ชุดว่ายน้ำขจัดฉลาม (มันไม่ได้เป็นอย่างที่คุณคิด)
-
0:01 - 0:03ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์
-
0:03 - 0:05ในรูปแบบที่อาจช่วยชีวิตมนุษย์
-
0:05 - 0:07บางทีมันอาจมีอยู่ทั่วไป
-
0:07 - 0:09รอให้เราค้นพบ
-
0:09 - 0:11เช่น ในเกร็ดประวัติศาสตร์ของมนุษย์
-
0:11 - 0:14ที่มีการสั่งสมและมีวิวัฒนาการ
-
0:14 - 0:16หรือในการปรับตัว
ที่ผ่านการทดสอบด้วยกาลเวลา -
0:16 - 0:19ที่เราสังเกตุได้จากโลกธรรมชาติรอบตัวเรา
-
0:19 - 0:22วิทยาศาสตร์เริ่มต้นขึ้นจากการสังเกตุ
-
0:22 - 0:25แต่เคล็ดลับก็คือการบ่งจำแนกรูปแบบ
และเอกลักษณ์ -
0:25 - 0:27ที่เราอาจจะมองข้ามมันไป
-
0:27 - 0:29คิดว่าเป็นแค่เรื่องเล่า หรือความบังเอิญ
-
0:29 - 0:33แยกพวกมันออกมา และทดสอบ
ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างเคร่งครัด -
0:33 - 0:37และเมื่อเราทำเช่นนั้น
ผลลัพธ์ที่ออกมามักจะน่าประหลาดใจ -
0:37 - 0:39ออสเตเรียตะวันตกมีปัญหาอยู่อย่างหนึ่ง
-
0:39 - 0:42เรื่องการโจมตีของฉลาม ตลอดสาม 3 ปีมานี้
-
0:42 - 0:44น่าเสียดายและน่าเสียใจ ที่โดยรวมแล้ว
-
0:44 - 0:47เกิดการโจมตีอย่างรุนแรงจากฉลามถึงห้าครั้ง
ในช่วงสิบเดือน -
0:47 - 0:49ในช่วงเวลานั้น
-
0:49 - 0:51แต่ไม่ใช่แค่ออสเตรเลียตะวันตกที่มีปัญหา
-
0:51 - 0:54การเกิดการปะทะกันระหว่างฉลามและคน
-
0:54 - 0:56กำลังเพิ่มขึ้นทั่วโลก
-
0:56 - 0:58และบางที มันอาจไม่น่าแปลกใจเลย
-
0:58 - 1:00ที่ในเดือนกรกฎาคมปีนี้
-
1:00 - 1:02Shark Attack Mitigation Systems ร่วมมือกับ
-
1:02 - 1:05มหาวิทยาลัยเวสเทอร์น ออสเตรเลีย
สถาบัน Australia Oceans Institute -
1:05 - 1:08มีแถลงการที่เป็นที่สนใจ
-
1:08 - 1:10ของสื่อทั่วโลก และผู้ท่องทะเล
-
1:10 - 1:12ทั่วโลก
-
1:12 - 1:14และนั่นก็เกี่ยวกับการพัฒนาเทคโนโลยี
-
1:14 - 1:17เพื่อที่จะลดความเสี่ยงของการโจมตีโดยฉลาม
-
1:17 - 1:20โดยฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์
เกี่ยวกับการมองเห็นของฉลาม -
1:20 - 1:21และในวันนี้ผมอยากจะเล่าให้คุณฟัง
-
1:21 - 1:23เกี่ยวกับเรื่องของการเดินทางนั้น
-
1:23 - 1:26และแนวคิดที่ว่า วิทยาศาสตร์
-
1:26 - 1:28เป็นดั่งนักแปลผู้ทรงประสิทธิภาพ
