Jugar para entender
-
0:01 - 0:03Si pensamos en los juegos,
los hay de todo tipo. -
0:03 - 0:07Algunos nos indignan o, a veces,
esperamos ansiosamente un nuevo juego. -
0:07 - 0:08O nos quedamos jugando hasta tarde.
-
0:08 - 0:10Todo eso me ha ocurrido.
-
0:10 - 0:12Pero muchas veces
cuando hablamos de juegos -
0:12 - 0:15juegos de primera persona, o en
los grandes, los llamados juegos AAA, -
0:15 - 0:17o quizá hablamos de
los juegos de Facebook. -
0:17 - 0:19En éste trabajamos con mi socio.
-
0:19 - 0:21Tal vez jueguen en Facebook,
-
0:21 - 0:23este tipo de juego más liviano.
-
0:23 - 0:26Quizá piensan en esos juegos de mesa
que nos aburren como ostras, -
0:26 - 0:29de los que somos rehenes en ocasiones
como Acción de Gracias. -
0:29 - 0:32Este sería uno de esos juegos de mesa
que aburren como ostras. -
0:32 - 0:35O uno puede estar en la sala
-
0:35 - 0:36jugando a la Wii con los niños
-
0:36 - 0:41y hay una gran variedad de juegos
y pienso justamente en eso. -
0:41 - 0:44Me gano la vida con los juegos, tengo
la suerte de hacerlo desde los 15 años, -
0:44 - 0:47lo que también significa que
nunca tuve un trabajo de verdad. -
0:48 - 0:52Pensamos en los juegos como algo
divertido y es completamente razonable, -
0:52 - 0:53pero detengámonos en esto.
-
0:53 - 0:56Estos son los JJ.OO. de 1980.
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0:56 - 0:57No sé donde estaban Uds.,
-
0:57 - 0:58pero yo en mi sala de estar.
-
0:58 - 1:00Fue un acontecimiento casi religioso.
-
1:00 - 1:03Este es el momento en el que
EE.UU. vence a Rusia -
1:03 - 1:06y fue... sí, técnicamente
fue un juego. -
1:06 - 1:07El hockey es un juego.
-
1:07 - 1:09Pero, realmente, ¿fue un juego?
-
1:09 - 1:11Digo, la gente lloraba.
-
1:11 - 1:14Nunca he visto a mi madre llorar
de ese modo al terminar el Monopolio. -
1:14 - 1:15(Risas)
-
1:15 - 1:18Fue una experiencia increíble.
-
1:18 - 1:20O, no sé, si alguien aquí es de Boston...
-
1:20 - 1:23cuando los Red Sox de Boston
ganaron la Serie Mundial, -
1:23 - 1:26creo que después de 351 años,
-
1:26 - 1:28(Risas)
-
1:28 - 1:30cuando ganaron la Serie Mundial,
fue increíble. -
1:30 - 1:32En ese momento yo vivía en Springfield,
-
1:32 - 1:34y lo mejor fue que,
-
1:34 - 1:37una cerraba la puerta del baño de damas,
-
1:37 - 1:40y recuerdo haber visto "Vamos Sox",
y pensaba, ¿es verdad? -
1:40 - 1:42O las casas, uno salía,
porque todos los juegos... -
1:42 - 1:46creo que casi todos los juegos
iban a tiempo suplementario, ¿sí? -
1:46 - 1:49Uno salía a la calle y las luces
de los vecinos estaban encendidas. -
1:49 - 1:52Y los niños, bueno, bajó
la asistencia a clases; -
1:52 - 1:55los niños no iban a la escuela,
pero está bien, son los Red Sox, ¿no? -
1:55 - 1:58Digo, está la educación
y después están los Red Sox, -
1:58 - 2:00y conocemos las prioridades.
-
2:00 - 2:01Fue una experiencia increíble
-
2:01 - 2:05y, de nuevo, sí, era un juego, no era
para escribir artículos de periódicos, -
2:05 - 2:10la gente no solía decir "Ahora puedo
morir, ganaron los Red Sox". -
2:10 - 2:11Y mucha gente lo dijo.
-
2:11 - 2:14Los juegos significan
algo más para nosotros. -
2:14 - 2:16Definitivamente significan algo más.
-
2:16 - 2:18Ahora, aquí hay una transición abrupta.
