なぜ人々は数学に対して強い不安を感じるのか?― オーリー・ルービンシュテン
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0:07 - 0:11フランスの数学者
ローラン・シュヴァルツが高校生の時 -
0:11 - 0:15自分は頭が悪くて数学の問題が
解けないのではと心配になりました -
0:15 - 0:17あなたも経験があるかもしれません
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0:17 - 0:19席に着いて 数学のテストを受けます
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0:19 - 0:21すると 心臓の鼓動が速くなり
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0:21 - 0:23手が汗ばみます
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0:23 - 0:27とても緊張して 集中できません
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0:27 - 0:30この現象を「数学恐怖症」といいます
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0:30 - 0:33こんな経験があっても
あなたは1人ではありません -
0:33 - 0:37研究者は人口の約20%が同じ悩みを
抱えていると考えています -
0:37 - 0:42診断可能な症状だと考える
心理学者もいます -
0:42 - 0:47しかし 数学恐怖症の人が
数学が苦手とは限りません -
0:47 - 0:48全くそうではないのです
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0:48 - 0:51ローラン・シュヴァルツは
フィールズ賞を受賞しました -
0:51 - 0:54数学の分野における最高の賞です
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0:54 - 0:58不安になるのは数学ができないせいだと
考えるかもしれませんが -
0:58 - 1:00実は多くの場合 その逆なのです
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1:00 - 1:03不安のせいで
数学ができなくなるのです -
1:03 - 1:05心理学者の中には この理由を
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1:05 - 1:08数学恐怖症で
作業記憶と呼ばれる認知資源が -
1:08 - 1:10消費するためだと考える人もいます
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1:10 - 1:11作業記憶は短期記憶で
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1:11 - 1:16作業完成に必要な情報を
体系的に処理するものです -
1:16 - 1:18数学の問題が解けないとか
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1:18 - 1:20テストがうまくできないと心配すると
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1:20 - 1:22作業記憶を大量に消費します
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1:22 - 1:25数学の問題に取り組むだけの
作業記憶が不足するのです -
1:25 - 1:28すると突然
基礎的な数学にも苦戦して -
1:28 - 1:32分かるはずの計算もできなくなります
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1:32 - 1:35学習恐怖症は
数学に限られたものではありません -
1:35 - 1:38しかし 実際のところ
数学で頻繁に起きていて -
1:38 - 1:41多くの弊害が生じているようです
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1:41 - 1:43なぜなのでしょう?
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1:43 - 1:45研究者間でも明確な理由は不明ですが
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1:45 - 1:46ある研究によれば
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1:46 - 1:49子供達が数学に接する際の
両親や教師たちの対応が -
1:49 - 1:51大きな影響を与えていると指摘しています
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1:51 - 1:55両親が数学は難しくて
なじめないもののように話せば -
1:55 - 1:57子供たちも
そのように思い込む可能性があります -
1:57 - 2:02数学恐怖症の教師たちも
症状を子供たちに伝染させることでしょう -
2:02 - 2:05問題を急いで解くというプレッシャーが
さらなるストレスにつながります -
2:05 - 2:11数学が得意なのは頭が良い証と
みなす文化もあります -
2:11 - 2:13数学にかける期待がそれほど高いと
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2:13 - 2:16学生たちが不安になるのも
驚くことではありません -
2:16 - 2:19数学の実力者
マリアム・ミルザハニは -
2:19 - 2:22フィールズ賞を受賞した初の女性ですが
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2:22 - 2:25彼女でさえ 数学に自信を持てず
関心を失うことがありました -
2:25 - 2:29中学の数学教師に 自分の数学的才能を
認めてもらえなかったからです -
2:29 - 2:31もし皆さんが
数学恐怖症に陥ったら -
2:31 - 2:33どうすればよいのでしょう?
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2:33 - 2:36短い呼吸運動のような
リラクゼーション療法は -
2:36 - 2:40数学恐怖症に陥った学生の
テストの成績を向上させています -
2:40 - 2:42心配事を書き留めるのも効果があります
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2:42 - 2:46緊張を引き起こしていた経験を
再評価する機会になるので -
2:46 - 2:48使われていた作業記憶を解放します
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2:48 - 2:50機会があれば
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2:50 - 2:53速歩のような運動をすれば
深い呼吸ができ -
2:53 - 2:55筋肉の緊張を和らげ
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2:55 - 2:57不安になるのを抑えることができます
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2:57 - 3:00脳に関する知識を持てば
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3:00 - 3:01固定観念を
変えることができます -
3:01 - 3:03脳は柔軟です
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3:03 - 3:07数学能力に関連する部位は
常に成長し発達させることができます -
3:07 - 3:11心理学の原理で
「成長思考」と呼ばれています -
3:11 - 3:14自分は成長し
能力を伸ばしていけると考えると -
3:14 - 3:18実際にあなたは成長し
能力を改善できるのです -
3:18 - 3:20もしあなたが教師か
幼い子を持つ親ならば -
3:20 - 3:24数字と楽しく遊び
創造力を育ててください -
3:24 - 3:26数的能力が身に付き
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3:26 - 3:29後に 自信をもって
数学に取り組む力になります -
3:29 - 3:32大切なのは
子供たちが自分で答えを出すために -
3:32 - 3:35時間と空間を与えてあげることです
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3:35 - 3:36あなたが学校の管理者ならば
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3:36 - 3:39先生たちに前向きな態度と数学的な自信を
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3:39 - 3:41持ってもらうよう努めてください
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3:41 - 3:44全生徒に自信を持たせるのに必要なことです
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3:44 - 3:47間違った考えも広めないで下さい
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3:47 - 3:49男子が女子より
生まれつき数学が得意というのは -
3:49 - 3:51全くの誤りです
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3:51 - 3:53数学恐怖症を経験している人が
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3:53 - 3:57症状の存在を知っても
助けにもならないかもしれません -
3:57 - 4:00逆に 症状の名前が分かって
安心するかもしれません -
4:00 - 4:03いずれにしても
周りをちょっと見まわしてください -
4:03 - 4:07同じ経験をしている人に
たぶん出会えますよ -
4:07 - 4:12忘れないでくださいね
恐怖症は能力を反映しているのではありません -
4:12 - 4:15あなたが時間をかけ 自覚することで
克服できるものなのです
- Title:
- なぜ人々は数学に対して強い不安を感じるのか?― オーリー・ルービンシュテン
- Description:
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皆さんは数学のテストを受けようとして席に着いた途端に、心臓の鼓動が速くなり、手に汗がでた経験はありませんか? これは「数学恐怖症」と言われるものです。もしあなたがそうなったとしても、あなただけが経験しいるのではありません。研究者は、人口の約20%が同じ悩みを抱えていると考えています。一体、どうなっているのでしょう? 治せるのでしょうか? オーリー・ルービンシュテンが最新の研究の結果から、数学の能力を向上させる方法を提案します。
講師:オーリー・ルービンシュテン、アニメーション:Adriatic Animation
*このビデオの教材 :http://ed.ted.com/lessons/why-do-people-get-so-anxious-about-math-orly-rubinsten - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:37
Moe Shoji approved Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
Moe Shoji edited Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
Moe Shoji edited Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
Tomoyuki Suzuki accepted Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
Tomoyuki Suzuki edited Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
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Tomoyuki Suzuki declined Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten | ||
Tomoyuki Suzuki edited Japanese subtitles for Why do people get so anxious about math? - Orly Rubinsten |