-
1:28 - 1:31สำหรับสิ่งประดิษฐ์
-
1:31 - 1:33เมื่อเราเริ่มกระบวนการนี้
-
1:33 - 1:36มันก็ 3 ปีมาแล้ว ที่เราตามหา
-
1:36 - 1:40และก็เพิ่งพบการโจมตีอย่างรุนแรงโดยฉลาม
2 ครั้งแรก -
1:40 - 1:41ในออสเตรเลียตะวันตก
-
1:41 - 1:44และโดยบังเอิญ
-
1:44 - 1:47ผมได้รับประทานอาหารค่ำกับ แฮรี บัทเลอร์
(Harry Butler) -
1:47 - 1:50แฮรี่ บัทเลอร์ ที่ชาวออสเตรเลียส่วนใหญ่
รู้จักในฐานะนักโภชนาการชื่อดัง -
1:50 - 1:53ได้ใช้เวลาไปมากกับสิ่งแวดล้อมทางทะเล
-
1:53 - 1:55แฮรี่ บัทเลอร์ เป็นตัวตั้งต้น ก็ว่าได้
-
1:55 - 1:57ให้กับ สตีฟ เอิร์ลวิน (Steve Irwin) ผู้ล่วงลับ
-
1:57 - 1:58เมื่อผมถามเขาเกี่ยวกับว่า
-
1:58 - 2:01ทางออกของปัญหานั้นน่าจะเป็นเช่นไร
-
2:01 - 2:03คำตอบนั้นค่อนข้างน่าประหลาดใจ
-
2:03 - 2:05เขาบอกว่า "เอาชุดว่ายน้ำสีดำ
-
2:05 - 2:07มาใส่แถบสีเหลืองๆ เหมือนผึ้ง
-
2:07 - 2:10และคุณจะได้เลียนแบบสัญญาณเตือนภัย
-
2:10 - 2:12สำหรับสัตว์ทะเลเกือบทุกชนิด"
-
2:12 - 2:14ผมไม่ได้คิดอะไรมากเกี่ยวกับมันในตอนนั้น
-
2:14 - 2:17จนกระทั่งเกิดการโจมตีโดยฉลามอย่างรุนแรง
อีกสามครั้ง -
2:17 - 2:19และมันทำให้ผมได้มาคิด
-
2:19 - 2:21บางทีมันน่าจะมีอะไรดีๆ ในความคิดนี้
-
2:21 - 2:22และผมก็หันหน้าเข้าหาเว็บ
-
2:22 - 2:25เพื่อจะดูว่ามันมีเบาะแสอะไรบ้างไหม
-
2:25 - 2:27และมันก็กลายเป็นว่ามีหลักฐานท่วมเว็บ
-
2:27 - 2:29ที่สนับสนุน
-
2:29 - 2:31แนวคิดที่ว่านี้
-
2:31 - 2:33ดังนั้น ในทางชีววิทยา มีสิ่งมีชีวิตมากมาย
-
2:33 - 2:36ที่แสดงรูปแบบลายแถบ หรือลายเตือนภัย
-
2:36 - 2:37เพื่อจะหลบซ่อนตัวในน้ำ
-
2:37 - 2:40หรือเตือนภัยป้องกันการโจมตี
-
2:40 - 2:42หนึ่งในนั้นคือปลาไพลอท (pilot fish)
-
2:42 - 2:44ซึ่งใช้เวลาส่วนใหญ่ในชีวิตมัน
-
2:44 - 2:46กับการอยู่รอบๆ ฉลาม
-
2:46 - 2:49ในมุมของมนุษย์ วอลเตอร์ สตารค์
(Walter Starck) นักวิทยาศาสตร์ทางทะเล -
2:49 - 2:52ได้ระบายสีชุดว่ายน้ำของเขาตั้งแต่ยุค 1970
-
2:52 - 2:54และในแง่ภาษาศาสตร์มานุษยวิทยา
-
2:54 - 2:58ชาวเกาะแปซิฟิกระบายสีตัวเองเป็นแถบๆ
-
2:58 - 2:59ในงานฉลองงูทะเล (sea snake ceremony)
-
