Return to Video

Dünyanın ne kadar eşit olmasını istiyoruz? Şaşırırsınız!

  • 0:01 - 0:04
    Hayatta tarafsız olmak
  • 0:04 - 0:06
    pek çok açıdan iyi olurdu.
  • 0:06 - 0:09
    Ama sorun, her türlü duruma
    bakmak için kullandığımız
  • 0:09 - 0:14
    renklendirilmiş gözlüklerimiz.
  • 0:14 - 0:17
    Mesela, bira gibi basit
    bir şey düşünün.
  • 0:17 - 0:20
    Eğer sizden tatmanızı ve
    yoğunlukları, acılıkları
  • 0:20 - 0:23
    için derecelendirme yapmanızı istesem
  • 0:23 - 0:27
    farklı biralar farklı yerlerde yer alırdı.
  • 0:27 - 0:30
    Peki ya bu konuda tarafsız
    olmaya çalışırsak?
  • 0:30 - 0:32
    Konu bira olunca bu çok kolay olurdu.
  • 0:32 - 0:34
    Kapalı gözle tadım yapsak ne olur?
  • 0:34 - 0:38
    Eğer aynı şeyi yaparsak,
    aynı biralarla şimdi de
  • 0:38 - 0:41
    kapalı gözle tadım yaparsanız
    durum biraz farklı gözükürdü.
  • 0:41 - 0:43
    Biraların çoğu tek bir yere toplanırdı.
  • 0:43 - 0:45
    Aslında ayrımını yapamazdınız.
  • 0:45 - 0:49
    Tek istisna tabii ki Guinness olurdu.
  • 0:49 - 0:51
    (Kahkaha)
  • 0:51 - 0:54
    Fizyolojiyi de benzer şekilde
    düşünebiliriz.
  • 0:54 - 0:57
    İnsanlar fizyolojilerinden bir şey
    beklediğinde ne olur?
  • 0:57 - 0:59
    Mesela, insanlara ağrı kesici ilaç sattık.
  • 0:59 - 1:02
    Bazı insanlara ilacın pahalı
    olduğunu söyledik.
  • 1:02 - 1:04
    Bazı insanlara da ucuz
    olduğunu söyledik.
  • 1:04 - 1:07
    Pahalı olan ağrı kesici ilaç
    daha etkili oldu.
  • 1:07 - 1:09
    İnsanların ağrılarını daha fazla azalttı.
  • 1:09 - 1:13
    Çünkü beklentiler
    fizyolojimizi değiştirir.
  • 1:13 - 1:15
    Ve tabii hepimiz konu spor
    olunca biliriz ki,
  • 1:15 - 1:18
    eğer belli bir takımın taraftarıysanız,
  • 1:18 - 1:22
    oyunun gidişatını takımınız açısından
    izlemeye engel olamazsınız.
  • 1:23 - 1:27
    Bu durumların hepsinde
  • 1:27 - 1:30
    önyargılı kanaatlerimiz ve beklentilerimiz
    dünyamızı renklendiriyor.
  • 1:30 - 1:34
    Peki daha önemli sorularda
    ne oluyordu?
  • 1:34 - 1:37
    Sosyal adaletle ilgili sorularda
    ne oluyordu?
  • 1:37 - 1:41
    Dolayısıyla kapalı göz testini
  • 1:41 - 1:44
    eşitsizlik ile ilgili düşüncelerimize
    uyarlamak istedik.
  • 1:44 - 1:46
    Önce eşitsizliği ele aldık,
  • 1:46 - 1:48
    ABD ve diğer ülkeleri kapsayan
  • 1:48 - 1:50
    geniş ölçekli bazı anketler yaptık.
  • 1:50 - 1:52
    İki soru sorduk:
  • 1:52 - 1:56
    "İnsanlar hangi seviyede eşitsizliğimiz
    olduğunu biliyor muydu?"
  • 1:56 - 2:00
    ve "Ne seviyede bir eşitsizlik
    istiyoruz?"
  • 2:00 - 2:02
    İlk soruyu düşünelim.
  • 2:02 - 2:04
    ABD'deki tüm insanları ele aldığımı,
  • 2:04 - 2:09
    sağa en fakirler sola da en zenginler
    gelecek şekilde yerleştirdiğimi
  • 2:09 - 2:12
    ve sonra da bunları
    beş sıraya ayırdığımı hayal edin.
  • 2:12 - 2:15
    En fakir %20, sonraki %20,
  • 2:15 - 2:17
    sonraki, sonraki ve en zengin %20.
  • 2:17 - 2:21
    Sonra size bu sıralardan her birinde
    ne kadar varlık yoğunluğu
  • 2:21 - 2:23
    olduğunu düşündüğünüzü sordum.
  • 2:23 - 2:26
    Daha basit olması için şöyle
    sorduğumu hayal edin:
  • 2:26 - 2:28
    "Alt iki sırada bulunan % 40'da
  • 2:28 - 2:30
    ne kadar varlık olduğunu
    düşünüyorsunuz?"
  • 2:30 - 2:33
    En alt %40'da.
  • 2:33 - 2:35
    Bir saniye düşünün ve
    bir sayı belirleyin.
  • 2:35 - 2:37
    Genellikle düşünmüyoruz.
  • 2:37 - 2:40
    Bir saniye için düşünün,
    aklınızda gerçek bir sayı belirsin.
  • 2:40 - 2:41
    Belirlediniz mi?
  • 2:41 - 2:44
    Tamam. İşte birçok Amerikalının
    bize söyledikleri.
  • 2:44 - 2:47
    Dipteki % 20'nin, varlığın % 2,9'una
  • 2:47 - 2:49
    sahip olduğunu düşünüyorlar.
