De eerste regel voor design is ... waarnemen
-
0:01 - 0:04In de geweldige tachtigerjarenfilm
'The Blues Brothers', -
0:04 - 0:09zit een scene waar John Belushi
Dan Aykroyd in zijn flat in Chicago -
0:09 - 0:12voor het eerst opzoekt.
-
0:12 - 0:15Het is een kleine, benauwde ruimte,
-
0:15 - 0:18een meter vanaf het treinspoor.
-
0:18 - 0:20Terwijl John op Dans bed zit,
-
0:20 - 0:23snelt een trein voorbij
-
0:23 - 0:25waardoor alles in de kamer rammelt.
-
0:25 - 0:29John vraagt:
"Hoe vaak komt die trein langs?" -
0:29 - 0:33Dan antwoordt:
"Zo vaak dat je het niet merkt" -
0:33 - 0:37En dan valt er iets van de muur.
-
0:37 - 0:39We weten wat hij bedoelt.
-
0:39 - 0:43Als mens wennen we heel snel
aan alledaagse dingen. -
0:43 - 0:47Als productontwerper is het mijn werk
om die alledaagse dingen te zien, -
0:47 - 0:51te voelen en te trachten ze te verbeteren.
-
0:51 - 0:55Kijk eens naar deze vrucht.
-
0:56 - 0:58Zie je dat stickertje?
-
0:59 - 1:02Dat was er nog niet toen ik klein was.
-
1:03 - 1:05Maar ergens in de afgelopen jaren
-
1:05 - 1:07had iemand het heldere idee
om er een sticker op te doen. -
1:07 - 1:08Waarom?
-
1:08 - 1:10Zodat het makkelijker was
-
1:10 - 1:12met afrekenen bij de kassa.
-
1:12 - 1:13Dat is prachtig.
-
1:13 - 1:15Dan kan je snel de winkel in en uit.
-
1:15 - 1:17Maar nu is er een nieuw probleem.
-
1:17 - 1:19Als we thuiskomen en honger hebben
-
1:19 - 1:23en we zien die rijpe, sappige vrucht
op het aanrecht, -
1:23 - 1:26willen we het pakken en opeten.
-
1:26 - 1:30Maar nu moeten we eerst
het stickertje zoeken. -
1:30 - 1:35Het lospeuteren met je nagel,
waardoor het vruchtvlees kapot gaat. -
1:35 - 1:38Dan het stickertje oprollen --
je kent het wel. -
1:38 - 1:40En het dan van je vinger af krijgen.
-
1:40 - 1:43(Applaus)
-
1:44 - 1:48Dat is niet leuk, helemaal niet.
-
1:48 - 1:50Er gebeurde iets interessants.
-
1:50 - 1:53De eerste keer had je dat gevoel
waarschijnlijk nog. -
1:53 - 1:55Je wilde gewoon die vrucht opeten.
-
1:55 - 1:56Je was van slag.
-
1:56 - 1:58Je wilde aanvallen.
-
1:58 - 2:03De tiende keer was je minder van slag
-
2:03 - 2:06en peuterde je de sticker er gewoon af.
-
2:06 - 2:10Na honderd keer, tenminste bij mij,
was ik murw. -
2:10 - 2:13Ik pakte de vrucht,
-
2:13 - 2:17prutste het er met mijn nagel af,
probeerde het weg te schieten, -
2:17 - 2:22en vroeg me af of er nóg een sticker was.
-
2:24 - 2:25Hoe komt dat?
-
2:25 - 2:27Waarom wennen we aan alledaagse dingen?
-
2:27 - 2:30Onze hersenen zijn beperkt.
-
2:30 - 2:35Daarom maken ze van
alledaagse dingen een gewoonte, -
2:35 - 2:39zodat we de ruimte krijgen
om nieuwe dingen te leren. -
2:39 - 2:41Dat proces heet gewenning,
-
2:41 - 2:44een van de basismethoden van leren.
-
2:46 - 2:49Gewenning is niet altijd slecht.
-
2:49 - 2:51Weet je nog hoe je leerde rijden?
-
2:51 - 2:53Ik wel.