2:59 - 3:02เพื่อที่จะไล่เทพงูออกไป
-
3:02 - 3:03แล้วนี่มันเกิดอะไรขึ้น
-
3:03 - 3:06แนวคิดนี้มันเป็นที่เปิดเผยอยู่ทั่วไป
-
3:06 - 3:09เพื่อที่เราจะได้ตระหนักและให้นิยามงั้นหรือ
-
3:09 - 3:14เรารู้ว่าฉลามใช้การรับสัมผัสที่หลากหลาย
-
3:14 - 3:17เมื่อพวกมันทำกิจกรรมโดยเฉพาะการโจมตี
-
3:17 - 3:19แต่การมองเป็นการรับสัมผัสหนึ่งที่พวกมันใช้
-
3:19 - 3:21ในการบ่งชี้เป้าหมาย และโดยเฉพาะ
-
3:21 - 3:24ในระยะไม่กี่เมตรสุดท้ายก่อนโจมตี
-
3:24 - 3:27มันฟังดูเข้าท่าดีที่จะให้ความสนใจ
กับเรื่องราวทางชีววิทยานี้ -
3:27 - 3:29เพราะมันเป็นวิวัฒนาการ
ที่ถูกทดสอบด้วยกาลเวลา -
3:29 - 3:32มากว่าหลายล้านปี
-
3:32 - 3:35แต่เรื่องราวของมนุษย์
ไม่ได้เป็นวิวัฒนาการหนึ่งหรอกหรือ -
3:35 - 3:37ความคิดที่เป็นแก่นของความจริง
-
3:37 - 3:39ที่เข้าใจกันว่าสำคัญ
-
3:39 - 3:42ได้ถูกส่งผ่านลงมารุ่นแล้วรุ่นเล่า
-
3:42 - 3:45เพื่อที่ท้ายสุดแล้วมันจะลับ
พฤติกรรมของเราให้แหลมคม" -
3:45 - 3:47ผมอยากที่จะทดสอบแนวคิดนี้
-
3:47 - 3:48ผมต้องการที่จะนำวิทยาศาสตร์
-
3:48 - 3:50เข้าไปในหลักฐานที่เป็นเรื่องเล่านี้
-
3:50 - 3:52เพราะถ้าวิทยาศาสตร์สามารถ
สนับสนุนแนวคิดนี้ได้ -
3:52 - 3:54เราก็อาจจะได้คำตอบใกล้ตัวมาส่วนหนึ่ง
-
3:54 - 3:57เกี่ยวกับการโจมตีของฉลาม
-
3:57 - 3:59เพื่อทำเช่นนั้น ผมต้องการผู้เชี่ยวชาญ
-
3:59 - 4:01ในเรื่องการมองเห็นและประสาทวิทยาของฉลาม
-
4:01 - 4:03และอีกครั้งที่การค้นหาทั่วโลกออนไลน์
-
4:03 - 4:04นำไปสู่มหาวิทยาลัยเวสออสเตรเลีย
(University of W.A.) -
4:04 - 4:07ที่อยู่ใกล้ๆ ที่นี่ กับสถาบันทางทะเล
-
4:07 - 4:09และศาสตราจารย์ นาธาน ฮาร์ท (Nathan Hart)
และกลุ่มของเขา -
4:09 - 4:12เพิ่งจะเขียนผลการศึกษาซึ่งบอกเรา
-
4:12 - 4:14ยืนยันกับเราว่า ฉลามนักล่า
-
4:14 - 4:17เห็นภาพเป็นขาวดำ หรือเฉดสีเทา
-
4:17 - 4:19ผมจึงโทรหานาะาน
-
4:19 - 4:21ที่จริงรู้สึกเขินนิดๆ เหมือนกันกับความคิดนี้
-
4:21 - 4:23ที่ว่าเราอาจใช้ลายและรูปร่างเหล่านี้
-
4:23 - 4:26ในการผลิตชุดว่ายน้ำที่จะลดความเสี่ยง
ที่จะเกิดการโจมตีจากฉลาม -
4:26 - 4:28และโชคดี เขาคิดว่ามันเป็นความคิดที่ดี
-
