İnsan, yarım akıllı cıvık mantarlardan ne öğrenebilir?
-
0:01 - 0:04Size bir organizma tanıtmak istiyorum;
-
0:04 - 0:07Bir cıvık mantar, Physarum polycephalum.
-
0:07 - 0:10O kimlik krizi yaşayan bir mantar çünkü o bir mantar değil,
-
0:10 - 0:12Öyleyse olayı düzgün bir şekilde anlatayım.
-
0:12 - 0:14O, Amoeba krallığına ait olduğu bilinen,
-
0:14 - 0:17700 cıvık mantar türünden bir tanesi
-
0:17 - 0:19tek hücreli bir organizma.
-
0:19 - 0:21Kaynakları maksimum kullanmak adına
-
0:21 - 0:24kendi gibi diğer hücrelerle birleşerek
-
0:24 - 0:26dev bir süper hücreyi oluşturur.
-
0:26 - 0:28Yani bir cıvık mantar
-
0:28 - 0:30hücre duvarlarını paylaşan,
-
0:30 - 0:32tek bir varlıkmış gibi gözükse de
-
0:32 - 0:35milyonlarca hücre çekirdeğinden oluşur.
-
0:35 - 0:37Doğal yaşamında cıvık mantarları,
-
0:37 - 0:40ormanlık alanlarda yiyecek ararken,
-
0:40 - 0:43çürümüş bitkileri yerken görebilirsiniz.
-
0:43 - 0:45Aynı şekilde onları
-
0:45 - 0:46araştırma laboratuvarlarında,
-
0:46 - 0:51dersliklerde ve hatta sanat stüdyolarında bulabilirsiniz.
-
0:51 - 0:54İlk defa bir cıvık mantarla beş yıl önce karşılaştım.
-
0:54 - 0:55Bir gün mikrobiyolog bir arkadaşım bana,
-
0:55 - 0:58içinde sarı bir kütle bulunan
-
0:58 - 1:01bir petri kabı verdi ve eve gidip onunla onunla oynamamı söyledi.
-
1:01 - 1:03Hakkında bana verilen bilgi;
-
1:03 - 1:05karanlık ve nemli ortamı sevdiği
-
1:05 - 1:09ve favori yiyeceğin yulaf olduğuydu.
-
1:09 - 1:11Biyolojiyle ve bilimsel süreçlerle
-
1:11 - 1:14yıllardır uğraşan bir sanatçı olduğumdan, benim için
-
1:14 - 1:17yaşayan canlılar hiç bir zaman olağandışı olmadı.
-
1:17 - 1:19Bitkilerle, bakterilerle,
-
1:19 - 1:21mürekkep balıklarıyla ve meyve sinekleriyle çalıştım.
-
1:21 - 1:23Bakalım yeni iş arkadaşım neler yapabiliyordu,
-
1:23 - 1:25görmek istiyordum.
-
1:25 - 1:27Onu eve getirdim ve izlemeye başladım.
-
1:28 - 1:30Onu zengin bir diyetle besledim.
-
1:31 - 1:33Bir ağ gibi dizildiklerini gözlemledim.
-
1:33 - 1:35Besin kaynağı etrafında bağlantılar kurdular.
-
1:35 - 1:38Nerede olduklarına dair arkalarında
-
1:38 - 1:40iz bıraktıklarını gördüm.
-
1:40 - 1:43Petri kabından bıktığından, artık oradan kurtulup
-
1:43 - 1:46daha iyi bir ev bulmak istedi.
-
1:46 - 1:48Gözlemlerimi belirli zaman aralıklarında
-
1:48 - 1:49fotoğrafladım.
-
1:49 - 1:52Cıvık mantarlar saatte yaklaşık bir cm kadar büyür
-
1:52 - 1:55ve bu başında bekleyip seyretmek için o kadar da ideal değil
-
1:55 - 1:57ama bazı formları zaman aralıklı çekimlerde
-
1:57 - 2:00aşırı meditasyon etkisi yapıyor.
-
2:00 - 2:02Bazı ilginç davranışlar da gözlemleyebildim.
-
2:04 - 2:06Örneğin; Cıvık mantarlar güzel bir yığın yulaf üzerinde beslendiğinde;
-
2:06 - 2:11Yeni bölgeleri keşfetmek ve sürekli farklı
-
2:11 - 2:14yönlere doğru çoğalırlar.
-
2:14 - 2:16Kendisiyle karşılaştığı zaman,
-
2:16 - 2:18zaten orada olduğunu
-
2:18 - 2:20anlar ve ona göre
-
2:20 - 2:21geriye gelerek
-
2:21 - 2:25farklı yönlere doğru büyümeye devam eder.
