Voici un jardin d’enfants que nous
avons créé en 2007
Nous l’avons fait
circulaire
C’est en quelque sorte un chemin
sans fin sur le toit.
Si vous êtes parent,
vous savez que les enfants
aiment se promener en cercle.
Voici à quoi ressemble le toit.
Pourquoi avons-nous créé ceci?
Le principal de ce jardin d’enfants a dit:
« Non, je ne veux pas de rampe »
J’ai dit: « C’est impossible »
« Pourquoi pas un filet qui
dépasserait du bord du toit?
Pour attraper les enfants qui
tomberaient? »
(Rires)
J’ai dit: « C’est impossible »
Bien sur, le représentant
gouvernemental a dit:
« Vous devez y mettre une rampe. »
Mais nous pouvions conserver l’idée
pour le tour des arbres
qui traversent le toit.
On nous a permis de considérer
ces cordes en tant que rampe.
Certes, une corde n’est pas une rampe.
ils tombent dans le filet.
il en vient d’autres,
et d’autres,
et encore d’autres.
(Rires)
Jusqu’à 40 enfants
autour d’un arbre.
Le garçon sur la branche;
il aime l’arbre alors
il le mange.
(Rires)
Lors d’un événement,
Les enfants s’assoient
C’est sympathique vu d’en bas.
Des singes dans un zoo.
(Rires)
— À la bouffe! —
(Rires)
(Applaudissements)
Nous avons fait
le toit aussi bas que possible,
nous voulions voir
les enfants sur le toit,
autant que ceux sous le toit.
— On ne voit que le plafond quand
le toit est trop élevé. —
Des stations de rinçage.
— avec plusieurs types de robinets —
avec des tubes flexibles
si vous voulez arroser vos amis,
des douches,
le plus rapproché
semble bien normal.
Mais en regardant mieux:
le garçon
ne lave pas ses bottes,
il les remplit.
(Rires)
Ce jardin d’enfants est complètement ouvert
la majeure partie de l’année.
Il n’y a pas de cloison entre
l’intérieur et l’extérieur.
Fondamentalement tout l’édifice
n’est qu’un toit.
Pas, non plus, de cloison entre les classes.
Alors il n’y a pas de barrière acoustique.
Quand vous rassemblez plusieurs enfants
dans un espace fermé et silencieux
quelques-uns s’énervent.
Mais dans ce jardin d’enfants
il n’y a pas de raison de s’énerver.
Parce qu’il n’y a pas de frontière.
Le principal dit:
si le garçon dans le coin ne veut pas
rester dans la classe;
nous le laissons partir.
Il reviendra bien à la fin, parce que
c’est un cercle — ça revient —
(Rires)
Mais dans ces circonstances
l’enfant cherche normalement
à se cacher
Mais ici;
ils partent et ils reviennent.
C’est un phénomène normal
Deuxièmement: nous considérons
le bruit important.
Vous savez que les enfants dorment
mieux dans un environnement bruyant.
Ils ne dorment pas dans un
environnement silencieux.
Dans ce jardin d’enfants,
ils font preuve d’une étonnante
capacité d’attention en classe.
— Vous savez que notre espèce s’est forgée
dans les bruits de la jungle. —
Ils ont besoin de bruit.
Vous pouvez parler à vos voisins
dans un bar bruyant.
Vous ne devez pas garder le silence.
De nos jours nous tentons
de tout contrôler.
C’est complètement ouvert.
Vous savez que:
nous allons skier à -20° en hiver.
En été nous allons nager.
Le sable est à 50°.
Vous savez que vous êtes étanches.
Vous ne vous dissolvez pas
à la pluie.
Alors les enfants sont sensés
être dehors.
Alors voici comment nous devrions
les traiter.
Voici comment les classes sont divisées.
Ils sont sensés aider les professeurs.
Ils ne le font pas.
(Rires)
Je ne l’y ai pas mis
Une classe.
Un évier.
Ils se parlent autour du puits.
Il y a toujours quelques arbres
dans la classe.
Un singe tente d’attraper un singe au dessus.
(Rires)
Des singes.
(Rires)
Chaque classe possède au moins
un puits de lumière.
C’est par là que le Père Noël
descend à Noël.
Ceci est une construction accessoire,
voisine de ce jardin d’enfants.
Une structure de 5 mètres
comprenant 7 niveaux.
Avec un dégagement réduit.
La sécurité est primordiale.
Nous y avons laissé nos enfants,
notre fille et un fils.
Ils y sont allés.
Il se cogne la tête.
Il va bien. Son crâne est solide.
Il est résilient.
— C’est mon fils. —
(Rires)
Il veut voir si c’est
sécuritaire de sauter.
Puis nous y avons fait entrer
d’autres enfants.
Les embouteillages sont épouvantables
à Tokyo —comme vous le savez —
(Rires)
Le conducteur à l’avant
elle doit apprendre à conduire.
De nos jours,
les enfants ont besoin de
rencontrer un peu de danger.
À ces occasions,
ils apprennent à
s’aider mutuellement.
Voici une société. C’est le genre de
situation dont on se prive aujourd’hui.
Ce dessin montre
le parcours d’un garçon
de 9h10 à 9h30.
La circonférence de l’édifice
est de 183 mètres.
— Ce n’est pas précisément petit —
Ce garçon à parcouru
6 km en matinée.
— Une autre surprise: —
Les enfants qui fréquentent cet endroit
parcourent en moyenne 4 km
Ces enfants ont des habiletés
physiques supérieures
parmi plusieurs jardins d’enfants.
Le principal dit:
« Je ne les entraine pas.
Nous les laissons sur le toit.
Comme des moutons. »
(Rires)
Ils courent continuellement.
(Rires)
Mon argument est:
ne les contrôlez pas
ne les protégez pas trop,
— ils doivent trébucher à l’occasion —.
Ils doivent se blesser [un peu].
C’est ainsi qu’ils apprennent
comment vivre dans le monde.
Je crois que l’architecture peut
changer le monde
et la vie des gens.
Ceci est une tentative de
changer la vie des enfants.
Merci beaucoup
(Applaudissements)