0:00:06.042,0:00:09.740
Voici un jardin d’enfants que nous[br]avons créé en 2007
0:00:10.111,0:00:14.036
Nous l’avons fait [br]circulaire
0:00:14.036,0:00:17.178
C’est en quelque sorte un chemin[br]sans fin sur le toit.
0:00:17.179,0:00:19.699
Si vous êtes parent,
0:00:19.699,0:00:23.663
vous savez que les enfants[br]aiment se promener en cercle.
0:00:24.793,0:00:27.600
Voici à quoi ressemble le toit.
0:00:27.600,0:00:29.858
Pourquoi avons-nous créé ceci?
0:00:29.858,0:00:32.675
Le principal de ce jardin d’enfants a dit:
0:00:32.675,0:00:35.254
« Non, je ne veux pas de rampe »
0:00:35.254,0:00:37.483
J’ai dit: « C’est impossible »
0:00:37.483,0:00:43.777
« Pourquoi pas un filet qui [br]dépasserait du bord du toit?
0:00:43.777,0:00:45.986
Pour attraper les enfants qui[br]tomberaient? »
0:00:45.986,0:00:47.433
(Rires)
0:00:47.433,0:00:49.509
J’ai dit: « C’est impossible »
0:00:49.970,0:00:52.889
Bien sur, le représentant [br]gouvernemental a dit:
0:00:52.889,0:00:56.154
« Vous devez y mettre une rampe. »
0:00:58.324,0:01:01.843
Mais nous pouvions conserver l’idée[br]pour le tour des arbres
0:01:01.843,0:01:05.120
qui traversent le toit.
0:01:05.120,0:01:10.745
On nous a permis de considérer[br]ces cordes en tant que rampe.
0:01:10.745,0:01:14.017
Certes, une corde n’est pas une rampe.
0:01:14.017,0:01:16.503
ils tombent dans le filet.
0:01:17.304,0:01:20.355
il en vient d’autres,
0:01:20.355,0:01:23.292
et d’autres,
0:01:23.292,0:01:24.502
et encore d’autres.
0:01:24.502,0:01:25.653
(Rires)
0:01:25.653,0:01:29.203
Jusqu’à 40 enfants[br]autour d’un arbre.
0:01:31.373,0:01:32.981
Le garçon sur la branche;
0:01:32.981,0:01:35.464
il aime l’arbre alors[br]il le mange.
0:01:35.464,0:01:37.964
(Rires)
0:01:38.984,0:01:40.785
Lors d’un événement,
0:01:40.785,0:01:43.051
Les enfants s’assoient
0:01:44.191,0:01:46.563
C’est sympathique vu d’en bas.
0:01:46.563,0:01:48.652
Des singes dans un zoo.
0:01:48.652,0:01:52.552
(Rires)
0:01:52.552,0:01:54.318
— À la bouffe! —
0:01:54.318,0:01:58.949
(Rires)[br](Applaudissements)
0:02:00.784,0:02:03.313
Nous avons fait [br]le toit aussi bas que possible,
0:02:03.313,0:02:07.757
nous voulions voir [br]les enfants sur le toit,
0:02:07.757,0:02:10.438
autant que ceux sous le toit.
0:02:10.438,0:02:14.299
— On ne voit que le plafond quand[br]le toit est trop élevé. —
0:02:15.699,0:02:20.215
Des stations de rinçage.[br]— avec plusieurs types de robinets —
0:02:20.656,0:02:22.434
avec des tubes flexibles
0:02:22.434,0:02:25.329
si vous voulez arroser vos amis,
0:02:25.329,0:02:27.044
des douches,
0:02:27.044,0:02:29.541
le plus rapproché [br]semble bien normal.
0:02:29.541,0:02:31.087
Mais en regardant mieux:
0:02:31.087,0:02:32.917
le garçon [br]ne lave pas ses bottes,
0:02:32.917,0:02:34.591
il les remplit.
0:02:34.591,0:02:36.531
(Rires)
0:02:40.963,0:02:46.499
Ce jardin d’enfants est complètement ouvert[br]la majeure partie de l’année.
0:02:47.699,0:02:51.339
Il n’y a pas de cloison entre[br]l’intérieur et l’extérieur.