-
2:25 - 2:27Bu ustalık karşında oldukça etkilendim
-
2:27 - 2:31ve nasıl oluyor da sadece bir çanta hücresel balçık,
-
2:31 - 2:34kendi sınırlarını planlayabiliyor ve
-
2:34 - 2:37bölgelerini tanıyıp ona göre hareket edebiliyor.
-
2:37 - 2:41Bu bir organizma hakkında sayısız bilimsel çalışma,
-
2:41 - 2:43araştırma kayıtları, dergi makaleleri,
-
2:43 - 2:47ve inanılmaz çalışmalar buldum
-
2:47 - 2:49ve onları sizlerle paylaşacağım.
-
2:49 - 2:52Örneğin; Japonya' da Hokkaido Üniversitesi'nde bir grup,
-
2:52 - 2:54cıvık mantarları bir labirente koydular.
-
2:54 - 2:56Hepsi birleşip kitlesel bir hücre oluşturdular.
-
2:56 - 2:59İki ayrı noktaya yiyecek koydular,
-
2:59 - 3:00tabi ki yulaf
-
3:00 - 3:02ve besinle kendi arasında
-
3:02 - 3:03bir bağlantı kurdu.
-
3:03 - 3:06Boş bölgelerden ve çıkmaz yollardan geri çekildi.
-
3:06 - 3:08Bu labirentte dört olası rota vardı,
-
3:08 - 3:10zaman geçtikçe
-
3:10 - 3:13cıvık mantar; en kısa ve etkili
-
3:13 - 3:15rotayı belirledi.
-
3:15 - 3:16Oldukça zeki.
-
3:16 - 3:18Deneylerinin sonucunda
-
3:18 - 3:21Cıvık mantarların, zekanın ilkel bir formuna sahip olduğu belirlendi.
-
3:21 - 3:25Başka bir çalışmada; cıvık mantar belirli aralıklarda soğuk havaya maruz bırakıldı.
-
3:25 - 3:27Bunu sevmedi. Soğuğu sevmedi.
-
3:27 - 3:28Kuruluğu sevmedi.
-
3:28 - 3:31Bu durum belirli aralıklarda tekrarlandı
-
3:31 - 3:32ve her seferinde, cıvık mantar
-
3:32 - 3:35yavaşladı ve tepki olarak büyümesini kontrol altında tuttu.
-
3:35 - 3:37Ama sonraki aralıkta araştırmacılar,
-
3:37 - 3:40soğuk havayı kapattığında;
-
3:40 - 3:43cıvık mantar soğuk havanın tekrar gelme
-
3:43 - 3:45ihtimaline karşı yavaşladı.
-
3:45 - 3:47Her nasılsa sevmediği bu soğuk havanın,
-
3:47 - 3:49belirli zamanlarda geldiğini öğrendi.
-
3:49 - 3:51Deneylerinin sonucunda;
-
3:51 - 3:54cıvık mantarların öğrenme yeteneğinin olduğu tespit edildi.
-
3:54 - 3:55Üçüncü bir deneyde ise;
-
3:55 - 3:58Cıvık mantarın yulaf ile dolu bir bölgeyi
-
3:58 - 4:01keşfetmesi istenildi.
-
4:01 - 4:04Desenli dallanmalar oluşturarak alana yayıldı.
-
4:04 - 4:07Her besin bulduğu bölgede
-
4:07 - 4:10bir ağa dönüştü ve bağlantılar oluşturdu
-
4:10 - 4:11ve yiyecek aramaya devam etti.
-
4:11 - 4:1426 saat sonra,
-
4:14 - 4:15farklı yulaflar arasında
-
4:15 - 4:17oldukça sağlam bir ağ oluşturdu.
-
4:17 - 4:19Belki bu dikkat çekici gelmemiş olabilir
-
4:19 - 4:22ta ki ;Merkezdeki yulafın
-
4:22 - 4:24Tokyo şehrini , çevredeki yulafların
-
4:24 - 4:28banliyö tren istasyonlarını temsil ettiğini öğrenene kadar.
-
4:28 - 4:30Cıvık mantar Tokyo taşıma ağını
-
4:30 - 4:32taklit etti.
-
4:32 - 4:34(Gülüşmeler)
-
4:34 - 4:37Uzunca bir süredir bir kompleks sistem geliştirildi
-
4:37 - 4:41toplu konutlar, çevre
mühendisliği ve, kentsel planlama hakkında. -
4:41 - 4:43Bu sistemi geliştirmek bizim 100 yıldan fazla zamanımızı alırken,
-
4:43 - 4:46cıvık mantarın bir günden biraz daha fazla zamanını aldı.