-
2:53 - 2:56Je handen op tien voor twee,
-
2:56 - 2:59je keek naar alles om je heen --
-
2:59 - 3:02auto's, lichten, voetgangers.
-
3:02 - 3:05Een zenuwslopende ervaring.
-
3:05 - 3:09Zo erg, dat ik niet eens kon praten
met iemand anders in de auto. -
3:09 - 3:11Ik kon zelfs niet naar muziek luisteren.
-
3:11 - 3:13Toen gebeurde er iets interessants.
-
3:13 - 3:18Na een paar weken werd het rijden
steeds makkelijker. -
3:18 - 3:21Je raakte eraan gewend.
-
3:21 - 3:23Het werd leuk en werd je tweede natuur.
-
3:23 - 3:26Je kon weer praten met je vrienden
en naar muziek luisteren. -
3:26 - 3:29Er is een goede reden
waarom we aan dingen wennen. -
3:29 - 3:32Als we dat niet zouden doen,
zagen we elk detail, -
3:32 - 3:34steeds maar weer.
-
3:34 - 3:36Dat zou vermoeiend zijn.
-
3:36 - 3:39We zouden geen tijd hebben
om nieuwe dingen te leren. -
3:40 - 3:43Soms is gewenning echter niet goed.
-
3:44 - 3:48Als we daardoor de problemen
om ons heen niet meer zien, -
3:48 - 3:49dan is dat slecht.
-
3:49 - 3:53Als het ons weerhoudt
die problemen te zien en op te lossen, -
3:53 - 3:56dan is dat heel slecht.
-
3:56 - 3:58Conferenciers weten daar alles van.
-
3:58 - 4:03De hele carrière van Jerry Seinfeld
bestond uit het zien van die details. -
4:03 - 4:08Van die dingen die je elke dag doet,
maar niet onthoudt. -
4:08 - 4:11Hij vertelt dat hij zijn vrienden bezocht
-
4:11 - 4:13en dat hij een lekkere douche wilde nemen.
-
4:13 - 4:17Hij stak zijn hand uit,
draaide de handgreep iets, -
4:17 - 4:19en toen was het 100 graden te heet.
-
4:19 - 4:23Hij draaide hem de andere kant op
en toen was het 100 graden te koud. -
4:23 - 4:26Hij wilde alleen een lekkere douche.
-
4:26 - 4:28We hebben dat allemaal beleefd,
-
4:28 - 4:30maar weten het niet meer.
-
4:30 - 4:31Jerry wel,
-
4:31 - 4:33want een conferencier doet dat.
-
4:33 - 4:36Maar als ontwerper,
innovator of ondernemer -
4:36 - 4:39is het je werk om die dingen
niet alleen te zien, -
4:39 - 4:42maar een stap verder te gaan
en ze te verbeteren. -
4:43 - 4:45Neem deze persoon.
-
4:45 - 4:47Mary Anderson.
-
4:47 - 4:51In 1902 bezocht ze New York City.
-
4:51 - 4:57Het was koud, nat, het sneeuwde,
en zij zat lekker warm in de tram. -
4:57 - 5:02Tijdens het rijden zag ze
de bestuurder het raam opendoen -
5:02 - 5:08om de sneeuw te verwijderen
zodat hij veilig kon rijden. -
5:08 - 5:12Toen hij het raam opendeed kwam er echter
natte, koude lucht naar binnen, -
5:12 - 5:15heel vervelend voor de passagiers.
-
5:15 - 5:18Waarschijnlijk dachten
de meeste passagiers: -
5:18 - 5:21"Dat hoort erbij, om het raam
schoon te maken, moet het open. -
5:21 - 5:23Zo is het nou eenmaal."
-
5:23 - 5:25Maar Mary niet.
-
5:25 - 5:26Mary dacht:
-
5:26 - 5:30"Als de chauffeur het raam nou eens
van binnenuit kon schoonmaken, -
5:30 - 5:33zodat hij veilig kan blijven rijden
-
5:33 - 5:37en de passagiers warm blijven?"
