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Le meilleur gandin d’enfant que vous ayez vu

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    Voici un jardin d’enfants que nous
    avons créé en 2007
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    Nous l’avons fait
    circulaire
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    C’est en quelque sorte un chemin
    sans fin sur le toit.
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    Si vous êtes parent,
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    vous savez que les enfants
    aiment se promener en cercle.
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    Voici à quoi ressemble le toit.
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    Pourquoi avons-nous créé ceci?
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    Le principal de ce jardin d’enfants a dit:
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    « Non, je ne veux pas de rampe »
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    J’ai dit: « C’est impossible »
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    « Pourquoi pas un filet qui
    dépasserait du bord du toit?
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    Pour attraper les enfants qui
    tomberaient? »
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    (Rires)
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    J’ai dit: « C’est impossible »
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    Bien sur, le représentant
    gouvernemental a dit:
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    « Vous devez y mettre une rampe. »
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    Mais nous pouvions conserver l’idée
    pour le tour des arbres
  • 1:02 - 1:05
    qui traversent le toit.
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    On nous a permis de considérer
    ces cordes en tant que rampe.
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    Certes, une corde n’est pas une rampe.
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    ils tombent dans le filet.
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    il en vient d’autres,
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    et d’autres,
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    et encore d’autres.
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    (Rires)
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    Jusqu’à 40 enfants
    autour d’un arbre.
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    Le garçon sur la branche;
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    il aime l’arbre alors
    il le mange.
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    (Rires)
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    Lors d’un événement,
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    Les enfants s’assoient
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    C’est sympathique vu d’en bas.
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    Des singes dans un zoo.
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    (Rires)
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    — À la bouffe! —
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    (Rires)
    (Applaudissements)
  • 2:01 - 2:03
    Nous avons fait
    le toit aussi bas que possible,
  • 2:03 - 2:08
    nous voulions voir
    les enfants sur le toit,
  • 2:08 - 2:10
    autant que ceux sous le toit.
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    — On ne voit que le plafond quand
    le toit est trop élevé. —
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    Des stations de rinçage.
    — avec plusieurs types de robinets —
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    avec des tubes flexibles
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    si vous voulez arroser vos amis,
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    des douches,
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    le plus rapproché
    semble bien normal.
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    Mais en regardant mieux:
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    le garçon
    ne lave pas ses bottes,
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    il les remplit.
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    (Rires)
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    Ce jardin d’enfants est complètement ouvert
    la majeure partie de l’année.
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    Il n’y a pas de cloison entre
    l’intérieur et l’extérieur.
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    Fondamentalement tout l’édifice
    n’est qu’un toit.
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    Pas, non plus, de cloison entre les classes.
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    Alors il n’y a pas de barrière acoustique.
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    Quand vous rassemblez plusieurs enfants
    dans un espace fermé et silencieux
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    quelques-uns s’énervent.
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    Mais dans ce jardin d’enfants
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    il n’y a pas de raison de s’énerver.
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    Parce qu’il n’y a pas de frontière.
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    Le principal dit:
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    si le garçon dans le coin ne veut pas
    rester dans la classe;
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    nous le laissons partir.
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    Il reviendra bien à la fin, parce que
    c’est un cercle — ça revient —
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    (Rires)
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    Mais dans ces circonstances
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    l’enfant cherche normalement
    à se cacher
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    Mais ici;
    ils partent et ils reviennent.
  • 3:47 - 3:49
    C’est un phénomène normal
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    Deuxièmement: nous considérons
    le bruit important.
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    Vous savez que les enfants dorment
    mieux dans un environnement bruyant.
  • 4:02 - 4:06
    Ils ne dorment pas dans un
    environnement silencieux.
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    Dans ce jardin d’enfants,
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    ils font preuve d’une étonnante
    capacité d’attention en classe.
  • 4:15 - 4:22
    — Vous savez que notre espèce s’est forgée