-
4:46 - 4:48Deneyin sonucu olarak;
-
4:48 - 4:51Cıvık mantar çok etkili ağlara dönüşüp
-
4:51 - 4:53bu işle uğraşanların problemini çözdü.
-
4:53 - 4:56Bu; matematik sistemiyle çalışan,
-
4:56 - 4:58algoritmik analizli,
-
4:58 - 5:00çoğalan, tekrarlayan ve simüle olabilen
-
5:00 - 5:03biyolojik bir bilgisayar.
-
5:03 - 5:05Dünya üzerinde, araştırma grupları
-
5:05 - 5:08biyolojik prensiplerin matematiksel
-
5:08 - 5:11kurallarını anlayıp, onlardan öğrendiklerini,
-
5:11 - 5:13programlama ve robot teknolojisi için
-
5:13 - 5:15elektronik alanında uygulamaya çalışıyorlar.
-
5:15 - 5:17Burada soru şu;
-
5:17 - 5:19Bu olay nasıl işliyor?
-
5:19 - 5:21Bir sinir sistemi olmamasına rağmen.
-
5:21 - 5:23Bir beyni olmamasına rağmen,
-
5:23 - 5:25onun sergilediği davranışlar
-
5:25 - 5:27bizim ortaklaşa beyin fonksiyonu ile gerçekleştirdiğimiz şeyler.
-
5:27 - 5:29O öğrenebilir, o hatırlayabilir.
-
5:29 - 5:32Problemleri çözebilir, karar verebilir.
-
5:32 - 5:34Peki zeka yalanı bunun neresinde?
-
5:34 - 5:37Bu kaydettiğim video yaklaşık 100 defa büyütülmüş,
-
5:37 - 5:39yaklaşık 20 defa hızlandırılmış
-
5:39 - 5:42bir mikroskop görüntüsü.
-
5:42 - 5:44Cıvık mantarın içerisinde
-
5:44 - 5:48ritmik basınçlı bir akışa sahip
-
5:48 - 5:50damarsal sisteme benzeyen,
-
5:50 - 5:53hücrelere; hücresel madde, besin ve kimyasal bilgi taşıyan
-
5:53 - 5:55bir yapıya sahip olduğu görülüyor.
-
5:55 - 5:59Bu akıntı önce bir yöne doğru gerçekleşiyor ve sonra diğerine.
-
5:59 - 6:03Ve bu senkronize bir salınım şeklinde
-
6:03 - 6:05hücrenin formuna izin verdiği şekilde devam ediyor.
-
6:05 - 6:08Büyük ölçekli aygıtlar olmadan
-
6:08 - 6:11doğasını anlamak oldukça karışık.
-
6:11 - 6:14İşte bu zekasının yalan söylediği yer.
-
6:14 - 6:17Bu sadece üniversitelerde akademik araştırmacıların
-
6:17 - 6:20ilgilendiği bir organizma değil.
-
6:20 - 6:23Bundan yıllar önce, SliMoCO' yu kurdum.
-
6:23 - 6:25Bir cıvık mantarla ilgilenenler topluluğu.
-
6:25 - 6:28Cıvık Mantar araştırıcıları ve meraklılarının
-
6:28 - 6:30bildiklerini ve deneylerini paylaşabilecekleri
-
6:30 - 6:33çevrimiçi, açık ve demokratik bir topluluk
-
6:33 - 6:36disiplin ve akademik sınıflandırmanın
-
6:36 - 6:40karşısında olacak şekilde.
-
6:40 - 6:43Cıvık mantar topluluğu da üyelerini kendi kendine seçer.
-
6:43 - 6:46İnsanlar topluluğu bulur,
-
6:46 - 6:50cıvık mantarların yulafı bulduğu gibi.
-
6:50 - 6:51Topluluk bilim adamlarından,
-
6:51 - 6:53bilgisayar araştırmacılarından
-
6:53 - 6:55benim gibi sanatçılardan,
-
6:55 - 7:00mimarlardan, tasarımcılardan,yazarlardan, aktivistlerden vs. oluşur.
-
7:00 - 7:05Çok ilgi çekici ve kapsamlı topluluk...
-
7:05 - 7:06Mesela örnek verirsek;
-
7:06 - 7:09Physarum' u floresanla boyayan bir sanatçı,
-
7:09 - 7:11Biyolojik ve elektronik dizaynla
-
7:11 - 7:14onların 3d çıktısını alabilen
-
7:14 - 7:17işbirlikçi bir takım,
-
7:17 - 7:20alanlarını belirlemek için
-
7:20 - 7:22birbirine geçen bir topluluğu örneklemek için
-
7:22 - 7:25cıvık mantarları kullanan başka bir sanatçı.