-
5:37 - 5:39Ze pakte haar schetsboek
-
5:39 - 5:45en begon, wat later de eerste
ruitenwisser werd, te tekenen. -
5:45 - 5:49Als productontwerper probeer ik
te leren van mensen als Mary, -
5:49 - 5:52om de wereld te zien zoals zij echt is.
-
5:52 - 5:54Niet zoals we denken dat zij is.
-
5:54 - 5:56Waarom?
-
5:56 - 6:00Omdat het makkelijk is om een probleem
op te lossen dat iedereen ziet. -
6:00 - 6:04Het is moeilijker om een probleem
op te lossen dat bijna niemand ziet. -
6:04 - 6:07Sommige mensen denken
dat je zo wordt geboren, -
6:07 - 6:08of juist niet.
-
6:09 - 6:15Alsof het bij Mary Andersen aangeboren was
dat ze de wereld duidelijker zag. -
6:15 - 6:17Dat was bij mij niet het geval.
-
6:17 - 6:19Ik moest ervoor werken.
-
6:20 - 6:22Tijdens mijn jaren bij Apple,
-
6:22 - 6:27daagde Steve Jobs ons uit
om elke dag op het werk te komen -
6:27 - 6:31en onze producten te zien
door de ogen van de klant, -
6:31 - 6:34de nieuwe klant, die bang is
-
6:34 - 6:36en misschien wel gefrustreerd,
-
6:36 - 6:38en die hoopvol gestemd is
-
6:38 - 6:40dat hun hightech product
gelijk goed werkt. -
6:41 - 6:44Hij noemde het 'Blijf Beginner'.
-
6:44 - 6:48Hij wilde dat we ons bleven richten
op die kleine details, -
6:48 - 6:52om het voor nieuwe klanten sneller,
makkelijker en naadloos te maken. -
6:52 - 6:57Ik herinner het me nog
uit de begintijd van de iPod. -
6:57 - 6:59In de jaren negentig,
-
6:59 - 7:01als liefhebber van gadgets,
-
7:03 - 7:08rende ik naar de winkel
voor de allernieuwste gadget. -
7:09 - 7:11Ik nam de tijd om naar de winkel te gaan,
-
7:11 - 7:15af te rekenen, thuis te komen,
en het uit te pakken. -
7:15 - 7:19Dan zag ik weer zo'n stickertje
-
7:19 - 7:22waarop stond: 'Laden voor gebruik'.
-
7:22 - 7:23Hè?
-
7:23 - 7:25Dat geloof je niet!
-
7:25 - 7:27Heb ik zoveel tijd aan het kopen besteed,
-
7:27 - 7:29en dan moet ik het ook nog opladen.
-
7:29 - 7:33Het duurt eeuwig voordat ik
mijn nieuwe speeltje kan gebruiken. -
7:33 - 7:35Belachelijk.
-
7:35 - 7:36Maar weet je wat?
-
7:36 - 7:38Bijna elk product had dat toen.
-
7:38 - 7:39Als het een accu had,
-
7:39 - 7:41moest je die eerst opladen.
-
7:42 - 7:46Steve had dat in de gaten en zei:
-
7:46 - 7:49"Dat doen we niet bij ons product."
-
7:49 - 7:50Wat deden we dus?
-
7:50 - 7:53Als er een harde schijf in zit
-
7:53 - 7:56draait die doorgaans
een halfuur in de fabriek -
7:56 - 7:59om zeker te weten
dat hij nog jaren blijft draaien -
7:59 - 8:02nadat de klant het uitgepakt heeft.
-
8:02 - 8:04Maar wat deden wij?
-
8:05 - 8:08We lieten ze meer dan twee uur draaien.
-
8:08 - 8:09Waarom?
-
8:09 - 8:12Ten eerste konden we
een beter product maken, -
8:12 - 8:14gemakkelijk te testen
-
8:14 - 8:18en om zeker te weten
dat het goed was voor de klant. -
8:18 - 8:19Maar het voornaamste was,
-
8:19 - 8:22dat de accu opgeladen
uit de doos kwam, -
8:22 - 8:23klaar voor gebruik,
-
8:23 - 8:27zodat de ongeduldige klant
-
8:27 - 8:29het product gelijk kon gebruiken.
-
8:29 - 8:31Dat was geweldig en het werkte.
