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Jugar para entender

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    Si pensamos en los juegos,
    los hay de todo tipo.
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    Algunos nos indignan o, a veces,
    esperamos ansiosamente un nuevo juego.
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    O nos quedamos jugando hasta tarde.
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    Todo eso me ha ocurrido.
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    Pero muchas veces
    cuando hablamos de juegos
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    juegos de primera persona, o en
    los grandes, los llamados juegos AAA,
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    o quizá hablamos de
    los juegos de Facebook.
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    En este trabajamos con mi socio.
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    Tal vez jueguen en Facebook,
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    este tipo de juego más liviano.
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    Quizá piensan en esos juegos de mesa
    que nos aburren como ostras,
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    de los que somos rehenes en ocasiones
    como Acción de Gracias.
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    Este sería uno de esos juegos de mesa
    que aburren como ostras.
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    O uno puede estar en la sala
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    jugando a la Wii con los niños
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    y hay una gran variedad de juegos
    y pienso justamente en eso.
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    Me gano la vida con los juegos, tengo
    la suerte de hacerlo desde los 15 años,
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    lo que también significa que
    nunca tuve un trabajo de verdad.
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    Pensamos en los juegos como algo
    divertido y es completamente razonable,
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    pero detengámonos en esto.
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    Estos son los JJ.OO. de 1980.
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    No sé donde estaban Uds.,
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    pero yo en mi sala de estar.
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    Fue un acontecimiento casi religioso.
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    Este es el momento en el que
    EE.UU. vence a Rusia
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    y fue... sí, técnicamente
    fue un juego.
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    El hockey es un juego.
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    Pero, realmente, ¿fue un juego?
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    Digo, la gente lloraba.
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    Nunca he visto a mi madre llorar
    de ese modo al terminar el Monopolio.
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    (Risas)
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    Fue una experiencia increíble.
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    O, no sé, si alguien aquí es de Boston...
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    cuando los Red Sox de Boston
    ganaron la Serie Mundial,
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    creo que después de 351 años,
  • 1:26 - 1:28
    (Risas)
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    cuando ganaron la Serie Mundial,
    fue increíble.
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    En ese momento yo vivía en Springfield,
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    y lo mejor fue que,
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    una cerraba la puerta del baño de damas,
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    y recuerdo haber visto "Vamos Sox",
    y pensaba, ¿es verdad?
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    O las casas, uno salía,
    porque todos los juegos...
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    creo que casi todos los juegos
    iban a tiempo suplementario, ¿sí?
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    Uno salía a la calle y las luces
    de los vecinos estaban encendidas.
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    Y los niños, bueno, bajó
    la asistencia a clases;
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    los niños no iban a la escuela,
    pero está bien, son los Red Sox, ¿no?
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    Digo, está la educación
    y después están los Red Sox,
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    y conocemos las prioridades.
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    Fue una experiencia increíble
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    y, de nuevo, sí, era un juego, no era
    para escribir artículos de periódicos,
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    la gente no solía decir "Ahora puedo
    morir, ganaron los Red Sox".
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    Y mucha gente lo dijo.
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    Los juegos significan
    algo más para nosotros.
  • 2:14 - 2:16
    Definitivamente significan algo más.
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    Ahora, aquí hay una transición abrupta.
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    Durante tres años tuve un trabajo
    de verdad, más o menos.
  • 2:21 - 2:24
    Dirigía un departamento universitario
    enseñando juegos,
  • 2:24 - 2:26
    de nuevo, una especie
    de trabajo de verdad
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    tenía que hablar de hacer juegos,
    se suponía que yo los hacía.
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    Parte del trabajo, cuando una es
    jefa de departamento es comer,
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    y a eso yo lo hacía muy bien,
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    así que estaba en una cena con
    este tipo llamado Zig Jackson.
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    Esta es una foto de Zig.
    A la vez es una foto tomada por Zig.
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    Él es fotógrafo.
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    Y va por todo el país tomándose fotos,
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    y aquí pueden ver una foto
    de la reserva aborigen de Zig.
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    Y esta toma en particular
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    es una de las más tradicionales.
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    Es la danza de la lluvia.
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    Y esta es una de mis fotos favoritas.