4:28 - 4:31แล้วสิ่งที่ยืนยันคือความร่วมมือในการวิจัย
-
4:31 - 4:34ที่สนับสนุนโดยรัฐบาลส่วนท้องถิ่นของ
ออสเตรเลียตะวันตก -
4:34 - 4:36และเราก็ได้ทำสิ่งสำคัญสามอย่าง
-
4:36 - 4:39อย่างแรกก็คือเราได้สร้างแผนภูมิลักษณะ
-
4:39 - 4:41ซึ่งเป็นลักษณะทางกายภาพของตา
-
4:41 - 4:43ของฉลามสามชนิดที่เป็นผู้ล่า
-
4:43 - 4:46ได้แก่ ฉลามขาว ฉลามเสือ และปลาฉลามหัวบาตร
-
4:46 - 4:48เราได้ศึกษาทั้งทางพันธุศาสตร์
-
4:48 - 4:51และกายวิภาคศาสตร์
-
4:51 - 4:53อย่างถัดไปคือเราได้ทำความเข้าใจ
-
4:53 - 4:54โดยใช้แบบจำลองที่ซับซ้อนทางคอมพิวเตอร์
-
4:54 - 4:56ว่าตาพวกนั้นเห็นเป็นอย่างไร
-
4:56 - 4:58ในความลึก ระยะทาง
-
4:58 - 5:02ปัจจัยเรื่องแสง และความใสของน้ำที่ต่างกัน
ในท้องทะเล -
5:02 - 5:03และจากนั้น เราก็สามารถบอก
-
5:03 - 5:05ลักษณะสำคัญได้สองอย่าง
-
5:05 - 5:08คือ รูปแบบและรูปร่างใดที่ทำให้ผู้สวมใส่
-
5:08 - 5:12เหมือนถูกซ่อน หรือยากต่อการมองเห็นในน้ำ
เป็นการอำพราง -
5:12 - 5:13และรูปแบบและรูปร่างใดที่อาจจะ
-
5:13 - 5:16ในความแตกต่าง
ระหว่างความสว่างกับความมืดมากที่สุด -
5:16 - 5:17และยังต่างด้านคุณสมบัติ
-
5:17 - 5:21ที่จะไม่ทำให้ฉลามสับสนว่านั่นคือเหยื่อ
-
5:21 - 5:23หรืออาหารของมัน
-
5:23 - 5:26สิ่งถัดไปที่เราต้องการจะทำคือแปลงสิ่งนี้
-
5:26 - 5:28ให้เป็นชุดว่ายน้ำที่คนน่าจะสวมใส่ได้จริง
-
5:28 - 5:31และเพื่อการนั้น ผมเชิญให้เรย์ สมิท
-
5:31 - 5:34ผู้เป็นนักกระดานโต้คลื่น
นักออกแบบทางอุตสาหกรรม นักออกแบบชัดว่ายน้ำ -
5:34 - 5:37และอันที่จริง เป็นคนที่ออกแบบตราสัญลักษณ์
ควิกซิลเวอร์ (Quiksilver) -
5:37 - 5:39เพื่อที่จะมาและนั่งคุยกับทีมนักวิทยาศาสตร์
-
5:39 - 5:42และแปลผลวิทยาศาสตร์นั้น
-
5:42 - 5:46ให้กลายเป็นชุดว่ายน้ำที่สวยงาม
ที่คนอาจสวมใส่ได้จริงๆ -
5:46 - 5:48และนี่คือตัวอย่างหนึ่งในภาพร่างแรกๆ
-
5:48 - 5:51นี่คือสิ่งที่ผมเรียกว่า ชุดว่ายน้ำ "อย่ากินฉัน"
-
5:51 - 5:55นั่นทำให้เกิดความคิดเรื่องยี่ห้อ
-
5:55 - 5:58ความคิดเรื่องยี่ห้อคือ มันมองเห็นได้ชัดเจน
-
5:58 - 6:00ให้คุณสมบัติที่โดดเด่นมาก
-
6:00 - 6:02และถูกสร้างมาเพื่อป้องกันฉลาม
-