-
8:31 - 8:32Men waardeerde het.
-
8:32 - 8:37Tegenwoordig is bijna elk product
met een accu volledig opgeladen, -
8:37 - 8:40zelfs als het geen harde schijf heeft.
-
8:40 - 8:45Dat detail zagen we
en we verbeterden het. -
8:45 - 8:47Nu doet iedereen hetzelfde.
-
8:47 - 8:50Nooit meer: 'Laden voor gebruik'.
-
8:50 - 8:53Waarom vertel ik dat?
-
8:53 - 8:55Je moet het onzichtbare probleem zien.
-
8:55 - 8:59Niet alleen het duidelijke probleem,
dat is belangrijk, -
8:59 - 9:02niet alleen voor productontwerp
maar voor alles wat we doen. -
9:02 - 9:06Er zijn onzichtbare problemen
overal om ons heen. -
9:06 - 9:08Die kunnen we oplossen.
-
9:08 - 9:13Maar dan moeten we ze wel zien en voelen.
-
9:13 - 9:15Ik ben wat huiverig om je tips te geven
-
9:15 - 9:17over neurowetenschap of psychologie.
-
9:17 - 9:22Er zijn teveel mensen bij TED
die daar meer vanaf weten -
9:22 - 9:24dan dat ik ooit zal weten.
-
9:24 - 9:27Maar ik geef toch wat tips,
-
9:27 - 9:30die we allemaal kunnen doen
om gewenning tegen te gaan. -
9:30 - 9:34Mijn eerste tip is breder te kijken.
-
9:34 - 9:36Je ziet dat bij het oplossen van problemen
-
9:36 - 9:39soms veel stappen tot dat probleem leiden.
-
9:39 - 9:41En soms veel stappen erna.
-
9:42 - 9:46Als je een stap achteruit kunt doen
om breder te kijken, -
9:46 - 9:49dan kun je misschien al wat dozen
aanpassen vóór het probleem. -
9:49 - 9:50Of je kunt ze combineren.
-
9:50 - 9:54Of je verwijdert ze allemaal,
als verbetering. -
9:54 - 9:56Neem bijvoorbeeld thermostaten.
-
9:56 - 9:59Toen ze rond 1900 verschenen,
waren ze makkelijk in gebruik. -
9:59 - 10:02Je kon ze omhoog of omlaag draaien.
-
10:02 - 10:03Dat snapte men.
-
10:04 - 10:06Maar in de jaren zeventig
-
10:06 - 10:08sloeg de energiecrisis toe,
-
10:08 - 10:11en ging de klant nadenken
over energiebesparing. -
10:11 - 10:13Wat gebeurde er?
-
10:13 - 10:15De ontwerpers voegden wat toe.
-
10:15 - 10:18In plaats van omhoog of omlaag draaien,
-
10:18 - 10:19moest je hem programmeren.
-
10:19 - 10:23Je kon de temperatuur bepalen
op een bepaalde tijd. -
10:23 - 10:24Dat leek heel mooi.
-
10:24 - 10:28Elke thermostaat kreeg die functie erbij.
-
10:28 - 10:32Maar het bleek dat niemand
energie bespaarde. -
10:32 - 10:34Waarom dan niet?
-
10:34 - 10:36Men kon de toekomst niet voorspellen.
-
10:36 - 10:40Ze wisten gewoon niet hoe hun week
ging lopen van seizoen tot seizoen, -
10:40 - 10:41van jaar tot jaar.
-
10:42 - 10:45Niemand bespaarde dus energie,
-
10:45 - 10:46en wat gebeurde toen?
-
10:46 - 10:48De ontwerpers gingen
terug naar de tekentafel. -
10:48 - 10:51Ze richtten zich op het programmeren.
-
10:51 - 10:53Ze gingen betere
gebruikersinterfaces maken, -
10:53 - 10:55en betere documentatie.
-
10:55 - 11:00Maar jaren later bespaarde men
nog steeds geen energie, -
11:00 - 11:03omdat ze de toekomst gewoon niet
konden voorspellen. -
11:03 - 11:05Wat gingen we doen.
