Rita Pierson: Todo niño necesita un campeón
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0:01 - 0:04He pasado mi vida entera
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0:04 - 0:09ya sea en la escuela,
en el camino a la escuela -
0:09 - 0:13o, hablando de lo que pasa en la escuela.
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0:13 - 0:15Mis padres eran educadores,
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0:15 - 0:18mis abuelos maternos eran educadores,
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0:18 - 0:22y, durante los últimos 40 años,
también me he dedicado a ello. -
0:22 - 0:25Entonces, sobra decirlo,
durante esos años -
0:25 - 0:28tuve la oportunidad de ver
la reforma educativa -
0:28 - 0:30desde muchas perspectivas.
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0:30 - 0:32Algunas de estas reformas
han sido buenas. -
0:32 - 0:34Otras, no tanto.
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0:34 - 0:36Y sabemos por qué los niños
abandonan la escuela. -
0:36 - 0:38Sabemos por qué los niños no aprenden.
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0:38 - 0:41Ya sea por la pobreza,
el bajo nivel de asistencia -
0:41 - 0:45o, las influencias negativas
de los compañeros, sabemos el porqué. -
0:45 - 0:47Pero una de las cosas
de las que nunca hablamos, -
0:47 - 0:49o que rara vez hacemos,
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0:49 - 0:54es el valor y la importancia
de la conexión humana, -
0:54 - 0:56de las relaciones.
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0:56 - 1:00James Comer dice que ningún
aprendizaje significativo -
1:00 - 1:02puede ocurrir sin una relación significativa.
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1:02 - 1:05George Washington Carver dice que todo aprendizaje
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1:05 - 1:09es entender las relaciones.
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1:09 - 1:12Todos en esta sala han sido influenciados
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1:12 - 1:14ya sea por un profesor o por un adulto.
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1:14 - 1:20Durante años, he observado
a la gente enseñar. -
1:20 - 1:23He observado a los mejores,
así como a algunos de los peores. -
1:23 - 1:25Una colega me dijo una vez:
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1:25 - 1:27"No me pagan para querer a los niños.
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1:27 - 1:29Me pagan para enseñar una lección
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1:29 - 1:30y que los niños la aprendan.
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1:30 - 1:34Debo enseñarla. Ellos aprenderla.
Caso cerrado". -
1:34 - 1:36Le dije: "Bueno,
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1:36 - 1:39ya sabes que los niños no aprenden
de la gente que no les gusta". -
1:39 - 1:47(Risas) (Aplausos)
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1:47 - 1:51Dijo: "Eso es sólo una sarta de tonterías".
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1:51 - 1:54Y yo le dije: "Bueno,
tu año va a ser largo -
1:54 - 1:56y arduo, querida".
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1:56 - 1:58Sobra decir que lo fue.
Algunas personas piensan -
1:58 - 2:01que se puede tener, o no,
lo que se necesita -
2:01 - 2:03para construir una relación.
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2:03 - 2:05Creo que Stephen Covey
tenía la idea correcta. -
2:05 - 2:09Dijo que sólo debes intentar
algunas cosas simples -
2:09 - 2:11como tratar de entender primero,
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2:11 - 2:13antes de ser entendido,
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2:13 - 2:16o cosas simples, como disculparse.
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2:16 - 2:17¿Alguna vez han pensado en eso?
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2:17 - 2:21Discúlpense ante un niño
y lo dejarán en shock. -
2:21 - 2:24Una vez enseñé una lección
sobre proporciones. -
2:24 - 2:27Realmente no soy buena con las matemáticas,
pero estaba trabajando en ellas. -
2:27 - 2:31Al regresar miré la guía del maestro.
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2:31 - 2:34Había enseñado mal
toda la lección. (Risas) -
2:34 - 2:36Así que volví a la clase
al día siguiente, y les dije: -
2:36 - 2:38"Miren, chicos, necesito disculparme.
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2:38 - 2:42Enseñé mal toda la lección.
Lo siento muchísimo". -
2:42 - 2:43Me dijeron: "Está bien,
maestra Pierson. -
2:43 - 2:46Estaba tan emocionada,
que la dejamos seguir". -
2:46 - 2:51(Risas) (Aplausos)
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2:51 - 2:55He tenido clases de un nivel tan bajo,
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2:55 - 2:59tan deficientes académicamente que he llorado.
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2:59 - 3:02Me preguntaba, ¿cómo voy
a llevar a este grupo -
3:02 - 3:03en nueve meses
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3:03 - 3:06desde donde están hasta
donde tienen que estar? -
3:06 - 3:09Y fue difícil. Fue muy duro.
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3:09 - 3:13¿Cómo elevo la autoestima de un niño
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3:13 - 3:16junto con su rendimiento académico?
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3:16 - 3:18Un año se me ocurrió una idea brillante.
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3:18 - 3:20Les dije a todos mis alumnos:
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3:20 - 3:23"Fueron elegidos para estar en mi clase
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3:23 - 3:25porque soy la mejor maestra
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3:25 - 3:26y Uds., los mejores estudiantes.
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3:26 - 3:28Nos han juntado
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3:28 - 3:31para así mostrarles
a los demás cómo se hace". -
3:31 - 3:33Uno de los estudiantes
dijo: "¿En serio?" -
3:33 - 3:35(Risas)
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3:35 - 3:38Le dije: "En serio. Tenemos que
mostrarles a las otras clases -
3:38 - 3:41cómo se hace, así que cuando
caminemos por el pasillo -
3:41 - 3:43noten nuestra presencia
aún sin hacer ruido. -
3:43 - 3:46Basta con mostrarse orgullosos".
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3:46 - 3:49Y les di un frase que dice:
"Yo soy alguien. -
3:49 - 3:51Yo era alguien cuando llegué.
