri.
-
7:51 - 7:55In questo modo, apriamo le menti
dei nostri studenti, -
7:55 - 7:57sviluppiamo un cambiamento
di atteggiamento positivo -
7:57 - 8:00verso culture diverse.
-
8:00 - 8:02Entro la fine di ogni settimana,
-
8:02 - 8:04gli studenti fanno un quiz,
-
8:04 - 8:05consegnano i compiti
-
8:05 - 8:07che vengono valutati dai compagni
-
8:07 - 8:10sotto la supervisione dei tutori,
-
8:10 - 8:13prendono voti, passano
alla settimana successiva. -
8:13 - 8:15Entro la fine del corso,
fanno un esame finale, -
8:15 - 8:21prendono un voto,
e proseguono con il corso successivo. -
8:21 - 8:23Apriamo le porte all'istruzione superiore
-
8:23 - 8:27per ogni studente qualificato.
-
8:27 - 8:30Ogni studente con un diploma
di scuola superiore -
8:30 - 8:33sufficiente in inglese
e una connessione internet -
8:33 - 8:34può studiare con noi.
-
8:34 - 8:37Non usiamo audio.
Non usiamo video. -
8:37 - 8:40La banda larga non è necessaria.
-
8:40 - 8:42Qualsiasi studente di ogni parte del mondo
-
8:42 - 8:44con una connessione internet
-
8:44 - 8:47può studiare con noi.
-
8:47 - 8:49Non ci sono rette da pagare.
-
8:49 - 8:51Tutto quello che chiediamo
ai nostri studenti di pagare -
8:51 - 8:53è il costo dei loro esami,
-
8:53 - 8:55100 dollari a esame.
-
8:55 - 8:58Uno studente diplomando a tempo pieno
-
8:58 - 9:00che frequenta 40 corsi
-
9:00 - 9:03pagherà mille dollari all'anno,
-
9:03 - 9:064 mila dollari
per l'intero corso di laurea, -
9:06 - 9:09e per coloro che non possono
permettersi neanche questo, -
9:09 - 9:12offriamo loro diverse
borse di studio. -
9:12 - 9:15La nostra missione è far sì
che nessuno resti indietro -
9:15 - 9:17per motivi finanziari.
-
9:17 - 9:21Con 5 mila studenti nel 2016,
-
9:21 - 9:25questo modello
è finanziariamente sostenibile. -
9:25 - 9:30Cinque anni fa, era una fantasia.
-
9:30 - 9:33Oggi, è una realtà.
-
9:33 - 9:35Il mese scorso abbiamo ottenuto
-
9:35 - 9:38il riconoscimento accademico ufficiale
del nostro modello. -
9:38 - 9:42University of the People ora
è completamente accreditata. -
9:42 - 9:43(Applausi)
-
9:43 - 9:49Grazie.
-
9:49 - 9:51Con questa certificazione,
-
9:51 - 9:54ora tocca a noi crescere.
-
9:54 - 9:58Abbiamo dimostrato
che il nostro modello funziona. -
9:58 - 10:01Invito le università e, soprattutto,
-
10:01 - 10:03i governi dei paesi in via di sviluppo
-
10:03 - 10:05a replicare questo modello
-
10:05 - 10:08per assicurare che le porte
dell'istruzione superiore -
10:08 - 10:10siano spalancate.
-
10:10 - 10:12Sta arrivando una nuova era,
-
10:12 - 10:15un'era che assisterà
-
10:15 - 10:18alla disintegrazione del modello
di istruzione superiore -
10:18 - 10:19come lo conosciamo oggi,
-
10:19 - 10:24che passerà dall'essere
un privilegio per pochi -
10:24 - 10:26a un diritto fondamentale,
-
10:26 - 10:30accessibile a tutti quanti.
-
10:30 - 10:32Grazie.
-
10:32 - 10:35(Applausi)
- Title:
- Un diploma di laurea che più low cost di così non si può
- Speaker:
- Shai Reshef
- Description:
-
All'università online University of the People tutti coloro che possiedono un diploma di licenza media superiore possono seguire le lezioni per diplomarsi in business administration o in informatica, senza dover pagare tasse universitarie (ma gli esami sono a pagamento). Il fondatore Shai Reshef spera che l'istruzione superiore passi "dall'essere un privilegio di pochi a un diritto fondamentale, alla portata di tutti".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:52
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