Return to Video

Najlepsze przedszkole, jakie widzieliście

  • 0:06 - 0:10
    Oto przedszkole, które
    stworzyliśmy w 2007 roku.
  • 0:10 - 0:14
    Stworzyliśmy je jako koło.
  • 0:14 - 0:17
    Można w nieskończoność krążyć po dachu.
  • 0:17 - 0:20
    Każdy rodzic wie,
  • 0:20 - 0:24
    że dzieci kochają biegać w kółko.
  • 0:25 - 0:28
    Tak wygląda dach.
  • 0:28 - 0:30
    Dlaczego tak go zaprojektowaliśmy?
  • 0:30 - 0:33
    Dyrektor przedszkola powiedział:
  • 0:33 - 0:35
    "Nie, nie chcę poręczy".
  • 0:35 - 0:37
    Powiedziałem: "To niemożliwe".
  • 0:37 - 0:44
    Upierał się: "A może siatka
    wystająca poza krawędź dachu?
  • 0:44 - 0:46
    Żeby złapać dziecko, które by wypadło".
  • 0:46 - 0:47
    (Śmiech)
  • 0:47 - 0:50
    Powiedziałem: "To niemożliwe".
  • 0:50 - 0:53
    Urzędnik państwowy stwierdził:
  • 0:53 - 0:56
    "Oczywiście musicie umieścić poręcze".
  • 0:58 - 1:02
    Ale mogliśmy zostawić
    ten pomysł wokół drzew.
  • 1:02 - 1:05
    Z budynku wystawały trzy drzewa.
  • 1:05 - 1:11
    Pozwolono nam nazwać tę linę poręczą.
  • 1:11 - 1:14
    Oczywiście lina
    nie ma z nią nic wspólnego.
  • 1:14 - 1:17
    Wpadają na siatkę.
  • 1:17 - 1:20
    Jest ich więcej,
  • 1:20 - 1:23
    więcej,
  • 1:23 - 1:25
    i więcej.
  • 1:25 - 1:26
    (Śmiech)
  • 1:26 - 1:29
    Czasem wokół drzewa jest 40 dzieci.
  • 1:32 - 1:33
    Chłopiec na gałęzi
  • 1:33 - 1:35
    uwielbia to drzewo, więc je zjada.
  • 1:35 - 1:38
    (Śmiech)
  • 1:39 - 1:41
    Podczas różnych imprez
  • 1:41 - 1:43
    siedzą na krawędzi dachu.
  • 1:44 - 1:47
    To wygląda tak fajnie od spodu.
  • 1:47 - 1:49
    Małpy w ZOO.
  • 1:49 - 1:53
    (Śmiech)
  • 1:53 - 1:54
    Pora karmienia!
  • 1:54 - 1:59
    (Śmiech) (Brawa)
  • 2:01 - 2:03
    Zbudowaliśmy dach
    tak nisko, jak to możliwe,
  • 2:03 - 2:08
    bo chcieliśmy
    widzieć dzieci na dachu,
  • 2:08 - 2:10
    a nie tylko pod dachem.
  • 2:10 - 2:14
    A jeśli dach jest za wysoki,
    z dołu widzisz tylko sufit.
  • 2:16 - 2:20
    Miejsce do mycia nóg -
    jest wiele rodzajów kranów.
  • 2:21 - 2:22
    Są elastyczne rury,
  • 2:22 - 2:25
    którymi można pryskać na kolegów,
  • 2:25 - 2:27
    a także prysznic.
  • 2:27 - 2:30
    Ten z przodu jest całkiem normalny.
  • 2:30 - 2:31
    Ale jeśli się przyjrzycie,
  • 2:31 - 2:33
    chłopiec nie myje butów,
  • 2:33 - 2:35
    tylko wlewa wodę do środka.
  • 2:35 - 2:37
    (Śmiech)
  • 2:41 - 2:46
    Przedszkole jest całkowicie
    otwarte przez większą część roku.
  • 2:48 - 2:51
    Nie ma granic między
    wnętrzem i częścią zewnętrzną.
  • 2:51 - 2:56
    Oznacza to,
    że konstrukcja to głównie dach.
  • 2:56 - 2:59
    Nie ma także granic pomiędzy klasami.
  • 2:59 - 3:03
    Nie ma żadnej bariery akustycznej.
  • 3:04 - 3:09
    Gdy zamkniesz dzieci w cichym miejscu,
  • 3:09 - 3:13