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3:51 - 3:53Y seré un mejor alguien
cuando me vaya. -
3:53 - 3:55Soy fuerte y poderoso.
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3:55 - 3:57Merezco la educación que aquí recibo.
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3:57 - 4:00Tengo cosas que hacer,
gente a la que impresionar -
4:00 - 4:01y, lugares donde ir".
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4:01 - 4:04Y dijeron: "¡Sí!"
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4:04 - 4:06Si lo repiten lo suficiente
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4:06 - 4:10empezará a ser parte de Uds.
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4:10 - 4:16Y entonces... (Aplausos)
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4:16 - 4:20Les di un examen; 20 preguntas.
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4:20 - 4:22Un estudiante tuvo mal 18.
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4:22 - 4:28Le puse un "+2" en su hoja
y una carita sonriente. -
4:28 - 4:31Me dijo: "Maestra Pierson, ¿esto es reprobado?"
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4:31 - 4:34Le dije: "Sí".
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4:34 - 4:37Dijo: "Entonces, ¿por qué me pone
una carita sonriente?" -
4:37 - 4:39Le dije: "Porque estás en una racha.
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4:39 - 4:43Acertaste dos. No tuviste todo mal".
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4:43 - 4:45Y dije: "Y luego que lo revisemos,
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4:45 - 4:47¿no lo harás mejor?"
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4:47 - 4:49Me dijo: "Sí, señora,
puedo hacerlo mejor". -
4:49 - 4:53Miren, un "-18" te arruina la vida.
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4:53 - 4:55"+2", dijo, "no está nada mal".
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4:55 - 5:01(Risas) (Aplausos)
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5:01 - 5:04Durante años vi a mi madre
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5:04 - 5:07tomarse el recreo para revisar,
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5:07 - 5:10las tardes para visitar a los alumnos,
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5:10 - 5:13comprar peines y cepillos
y mantequilla de maní y galletas -
5:13 - 5:15y dejarlos en su escritorio para los niños
que necesitaban comer, -
5:15 - 5:19y una toalla y jabón para los niños
que no olían tan bien. -
5:19 - 5:22Es difícil enseñar a los niños que apestan.
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5:22 - 5:25Y los niños pueden ser crueles.
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5:25 - 5:27Así que ella tenía
esas cosas en su escritorio, -
5:27 - 5:31y años más tarde,
después de que se retiró, -
5:31 - 5:34he visto a algunos
de esos mismos niños venir -
5:34 - 5:36y decirle: "Sabe, maestra Walker,
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5:36 - 5:38Ud. marcó una diferencia en mi vida.
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5:38 - 5:39Me ayudó a hacer algo de ella.
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5:39 - 5:41Me hizo sentir que era alguien,
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5:41 - 5:45cuando en el fondo,
sabía que no lo era. -
5:45 - 5:47Sólo quiero que vea
en lo que me he convertido". -
5:47 - 5:50Cuando mi mamá murió
hace dos años en el 92, -
5:50 - 5:53había tantos ex-alumnos en su funeral,
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5:53 - 5:56que lloré, no porque se había ido,
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5:56 - 5:59sino porque dejó un legado de relaciones
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5:59 - 6:02que nunca desaparecerán.
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6:02 - 6:06¿Podemos entablar más relaciones?
Absolutamente. -
6:06 - 6:11¿Te gustarán todos los niños?
Por supuesto que no. -
6:11 - 6:15Sabes que los niños más difíciles nunca faltan.
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6:15 - 6:17(Risas)
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6:17 - 6:20Nunca. No te van a gustar todos,
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6:20 - 6:24y los difíciles aparecen por una razón.
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6:24 - 6:26Es la conexión. Las relaciones.
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6:26 - 6:28Y aunque no te gusten todos,
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6:28 - 6:32lo importante es que nunca se enteren.
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6:32 - 6:36Así que los maestros
son grandes actores y actrices, -
6:36 - 6:38que venimos a trabajar
aún cuando no sentimos ganas -
6:38 - 6:41y obedecemos a una política sin sentido,
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6:41 - 6:45pero seguimos enseñando.
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6:45 - 6:49Enseñamos porque es lo que hacemos.
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6:49 - 6:52La enseñanza y el aprendizaje
deben traer alegrías. -
6:52 - 6:54¿Qué tan poderoso sería nuestro mundo
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6:54 - 6:58si tuviésemos niños que
no temiesen asumir riesgos, -
6:58 - 6:59que no tuviesen miedo de pensar,
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6:59 - 7:01y que tuviesen a un campeón?
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7:01 - 7:03Cada niño merece tener a un campeón,
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7:03 - 7:05un adulto que nunca
dejará de creer en ellos, -
7:05 - 7:08que entienda el poder de la conexión,
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7:08 - 7:12y les insista en que llegarán a ser
lo mejor que pueden llegar a ser. -
7:12 - 7:17¿Es difícil este trabajo?
Les apuesto que sí, por Dios, que sí. -
7:17 - 7:20Pero no es imposible.
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7:20 - 7:22Podemos hacerlo. Somos educadores.
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7:22 - 7:24Nacimos para marcar la diferencia.
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7:24 - 7:26Muchísimas gracias.
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7:26 - 7:31(Aplausos)
- Title:
- Rita Pierson: Todo niño necesita un campeón
- Speaker:
- Rita Pierson
- Description:
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Rita Pierson, maestra durante 40 años, una vez escuchó a una colega decir: "No me pagan para querer a los niños". Su respuesta fue: "Los niños no aprenden de la gente que no les gusta". Un llamado conmovedor para instar a los educadores a creer en sus alumnos y para que se conecten verdaderamente con ellos a nivel personal y humano.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:48
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