  • 2:49 - 2:51
    Sonraki grubun % 6,4'ü var.
  • 2:51 - 2:53
    Yani ikisinin toplamı 9'un biraz üstünde.
  • 2:53 - 2:57
    Sonraki grup için %12 diyorlar,
  • 2:57 - 2:58
    %20
  • 2:58 - 3:03
    ve en zengin %20'nin varlığın %58'ine
    sahip olduğunu düşünüyorlar.
  • 3:03 - 3:06
    Bunun düşüncelerinizle ne kadar
    örtüştüğünü görüyorsunuz.
  • 3:06 - 3:08
    Peki gerçek nedir?
  • 3:08 - 3:10
    Gerçek biraz farklı.
  • 3:10 - 3:14
    En alt %20, varlığın %0,1'ine sahip.
  • 3:14 - 3:17
    Sonraki %20, varlığın %0,2'sine sahip.
  • 3:17 - 3:19
    Toplamda %0,3 yapıyor.
  • 3:19 - 3:22
    Sonraki grubun %3,9'u var,
  • 3:22 - 3:25
    11,3
  • 3:25 - 3:30
    ve en zengin grup varlığın
    %84-85'ine sahip.
  • 3:30 - 3:33
    Gerçekte sahip olduğumuzla
    sahip olduğumuzu düşündüğümüz
  • 3:33 - 3:35
    çok farklı.
  • 3:35 - 3:37
    Ne istediğimize gelelim.
  • 3:37 - 3:39
    Bunu nasıl belirleyeceğiz ki?
  • 3:39 - 3:41
    Bunu anlamak için,
  • 3:41 - 3:42
    gerçekte ne istediğimizi,
  • 3:42 - 3:45
    filozof John Rawls'a yöneldik.
  • 3:45 - 3:47
    Eğer hatırlarsanız John Rawls'ın
  • 3:47 - 3:51
    adil bir toplum için şöyle bir
    görüşü vardı:
  • 3:51 - 3:54
    "Adil bir toplum,
    toplumla ilgili her şeyi bildiğinizde,
  • 3:54 - 3:57
    herhangi bir yerinde
    olmak istediğiniz toplumdur." demişti.
  • 3:57 - 3:59
    Bu çok güzel bir tanımlama.
  • 3:59 - 4:02
    Çünkü eğer varlıklıysan, varlıklılar için
    daha fazla para isteyebilirsin,
  • 4:02 - 4:03
    fakirler için daha az.
  • 4:03 - 4:06
    Eğer fakirsen daha fazla eşitlik
    isteyebilirsin.
  • 4:06 - 4:07
    Ama herhangi bir olası
    yerden gireceğin
  • 4:07 - 4:11
    ve nerede olacağını bilmediğin
    bir toplum için
  • 4:11 - 4:13
    tüm bakış açılarını
    değerlendirmen gerekir.
  • 4:13 - 4:16
    Biraz kapalı göz testine benziyor.
  • 4:16 - 4:18
    Sonucun ne olacağını bilmeden
    kararını vermek gibi.
  • 4:18 - 4:22
    Rawls buna "cehalet örtüsü" diyor.
  • 4:22 - 4:26
    Başka bir grup, daha geniş bir
    Amerikalı grubu aldık ve
  • 4:26 - 4:29
    soruyu cehalet örtüsü ile sorduk.
  • 4:29 - 4:33
    "Sonucunda rastgele bir yere
    düşebileceğinizi bilerek,
  • 4:33 - 4:36
    dâhil olmak isteyeceğiniz ülkenin
    nitelikleri nelerdir?" diye sorduk.
  • 4:36 - 4:37
    İşte sonuçlarımız.
  • 4:37 - 4:40
    İnsanlar ilk grup olan tabandaki %20'ye
  • 4:40 - 4:42
    ne vermek istiyor?
  • 4:42 - 4:44
    Varlığın yaklaşık %10'unu
    vermek istediler.
  • 4:44 - 4:47
    Sonraki gruba varlığın %14'ünü,
  • 4:47 - 4:52
    21, 22 ve 32.
  • 4:52 - 4:56
    Örneklemimizdeki hiç kimse
    tam bir eşitlik istemedi.
  • 4:56 - 5:00
    Örneklemimizde hiç kimse sosyalizmin
    harika bir fikir olduğunu düşünmedi.
  • 5:00 - 5:02
    Peki bu ne demek?
  • 5:02 - 5:04
    Sahip olduğumuz ile sahip
    olduğumuzu düşündüğümüz
  • 5:04 - 5:06
    arasında bilgi boşluğu var demek.
  • 5:06 - 5:09
    Ama en az bir o kadar boşluk da
    neyin doğru olduğunu düşündüğümüz
  • 5:09 - 5:13
    ve neye sahip olduğumuzu
    düşündüğümüz arasında var.
  • 5:13 - 5:16
    Şimdi şu soruları sorabiliriz,
    sadece varlıkla ilgili de değil.
  • 5:16 - 5:18
    Başka konuları da pekâlâ sorabiliriz.
  • 5:18 - 5:24
    Örneğin, dünyanın farklı yerlerinden
    insanlara da bu soruları sorduk,
  • 5:24 - 5:27
    liberal ve muhafazakâr insanlara
  • 5:27 - 5:29
    ve aslen aynı cevapları verdiler.
  • 5:29 - 5:31
    Zengine ve fakire sorduk,
    aynı cevabı verdiler,
  • 5:31 - 5:33
    kadın da, erkek de,
  • 5:33 - 5:35
    NPR dinleyicisi de, Forbes okuru da.
  • 5:35 - 5:38
    İngiltere'de, Avusturalya'da,
    ABD'de insanlara sorduk--
  • 5:38 - 5:40