6:02 - 6:04จากการคิดว่าคุณอาจเป็นอาหาร
-
6:04 - 6:08และอาจมีโอกาสทำให้ฉลามสับสน
-
6:08 - 6:12และนี่เป็นรูปแบบหนึ่งที่ปรับแต่ง
ให้เข้ากับกระดานโต้คลื่น -
6:12 - 6:14คุณเห็นได้ว่า สีมืด แถบเฉียงๆ ด้านหน้า
-
6:14 - 6:17และมันดีกว่ามากบนพื้นผิว
-
6:17 - 6:20เพราะมันมีบังแสงไว้ด้านหลัง
และทำให้เกิดแสงเงา -
6:20 - 6:21ซึ่งเป็นปัญหา
-
6:21 - 6:24อย่างที่สองคือชุดว่ายน้ำที่ใช้อำพราง
-
6:24 - 6:26หรือเป็นชุดว่ายน้ำที่ช่วยซ่อนผู้ใส่
-
6:26 - 6:27ในช่วงที่ดิ่งลงไปในน้ำ
-
6:27 - 6:29มีสามระนาบบนชุดที่ว่านี้
-
6:29 - 6:31และในสภาวะปัจจัยหนึ่ง
-
6:31 - 6:32อย่างน้อยหนึ่งในระนาบเหล่านี้
-
6:32 - 6:35จะทำการจับคู่กับแสงที่สะท้อนจากน้ำ
-
6:35 - 6:37และเมื่อเกิดการหายตัวทั้งหมดหรือบางส่วน
-
6:37 - 6:39ทำให้เหลือระนาบอื่นๆ
-
6:39 - 6:42ที่จะสร้างคุณสมบัติเฉพาะในเชิงดิ่งลง
ไปในน้ำ -
6:42 - 6:44และนี่มันก็เหมาะมาก
-
6:44 - 6:47กับลักษณะทางกายภาพของการดำน้ำ
-
6:47 - 6:50เมื่อคุณอยู่ลึกลงไปในน้ำ
-
6:50 - 6:52เรารู้ว่า
-
6:52 - 6:53เรามีพื้นฐานวิทยาศาสตร์ที่แน่นมาก
-
6:53 - 6:55เรารู้ว่า ถ้าเราอยากจะแตกต่าง
-
6:55 - 6:56เราต้องมีริ้วมีลาย
-
6:56 - 6:58และเรารู้ว่า ถ้าเราอยากอำพราง
-
6:58 - 6:59เราต้องมีหน้าตาแบบนี้
-
6:59 - 7:01แต่การทดลองสุดหินเห็นจะเป็น
-
7:01 - 7:02ว่าฉลามมีพฤติกรรมจริงๆ อย่างไร
-
7:02 - 7:05ต่อลายและรูปร่างเหล่านี้
-
7:05 - 7:08และการทดสอบเพื่อกระตุ้นโดยใช้คนใส่ชุดว่ายน้ำ
-
7:08 - 7:10ลงไปในน้ำกับฉลามนักล่า
-
7:10 - 7:11ในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
-
7:11 - 7:13มันเป็นอะไรที่จริงๆ แล้ว ยากกว่าที่คิด
-
7:13 - 7:17(เสียงหัวเราะ)
-
7:17 - 7:19เราเลยต้องทำการล่อ
-
7:19 - 7:21เพราะเราต้องการตัวเลขทางสถิติ
-
7:21 - 7:24ของตัวอย่างเพื่อเป็นหลักฐานทางวิทยาศาสตร์
-
7:24 - 7:25และด้วยการใช้ตัวล่อ
-
7:25 - 7:27เราได้เปลี่ยนพฤติกรรมของฉลามอย่างจัง
-
7:27 - 7:29เราไม่ได้เอาคนลงไปในน้ำ
-
7:29 - 7:31เราถูกห้ามด้วยเหตุผลทางมนุษยธรรม
-
7:31 - 7:34ในการใช้อุปกรณ์รูปร่างมนุษย์ในการ
เป็นตัวล่อในน้ำ -
7:34 - 7:36แต่อย่างไรก็ดี เราเริ่มที่จะทำการทดสอบ