-
2:18 - 2:22Durante tres años tuve un trabajo
de verdad, más o menos. -
2:22 - 2:24Dirigía un departamento universitario
enseñando juegos, -
2:24 - 2:26de nuevo, una especie
de trabajo de verdad -
2:26 - 2:30donde tenía que hablar de hacer juegos,
se suponía que yo los hacía. -
2:30 - 2:33Parte del trabajo, cuando una es
jefa de departamento es comer, -
2:33 - 2:35y a eso yo lo hacía muy bien,
-
2:35 - 2:38así que estaba en una cena con
este tipo llamado Zig Jackson. -
2:38 - 2:41Esta es una foto de Zig.
A la vez es una foto tomada por Zig. -
2:41 - 2:42Él es fotógrafo.
-
2:42 - 2:47Y va por todo el país tomándose fotos,
-
2:47 - 2:51y aquí pueden ver una foto
de la reserva aborigen de Zig. -
2:51 - 2:53Y esta toma en particular
-
2:53 - 2:56es una de las más tradicionales.
-
2:56 - 2:57Es la danza de la lluvia.
-
2:58 - 3:00Y esta es una de mis fotos favoritas.
-
3:00 - 3:03Uno ve esto y... quizá hayan visto
cosas como éstas. -
3:03 - 3:05Es la expresión de una cultura, ¿no?
-
3:05 - 3:07Esta pertenece a su serie "Degradación".
-
3:07 - 3:10En esta serie me pareció fascinante
-
3:10 - 3:13ver a ese niño pequeño de allí;
¿se lo imaginan? -
3:13 - 3:15Podemos ver que hay un aborigen de EE.UU.
-
3:15 - 3:17Pero ahora quiero cambiarle
la raza al tipo. -
3:17 - 3:19Supongan que es un tipo negro.
-
3:19 - 3:22"Cariño, ven aquí, tómate una foto
con el tipo negro", ¿sí? -
3:22 - 3:24¿De verdad? Digo, seriamente,
nadie lo haría. -
3:24 - 3:26Es absurdo.
-
3:26 - 3:28Por eso a Zig, al ser aborigen,
también le pareció absurdo. -
3:28 - 3:30Su foto favorita...
-
3:30 - 3:33de sus fotos esta es mi favorita,
lo que no tengo aquí es... -
3:33 - 3:36fotos tomadas por aborígenes de gente
blanca tomando fotos de aborígenes. -
3:36 - 3:37(Risas)
-
3:37 - 3:40Así que estaba cenando con este fotógrafo
-
3:40 - 3:42y él estaba hablando con otro fotógrafo
-
3:42 - 3:44de una toma que había ocurrido
-
3:44 - 3:45en una reserva aborigen.
-
3:45 - 3:48Con su cámara se disponía
a tomar la foto, -
3:48 - 3:50pero cuando llegó allí,
descubrió que no podía hacerlo. -
3:50 - 3:52Simplemente no pudo tomar la foto.
-
3:52 - 3:55Estaban hablando una y otra vez
de esta cuestión. -
3:55 - 3:57¿Tomaste la foto o no?
-
3:57 - 3:59Y, como diseñadora de juegos,
eso me fascinó -
3:59 - 4:01porque nunca se me ocurrió,
-
4:01 - 4:04decir, ¿debería hacer un juego
sobre este tema difícil o no? -
4:04 - 4:06Porque hacemos cosas divertidas,
-
4:06 - 4:09o haremos que sientan temor,
esa emoción visceral. -
4:09 - 4:11Pero los otros medios lo hacen.
-
4:11 - 4:14Esta es mi niña, Maezza.
-
4:14 - 4:15Y a los 7 años,
-
4:15 - 4:17un día al volver de la escuela,
-
4:17 - 4:20como hago todos los días, le pregunté:
"¿Qué hiciste hoy?" -
4:20 - 4:23Y ella dijo: "Hablamos de
la Travesía del Atlántico". -
4:23 - 4:25Fue un gran momento,
el papá de Maezza es negro, -
4:25 - 4:28y sabía que llegaría este día.
-
4:28 - 4:31No esperaba que fuera a los 7 años;
no sé por qué, pero no lo esperaba. -
4:31 - 4:34De todos modos le pregunté:
"¿Cómo te sientes al respecto?" -
4:34 - 4:36Ella siguió contándome
-
4:36 - 4:39y, quienes son padres,
reconocerán las palabras clave aquí. -
4:39 - 4:42Las naves partieron de Inglaterra,
bajaron de Inglaterra, -
4:42 - 4:44fueron a África, atravesaron el océano,
-
4:44 - 4:46esa es la Travesía del Atlántico,
-
4:46 - 4:49vinieron a EE.UU. donde vendieron
a los esclavos, me dice. -
4:49 - 4:51Pero Abraham Lincoln
fue elegido presidente -
4:51 - 4:53y luego aprobó la Proclamación
de Emancipación, -
4:53 - 4:55y ahora son libres.