    cevaplar çok benzer.
  • 5:40 - 5:43
    Bir üniversitenin farklı bölümlerine
    bile sorduk.
  • 5:43 - 5:46
    Harvard'a gittik ve neredeyse her
    bölümü kontrol ettik.
  • 5:46 - 5:48
    Harvard İşletme Okulu'nda,
    yani varlıklının daha çoğuna sahip olması
  • 5:48 - 5:52
    ve zenginin daha azına sahip olması
    gerektiğine inanan çok az insanın olduğu
  • 5:52 - 5:54

    yerde de benzerlik hayret vericiydi.
  • 5:54 - 5:57
    Bazılarınızın Harvard İşletme Okulu'na
    gittiğini biliyorum.
  • 5:57 - 6:00
    Başka bir konuda bir soru
    daha sorduk.
  • 6:00 - 6:05
    Genel müdürlerin maaşının,
    vasıfsız işçilere oranını sorduk.
  • 6:05 - 6:08
    İnsanların düşündüğü oranı
    görebilirsiniz.
  • 6:08 - 6:12
    Sonra da oranın ne olması gerektiğini
    düşündüklerini sorabiliriz.
  • 6:12 - 6:15
    Ondan sonra gerçeğin
    ne olduğunu sorabiliriz.
  • 6:15 - 6:18
    Gerçek nedir? O kadar da kötü değilmiş
    diyorsunuz, değil mi?
  • 6:18 - 6:20
    Kırmızı ve sarı o kadar da
    farklı değil.
  • 6:20 - 6:24
    Ama aslında öyleler, bunun nedeni
    onları aynı ölçekte çizmemem.
  • 6:26 - 6:30
    Görmek zor,
    içinde sarı ve mavi var.
  • 6:30 - 6:32
    Peki varlığın diğer getirilerinde
    durum ne?
  • 6:32 - 6:34
    Varlık sadece varlıkla ilgili değil.
  • 6:34 - 6:37
    Sağlık gibi şeyler hakkında da
    soru sorduk.
  • 6:37 - 6:41
    Reçetelendirilmiş ilaca erişim nasıl?
  • 6:41 - 6:43
    Hayat beklentisi nedir?
  • 6:43 - 6:45
    Peki çocuklarda hayat beklentisi ne?
  • 6:45 - 6:48
    Bunun nasıl dağıtılmasını istiyoruz?
  • 6:48 - 6:50
    Genç insanların eğitimi ne durumda?
  • 6:50 - 6:52
    Peki yaşlı insanlar için?
  • 6:52 - 6:55
    Tüm bunlardan sonra, insanların
  • 6:55 - 6:58
    varlık konusunda eşitsizliği
    sevmediğini öğrendik.
  • 6:58 - 7:03
    Varlığın sonucunda gelişen eşitsizliğin
    neden olduğu,
  • 7:03 - 7:06
    örneğin sağlıkta ve eğitimde eşitsizlik
  • 7:06 - 7:08
    onlara daha dayanılmaz geliyordu.
  • 7:08 - 7:10
    İnsanların, iş özellikle
    kendilerini temsil yeteneği
  • 7:10 - 7:13
    az olanlara geldiğinde,
    eşitlik değişimine
  • 7:13 - 7:15
    daha açık olduklarını da öğrendik.
  • 7:15 - 7:17
    Aslen çocuklara ve bebeklere.
  • 7:17 - 7:22
    Çünkü onların bulundukları durumdan
    sorumlu olduklarını düşünmüyoruz.