-
7:25 - 7:27İşte cıvık mantarlar doğrudan
-
7:27 - 7:30bir biyolojik araç olarak kullanılarak
-
7:30 - 7:32sosyal bağlılık, iletişim komünikasyon ve
-
7:32 - 7:34kooperasyon
-
7:34 - 7:37gibi bir çok iletişim yolunda sembol oldu.
-
7:37 - 7:40Kamusal aktivite olarak,
-
7:40 - 7:42Cıvık mantarları sempatik gösterecek
-
7:42 - 7:44çok fazla atölye çalışması düzenledim.
-
7:44 - 7:46İnsanlar gelip öğrensin diye davet edildi,
-
7:46 - 7:48bu şaşırtıcı şeylerin neler yaptığını görmek için
-
7:48 - 7:51kendi petri kabı deneylerini dizayn ettiler.
-
7:51 - 7:53Cıvık mantarın doğasını ve
-
7:53 - 7:55ve onların özelliklerini keşfedebildiler.
-
7:55 - 7:57Herkes evine yeni bir evcil hayvan alıyor
-
7:57 - 8:00ve Cıvık Mantar topluluğuna
-
8:00 - 8:02elde ettikleri sonuçları gönderiyorlar.
-
8:02 - 8:04Böylece topluluk;
-
8:04 - 8:06ilginç insanlarla birlikte bir dizi
-
8:06 - 8:09işbirliği yapmamızı sağladı.
-
8:09 - 8:11Cıvık mantarla ilgili Uzun metrajlı
-
8:11 - 8:14bir film için belgesel yapımcılarıyla çalışıyorum.
-
8:14 - 8:17Uzun metraj olması beni strese soksa da
-
8:17 - 8:19şu an düzenlenmesinin son aşamasında ve
-
8:19 - 8:21yakında sinema ekranlarında göreceksiniz
-
8:21 - 8:23(Gülüşmeler)
-
8:23 - 8:26Ayrıca bu beni, cıvık mantarlar deneyini yöneten
-
8:26 - 8:29dünyanın ilk insanı yaptı.
-
8:29 - 8:32Bu, geçen yıl Rotterdam'da serginin bir bölümü.
-
8:32 - 8:37İnsanları yarım saatliğine cıvık mantar olmaları için davet ettik.
-
8:37 - 8:40Böylece insanları bir araya toplamış olduk;
-
8:40 - 8:42bir araya gelince onlar Dev Hücre oldular
-
8:42 - 8:45ve onlara cıvık mantar kurallarına uymalarını istedik.
-
8:45 - 8:49Sadece ufak salınımlarla iletişim yapacaksınız,
-
8:49 - 8:50Konuşmak yok.
-
8:50 - 8:55Tek bir varlık gibi hareket edeceksiniz, dev bir hücre gibi,
-
8:55 - 8:56Ego yok,
-
8:56 - 8:59ve hareket için motive olun
-
8:59 - 9:01ve yemek bulmak için
-
9:01 - 9:03çevreyi keşfedin.
-
9:03 - 9:05Yabancılardan oluşan karma bir topluluk
-
9:05 - 9:10üzerlerinde "Cıvık Mantar Olmak" yazılı tişörtlerle ve birbirlerine sarı iplerle bağlanmış halde
-
9:10 - 9:13Müze Park' ta gezindiler.
-
9:13 - 9:17Ağaçlarla karşılaştıklarında, bağlantılarının şeklini değiştirmek zorundaydılar,
-
9:17 - 9:20Tıpkı bir dev hücre gibi
-
9:20 - 9:24Konuşmadan.
-
9:24 - 9:27Her açıdan bu çok komik bir deneydi.
-
9:27 - 9:29Hipnozla yaptırılan bir şey değildi,
-
9:29 - 9:31Herhangi bir prova ya da demo yapılmadan.
-
9:31 - 9:34peki bunun bize ne sağladığına gelirsek;
-
9:34 - 9:36halktan geniş bir bölüm birlik olarak,
-
9:36 - 9:40zeka, aracılık ve özerklik hakkındaki düşüncelerle
-
9:40 - 9:43ve bize eğlenceli bir platform sağlayarak
-
9:43 - 9:46bu konuda ortaya çıkan düşünceleri
-
9:46 - 9:49tartışmamızı sağladı
-
9:49 - 9:51Bu deney hakkında en çok ilgi çekici
-
9:51 - 9:54şeylerden biri de
-
9:54 - 9:56daha sonra gerçekleşen görüşmeler oldu.