-
4:55 - 4:56Una pausa de 10 segundos.
-
4:56 - 4:57"¿Puedo jugar a algo, mami?"
-
4:57 - 4:59Y pensé: ¿eso es todo?
-
4:59 - 5:05Es la Travesía del Atlántico, un hecho
increíblemente significativo -
5:05 - 5:09y lo cuenta como si simplemente un grupo
de gente negra tomara un crucero, -
5:09 - 5:11es eso lo que entendió.
-
5:11 - 5:12(Risas)
-
5:12 - 5:15Y, para mí, yo quería agregarle
más valor a esto. -
5:15 - 5:18Cuando me preguntó si podía jugar
le dije: ""Sí". -
5:18 - 5:20(Risas)
-
5:20 - 5:22Y, entonces, teníamos todas
estas pequeñas piezas. -
5:22 - 5:25Soy diseñadora de juegos así que
tengo de esto por toda mi casa. -
5:25 - 5:29Dije: "Sí, puedes jugar",
y le di un puñado de piezas -
5:29 - 5:31y le pedí que pintara distintas familias.
-
5:31 - 5:33Estas son fotos de Maezza mientras...
-
5:33 - 5:35Dios, todavía se me hace un nudo
en la garganta al verlo. -
5:35 - 5:37Está pintando pequeñas familias.
-
5:37 - 5:40Tomé un puñado de familias
y las puse en un bote. -
5:40 - 5:42Este era el bote. Obviamente,
fue construido rápidamente. -
5:42 - 5:45En esencia, el juego consiste
en tomar un puñado de familias; -
5:45 - 5:48y ella decía: "Mami,
te olvidaste la bebé rosa -
5:48 - 5:49y al papi azul
-
5:49 - 5:51y olvídaste estas otras cosas".
-
5:51 - 5:53Y dijo: "Quieren irse".
-
5:53 - 5:55Y yo le respondí:
"Querida, no, no quieren irse. -
5:55 - 5:58Esta es la Travesía del Atlántico.
Nadie quiere hacer la Travesía". -
5:58 - 6:02Ella me miró como solo la hija
de una diseñadora de juegos puede hacerlo, -
6:02 - 6:05y mientras atravesábamos el océano,
siguiendo estas reglas, -
6:05 - 6:07se da cuenta de que no le va muy bien
-
6:07 - 6:09y dice: "No vamos a lograrlo".
-
6:09 - 6:12Se da cuenta de que
no tenemos suficiente comida, -
6:12 - 6:13y pregunta qué hacer
-
6:13 - 6:16y yo le digo, recuerden que tenía 7 años,
-
6:16 - 6:18"Bien, podemos poner
alguna gente en el agua -
6:18 - 6:20o esperar que nadie se enferme
-
6:20 - 6:21y llegar al otro lado".
-
6:21 - 6:24Y esa mirada en su rostro
volvió a aparecer -
6:24 - 6:27y dijo... supongamos que pasó un mes,
-
6:27 - 6:28este es el Mes Negro de la Historia, ¿sí?
-
6:28 - 6:32Luego de un mes me pregunta:
"¿Esto realmente ocurrió?" -
6:32 - 6:35Y le dije: "Sí". Y ella dijo...
-
6:35 - 6:37estos son su hermano y su hermana,
-
6:37 - 6:40"Si estuviera fuera de peligro, Avalon
y Donovan podrían haber desaparecido". -
6:40 - 6:41"Sí".
-
6:41 - 6:43"Pero me gustaría verlos en EE.UU."
-
6:43 - 6:44"No".
-
6:44 - 6:46"Pero, ¿y si los veo? ¿No podríamos
volver a estar juntos?" -
6:46 - 6:48"O sea, ¿papi podría desaparecer?"
-
6:48 - 6:49"Sí".