    dans les bruits de la jungle. —
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    Ils ont besoin de bruit.
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    Vous pouvez parler à vos voisins
    dans un bar bruyant.
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    Vous ne devez pas garder le silence.
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    De nos jours nous tentons
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    de tout contrôler.
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    C’est complètement ouvert.
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    Vous savez que:
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    nous allons skier à -20° en hiver.
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    En été nous allons nager.
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    Le sable est à 50°.
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    Vous savez que vous êtes étanches.
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    Vous ne vous dissolvez pas
    à la pluie.
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    Alors les enfants sont sensés
    être dehors.
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    Alors voici comment nous devrions
    les traiter.
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    Voici comment les classes sont divisées.
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    Ils sont sensés aider les professeurs.
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    Ils ne le font pas.
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    (Rires)
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    Je ne l’y ai pas mis
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    Une classe.
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    Un évier.
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    Ils se parlent autour du puits.
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    Il y a toujours quelques arbres
    dans la classe.
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    Un singe tente d’attraper un singe au dessus.
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    (Rires)
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    Des singes.
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    (Rires)
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    Chaque classe possède au moins
    un puits de lumière.
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    C’est par là que le Père Noël
    descend à Noël.
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    Ceci est une construction accessoire,
  • 6:10 - 6:14
    voisine de ce jardin d’enfants.
  • 6:14 - 6:20
    Une structure de 5 mètres
    comprenant 7 niveaux.
  • 6:20 - 6:22
    Avec un dégagement réduit.
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    La sécurité est primordiale.
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    Nous y avons laissé nos enfants,
    notre fille et un fils.
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    Ils y sont allés.
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    Il se cogne la tête.
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    Il va bien. Son crâne est solide.
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    Il est résilient.
    — C’est mon fils. —
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    (Rires)
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    Il veut voir si c’est
    sécuritaire de sauter.
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    Puis nous y avons fait entrer
    d’autres enfants.
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    Les embouteillages sont épouvantables
    à Tokyo —comme vous le savez —
  • 7:03 - 7:05
    (Rires)
  • 7:05 - 7:09
    Le conducteur à l’avant
    elle doit apprendre à conduire.
  • 7:09 - 7:12
    De nos jours,
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    les enfants ont besoin de
    rencontrer un peu de danger.
  • 7:19 - 7:21
    À ces occasions,
  • 7:21 - 7:25
    ils apprennent à
    s’aider mutuellement.
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    Voici une société. C’est le genre de
    situation dont on se prive aujourd’hui.
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    Ce dessin montre
    le parcours d’un garçon
  • 7:43 - 7:49
    de 9h10 à 9h30.
  • 7:49 - 7:56
    La circonférence de l’édifice
    est de 183 mètres.
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    — Ce n’est pas précisément petit —
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    Ce garçon à parcouru
    6 km en matinée.
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    — Une autre surprise: —
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    Les enfants qui fréquentent cet endroit
    parcourent en moyenne 4 km
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    Ces enfants ont des habiletés
    physiques supérieures
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    parmi plusieurs jardins d’enfants.
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    Le principal dit:
  • 8:33 - 8:39
    « Je ne les entraine pas.
    Nous les laissons sur le toit.
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    Comme des moutons. »
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    (Rires)
  • 8:42 - 8:44
    Ils courent continuellement.
  • 8:44 - 8:46
    (Rires)
  • 8:47 - 8:52
    Mon argument est:
    ne les contrôlez pas
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    ne les protégez pas trop,
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    — ils doivent trébucher à l’occasion —.
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    Ils doivent se blesser [un peu].
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    C’est ainsi qu’ils apprennent
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    comment vivre dans le monde.
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    Je crois que l’architecture peut
    changer le monde
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    et la vie des gens.
  • 9:22 - 9:28
    Ceci est une tentative de
    changer la vie des enfants.
  • 9:28 - 9:30
    Merci beaucoup
  • 9:30 - 9:32
    (Applaudissements)
Title:
Le meilleur gandin d’enfant que vous ayez vu
Speaker:
Takaharu Tezuka
Description:

À cette école à Tokyo les enfants occasionnent des embouteillages et les fenêtres sont pour le Père Noël. Une présentation du jardin d’enfants le plus mignon, dessiné par l’architecte Takaharu Tezuka. Dans cette charmante conférence; il nous mène à travers le processus de conception qui laisse réellement les enfants être des enfants.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:47

French (Canada) subtitles

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