Jugar para entender
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0:00 - 0:02Si pensamos en los juegos, los hay de todo tipo.
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0:02 - 0:05Algunos nos indignan o, a veces, esperamos ansiosamente
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0:05 - 0:07un nuevo juego. O nos quedamos jugando hasta tarde.
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0:07 - 0:09Todo eso me ha ocurrido.
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0:09 - 0:11Pero muchas veces cuando hablamos de juegos pensamos
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0:11 - 0:13en juegos de primera persona, o en los grandes,
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0:13 - 0:15lo que llamamos juegos AAA,
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0:15 - 0:16o quizá hablamos de los juegos de Facebook.
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0:16 - 0:18En éste trabajamos con mi socio.
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0:18 - 0:20Tal vez jueguen en Facebook, actualmente estamos
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0:20 - 0:23haciendo un tipo de juego más liviano.
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0:23 - 0:25Quizá piensan en esos juegos de mesa que nos aburren como ostras,
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0:25 - 0:29de los que somos rehenes en ocasiones como Acción de Gracias.
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0:29 - 0:31Este sería uno de esos juegos de mesa que aburren como ostras
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0:31 - 0:33que se imaginaron.
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0:33 - 0:35O uno puede estar en la sala, ya saben,
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0:35 - 0:38jugando a la Wii con los niños, o algo por el estilo,
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0:38 - 0:40y hay una gran variedad de juegos
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0:40 - 0:41y pienso justamente en eso.
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0:41 - 0:43Me gano la vida con los juegos. Tengo la suerte de hacerlo
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0:43 - 0:45desde los 15 años, lo que también significa que
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0:45 - 0:48nunca tuve un trabajo de verdad.
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0:48 - 0:50Pensamos en los juegos como algo divertido y es completamente
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0:50 - 0:53razonable, pero detengámonos en esto.
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0:53 - 0:56Estos son los JJ.OO. de 1980.
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0:56 - 0:58No sé donde estaban Uds., pero yo en mi sala
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0:58 - 1:00de estar. Fue un acontecimiento casi religioso
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1:00 - 1:04Este es el momento en el que EE.UU. vence a Rusia
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1:04 - 1:06y fue... sí, técnicamente fue un juego.
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1:06 - 1:09El hockey es un juego. Pero, realmente, ¿fue un juego?
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1:09 - 1:12Digo, la gente lloraba. Nunca había visto a mi madre llorar
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1:12 - 1:15de ese modo al terminar el Monopolio.
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1:15 - 1:18Así que esta fue una experiencia increíble.
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1:18 - 1:20O, no sé, si alguien aquí es de Boston...
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1:20 - 1:24cuando los Red Sox de Boston ganaron la Serie Mundial,
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1:24 - 1:28después de 51 años,
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1:28 - 1:30cuando ganaron la Serie Mundial, fue increíble.
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1:30 - 1:32En ese momento yo vivía en Springfield,
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1:32 - 1:34y lo mejor era que -es que-
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1:34 - 1:37una cerraba la puerta del baño de damas y recuerdo
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1:37 - 1:39haber visto "Vamos Sox", y pensaba, ¿es verdad?
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1:39 - 1:43O las casas, uno salía, porque todos los juegos...
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1:43 - 1:45creo que casi todos los juegos iban a tiempo suplementario, ¿sí?
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1:45 - 1:48Uno salía a la calle y las luces de los vecinos estaban encendidas
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1:48 - 1:51en todo el barrio, y los niños, bueno, bajó la asistencia
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1:51 - 1:53a clases; los niños no iban a la escuela.
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1:53 - 1:55Pero está bien, son los Red Sox, ¿no?
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1:55 - 1:58Digo, está la educación y después están los Red Sox,
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1:58 - 1:59y conocemos las prioridades.
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1:59 - 2:02Así que fue una experiencia increíble y, de nuevo, sí,
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2:02 - 2:05era un juego, no era para escribir artículos de periódicos
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2:05 - 2:08diciendo... ya saben, en realidad, "Ahora puedo morir,
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2:08 - 2:11porque ganaron los Red Sox". Y mucha gente lo hizo.
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2:11 - 2:14Los juegos significan algo más para nosotros.
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2:14 - 2:16Definitivamente significan algo más.
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2:16 - 2:18Ahora, aquí hay una transición abrupta.
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2:18 - 2:21Durante tres años tuve un trabajo de verdad, más o menos.
