Насколько справедливым мы хотим видеть мир? Вы будете удивлены
-
0:01 - 0:04Хорошо быть объективным в жизни,
-
0:04 - 0:06во многих отношениях.
-
0:06 - 0:09Проблема в том, что мы надеваем
очки с цветными стёклами, -
0:09 - 0:14глядя на различные ситуации.
-
0:14 - 0:17Подумайте, например,
о чём-то простом, как пиво. -
0:17 - 0:20Если бы я дал вам
несколько видов пива на пробу -
0:20 - 0:23и попросил бы вас оценить их
по насыщенности и горечи, -
0:23 - 0:27разные виды пива заняли бы
разные места. -
0:27 - 0:30Но что если бы мы были
объективными в оценке? -
0:30 - 0:32В случае с пивом
это было бы очень просто. -
0:32 - 0:34Что если провести
дегустацию «вслепую»? -
0:34 - 0:37Если бы мы сделали то же самое —
дали вам на пробу это же пиво, -
0:37 - 0:41но теперь вы дегустировали бы «вслепую»,
то всё выглядело бы немного иначе. -
0:41 - 0:43Большинство видов пива
попали бы на одно место. -
0:43 - 0:45Вы практически не сможете
отличить их. -
0:45 - 0:49Исключением, конечно,
будет Guinness. -
0:49 - 0:51(Смех)
-
0:51 - 0:54Аналогично мы можем думать о физиологии.
-
0:54 - 0:57Что происходит, когда люди ожидают чего-то
от своей физиологии? -
0:57 - 0:59Например, мы продали людям
обезболивающие препараты. -
0:59 - 1:02Одним из них мы сказали,
что препараты были дорогими. -
1:02 - 1:04Другим — что они были дешёвыми.
-
1:04 - 1:07Дорогие обезболивающие препараты
подействовали лучше. -
1:07 - 1:09Они больше облегчили боль у людей,
-
1:09 - 1:13потому что ожидания меняют
нашу физиологию. -
1:13 - 1:15И, конечно, мы все знаем, что в спорте,
-
1:15 - 1:17если вы —
фанат конкретной команды, -
1:17 - 1:19вы не можете не судить об игре
-
1:19 - 1:23с точки зрения своей команды.
-
1:23 - 1:27Всё это — случаи,
когда наши предвзятые мнения -
1:27 - 1:30и наши ожидания влияют
на восприятие мира. -
1:30 - 1:34Но что происходит
с более важными вопросами? -
1:34 - 1:37Что происходит с вопросами,
связанными с социальной справедливостью? -
1:37 - 1:41Мы решили подумать,
каким будет вариант «слепой дегустации» -
1:41 - 1:44при размышлениях о неравенстве?
-
1:44 - 1:46Мы начали изучать неравенство,
-
1:46 - 1:48провели несколько
крупномасштабных опросов -
1:48 - 1:50в США и других странах.
-
1:50 - 1:52Мы задавали два вопроса:
-
1:52 - 1:56знают ли люди, какой
уровень неравенства мы имеем, -
1:56 - 2:00и какой уровень неравенства
мы хотим иметь? -
2:00 - 2:02Давайте подумаем о первом вопросе.
-
2:02 - 2:04Представьте, что я взял всех людей в США
-
2:04 - 2:07и отсортировал их от самых бедных справа
-
2:07 - 2:10до самых богатых слева.
-
2:10 - 2:12Затем я поделил их на пять групп:
-
2:12 - 2:1520% самых бедных,
следующие 20%, -
2:15 - 2:17следующие, следующие
и самые богатые 20%. -
2:17 - 2:20Далее я попросил бы вас сказать, сколько
материальных благ, на ваш взгляд, -
2:20 - 2:23принадлежит каждой из этих групп.
-
2:23 - 2:26Чтобы это было проще, представьте,
что я прошу вас сказать мне, -
2:26 - 2:28сколько материальных благ,
по вашему мнению, -
2:28 - 2:30сосредоточено в двух беднейших группах,
-
2:30 - 2:33в нижних 40%?
-
2:33 - 2:35Сделайте паузу.
Подумайте и выберите число. -
2:35 - 2:37Обычно мы не думаем.
-
2:37 - 2:40Подумайте секунду,
выберите реальное число в уме. -
2:40 - 2:41Выбрали?
-
2:41 - 2:44Хорошо, вот что говорят нам
многие американцы. -
2:44 - 2:46Они считают, что беднейшим 20%
-
2:46 - 2:49принадлежит 2,9% материальных благ,
-
2:49 - 2:51у следующей группы — 6,4%.
-
2:51 - 2:53Всего это чуть более 9%.
-
2:53 - 2:57У следующей группы, по их мнению, — 12%,
-
2:57 - 2:58далее — 20%,
-
2:58 - 3:03и самые богатые 20%, как думают люди,
имеют 58% материальных благ. -
3:03 - 3:06Вы видите, как это соотносится с тем,
что думали вы. -
3:06 - 3:08Какова же реальность?