-
7:36 - 7:38ในเดือนมกราคมของปีนี้
-
7:38 - 7:39ในขั้นต้น กับฉลามเสือ
-
7:39 - 7:43และต่อ ทดสอบกับฉลามขาวใหญ่
-
7:43 - 7:44วิธีการที่เราทำ
-
7:44 - 7:49คือเอากล่องเจาะรูที่ข้างในเต็มไปด้วยตัวล่อ
-
7:49 - 7:51พันรอบมันด้วยยางเทียม
-
7:51 - 7:53และจากนั้นเปิดกล้องสเตอริโอใต้น้ำสองตัว
-
7:53 - 7:57เพื่อดูว่าฉลามจะเข้าปะทะตัวล่อหรือไม่
-
7:57 - 7:58และเพราะว่าเราใช้สเตอริโอ
-
7:58 - 8:01เราสามารถที่จะจับสถิติได้ว่า
ฉลามตัวใหญ่แค่ไหน -
8:01 - 8:03มุมที่มันเข้ามา ความเร็วที่มันจากไป
-
8:03 - 8:05และพฤติกรรมของมันว่าเป็นอย่างไร
-
8:05 - 8:08จากการทำจริงๆ มากกว่าจากวิธีแบบนามธรรม
-
8:08 - 8:11เพราะเราต้องการอนุรักษณ์วิธีการ
ทางวิทยาศาสตร์ -
8:11 - 8:13เราทำการทดลองกับตัวล่อควบคุม
-
8:13 - 8:16ซึ่งเป็นตัวล่อยางเทียมสีดำ
-
8:16 - 8:18เหมือนกับชุดว่ายน้ำสีดำทั่วๆ ไป
-
8:18 - 8:20เทียบกับ สิ่งที่เราเรียกว่า
-
8:20 - 8:22ตัวล่อ แซมส์ (SAMS) เทคโนโลยี
-
8:22 - 8:25และผลที่ออกมาไม่ได้แค่น่าตื่นเต้น
-
8:25 - 8:26แต่เข้าท่ามากๆ
-
8:26 - 8:29และวันนี้ผมอยากจะให้คุณได้เห็นสักเล็กน้อย
-
8:29 - 8:32ถึงการเข้าปะทะทั้งสองนั้น
-
8:32 - 8:34เรามีฉลามเสือที่ยาวสี่เมตร
-
8:34 - 8:37เข้ามายังตัวล่อสีดำ
-
8:37 - 8:39ซึ่งมันได้พบเข้า
-
8:39 - 8:43เมื่อนาทีครึ่งก่อน
-
9:00 - 9:02ตอนนี้ฉลามตัวเดิมก็เข้ามา
-
9:02 - 9:04หรือได้มาพบกับตัวล่อ แซมส์
-
9:04 - 9:06ซึ่งเป็นตัวล่อ แซมส์ แบบพราง
-
9:06 - 9:07ประมาณแปดนาทีก่อน
-
9:07 - 9:10และมันใช้เวลาหกนาทีในการวนไปรอบๆ
เพื่อทำการล่า -
9:10 - 9:13มองดูว่ามันดมอะไร สัมผัสอะไรได้บ้าง
แต่ไม่อาจเห็นได้ -
9:13 - 9:15และนี่เป็นการเข้ามาครั้งสุดท้าย
-
9:18 - 9:21ฉลามขาวใหญ่มีความมั่นใจมากกว่าฉลามเสือ
-
9:21 - 9:23และคุณจะเห็นว่าฉลามขาวใหญ่
-
9:23 - 9:24เข้ามายังตัวล่อควบคุม
-
9:24 - 9:26และชุดว่ายน้ำยางเทียมสีดำ
-
9:26 - 9:28และตรงไปยังด้านล่าง
-
9:28 - 9:30และขึ้นมา
-
9:30 - 9:33และเข้าไปหา
-
9:34 - 9:37ในทางตรงข้ามกับตัวล่อ แซมส์ เทคโนโลยี
-
9:37 - 9:38นี่คืออันที่คาดเป็นทางๆ
-
9:38 - 9:40ซึ่งมันเข้ามาสัมผัสมากกว่า