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2:21 - 2:23Dirigía un departamento universitario
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2:23 - 2:26enseñando juegos, de nuevo, una especie de trabajo de verdad
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2:26 - 2:29donde tenía que hablar de hacer juegos, se suponía que yo los hacía.
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2:29 - 2:31Y yo estaba en una cena. Parte del trabajo, cuando una es
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2:31 - 2:34jefe de departamento es comer, y a eso yo lo hacía muy bien,
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2:34 - 2:38así que estaba en una cena con este tipo llamado Zig Jackson.
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2:38 - 2:40Esta es una foto de Zig. A la vez es una foto tomada por Zig.
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2:40 - 2:42Él es fotógrafo.
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2:42 - 2:45Y va por todo el país tomando fotos
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2:45 - 2:49de sí mismo, y aquí pueden ver una foto
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2:49 - 2:54de la reserva aborigen de Zig. Y esta toma en particular
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2:54 - 2:57es una de las tradicionales. Es la danza de la lluvia.
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2:57 - 2:59Y esta es una de mis fotos favoritas.
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2:59 - 3:02Uno ve esto y... quizá hayan visto
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3:02 - 3:05cosas como éstas. Es la expresión de una cultura, ¿no?
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3:05 - 3:07Esta pertenece a su serie "Degradación".
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3:07 - 3:10En esta serie me pareció fascinante
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3:10 - 3:11ver a ese niño pequeño de allí.
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3:11 - 3:14¿Se lo imaginan? Podemos ver que hay un aborigen de EE.UU.
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3:14 - 3:17Pero ahora quiero cambiarle la raza al tipo.
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3:17 - 3:19Supongan que es un tipo negro.
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3:19 - 3:21"Querida, ven aquí, tómate una foto con el tipo negro".
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3:21 - 3:24¿De verdad? Digo, seriamente, nadie lo haría.
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3:24 - 3:27Es absurdo. Por eso a Zig, al ser aborigen,
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3:27 - 3:29también le pareció absurdo. Su foto favorita...
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3:29 - 3:32de sus fotos ésta es mi favorita, lo que no tengo aquí es
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3:32 - 3:34fotos tomadas por aborígenes de gente blanca tomando fotos
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3:34 - 3:37de aborígenes. (Risas)
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3:37 - 3:39Así que estaba cenando con este fotógrafo
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3:39 - 3:41y él estaba hablando con otro fotógrafo
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3:41 - 3:43de una toma que había ocurrido
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3:43 - 3:46en una reserva aborigen. Con su cámara
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3:46 - 3:48se disponía a tomar la foto, pero cuando llegó allí,
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3:48 - 3:50descubrió que no podía hacerlo. Simplemente no pudo tomar
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3:50 - 3:54la foto. Estaban hablando una y otra vez
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3:54 - 3:57de esta cuestión. ¿Tomaste la foto o no?
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3:57 - 3:59Y, como diseñadora de juegos, eso me fascinó
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3:59 - 4:01porque nunca se me ocurrió, decir, ¿debería hacer
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4:01 - 4:04un juego sobre este tema difícil o no?
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4:04 - 4:06Porque hacemos cosas divertidas, ya lo saben,
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4:06 - 4:09haremos que sientan temor, esa emoción visceral.
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4:09 - 4:11Pero los otros medios lo hacen también.
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4:11 - 4:14Esta es mi niña, Maezza. Y a los 7 años
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4:14 - 4:16un día al volver de la escuela,
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4:16 - 4:18como hago todos los días, le pregunté:
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4:18 - 4:19"¿Qué hiciste hoy?"
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4:19 - 4:22Y ella dijo: "Hablamos de la Travesía del Atlántico".
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4:22 - 4:25Fue un gran momento. El papá de Maezza es negro
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4:25 - 4:29y sabía que llegaría este día. No esperaba que fuera
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4:29 - 4:31a los 7 años. No sé por qué, pero no lo esperaba.
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4:31 - 4:34De todos modos le pregunté: "¿Cómo te sientes al respecto?"
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4:34 - 4:37Ella siguió contándome y, quienes son padres,
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4:37 - 4:39reconocerán las palabras clave aquí.
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4:39 - 4:41Las naves partieron de Inglaterra, bajaron
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4:41 - 4:43de Inglaterra, fueron a África, atravesaron el océano,
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4:43 - 4:45esa es la Travesía del Atlántico, vinieron a EE.UU.