-
11:05 - 11:09In plaats van te programmeren
gebruikten we een algoritme -
11:09 - 11:12dat alleen keek wanneer je hem
omhoog of omlaag deed, -
11:12 - 11:14wanneer je een temperatuur
lekker vond als je opstond, -
11:14 - 11:16of wanneer je wegging.
-
11:16 - 11:17Weet je wat?
-
11:17 - 11:18Het werkte.
-
11:18 - 11:22De mensen bespaarden energie
zonder te programmeren. -
11:23 - 11:25Het maakt niet uit wat je doet.
-
11:25 - 11:28Als je een stap achteruit doet
en naar alle dozen kijkt, -
11:28 - 11:32kan er misschien eentje weg
of kan je ze combineren, -
11:32 - 11:35zodat je het proces vereenvoudigt.
-
11:35 - 11:38Dat is mijn eerste tip: verbreed je blik.
-
11:38 - 11:42Voor mijn tweede tip moet je beter kijken.
-
11:42 - 11:45Een van mijn beste leraren was mijn opa.
-
11:47 - 11:49Het vertelde mij alles over de wereld.
-
11:49 - 11:53Hij vertelde hoe dingen in elkaar zaten
en hoe je ze moest repareren, -
11:53 - 11:57gereedschap en techniek die nodig zijn
voor een geslaagd project. -
11:58 - 12:02Ik herinner me hoe hij
een verhaal vertelde over schroeven, -
12:02 - 12:05en hoe je de juiste schroef
moest hebben voor je klus. -
12:05 - 12:08Er zijn allerlei soorten schroeven:
-
12:08 - 12:12voor hout, metaal, muren, beton,
-
12:12 - 12:15de lijst is eindeloos.
-
12:15 - 12:18Wij moeten producten maken
die makkelijk te installeren zijn -
12:18 - 12:22voor elke klant,
zonder professionele hulp. -
12:23 - 12:24Wat deden we dus?
-
12:24 - 12:28Ik herinnerde me wat mijn opa vertelde,
-
12:28 - 12:29en toen dachten we:
-
12:29 - 12:31"Hoeveel verschillende schroeven
doen we in een doos? -
12:31 - 12:34Twee, drie, vier, vijf?
-
12:34 - 12:37Er zijn namelijk veel soorten muren."
-
12:37 - 12:39We dachten erover na, verbeterden het,
-
12:39 - 12:44en kwamen met drie verschillende
soorten schroeven in de doos. -
12:44 - 12:46We dachten dat dit het probleem oploste.
-
12:46 - 12:48Het bleek van niet.
-
12:49 - 12:51We brachten het op de markt,
-
12:51 - 12:54maar klanten hadden er
geen goed gevoel bij. -
12:54 - 12:55Wat deden we toen?
-
12:55 - 12:57We gingen terug naar de tekentafel,
-
12:57 - 13:00zodra bleek dat we het
niet goed hadden gedaan. -
13:00 - 13:04We ontwikkelden een
speciaal ontworpen schroef, -
13:04 - 13:06tegen de zin van de investeerders.
-
13:06 - 13:10Ze zeiden: "Waarom besteed je
zoveel tijd aan zo'n schroefje?. -
13:10 - 13:12Stop daarmee en ga meer verkopen!"
-
13:12 - 13:16Wij zeiden: "We verkopen meer
als we dit voor elkaar krijgen." -
13:16 - 13:18En het bleek te lukken.
-
13:18 - 13:21Met dat schroefje op maat
zat er maar één schroef in de doos, -
13:21 - 13:24die goed in de muur was te krijgen.
-
13:25 - 13:32Dus als we ons richten
op details die we niet altijd zien, -
13:32 - 13:34en we ernaar kijken en zeggen:
-
13:34 - 13:36"Zijn ze belangrijk
-
13:36 - 13:38of is het zoals het altijd al ging?
-
13:38 - 13:41Misschien kunnen we wel zonder."
-
13:42 - 13:47Mijn laatste advies is: denk jonger.