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    Uno ve esto y... quizá hayan visto
    cosas como éstas.
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    Es la expresión de una cultura, ¿no?
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    Esta pertenece a su serie "Degradación".
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    En esta serie me pareció fascinante
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    ver a ese niño pequeño de allí;
    ¿se lo imaginan?
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    Podemos ver que hay un aborigen de EE.UU.
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    Pero ahora quiero cambiarle
    la raza al tipo.
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    Supongan que es un tipo negro.
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    "Cariño, ven aquí, tómate una foto
    con el tipo negro", ¿sí?
  • 3:22 - 3:24
    ¿De verdad? Digo, seriamente,
    nadie lo haría.
  • 3:24 - 3:26
    Es absurdo.
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    Por eso a Zig, al ser aborigen,
    también le pareció absurdo.
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    Su foto favorita...
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    de sus fotos esta es mi favorita,
    lo que no tengo aquí es...
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    fotos tomadas por aborígenes de gente
    blanca tomando fotos de aborígenes.
  • 3:36 - 3:37
    (Risas)
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    Así que estaba cenando con este fotógrafo
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    y él estaba hablando con otro fotógrafo
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    de una toma que había ocurrido
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    en una reserva aborigen.
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    Con su cámara se disponía
    a tomar la foto,
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    pero descubrió que no podía hacerlo.
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    No pudo tomar la foto.
  • 3:51 - 3:55
    Estaban hablando una y otra vez
    de esta cuestión.
  • 3:55 - 3:57
    ¿Tomaste la foto o no?
  • 3:57 - 3:59
    Y, como diseñadora de juegos,
    eso me fascinó
  • 3:59 - 4:01
    porque nunca se me ocurrió,
  • 4:01 - 4:04
    decir, ¿debería hacer un juego
    sobre este tema difícil o no?
  • 4:04 - 4:06
    Porque hacemos cosas divertidas,
  • 4:06 - 4:09
    o haremos que sientan temor,
    esa emoción visceral.
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    Pero los otros medios lo hacen.
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    Esta es mi niña, Maezza.
  • 4:14 - 4:15
    Y a los 7 años,
  • 4:15 - 4:17
    un día al volver de la escuela,
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    como todos los días, le pregunté:
    "¿Qué hiciste hoy?"
  • 4:20 - 4:22
    Y ella dijo: "Hablamos de
    la Travesía del Atlántico".
  • 4:22 - 4:25
    Fue un gran momento,
    el papá de Maezza es negro,
  • 4:25 - 4:27
    y sabía que llegaría este día.
  • 4:27 - 4:31
    No esperaba que fuera a los 7 años;
    no sé por qué, pero no lo esperaba.
  • 4:31 - 4:34
    De todos modos le pregunté:
    "¿Cómo te sientes al respecto?"
  • 4:34 - 4:36
    Ella siguió contándome
  • 4:36 - 4:39
    y, quienes son padres,
    reconocerán las palabras clave aquí.
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    Las naves partieron de Inglaterra,
    bajaron,
  • 4:41 - 4:43
    fueron a África, atravesaron el océano,
  • 4:43 - 4:44
    esa es la Travesía del Atlántico,
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    vinieron a EE.UU. donde vendieron
    a los esclavos, me dice.
  • 4:47 - 4:49
    Pero Abraham Lincoln
    fue elegido presidente
  • 4:49 - 4:52
    y luego aprobó la Proclamación
    de Emancipación,
  • 4:52 - 4:53
    y ahora son libres.
  • 4:53 - 4:55
    Una pausa de 10 segundos.
  • 4:55 - 4:57
    "¿Puedo jugar a algo, mami?"
  • 4:57 - 4:59
    Y pensé: ¿eso es todo?
  • 4:59 - 5:05
    Es la Travesía del Atlántico, un hecho
    increíblemente significativo
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    y lo cuenta como si simplemente un grupo
    de gente negra tomara un crucero,
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    es eso lo que entendió.
  • 5:11 - 5:12
    (Risas)
  • 5:12 - 5:15
    Y, para mí, yo quería agregarle
    más valor a esto.
  • 5:15 - 5:18
    Cuando me preguntó si podía jugar
    le dije: ""Sí".