0:02:51.339,0:02:55.978
Fondamentalement tout l’édifice [br]n’est qu’un toit.
0:02:55.978,0:02:59.267
Pas, non plus, de cloison entre les classes.
0:02:59.267,0:03:02.861
Alors il n’y a pas de barrière acoustique.
0:03:03.590,0:03:09.415
Quand vous rassemblez plusieurs enfants [br]dans un espace fermé et silencieux
0:03:09.415,0:03:12.733
quelques-uns s’énervent.
0:03:12.733,0:03:14.985
Mais dans ce jardin d’enfants
0:03:14.985,0:03:18.415
il n’y a pas de raison de s’énerver.
0:03:18.415,0:03:21.225
Parce qu’il n’y a pas de frontière.
0:03:21.225,0:03:23.422
Le principal dit:
0:03:23.422,0:03:27.425
si le garçon dans le coin ne veut pas[br]rester dans la classe;
0:03:27.425,0:03:29.120
nous le laissons partir.
0:03:29.120,0:03:32.279
Il reviendra bien à la fin, parce que [br]c’est un cercle — ça revient —
0:03:32.279,0:03:34.241
(Rires)
0:03:36.561,0:03:39.556
Mais dans ces circonstances
0:03:39.556,0:03:42.407
l’enfant cherche normalement [br]à se cacher
0:03:42.407,0:03:46.986
Mais ici; [br]ils partent et ils reviennent.
0:03:46.986,0:03:48.836
C’est un phénomène normal
0:03:48.836,0:03:53.859
Deuxièmement: nous considérons [br]le bruit important.
0:03:55.711,0:04:02.142
Vous savez que les enfants dorment[br]mieux dans un environnement bruyant.
0:04:02.142,0:04:05.986
Ils ne dorment pas dans un [br]environnement silencieux.
0:04:05.986,0:04:08.236
Dans ce jardin d’enfants,
0:04:08.236,0:04:13.483
ils font preuve d’une étonnante [br]capacité d’attention en classe.
0:04:15.193,0:04:21.660
— Vous savez que notre espèce s’est forgée[br]dans les bruits de la jungle. —
0:04:21.660,0:04:23.663
Ils ont besoin de bruit.
0:04:23.663,0:04:27.967
Vous pouvez parler à vos voisins[br]dans un bar bruyant.
0:04:27.967,0:04:31.928
Vous ne devez pas garder le silence.
0:04:31.928,0:04:34.095
De nos jours nous tentons
0:04:34.095,0:04:38.569
de tout contrôler.
0:04:40.219,0:04:42.021
C’est complètement ouvert.
0:04:42.021,0:04:45.033
Vous savez que:
0:04:45.033,0:04:50.818
nous allons skier à -20° en hiver.
0:04:50.818,0:04:53.922
En été nous allons nager.
0:04:53.922,0:04:55.766
Le sable est à 50°.
0:04:56.636,0:05:00.029
Vous savez que vous êtes étanches.
0:05:00.029,0:05:03.181
Vous ne vous dissolvez pas[br]à la pluie.
0:05:03.181,0:05:07.050
Alors les enfants sont sensés [br]être dehors.
0:05:07.050,0:05:10.251
Alors voici comment nous devrions[br]les traiter.
0:05:10.251,0:05:12.923
Voici comment les classes sont divisées.
0:05:12.923,0:05:15.426
Ils sont sensés aider les professeurs.
0:05:15.426,0:05:17.731
Ils ne le font pas.
0:05:17.731,0:05:19.346
(Rires)
0:05:23.006,0:05:25.382
Je ne l’y ai pas mis
0:05:27.522,0:05:29.706
Une classe.
0:05:30.196,0:05:32.105
Un évier.
0:05:32.655,0:05:35.932
Ils se parlent autour du puits.
0:05:37.082,0:05:40.819
Il y a toujours quelques arbres [br]dans la classe.
0:05:43.969,0:05:47.377
Un singe tente d’attraper un singe au dessus.
0:05:47.377,0:05:49.225
(Rires)
0:05:49.225,0:05:50.829
Des singes.