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4:45 - 4:47donde vendieron a los esclavos, me dice.
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4:47 - 4:50Pero Abraham Lincoln fue elegido presidente y luego
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4:50 - 4:53se aprobó la Proclamación de Emancipación, y ahora son libres.
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4:53 - 4:55Una pausa de 10 segundos.
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4:55 - 4:57"¿Puedo jugar a algo, mami?"
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4:57 - 5:01Y pensé: ¿eso es todo?
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5:01 - 5:04Es la Travesía del Atlántico, un hecho increíblemente significativo
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5:04 - 5:08y ella lo cuenta como si simplemente un grupo
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5:08 - 5:09de gente negra tomara un crucero, más o menos
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5:09 - 5:12es eso lo que entendió. (Risas)
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5:12 - 5:15Y, para mí, yo quería agregarle más valor a esto;
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5:15 - 5:18cuando me preguntó si podía jugar le dije:
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5:18 - 5:19"Sí". (Risas)
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5:19 - 5:22Y, entonces, teníamos todas estas pequeñas piezas.
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5:22 - 5:24Soy diseñadora de juegos así que tengo de esto por toda mi casa.
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5:24 - 5:26Dije: "Sí, puedes jugar", y le di
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5:26 - 5:28un puñado de piezas y le pedí que pintara
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5:28 - 5:29distintas familias. Estas son fotos de Maezza
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5:29 - 5:32mientras... Dios, todavía se me hace un nudo en la garganta al verlo.
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5:32 - 5:35Está pintando pequeñas familias.
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5:35 - 5:38Tomé un puñado de familias y las puse en un bote.
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5:38 - 5:42Este era el bote. Obviamente, fue construido rápidamente. (Risas)
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5:42 - 5:45En esencia, el juego consiste en tomar un puñado de familias;
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5:45 - 5:47y ella decía: "Mami, te olvidaste la bebé rosa
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5:47 - 5:48y al papi azul
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5:48 - 5:49y olvídaste estas otras cosas".
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5:49 - 5:51Y dijo: "Quieren irse". Y yo le respondí:
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5:51 - 5:53"Querida, no, no quieren irse. Esta es la Travesía del Atlántico.
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5:53 - 5:55Nadie quiere hacer la Travesía del Atlántico".
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5:55 - 5:58Ella me miró como sólo la hija
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5:58 - 6:00de una diseñadora de juegos puede hacerlo,
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6:00 - 6:02y mientras atravesábamos el océano, siguiendo estas reglas,
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6:02 - 6:06se da cuenta de que no le va muy bien y dice:
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6:06 - 6:08"No vamos a lograrlo".
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6:08 - 6:11Se da cuenta que no tenemos suficiente comida
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6:11 - 6:14y pregunta qué hacer y yo le digo:
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6:14 - 6:15"Bien, podemos" -recuerden que tenía 7 años-
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6:15 - 6:17"Podemos poner alguna gente en el agua
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6:17 - 6:19o esperar que nadie se enferme
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6:19 - 6:21y llegar al otro lado".
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6:21 - 6:24Y esa mirada en su rostro volvió a aparecer
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6:24 - 6:26y dijo... supongamos que pasó un mes
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6:26 - 6:28este es el Mes Negro de la Historia, ¿sí?
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6:28 - 6:29Luego de un mes me pregunta:
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6:29 - 6:32"¿Esto realmente ocurrió?"
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6:32 - 6:35Y le dije: "Sí". Y ella dijo: "Entonces, si estuviera
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6:35 - 6:36fuera de peligro" -estos son su hermano y su hermana- "Si estuviera
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6:36 - 6:39fuera de peligro, Avalon y Donovan podrían haber desaparecido".
"Sí". -
6:39 - 6:43"Pero me gustaría verlos en EE.UU."
"No". -
6:43 - 6:45"Pero, ¿y si los veo? ¿No podríamos volver a estar juntos?"
"No". -
6:45 - 6:48"O sea, ¿papi podría desaparecer?"
"Sí". -
6:48 - 6:50Estaba fascinada con esto y empezó a llorar,
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6:50 - 6:52y yo empecé a llorar, y su padre empezó a llorar,
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6:52 - 6:54y ahora todos llorábamos. Él no esperaba
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6:54 - 6:55volver a casa del trabajo a la Travesía del Atlántico,
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6:55 - 6:58pero allí estábamos. (Risas)
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6:58 - 7:01Así, creamos este juego, y ella lo entendió.