  • 5:18 - 5:19
    (Risas)
  • 5:19 - 5:22
    Y, entonces, teníamos todas
    estas pequeñas piezas.
  • 5:22 - 5:25
    Soy diseñadora de juegos,
    tengo de esto por toda mi casa.
  • 5:25 - 5:27
    Dije: "Sí, puedes jugar",
    y le di un puñado de piezas
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    y le pedí que pintara distintas familias.
  • 5:29 - 5:31
    Estas son fotos de Maezza mientras...
  • 5:31 - 5:33
    Dios, se me hace un nudo
    en la garganta al verlo.
  • 5:33 - 5:35
    Está pintando pequeñas familias.
  • 5:35 - 5:37
    Tomé un puñado de familias
    y las puse en un bote.
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    Este era el bote. Obviamente,
    fue construido rápidamente.
  • 5:42 - 5:45
    En esencia, el juego consiste
    en tomar un puñado de familias;
  • 5:45 - 5:48
    y ella decía: "Mami,
    te olvidaste la bebé rosa
  • 5:48 - 5:49
    y al papi azul
  • 5:49 - 5:50
    y olvídaste estas otras cosas".
  • 5:50 - 5:51
    Y dijo: "Quieren irse".
  • 5:51 - 5:53
    Y yo: "Querida, no, no quieren irse.
  • 5:53 - 5:56
    Es la Travesía del Atlántico.
    Nadie quiere hacer la Travesía".
  • 5:56 - 6:00
    Ella me miró como solo la hija
    de una diseñadora de juegos puede hacerlo,
  • 6:00 - 6:03
    y mientras atravesábamos el océano,
    siguiendo estas reglas,
  • 6:03 - 6:05
    se da cuenta de que no le va muy bien
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    y dice: "No vamos a lograrlo".
  • 6:07 - 6:11
    Se da cuenta de que
    no tenemos suficiente comida,
  • 6:11 - 6:13
    y pregunta qué hacer
  • 6:13 - 6:15
    y yo le digo, recuerden que tenía 7 años,
  • 6:15 - 6:17
    "Bien, podemos poner
    alguna gente en el agua
  • 6:17 - 6:19
    o esperar que nadie se enferme
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    y llegar al otro lado".
  • 6:21 - 6:24
    Y esa mirada en su rostro
    volvió a aparecer
  • 6:24 - 6:26
    y dijo... supongamos que pasó un mes,
  • 6:26 - 6:28
    este es el Mes Negro de la Historia, ¿sí?
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    Luego de un mes me pregunta:
    "¿Esto realmente ocurrió?"
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    Y le dije: "Sí". Y ella dijo...
  • 6:33 - 6:35
    estos son su hermano y su hermana,
  • 6:35 - 6:39
    "Si estuviera fuera de peligro, Avalon
    y Donovan podrían haber desaparecido".
  • 6:39 - 6:40
    "Sí".
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    "Pero me gustaría verlos en EE.UU."
  • 6:41 - 6:42
    "No".
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    "¿Y si los veo? ¿No podríamos
    volver a estar juntos?"
  • 6:45 - 6:46
    "No".
  • 6:46 - 6:47
    "¿Papi podría desaparecer?"
  • 6:47 - 6:48
    "Sí".
  • 6:48 - 6:50
    Estaba impactada con esto
    y empezó a llorar,
  • 6:50 - 6:53
    y yo empecé a llorar, su padre
    lloró y ahora todos llorábamos.
  • 6:53 - 6:56
    Él no esperaba volver del trabajo a la
    Travesía del Atlántico, pero así fue.
  • 6:56 - 6:57
    (Risas)
  • 6:58 - 7:01
    Así, creamos este juego,
    y ella lo entendió.
  • 7:01 - 7:03
    Lo entendió porque pasó tiempo
    con esta gente.
  • 7:03 - 7:07
    No era algo abstracto en un folleto
    o en una película.
  • 7:07 - 7:10
    Por eso era una experiencia
    increíblemente potente.
  • 7:10 - 7:12
    Este es el juego, que terminé
    llamando "Nuevo Mundo",
  • 7:12 - 7:14
    porque me gusta la frase.
  • 7:14 - 7:17
    Creo que el Nuevo Mundo no debe
    haber sido demasiado increíble
  • 7:17 - 7:19
    para las personas que venían
    en los barcos de esclavos.