-
13:48 - 13:52Elke dag krijg ik interessante vragen
van mijn drie kleine kinderen. -
13:52 - 13:54Ze stellen vragen als:
-
13:54 - 13:57"Waarom vliegen auto's niet
om het verkeer heen? " -
13:57 - 14:01Of: "Waarom hebben
mijn schoenen geen klittenband?" -
14:02 - 14:05Soms zijn die vragen slim.
-
14:05 - 14:08Mijn zoon kwam een keer bij me
en ik vroeg hem: -
14:08 - 14:11"Ren eens naar de brievenbus
en kijk of er post is." -
14:11 - 14:15Hij keek me verward aan, en zei:
-
14:15 - 14:20"Kan die brievenbus niet zelf kijken
en vertellen of er post is?" (Gelach) -
14:20 - 14:24Ik dacht: "Dat is een goede vraag."
-
14:25 - 14:27Ze kunnen honderden vragen stellen
-
14:27 - 14:32en soms hebben we geen goed antwoord.
-
14:32 - 14:38Dan zeggen we:
"Zo werkt het nou eenmaal, zoon." -
14:38 - 14:40Hoe meer we ergens aan
blootgesteld worden, -
14:40 - 14:43hoe meer we eraan wennen.
-
14:43 - 14:45Maar kinderen zijn er niet lang genoeg
-
14:45 - 14:47om aan die dingen te wennen.
-
14:47 - 14:49Als ze dan op een problemen stuiten,
-
14:49 - 14:51proberen ze die gelijk op te lossen.
-
14:51 - 14:53Soms vinden ze een betere manier,
-
14:53 - 14:56en dat is dan echt een verbetering.
-
14:56 - 15:02Mijn advies is om jonge mensen
in je team te krijgen, -
15:02 - 15:04of mensen met een jonge geest.
-
15:04 - 15:07Als je die jonge geesten namelijk hebt,
-
15:07 - 15:10gaat het hele team jonger denken.
-
15:10 - 15:14Picasso zij eens:
"Elk kind is een kunstenaar. -
15:15 - 15:20Het probleem is hoe ze dat blijven
als ze ouder worden." -
15:21 - 15:26We zagen de wereld duidelijker
toen we haar voor het eerst zagen, -
15:26 - 15:29voordat een leven vol gewoontes
in de weg ging staan. -
15:29 - 15:31Onze uitdaging is
om daarnaar terug te gaan, -
15:31 - 15:33die frustratie te voelen,
-
15:33 - 15:36die kleine details te zien,
-
15:36 - 15:38breder te kijken,
-
15:38 - 15:39beter te kijken,
-
15:39 - 15:42en jonger te denken,
-
15:42 - 15:44zodat we beginners blijven.
-
15:44 - 15:45Dat is niet makkelijk.
-
15:45 - 15:47Daarvoor moeten we opboksen
-
15:47 - 15:50tegen een van de meest fundamentele wijzen
waarop we de wereld verklaren. -
15:51 - 15:53Maar als we dat doen,
-
15:53 - 15:55kunnen we verbazingwekkende dingen doen.
-
15:55 - 15:58Voor mij is dat hopelijk
beter productontwerp. -
15:59 - 16:04Voor jou kan dat iets anders
betekenen, iets krachtigs. -
16:06 - 16:09Het is onze uitdaging om elke dag
wakker te worden en te zeggen: -
16:09 - 16:12"Hoe kan ik de wereld beter beleven?"
-
16:12 - 16:17En als we dat doen dan,
komen we heel misschien -
16:17 - 16:21van die stomme stickertjes af.
-
16:22 - 16:23Dank je wel.
-
16:23 - 16:26(Applaus)
- Title:
- De eerste regel voor design is ... waarnemen
- Speaker:
- Tony Fadell
- Description:
-
Als mens wennen we snel aan dingen zoals ze zijn. Maar voor ontwerpers zijn dingen zoals ze zijn een kans ... Kan het beter? Hoe? In deze grappige, luchtige talk, deelt de man achter de iPod en de Nest-thermostaat een paar van zijn tips om verbeteringen te zien ... en waar te maken.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:41
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Axel Saffran approved Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Heleen van Maanen accepted Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Heleen van Maanen edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing | ||
Heleen van Maanen edited Dutch subtitles for The first secret of design is ... noticing |