0:05:50.829,0:05:52.283
(Rires)
0:05:52.283,0:05:56.698
Chaque classe possède au moins[br]un puits de lumière.
0:05:57.468,0:06:01.465
C’est par là que le Père Noël [br]descend à Noël.
0:06:07.255,0:06:09.682
Ceci est une construction accessoire,
0:06:09.682,0:06:14.151
voisine de ce jardin d’enfants.
0:06:14.151,0:06:19.810
Une structure de 5 mètres [br]comprenant 7 niveaux.
0:06:19.810,0:06:21.971
Avec un dégagement réduit.
0:06:21.971,0:06:26.036
La sécurité est primordiale.
0:06:26.036,0:06:30.417
Nous y avons laissé nos enfants,[br]notre fille et un fils.
0:06:31.707,0:06:34.241
Ils y sont allés.
0:06:35.731,0:06:38.353
Il se cogne la tête.
0:06:39.343,0:06:43.312
Il va bien. Son crâne est solide.
0:06:43.312,0:06:46.400
Il est résilient.[br]— C’est mon fils. —
0:06:46.400,0:06:48.068
(Rires)
0:06:49.038,0:06:51.898
Il veut voir si c’est[br]sécuritaire de sauter.
0:06:53.038,0:06:55.705
Puis nous y avons fait entrer[br]d’autres enfants.
0:07:00.835,0:07:03.376
Les embouteillages sont épouvantables[br]à Tokyo —comme vous le savez —
0:07:03.376,0:07:04.528
(Rires)
0:07:04.528,0:07:09.379
Le conducteur à l’avant[br]elle doit apprendre à conduire.
0:07:09.379,0:07:11.910
De nos jours,
0:07:11.910,0:07:16.530
les enfants ont besoin de [br]rencontrer un peu de danger.
0:07:18.970,0:07:21.375
À ces occasions,
0:07:21.375,0:07:25.300
ils apprennent à[br]s’aider mutuellement.
0:07:25.300,0:07:29.735
Voici une société. C’est le genre de[br]situation dont on se prive aujourd’hui.
0:07:36.065,0:07:42.976
Ce dessin montre [br]le parcours d’un garçon
0:07:42.976,0:07:49.300
de 9h10 à 9h30.
0:07:49.300,0:07:55.501
La circonférence de l’édifice[br]est de 183 mètres.
0:07:55.501,0:07:59.353
— Ce n’est pas précisément petit —
0:07:59.353,0:08:03.959
Ce garçon à parcouru[br]6 km en matinée.
0:08:03.959,0:08:07.551
— Une autre surprise: —
0:08:07.551,0:08:14.248
Les enfants qui fréquentent cet endroit[br]parcourent en moyenne 4 km
0:08:15.455,0:08:22.435
Ces enfants ont des habiletés [br]physiques supérieures
0:08:22.435,0:08:25.590
parmi plusieurs jardins d’enfants.
0:08:31.390,0:08:33.016
Le principal dit:
0:08:33.016,0:08:38.743
« Je ne les entraine pas. [br]Nous les laissons sur le toit.
0:08:39.353,0:08:40.972
Comme des moutons. »
0:08:40.972,0:08:42.401
(Rires)
0:08:42.401,0:08:44.230
Ils courent continuellement.
0:08:44.230,0:08:46.259
(Rires)
0:08:46.779,0:08:51.838
Mon argument est:[br]ne les contrôlez pas
0:08:51.838,0:08:55.060
ne les protégez pas trop,
0:08:55.060,0:08:58.687
— ils doivent trébucher à l’occasion —.
0:08:58.687,0:09:02.473
Ils doivent se blesser [un peu].
0:09:02.473,0:09:05.892
C’est ainsi qu’ils apprennent
0:09:05.892,0:09:09.028
comment vivre dans le monde.
0:09:11.848,0:09:19.057
Je crois que l’architecture peut[br]changer le monde
0:09:19.057,0:09:20.899
et la vie des gens.
0:09:21.909,0:09:27.991
Ceci est une tentative de[br]changer la vie des enfants.
0:09:28.481,0:09:30.133
Merci beaucoup
0:09:30.158,0:09:32.152
(Applaudissements)