-
3:08 - 3:10В действительности
всё немного по-другому. -
3:10 - 3:14Первые 20% людей имеют
0,1% материальных благ. -
3:14 - 3:17Следующие 20% имеют
0,2% материальных благ. -
3:17 - 3:19В совокупности это составляет 0,3%.
-
3:19 - 3:22У следующей группы — 3,9%,
-
3:22 - 3:25далее — 11,3%,
-
3:25 - 3:30а у самой богатой группы —
84-85% всех материальных благ. -
3:30 - 3:33Что мы имеем на самом деле
и что, как мы думаем, у нас есть — -
3:33 - 3:35совершенно разные вещи.
-
3:35 - 3:37Как насчёт того, чего мы хотим?
-
3:37 - 3:39Как нам вообще это определить?
-
3:39 - 3:41Чтобы рассмотреть этот вопрос,
-
3:41 - 3:42разобраться с тем, чего мы хотим,
-
3:42 - 3:45мы вспомнили о философе Джоне Ролзе.
-
3:45 - 3:47Если вы помните Джона Ролза,
-
3:47 - 3:51у него было представление о том,
что есть справедливое общество. -
3:51 - 3:52Он сказал,
что справедливое общество — -
3:52 - 3:55это общество, частью которого вы,
если бы знали о нём всё, -
3:55 - 3:57захотели бы стать
в любом социальном слое. -
3:57 - 3:59Это прекрасное определение,
-
3:59 - 4:01т.к. если вы богаты,
вы бы хотели, чтобы у богатых -
4:01 - 4:03было больше денег, а у бедных — меньше.
-
4:03 - 4:05Если же вы бедны,
вы бы желали большего равенства. -
4:05 - 4:07Но если вы собираетесь
войти в это общество -
4:07 - 4:11при любой возможной ситуации,
не зная ничего наперёд, -
4:11 - 4:13вам придётся учесть все аспекты.
-
4:13 - 4:16Это немного похоже на «слепую дегустацию»,
когда вы не знаете, -
4:16 - 4:18каким будет результат
принятого вами решения. -
4:18 - 4:22Ролз назвал это «завесой незнания».
-
4:22 - 4:26Итак, мы взяли ещё одну группу,
большую группу американцев, -
4:26 - 4:29и задали им вопрос
под «завесой незнания». -
4:29 - 4:33Каковы характеристики страны,
к которой вы бы хотели присоединиться, -
4:33 - 4:36зная, что вы могли бы оказаться
в любом социальном слое? -
4:36 - 4:37Вот что мы получили.
-
4:37 - 4:40Что люди хотели дать первой группе,
-
4:40 - 4:42нижним 20%?
-
4:42 - 4:44Они хотели дать им
около 10% материальных благ. -
4:44 - 4:47Следующей группе — 14%,
-
4:47 - 4:52далее 21, 22 и 32%.
-
4:52 - 4:56Никто в нашей выборке
не желал полного равенства. -
4:56 - 5:00Никто в нашей выборке не думал,
что социализм — это прекрасная идея. -
5:00 - 5:02Но что это значит?
-
5:02 - 5:04Это значит, что у нас
есть пробел в знании -
5:04 - 5:06между действительностью
и нашим мнением о ней. -
5:06 - 5:10Но у нас такой же большой пробел
между тем, что мы считаем справедливым -
5:10 - 5:13и действительностью.
-
5:13 - 5:16Кстати, мы можем задавать эти вопросы
не только о богатстве. -
5:16 - 5:18Мы также можем задавать их
относительно других вещей. -
5:18 - 5:23Например, мы задавали этот вопрос
-
5:23 - 5:24людям из разных частей света,
-
5:24 - 5:27либералам и консерваторам,
-
5:27 - 5:29и они дали нам
практически одинаковый ответ. -
5:29 - 5:31Нам дали одинаковый ответ
богатые и бедные, -
5:31 - 5:33мужчины и женщины,
-
5:33 - 5:35слушатели радио NPR и читатели Forbes.
-
5:35 - 5:38Мы опрашивали людей
в Англии, Австралии, США — -
5:38 - 5:40они давали похожие ответы.
-
5:40 - 5:43Мы даже опрашивали людей
из различных факультетов в университете. -
5:43 - 5:46Мы обратились в Гарвард и опросили
почти каждый факультет, -
5:46 - 5:48и кроме Гарвардской школы бизнеса,
-
5:48 - 5:51где несколько человек хотели, чтобы
богатые имели больше, а бедные — меньше, -
5:51 - 5:54схожесть была поразительной.