    niektóre zaczną się denerwować.
  • 3:13 - 3:15
    Ale w tym przedszkolu
  • 3:15 - 3:18
    nie ma powodu do zdenerwowania.
  • 3:18 - 3:21
    Nie ma bowiem granic.
  • 3:21 - 3:23
    Dyrektor stwierdził,
  • 3:23 - 3:27
    że jeśli chłopiec w rogu
    nie chce zostać w pomieszczeniu,
  • 3:27 - 3:29
    pozwalamy mu sobie pójść.
  • 3:29 - 3:32
    W końcu wróci, bo to okrąg.
  • 3:32 - 3:34
    (Śmiech)
  • 3:37 - 3:40
    Zwykle w tych okolicznościach
  • 3:40 - 3:42
    dzieci próbują się gdzieś schować.
  • 3:42 - 3:47
    Ale tutaj tylko oddalają się i wracają.
  • 3:47 - 3:49
    To naturalny proces.
  • 3:49 - 3:54
    Po drugie, uważamy,
    że hałas jest bardzo ważny.
  • 3:56 - 4:02
    Wiecie, że dzieci lepiej śpią w hałasie.
  • 4:02 - 4:06
    Nie śpią w cichych miejscach.
  • 4:06 - 4:08
    Dzieci w tym przeszkolu
  • 4:08 - 4:13
    zaskakująco dobrze
    koncentrują się w klasie.
  • 4:15 - 4:22
    Nasz gatunek
    dorastał w pełnej hałasu dżungli.
  • 4:22 - 4:24
    Potrzebują hałasu.
  • 4:24 - 4:28
    Można rozmawiać z kolegami
    w hałaśliwym barze.
  • 4:28 - 4:32
    Nie powinieneś być w ciszy.
  • 4:32 - 4:34
    W dzisiejszych czasach
  • 4:34 - 4:39
    próbujemy mieć wszystko pod kontrolą.
  • 4:40 - 4:42
    Przedszkole jest całkowicie otwarte.
  • 4:42 - 4:48
    A przecież wiadomo,
  • 4:48 - 4:51
    że można wybrać się
    na narty przy -20 stopniach.
  • 4:51 - 4:54
    W lecie idziesz pływać.
  • 4:54 - 4:56
    Piasek ma 50 stopni.
  • 4:57 - 5:00
    Jesteś też wodoodporny.
  • 5:00 - 5:03
    Nie rozpuścisz się na deszczu.
  • 5:03 - 5:07
    Dzieci powinny być na zewnątrz.
  • 5:07 - 5:10
    Trzeba je tak traktować.
  • 5:10 - 5:13
    Tak podzieliły klasy.
  • 5:13 - 5:15
    Miały pomagać nauczycielom.
  • 5:15 - 5:18
    Coś nie wyszło.
  • 5:18 - 5:19
    (Śmiech)
  • 5:23 - 5:25
    Nie wsadziłem go do środka.
  • 5:28 - 5:30
    Klasa.
  • 5:30 - 5:32
    Umywalka.
  • 5:33 - 5:36
    Rozmawiają koło niej.
  • 5:37 - 5:41
    Zawsze w sali są jakieś drzewa.
  • 5:44 - 5:47
    Małpa próbuje złowić inną małpę z góry.
  • 5:47 - 5:49
    (Śmiech)
  • 5:49 - 5:51
    Małpy.
  • 5:51 - 5:52
    (Śmiech)
  • 5:52 - 5:57
    Każda klasa ma
    przynajmniej jeden świetlik.
  • 5:57 - 6:01
    Tędy Święty Mikołaj
    przychodzi podczas Świąt.
  • 6:07 - 6:10
    To jest budynek dodatkowy,
  • 6:10 - 6:14
    tuż obok okrągłego przedszkola.
  • 6:14 - 6:20
    Budynek ma pięć metrów i ma siedem pięter.
  • 6:20 - 6:22
    Oczywiście sufity są bardzo nisko.
  • 6:22 - 6:26
    Musimy więc wziąć
    pod uwagę bezpieczeństwo.
  • 6:26 - 6:30
    Wykorzystaliśmy nasze dzieci,
    córkę i syna.
  • 6:32 - 6:34
    Próbują tam wejść.
  • 6:36 - 6:38
    Uderzył się w głowę.
  • 6:39 - 6:43
    W porządku. Ma mocną czaszkę.
  • 6:43 - 6:46
    Jest odporny. To mój syn.
  • 6:46 - 6:48
    (Śmiech)