-
6:49 - 6:51Estaba impactada con esto
y empezó a llorar, -
6:51 - 6:55y yo empecé a llorar, y su padre
empezó a llorar y ahora todos llorábamos. -
6:55 - 6:59Él no esperaba volver del trabajo a la
Travesía del Atlántico, pero así fue. -
6:59 - 7:01Así, creamos este juego,
y ella lo entendió. -
7:01 - 7:03Lo entendió porque pasó tiempo
con esta gente. -
7:03 - 7:07No era algo abstracto en un folleto
o en una película. -
7:07 - 7:10Por eso era una experiencia
increíblemente potente. -
7:10 - 7:13Este es el juego, que terminé
llamando "Nuevo Mundo", -
7:13 - 7:14porque me gusta la frase.
-
7:14 - 7:17Creo que el Nuevo Mundo no debe
haber sido demasiado increíble -
7:17 - 7:19para las personas que venían
en los barcos de esclavos. -
7:19 - 7:22Pero cuando esto sucedió, vi todo
el planeta, estaba muy entusiasmada. -
7:22 - 7:25Estuve haciendo juegos durante 20 años,
-
7:25 - 7:27y decidí volver a hacerlos.
-
7:27 - 7:28Mi historia es irlandesa.
-
7:28 - 7:31Este juego se llama "Síochán Leat",
o sea, "que la paz sea contigo". -
7:31 - 7:34Es toda la historia de mi familia
en un solo juego. -
7:34 - 7:36Hice otro juego llamado "Train".
-
7:37 - 7:40Hice una serie de seis juegos
que abarcan temas difíciles, -
7:40 - 7:43y si vamos a tratar temas difíciles,
este es uno de ellos, -
7:43 - 7:46y dejaré que solos se den cuenta
de qué se trata. -
7:46 - 7:49También hice un juego sobre
el "Camino de las lágrimas". -
7:49 - 7:51Este es un juego de 50 000 piezas.
-
7:51 - 7:55Estaba loca cuando decidí empezarlo
pero ahora estoy en medio del proceso. -
7:55 - 7:56Es lo mismo.
-
7:56 - 7:59Espero poder enseñar cultura
con estos juegos. -
7:59 - 8:01Y el juego en el que trabajo ahora...
-
8:01 - 8:03estoy en medio del proceso,
-
8:03 - 8:06por alguna razón, se me hace
un nudo en la garganta... -
8:06 - 8:08es el juego de los "Trabajadores
de la cocina mexicana". -
8:08 - 8:10Al principio era más o menos
un problema matemático. -
8:10 - 8:12Es la economía de la inmigración ilegal.
-
8:12 - 8:15Y cuanto más aprendía
de la cultura mexicana... -
8:15 - 8:17mi socio es mexicano, más aprendía que
-
8:17 - 8:19si bien para todos la comida
es una necesidad básica, -
8:19 - 8:23para los mexicanos también lo es,
pero es mucho más que eso. -
8:23 - 8:25Es una expresión de amor.
Es una expresión de... -
8:25 - 8:27Dios, el nudo en la garganta
es más grande de lo que pensaba. -
8:27 - 8:29Volveré a la imagen.
-
8:29 - 8:33Es una expresión de belleza,
es una forma de expresarte amor. -
8:33 - 8:34Es la forma decir que les importas,
-
8:34 - 8:37y es difícil hablar
de una abuela mexicana -
8:37 - 8:40sin decir la palabra "comida"
en la primera oración. -
8:40 - 8:42Por eso para mí, esta cultura hermosa,
-
8:42 - 8:46esta expresión hermosa es algo
que quiero capturar en los juegos. -
8:47 - 8:50Los juegos cambian nuestra manera
de ver los temas, -
8:50 - 8:54cambian nuestras percepciones
sobre esas personas -
8:54 - 8:55y nos cambian a nosotros mismos.
-
8:55 - 8:58Con los juegos cambiamos como personas,
-
8:58 - 9:00porque nos involucramos, jugamos,
-
9:00 - 9:01y aprendemos al hacerlo.
-
9:01 - 9:02Gracias.
-
9:02 - 9:03(Aplausos)
- Title:
- Jugar para entender
- Speaker:
- Brenda Romero
- Description:
-
Nunca es fácil llegar a entender la magnitud de las tragedias complejas. Por eso cuando la hija de Brenda Brathwite llegó a casa de la escuela preguntando sobre la esclavitud, Brenda hizo lo que hace para ganarse la vida: diseñó un juego. En TEDxPhoenix describe la eficacia sorprendente de este juego, y otros, para ayudar al jugador a entender realmente la historia. (Filmado en TEDxPhoenix).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:23
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