-
9:56 - 10:00Mesela parkta spontan bir şekilde gerçekleşen bir sempozyum oldu.
-
10:00 - 10:02İnsanlar psikoloji hakkında konuştular.
-
10:02 - 10:04Bireysel kişiliklerini ve egolarını bırakmanın
-
10:04 - 10:07ne kadar zor olduğunu konuştular.
-
10:07 - 10:10Başka bir grup bakterilerin iletişimi hakkında konuştu.
-
10:10 - 10:12Her insan kendi
-
10:12 - 10:15bireysel yorumunu getirdi
-
10:15 - 10:17ve bu deneyin sonucu olarak;
-
10:17 - 10:21Rotterdam' daki insanların da yüksek oranda işbirliği içinde olabileceği düşünüldü
-
10:21 - 10:24özellikle bira verilirse.
-
10:24 - 10:26Biz onlara sadece yulaf vermedik.
-
10:26 - 10:27Bira da verdik.
-
10:27 - 10:29Ama Cıvık Mantar grubu kadar etkili olamadılar
-
10:29 - 10:31ve benim için Cıvık Mantar
-
10:31 - 10:34büyüleyici bir konu.
-
10:34 - 10:36Biyolojik olarak büyüleyici,
-
10:36 - 10:37Hesaplama olarak büyüleyici,
-
10:37 - 10:39aynı zamanda o bir sembol
-
10:39 - 10:43toplumun fikirlerini birleştiren bir yol,
-
10:43 - 10:47kollektif bir davranış oluşturan ve işbirliği sağlayan.
-
10:47 - 10:49Bilimsel araştırma esnasında çok fazla çalışma çizimim oldu,
-
10:49 - 10:52bu farklı yoldan
-
10:52 - 10:53labirent deneyine saygı duymayı sağlıyor.
-
10:53 - 10:56Cıvık mantarlar aynı zamanda benim çalışma malzemem.
-
10:56 - 11:01Fotoğraflar, çıktılar, animasyonlar ve
-
11:01 - 11:03katılımlı olaylarda ortak yapımcı oldular.
-
11:03 - 11:05Cıvık Mantarlar benimle
-
11:05 - 11:07çalışmayı seçmediler açıkçası.
-
11:07 - 11:09Bu bir işbirliğinin bir çeşidiydi.
-
11:09 - 11:12Bu belirli davranışların nasıl çalıştığını anlamaya
-
11:12 - 11:14çalışıyordum ama
-
11:14 - 11:15onu kontrol edemiyordum.
-
11:15 - 11:17Yaratıcı süreçte son söz
-
11:17 - 11:19Cıvık Mantarın oldu.
-
11:19 - 11:23Bütün bunlardan sonra o kendi içsel estetiğine sahipti.
-
11:23 - 11:24Gördüğümüz dallanma yapan desenler,
-
11:24 - 11:27tüm formlarda doğanın terazisini;
-
11:27 - 11:30nehir deltalarından, yıldırımlara,
-
11:30 - 11:34damar sistemimizden, sinir sistemimize kadar karşımızda görürüz.
-
11:34 - 11:36Bu basit ama karmaşık bir organizmada
-
11:36 - 11:38açıkça önemli kurallar var
-
11:38 - 11:42bizim sorgulamamızdaki disiplin ve bakış açısı ne olursa olsun.
-
11:42 - 11:44Bu beyne sahip olmayan bir damladan
-
11:44 - 11:46gözlemleyerek ve güzelliğinden etkilenerek
-
11:46 - 11:49öğrendiğimiz büyük bir şey.
-
11:49 - 11:52Size Physarum Polycephalum'u aktardım.
-
11:52 - 11:54Teşekkürler.
-
11:54 - 11:55(Alkış)
- Title:
- İnsan, yarım akıllı cıvık mantarlardan ne öğrenebilir?
- Speaker:
- Heather Barnett
- Description:
-
Biyolojik dizayn ve kendi kendine organize olabilen sistemlerden ilham alan bir sanatçı olan Heather Barnett; serin nemli alanlarda yaşayan ökaryotik bir canlı ile, Physarum Polycephalum ile çalıştı. İnsanlar bu yarı akıllı cıvık mantarlardan ne öğrenebilir? İzleyin.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:11
Meric Aydonat approved Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Hasan Mete edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Hasan Mete edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Hasan Mete edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Hasan Mete accepted Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Ercan Hataysal edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Ercan Hataysal edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime | ||
Ercan Hataysal edited Turkish subtitles for What humans can learn from semi-intelligent slime |