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7:01 - 7:03Lo entendió porque pasó tiempo con esta gente.
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7:03 - 7:07No era algo abstracto en un folleto o en una película.
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7:07 - 7:10Por eso era una experiencia increíblemente vigorosa.
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7:10 - 7:12Este es el juego, que terminé llamando
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7:12 - 7:14"Nuevo Mundo", porque me gusta la frase.
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7:14 - 7:16Creo que el Nuevo Mundo no debe haber sido demasiado increíble
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7:16 - 7:19para las personas que venían en los barcos de esclavos.
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7:19 - 7:21Pero cuando esto sucedió, vi todo el planeta.
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7:21 - 7:23Estaba muy entusiasmada. Estuve haciendo juegos
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7:23 - 7:27durante 20 años, y decidí volver a hacerlos.
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7:27 - 7:28Mi historia es irlandesa.
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7:28 - 7:31Así que este juego se llama "Síochán Leat", o sea, "que la paz sea contigo".
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7:31 - 7:33Es toda la historia de mi familia en un solo juego.
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7:33 - 7:35Hice otro juego llamado "Train".
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7:35 - 7:38Hice una serie de seis juegos
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7:38 - 7:40que abarcan temas difíciles, y si vamos a tratar
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7:40 - 7:42temas difíciles, este es uno de ellos,
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7:42 - 7:45y dejaré que solos se den cuenta de qué se trata.
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7:45 - 7:49También hice un juego sobre el "Camino de las Lágrimas".
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7:49 - 7:51Este es un juego de 50 000 piezas.
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7:51 - 7:53Estaba loca cuando decidí empezarlo
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7:53 - 7:55pero ahora estoy en medio del proceso.
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7:55 - 7:56Es lo mismo.
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7:56 - 7:59Espero poder enseñar cultura con estos juegos.
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7:59 - 8:01Y el juego en el que trabajo ahora...
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8:01 - 8:03en este momento estoy en medio del proceso y,
por alguna razón, se me hace un nudo en la garganta... -
8:03 - 8:06es el juego de los "Trabajadores de la Cocina Mexicana".
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8:06 - 8:08Al principio era más o menos un problema matemático.
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8:08 - 8:11Como si fuera la economía de la inmigración ilegal.
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8:11 - 8:13Y cuanto más aprendía de la cultura mexicana
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8:13 - 8:15-mi socio es mexicano- más aprendía que
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8:15 - 8:18si bien para todos la comida es una necesidad básica,
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8:18 - 8:22para los mexicanos también lo es, pero es mucho más que eso.
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8:22 - 8:24Es una expresión de amor. Es una expresión de...
-
8:24 - 8:27Dios, el nudo en la garganta es más grande de lo que pensaba.
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8:27 - 8:29Volveré a la imagen.
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8:29 - 8:33Es una expresión de belleza.
Es una forma de expresarte amor. -
8:33 - 8:35Es la forma decir que les importas,
y es difícil hablar -
8:35 - 8:36de una abuela mexicana sin decir
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8:36 - 8:39la palabra "comida" en la primera oración.
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8:39 - 8:43Por eso para mí, esta cultura hermosa,
esta expresión hermosa -
8:43 - 8:47es algo que quiero capturar en los juegos.
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8:47 - 8:50Los juegos cambian nuestra manera de ver los temas,
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8:50 - 8:52cambian nuestras percepciones sobre esas personas
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8:52 - 8:55y nos cambian a nosotros mismos.
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8:55 - 8:57Con los juegos cambiamos como personas,
-
8:57 - 8:59porque nos involucramos, jugamos,
-
8:59 - 9:03y aprendemos al hacerlo.
Gracias. (Aplausos)
- Title:
- Jugar para entender
- Speaker:
- Brenda Romero
- Description:
-
Nunca es fácil llegar a entender la magnitud de las tragedias complejas. Por eso cuando la hija de Brenda Brathwite llegó a casa de la escuela preguntando sobre la esclavitud, Brenda hizo lo que hace para ganarse la vida: diseñó un juego. En TEDxPhoenix describe la eficacia sorprendente de este juego, y otros, para ayudar al jugador a entender realmente la historia. (Filmado en TEDxPhoenix).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:23
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