-
5:54 - 5:57Я знаю, некоторые из вас учились
в Гарвардской школе бизнеса. -
5:57 - 6:00Мы также задали такой вопрос
на другие темы. -
6:00 - 6:05Мы спросили о соотношении оплаты труда
директоров и неквалифицированных рабочих. -
6:05 - 6:08Вы можете видеть,
каким люди считают это соотношение. -
6:08 - 6:12Затем мы можем спросить,
каким, на их взгляд, оно должно быть? -
6:12 - 6:15Далее мы можем узнать,
какова реальность. -
6:15 - 6:18Какова же она? Вы можете сказать,
что всё выглядит не так уж и плохо. -
6:18 - 6:20Области красного и жёлтого
не сильно отличаются. -
6:20 - 6:24Но всё дело в том, что я изобразил их
в разном масштабе. -
6:26 - 6:30На этом фоне трудно увидеть
жёлтый и голубой цвета. -
6:30 - 6:32Как насчёт других результатов
богатства? -
6:32 - 6:34Состоятельность заключается
не только в богатстве. -
6:34 - 6:37Мы опрашивали людей насчёт здоровья.
-
6:37 - 6:41Какова доступность
назначенных лекарственных препаратов? -
6:41 - 6:43Какова средняя продолжительность жизни?
-
6:43 - 6:45Что насчёт средней продолжительности
жизни младенцев? -
6:45 - 6:48Как это должно быть распределено?
-
6:48 - 6:50Что насчёт образования
для молодых людей? -
6:50 - 6:52А для пожилых?
-
6:52 - 6:55В ответах на все эти вопросы
мы узнали, что людям -
6:55 - 6:58не нравится неравенство в богатстве,
-
6:58 - 7:02но есть и другие области, где неравенство
как результат богатства -
7:02 - 7:04вызывает у них ещё большую антипатию:
-
7:04 - 7:08например, неравенство
в здравоохранении или образовании. -
7:08 - 7:10Мы также узнали, что люди
в особенности хотят -
7:10 - 7:13изменений в равенстве,
когда дело касается людей -
7:13 - 7:15наименее дееспособных —
-
7:15 - 7:17детей и младенцев,
-
7:17 - 7:22потому что мы не считаем их
ответственными за своё положение. -
7:22 - 7:24Какие же уроки
можно извлечь из всего этого? -
7:24 - 7:26У нас есть два разрыва:
-
7:26 - 7:28пробел в знаниях
и расхождение с желаемым. -
7:28 - 7:31Пробел в знаниях —
это то, над чем мы работаем. -
7:31 - 7:32Как нам донести знания до людей?
-
7:32 - 7:35Как нам заставить людей
думать иначе о неравенстве -
7:35 - 7:39и последствиях неравенства
в здравоохранении, образовании, -
7:39 - 7:41зависти, уровне преступности и так далее?
-
7:41 - 7:43У нас есть расхождение с желаемым.
-
7:43 - 7:47Как нам заставить людей думать иначе
о том, чего мы хотим в действительности? -
7:47 - 7:50Видите ли, определение Ролза,
его взгляд на мир, -
7:50 - 7:52подход «слепой дегустации»
-
7:52 - 7:55не берёт в расчёт
нашу эгоистичную мотивацию. -
7:55 - 7:57Как нам реализовать это
в более высокой степени -
7:57 - 8:00в более широком масштабе?
-
8:00 - 8:03И, наконец, у нас также есть
разрыв в действиях. -
8:03 - 8:06Как нам реально что-то сделать
с этими проблемами? -
8:06 - 8:09Я думаю, часть ответа в том,
чтобы думать о тех, -
8:09 - 8:12кто, как дети и младенцы,
не могут сами позаботиться о себе, -
8:12 - 8:16потому что люди, кажется,
более готовы делать это. -
8:16 - 8:21Подытожив, я бы сказал, в следующий раз,
когда вы будете пить пиво или вино, -
8:21 - 8:25прежде всего подумайте о том,
что реально в ваших ощущениях, -
8:25 - 8:28а что — эффект плацебо,
-
8:28 - 8:30исходящий от ваших ожиданий?
-
8:30 - 8:33И затем думайте о том, как это влияет
на остальные решения в вашей жизни, -
8:33 - 8:35и на вопросы политики,
-
8:35 - 8:37которые касаются всех нас.
-
8:37 - 8:38Спасибо большое.
-
8:38 - 8:41(Аплодисменты)
- Title:
- Насколько справедливым мы хотим видеть мир? Вы будете удивлены
- Speaker:
- Дэн Ариэли
- Description:
-
Новости о растущем неравенстве в обществе заставляют всех нас беспокоиться. Но почему? Дэн Ариэли рассказывает о новом удивительном исследовании о том, что мы считаем справедливым, вплоть до того, как распределены материальные ценности в обществе, а затем показывает, насколько это соответствует реальной статистике.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:53
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Aliaksandr Autayeu approved Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Oleksandr Vasyliev accepted Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised | ||
Oleksandr Vasyliev edited Russian subtitles for How equal do we want the world to be? You'd be surprised |