-
9:40 - 9:42เข้ามาสำรวจมากกว่า
-
9:42 - 9:43มันรู้สึกกังวลมากกว่า
-
9:43 - 9:47และแสดงให้เห็นถึงความลังเล
ที่จะเข้ามาตรงๆ และจากไป -
9:56 - 10:04(เสียงปรบมือ)
-
10:07 - 10:11ดังนั้น มันสำคัญสำหรับเรา
ที่การทดลองทั้งหมดถูกทำขึ้นอย่างอิสระ -
10:11 - 10:13และทางมหาวิทยาลัยก็ได้ทำการทดลอง
-
10:13 - 10:15มันยังอยู่ในขั้นการทดลอง
-
10:15 - 10:17มันยังต้องรอการตรวจสอบและยังรอการตีพิมพ์
-
10:17 - 10:20มันสำคัญมากที่แนวคิดนี้
-
10:20 - 10:21ถูกนำทางโดยวิทยาศาสตร์
-
10:21 - 10:24จากมุมมองของฉลาม
กระบวนการลดการโจมตี -
10:24 - 10:26เราคือบริษัทเทคโนโลยีชีวภาพ
-
10:26 - 10:28เราจึงไม่ได้ทำชุดว่ายน้ำเอง
-
10:28 - 10:31เราอนุญาตให้ผู้อื่นผลิต
-
10:31 - 10:32แต่ผมคิดว่าคุณอาจสนใจ
-
10:32 - 10:34ที่จะเห็นว่า แซมส์ เทคโนโลยี หน้าตาเป็นอย่างไร
-
10:34 - 10:37เมื่อมันฝังอยู่ในชุดว่ายน้ำ
-
10:37 - 10:40เป็นครั้งแรก สดๆ ทั่วโลก
-
10:40 - 10:42(เสียงหัวเราะ)
-
10:42 - 10:45ผมสามารถแสดงให้คุณดูว่าการปรับตัว
ทางชีววิทยา -
10:45 - 10:48วิทยาศาสตร์และการออกแบบ
หน้าตาเป็นอย่างไรในความจริง -
10:48 - 10:50เชิญ แซม นักโต้คลื่น
-
10:50 - 10:53จากทางนี้ อยู่ไหนครับแซม
-
10:53 - 10:55(เสียงปรบมือ)
-
10:55 - 10:56และ อีดัวราโด
-
10:56 - 10:58(เสียงปรบมือ)
-
10:58 - 11:01ขอบคุณเพื่อน
-
11:01 - 11:03ขอบคุณ
-
11:03 - 11:08ขอบคุณมากครับท่านสุภาพบุรุษ (เสียบปรบมือ)
-
11:10 - 11:11เอาล่ะ เราทำอะไรกันเนี่ย
-
11:11 - 11:14ครับ สำหรับผมแล้ว แทนที่จะใช้กระดาษเปล่าๆ
-
11:14 - 11:17และใช้วิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือสร้างสรรค์
-
11:17 - 11:20เราได้ให้ความสนใจกับหลักฐานทางชีวภาพ
-
11:20 - 11:22เราได้ให้ความสำคัญ
-
11:22 - 11:24หลักฐานเกร็ดเรื่องราวของมนุษย์
-
11:24 - 11:27และเราได้ใช้วิทยาศาสตร์เป็นเครื่องมือ
-
11:27 - 11:28สำหรับการแปลผล
-
11:28 - 11:30แปลอะไรบางอย่างที่ไม่ได้อยู่ตรงนั้นแต่แรก
-
11:30 - 11:34เป็นอะไรบางอย่างที่เราสามารถใช้
เพื่อประโยชน์ต่อมนุษยชาติ -
11:34 - 11:36และมันทำผมทึ่งกับความคิดวิทยาศาสตร์นี้
-