  • 6:49 - 6:52
    Stara się sprawdzić,
    czy można bezpiecznie skoczyć.
  • 6:53 - 6:56
    Potem wpuściliśmy inne dzieci.
  • 7:01 - 7:03
    Korki w Tokio są okropne.
  • 7:03 - 7:05
    (Śmiech)
  • 7:05 - 7:09
    Kierowca z przodu
    musi nauczyć się jeździć.
  • 7:09 - 7:12
    W dzisiejszych czasach
  • 7:12 - 7:17
    dzieci potrzebują
    szczypty niebezpieczeństwa.
  • 7:19 - 7:25
    Uczą się także pomagać sobie nawzajem.
  • 7:25 - 7:30
    To społeczność. Zaczyna nam
    tego brakować w dzisiejszych czasach.
  • 7:36 - 7:43
    Ten rysunek pokazuje trasę chłopca
  • 7:43 - 7:49
    między 9:10 i 9:30.
  • 7:49 - 7:56
    Obwód budynku to 183 metry.
  • 7:56 - 7:59
    Nie jest więc taki mały.
  • 7:59 - 8:04
    Ten chłopiec przebiegł
    6 000 metrów podczas poranka.
  • 8:04 - 8:08
    A teraz niespodzianka.
  • 8:08 - 8:14
    Dzieci w tym przedszkolu
    przebiegają średnio 4 000 metrów.
  • 8:15 - 8:22
    Te dzieci mają najlepsze wyniki sportowe
  • 8:22 - 8:26
    spośród wielu przedszkoli.
  • 8:31 - 8:33
    Dyrektor powiedział:
  • 8:33 - 8:39
    "Nie trenujmy ich. Zostawmy je na dachu.
  • 8:39 - 8:41
    Jak owce".
  • 8:41 - 8:42
    (Śmiech)
  • 8:42 - 8:44
    Ciągle biegają.
  • 8:44 - 8:46
    (Śmiech)
  • 8:47 - 8:52
    Chodzi o to, żeby ich nie kontrolować,
  • 8:52 - 8:55
    nie chronić ich za bardzo,
  • 8:55 - 8:59
    muszą się czasem wywalić.
  • 8:59 - 9:02
    Muszą się trochę zranić.
  • 9:02 - 9:09
    To uczy ich, jak żyć na tym świecie.
  • 9:12 - 9:19
    Myślę, że architektura może zmienić świat
  • 9:19 - 9:21
    i życie ludzi.
  • 9:22 - 9:28
    To zaś jest jedna z prób
    zmiany życia naszych dzieci.
  • 9:28 - 9:30
    Dziękuję bardzo.
  • 9:30 - 9:32
    (Brawa)
Title:
Najlepsze przedszkole, jakie widzieliście
Speaker:
Takaharu Tezuka
Description:

W tej szkole w Tokio pięciolatki powodują korki, a okna są dla Świętego Mikołaja. Poznaj najmądrzejsze przedszkole na świecie stworzone przez architekta Takaharu Tezuka. W tej uroczej prelekcji przeprowadza on nas przez proces projektowania budynku, który naprawdę pozwolił dzieciom być dziećmi.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:47

  • Rysia Wand

    Finished review.
    Pamiętaj o interpunkcji (".) oraz biernikowym "tą". Dla wprawy
    ===
    pozwólmy - let's let him. We let him = pozwalamy
    ===
    Zapis liczb – niewłaściwe separatory (np. kropka zamiast spacji).

    Zapis liczb - separator stosujemy w liczbach dłuższych niż czterocyfrowe. Ponadto w polskim powinna to być spacja, nie kropka. Czyli zamiast "3.000" powinno być "3000", a w przypadku dłuższych - "30 000" itd. Więcej informacji - http://lukaszrokicki.pl/2011/01/17/separatory-w-zapisie-liczb/
    ===
    „Być w stanie”
    w większości przypadków lepiej zamienić na „móc” lub „dać radę”.

Polish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.