Voici un jardin d’enfants que nous avons créé en 2007
Nous l’avons fait circulaire
C’est en quelque sorte un chemin sans fin sur le toit.
Si vous êtes parent,
vous savez que les enfants aiment se promener en cercle.
Voici à quoi ressemble le toit.
Pourquoi avons-nous créé ceci?
Le principal de ce jardin d’enfants a dit:
« Non, je ne veux pas de rampe »
J’ai dit: « C’est impossible »
« Pourquoi pas un filet qui dépasserait du bord du toit?
Pour attraper les enfants qui tomberaient? »
(Rires)
J’ai dit: « C’est impossible »
Bien sur, le représentant gouvernemental a dit:
« Vous devez y mettre une rampe. »
Mais nous pouvions conserver l’idée pour le tour des arbres
qui traversent le toit.
On nous a permis de considérer ces cordes en tant que rampe.
Certes, une corde n’est pas une rampe.
ils tombent dans le filet.
il en vient d’autres,
et d’autres,
et encore d’autres.
(Rires)
Jusqu’à 40 enfants autour d’un arbre.
Le garçon sur la branche;
il aime l’arbre alors il le mange.
(Rires)
Lors d’un événement,
Les enfants s’assoient
C’est sympathique vu d’en bas.
Des singes dans un zoo.
(Rires)
— À la bouffe! —
(Rires) (Applaudissements)
Nous avons fait le toit aussi bas que possible,
nous voulions voir les enfants sur le toit,
autant que ceux sous le toit.
— On ne voit que le plafond quand le toit est trop élevé. —
Des stations de rinçage. — avec plusieurs types de robinets —
avec des tubes flexibles
si vous voulez arroser vos amis,
des douches,
le plus rapproché semble bien normal.
Mais en regardant mieux:
le garçon ne lave pas ses bottes,
il les remplit.
(Rires)
Ce jardin d’enfants est complètement ouvert la majeure partie de l’année.
Il n’y a pas de cloison entre l’intérieur et l’extérieur.
Fondamentalement tout l’édifice n’est qu’un toit.
Pas, non plus, de cloison entre les classes.
Alors il n’y a pas de barrière acoustique.
Quand vous rassemblez plusieurs enfants dans un espace fermé et silencieux
quelques-uns s’énervent.
Mais dans ce jardin d’enfants
il n’y a pas de raison de s’énerver.
Parce qu’il n’y a pas de frontière.
Le principal dit:
si le garçon dans le coin ne veut pas rester dans la classe;
nous le laissons partir.
Il reviendra bien à la fin, parce que c’est un cercle — ça revient —
(Rires)
Mais dans ces circonstances
l’enfant cherche normalement à se cacher
Mais ici; ils partent et ils reviennent.
C’est un phénomène normal
Deuxièmement: nous considérons le bruit important.
Vous savez que les enfants dorment mieux dans un environnement bruyant.
Ils ne dorment pas dans un environnement silencieux.
Dans ce jardin d’enfants,
ils font preuve d’une étonnante capacité d’attention en classe.
— Vous savez que notre espèce s’est forgée dans les bruits de la jungle. —
Ils ont besoin de bruit.
Vous pouvez parler à vos voisins dans un bar bruyant.
Vous ne devez pas garder le silence.
De nos jours nous tentons
de tout contrôler.
C’est complètement ouvert.
Vous savez que:
nous allons skier à -20° en hiver.
En été nous allons nager.
Le sable est à 50°.
Vous savez que vous êtes étanches.
Vous ne vous dissolvez pas à la pluie.
Alors les enfants sont sensés être dehors.
Alors voici comment nous devrions les traiter.
Voici comment les classes sont divisées.
Ils sont sensés aider les professeurs.
Ils ne le font pas.
(Rires)
Je ne l’y ai pas mis
Une classe.
Un évier.
Ils se parlent autour du puits.
Il y a toujours quelques arbres dans la classe.
Un singe tente d’attraper un singe au dessus.
(Rires)
Des singes.
(Rires)
Chaque classe possède au moins un puits de lumière.
C’est par là que le Père Noël descend à Noël.
Ceci est une construction accessoire,
voisine de ce jardin d’enfants.
Une structure de 5 mètres comprenant 7 niveaux.
Avec un dégagement réduit.
La sécurité est primordiale.
Nous y avons laissé nos enfants, notre fille et un fils.
Ils y sont allés.
Il se cogne la tête.
Il va bien. Son crâne est solide.
Il est résilient. — C’est mon fils. —
(Rires)
Il veut voir si c’est sécuritaire de sauter.
Puis nous y avons fait entrer d’autres enfants.
Les embouteillages sont épouvantables à Tokyo —comme vous le savez —
(Rires)
Le conducteur à l’avant elle doit apprendre à conduire.
De nos jours,
les enfants ont besoin de rencontrer un peu de danger.
À ces occasions,
ils apprennent à s’aider mutuellement.
Voici une société. C’est le genre de situation dont on se prive aujourd’hui.
Ce dessin montre le parcours d’un garçon
de 9h10 à 9h30.
La circonférence de l’édifice est de 183 mètres.
— Ce n’est pas précisément petit —
Ce garçon à parcouru 6 km en matinée.
— Une autre surprise: —
Les enfants qui fréquentent cet endroit parcourent en moyenne 4 km
Ces enfants ont des habiletés physiques supérieures
parmi plusieurs jardins d’enfants.
Le principal dit:
« Je ne les entraine pas. Nous les laissons sur le toit.
Comme des moutons. »
(Rires)
Ils courent continuellement.
(Rires)
Mon argument est: ne les contrôlez pas
ne les protégez pas trop,
— ils doivent trébucher à l’occasion —.
Ils doivent se blesser [un peu].
C’est ainsi qu’ils apprennent
comment vivre dans le monde.
Je crois que l’architecture peut changer le monde
et la vie des gens.
Ceci est une tentative de changer la vie des enfants.
Merci beaucoup
(Applaudissements)