11:36 - 11:39ในฐานะที่เป็นเครื่องมือในการแปล
มากกว่าจะเป็นสิ่งประดิษฐ์ -
11:39 - 11:41เป็นสิ่งที่เราสามารถใช้กับอะไรได้
มากกมายกว่านี้ -
11:41 - 11:43ในการค้นคว้าให้ได้มาซึ่งสิ่งประดิษฐ์
-
11:43 - 11:46อย่างไรก็ดี ไม่ใช่พี่น้องตระกูลไรท์หรือ
-
11:46 - 11:48ที่ค้นพบวิธีการบิน
-
11:48 - 11:51หรือพวกเขาได้สังเกตความจริงทางชีวภาพ
ของการบิน -
11:51 - 11:54และแปลมันอย่างเชิงกล เลียนแบบมัน
-
11:54 - 11:57ในแบบที่คนสามารถใช้ได้
-
11:57 - 11:58และด้วยชุดว่ายน้ำแสนธรรมดานี้
-
11:58 - 12:00ใครจะรู้ ว่าชุดว่ายน้ำจะหน้าตาเป็นยังไร
-
12:00 - 12:03ในอีกสองปี หรือห้าปี
-
12:03 - 12:06หรือห้าสิบปี แต่ด้วยความคิดใหม่นี้
-
12:06 - 12:07ผมเดาว่ามันมีโอกาสทีเดียว
-
12:07 - 12:09ที่มันจะไม่เป็นสีดำล้วน
-
12:09 - 12:11ขอบคุณครับ
-
12:11 - 12:15(เสียงปรบมือ)
- Title:
- ชุดว่ายน้ำขจัดฉลาม (มันไม่ได้เป็นอย่างที่คุณคิด)
- Speaker:
- เฮมิช จอลลี่ (Hamish Jolly)
- Description:
-
นักว่ายน้ำในทะเลในออสเตเรีย เฮมิช จอย ต้องการชุดว่ายน้ำที่จะขจัดฉลามขี้สงสัยจากความเข้าใจผิดว่าเขาอาจเป็นแหล่งอาหารอันโอชะ (ซึ่งตามสถิติแล้ว มันเกิดขึ้นได้ยากมาก แต่กรณีเช่นนี้หลีกเลี่ยงได้ก็เห็นจะดี) จากการทำงานกับน้กวิทยาศาสตร์ เขาและเพื่อนได้มาซึ่งวิธีการใหม่ มันไม่ใช่กรงฉลาม ไม่ใช่ชุดที่ถักด้วยโซ่ แต่เป็นชุดแสนเท่ที่ยกระดับความเข้าใจที่เรามีต่อการมองเห็นของฉลาม
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:32
Kelwalin Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Kelwalin Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Kelwalin Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Kelwalin Dhanasarnsombut approved Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Sritala Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Sritala Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Sritala Dhanasarnsombut accepted Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) | ||
Sritala Dhanasarnsombut edited Thai subtitles for A shark-deterrent wetsuit (and it's not what you think) |