  • 7:19 - 7:23
    Pero cuando esto sucedió, vi todo
    el planeta, estaba muy entusiasmada.
  • 7:23 - 7:25
    Estuve haciendo juegos durante 20 años,
  • 7:25 - 7:27
    y decidí volver a hacerlos.
  • 7:27 - 7:28
    Mi historia es irlandesa.
  • 7:28 - 7:32
    Este juego se llama "Síochán Leat",
    o sea, "que la paz sea contigo".
  • 7:32 - 7:34
    Es toda la historia de mi familia
    en un solo juego.
  • 7:34 - 7:35
    Hice otro llamado "Train".
  • 7:35 - 7:39
    Hice una serie de seis juegos
    que abarcan temas difíciles,
  • 7:39 - 7:42
    y si vamos a tratar temas difíciles,
    este es uno de ellos,
  • 7:42 - 7:44
    y dejaré que solos se den cuenta
    de qué se trata.
  • 7:44 - 7:49
    También hice un juego sobre
    el "Camino de las lágrimas".
  • 7:49 - 7:51
    Este es un juego de 50 000 piezas.
  • 7:51 - 7:55
    Estaba loca cuando decidí empezarlo
    pero ahora estoy en medio del proceso.
  • 7:55 - 7:56
    Es lo mismo.
  • 7:56 - 7:59
    Espero poder enseñar cultura
    con estos juegos.
  • 7:59 - 8:00
    Y el juego en el que trabajo ahora...
  • 8:00 - 8:02
    estoy en medio del proceso,
  • 8:02 - 8:04
    por alguna razón, se me hace
    un nudo en la garganta...
  • 8:04 - 8:06
    los "Trabajadores de la cocina mexicana".
  • 8:06 - 8:09
    Al principio era más o menos
    un problema matemático.
  • 8:09 - 8:11
    Es la economía de la inmigración ilegal.
  • 8:11 - 8:13
    Y cuanto más aprendía
    de la cultura mexicana...
  • 8:13 - 8:15
    mi socio es mexicano, más aprendía que
  • 8:15 - 8:18
    si bien para todos la comida
    es una necesidad básica,
  • 8:18 - 8:22
    para los mexicanos también lo es,
    pero es mucho más que eso.
  • 8:22 - 8:24
    Es una expresión de amor.
    Es una expresión de...
  • 8:24 - 8:27
    Dios, el nudo en la garganta
    es más grande de lo que pensaba.
  • 8:27 - 8:29
    Volveré a la imagen.
  • 8:29 - 8:32
    Es una expresión de belleza,
    es una forma de expresarte amor.
  • 8:32 - 8:34
    Es la forma decir que les importas,
  • 8:34 - 8:36
    y es difícil hablar
    de una abuela mexicana
  • 8:36 - 8:39
    sin decir la palabra "comida"
    en la primera oración.
  • 8:39 - 8:42
    Por eso para mí, esta cultura hermosa,
  • 8:42 - 8:46
    esta expresión hermosa es algo
    que quiero capturar en los juegos.
  • 8:47 - 8:50
    Los juegos cambian nuestra manera
    de ver los temas,
  • 8:50 - 8:54
    cambian nuestras percepciones
    sobre esas personas
  • 8:54 - 8:55
    y nos cambian a nosotros mismos.
  • 8:55 - 8:58
    Con los juegos cambiamos como personas,
  • 8:58 - 9:00
    porque nos involucramos, jugamos,
  • 9:00 - 9:01
    y aprendemos al hacerlo.
  • 9:01 - 9:02
    Gracias.
  • 9:02 - 9:03
    (Aplausos)
Title:
Jugar para entender
Speaker:
Brenda Romero
Description:

Nunca es fácil llegar a entender la magnitud de las tragedias complejas. Por eso cuando la hija de Brenda Brathwite llegó a casa de la escuela preguntando sobre la esclavitud, Brenda hizo lo que hace para ganarse la vida: diseñó un juego. En TEDxPhoenix describe la eficacia sorprendente de este juego, y otros, para ayudar al jugador a entender realmente la historia. (Filmado en TEDxPhoenix).

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:23

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