  • 7:22 - 7:24
    Bundan çıkarılacak bazı dersler neler?
  • 7:24 - 7:26
    İki boşluğumuz var:
  • 7:26 - 7:28
    Bilgi boşluğumuz ve
    cazibe boşluğumuz var.
  • 7:28 - 7:31
    Bilgi boşluğu konusunda düşünüyoruz.
  • 7:31 - 7:32
    İnsanları nasıl eğitiyoruz?
  • 7:32 - 7:35
    İnsanların, eşitsizlik ve eşitsizliğin
    sonuçları olan
  • 7:35 - 7:39
    sağlık, eğitim, kıskançlık, suç oranları
    ve bunun gibi konularda
  • 7:39 - 7:41
    nasıl farklı düşünmelerini sağlıyoruz?
  • 7:41 - 7:43
    Bir de cazibe boşluğumuz var.
  • 7:43 - 7:47
    İnsanlara, gerçekte ne istediğimiz
    konusunda nasıl farklı düşündürürüz?
  • 7:47 - 7:50
    Rawls'ın tanımını duydunuz.
    Rawls'ın dünyaya bakış şekli,
  • 7:50 - 7:52
    kapalı göz yaklaşımıyla.
  • 7:52 - 7:55
    Bencil motivasyonumuzu resmin
    dışına itiyor.
  • 7:55 - 7:58
    Bunu daha yüksek bir seviyede
    daha geniş bir ölçekte
  • 7:58 - 8:00
    nasıl yürürlüğe koyacağız?
  • 8:00 - 8:03
    Son olarak bir de eylem boşluğumuz var.
  • 8:03 - 8:06
    Tüm bunları alıp bunlarla
    ilgili gerçekten ne yapabiliriz?
  • 8:06 - 8:09
    Sanıyorum cevabın bir bölümü insanların
  • 8:09 - 8:11
    tıpkı çocuklar ve bebekler gibi
  • 8:11 - 8:14
    fazla temsilleri olmadığını
    düşünmekten geçiyor.
  • 8:14 - 8:16
    Çünkü insanlar buna daha
    istekli gözüküyor.
  • 8:16 - 8:21
    Özetlemek gerekirse, gelecek sefer
    bira veya şarap içmeye gittiğinizde
  • 8:21 - 8:27
    ilk olarak deneyiminizde neyin gerçek,
    neyin beklentilerden kaynaklanan
  • 8:27 - 8:30
    plasebo etkisi olduğunu düşünün.
  • 8:30 - 8:33
    Sonra hayatınızdaki diğer kararlar
    için ne ifade ettiğini
  • 8:33 - 8:35
    ve umut ederim ki hepimizi etkileyen
  • 8:35 - 8:37
    politik soruları da düşünün.
  • 8:37 - 8:38
    Çok teşekkürler.
  • 8:38 - 8:41
    (Alkış)
Title:
Dünyanın ne kadar eşit olmasını istiyoruz? Şaşırırsınız!
Speaker:
Dan Ariely
Description:

Eşitsizliğin büyüdüğü toplumla ilgili haberler hepimizi tedirgin ediyor. Ama neden? Dan Ariely, varlığın toplumda dağılımına ilişkin neyin adil olduğunu düşündüğümüz hakkında yeni ve şaşırtıcı bir araştırmayı açıklıyor. Sonra bunları gerçek bulgularla mukayese ediyor.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:53

Turkish subtitles

Revisions Compare revisions