Le grand secret du design ... ouvrir les yeux !
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0:01 - 0:04Dans ce superbe film des années 80
« Les Blues Brothers », -
0:04 - 0:08il y a une scène où John Belushi
rend visite pour la première fois -
0:08 - 0:12à Dan Aykroyd, chez lui, à Chicago.
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0:12 - 0:15C'est un petit appartement en désordre,
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0:15 - 0:17à quelques mètres des rails.
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0:19 - 0:20John est assis sur le lit de Dan,
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0:20 - 0:23et un train qui passe fait tout trembler.
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0:23 - 0:25et un train qui passe fait tout trembler.
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0:25 - 0:29John demande :
« Combien de fois passe ce train ? » -
0:29 - 0:34et Dan lui répond :
« Si souvent qu'on ne le remarque plus. » -
0:34 - 0:36Soudain, quelque chose tombe du mur.
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0:37 - 0:39Nous savons tous de quoi il parle.
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0:39 - 0:42Les êtres humains s'habituent très vite
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0:42 - 0:43aux choses quotidiennes.
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0:44 - 0:47En tant que designer, c'est mon job
de remarquer ces choses usuelles, -
0:47 - 0:51de les ressentir et de tenter
de les améliorer. -
0:51 - 0:55Par exemple, ce fruit.
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0:56 - 0:58Vous voyez la petite étiquette ?
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0:59 - 1:02Cette étiquette n'existait pas
quand j'étais gosse. -
1:03 - 1:04Mais quelque part, un jour,
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1:04 - 1:07quelqu'un a eu l'idée géniale
de coller une étiquette sur ce fruit. -
1:07 - 1:08Pourquoi ?
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1:08 - 1:10Pour nous simplifier la vie
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1:10 - 1:12à la caisse de l'épicerie.
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1:12 - 1:13Super !
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1:13 - 1:15On peut faire nos courses plus vite.
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1:15 - 1:17Cependant, on a un nouveau problème.
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1:17 - 1:19A la maison, quand on a faim,
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1:19 - 1:23et que la vue de ce fruit mûr et juteux
nous tente, -
1:23 - 1:26on a juste envie de le prendre
et de le manger. -
1:26 - 1:29Mais maintenant,
on doit chercher l'étiquette, -
1:31 - 1:35la gratter pour la détacher,
et on abîme la chair du fruit. -
1:35 - 1:37Et puis, il faut la décoller.
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1:37 - 1:38Vous voyez le topo.
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1:38 - 1:40Après, vous devez
la détacher de vos doigts. -
1:40 - 1:43(Applaudissements)
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1:44 - 1:46C'est pas drôle.
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1:46 - 1:47Pas drôle du tout.
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1:48 - 1:50Mais quelque chose d'intéressant a lieu.
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1:50 - 1:53La première fois,
vous avez eu ces sentiments. -
1:53 - 1:55Vous aviez juste envie de ce fruit.
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1:55 - 1:56C'était énervant.
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1:56 - 1:58Vous ne pensiez qu'à le croquer.
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1:59 - 2:00A la dixième fois,
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2:00 - 2:03vous étiez moins énervé,
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2:03 - 2:06et vous avez automatiquement
enlevé l'étiquette. -
2:06 - 2:08A la centième fois,
en tout cas moi, -
2:08 - 2:10je n'y pensais plus.
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2:10 - 2:13J'ai pris mon fruit,
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2:13 - 2:17enfoncé mes ongles dans la chair
pour décoller l'étiquette, -
2:17 - 2:19et je me suis demandé
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2:19 - 2:22s'il n'y avait pas
une autre étiquette ailleurs. -
2:24 - 2:25Pourquoi ?
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2:25 - 2:28Pourquoi nous habituons-nous
aux choses quotidiennes? -
2:28 - 2:30La capacité du cerveau
humain est limitée. -
2:30 - 2:35Notre cerveau fait donc
des choses quotidiennes une habitude -
2:35 - 2:39afin de libérer de l'espace
pour apprendre des nouvelles choses. -
2:39 - 2:41Ce processus est connu
sous le nom d'habituation. -
2:41 - 2:45C'est une des manières d'apprentissage
les plus basiques que nous utilisons. -
2:46 - 2:48L'accoutumance n'est pas toujours
mauvaise. -
2:49 - 2:51Rappelez-vous
quand vous appreniez à conduire. -
2:51 - 2:53Moi, je me souviens bien.
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2:53 - 2:56Les mains crispées sur le volant,
à 10h et 2h. -
2:56 - 2:58Le regard attiré par tout :
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2:58 - 3:02les voitures, les feux,
les piétons. -
3:02 - 3:04Quel stress !
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3:05 - 3:09Impossible de parler à mes passagers.
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3:09 - 3:10Impossible d'écouter la musique.
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3:11 - 3:13Mais quelque chose d'intéressant
s'est produit. -
3:13 - 3:17Au fur et à mesure des semaines,
conduire est devenu plus aisé. -
3:18 - 3:20Je m'y étais accoutumé.
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3:21 - 3:23C'est devenu fun,
une seconde nature. -
3:23 - 3:25J'ai pu parler à mes amis à nouveau,
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3:25 - 3:26et écouter la musique.
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3:26 - 3:29Notre cerveau a une bonne raison
de s'accoutumer. -
3:29 - 3:33Sans ça, on remarquerait
chaque détail infime, -
3:33 - 3:34tout le temps.
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3:35 - 3:36Ce serait épuisant,
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3:36 - 3:39nous n'aurions plus le temps
de découvrir des choses nouvelles. -
3:40 - 3:43Cependant, l'accoutumance
peut être mauvaise. -
3:44 - 3:48Si ça nous empêche de remarquer
les problèmes dans notre environnement, -
3:48 - 3:49c'est un inconvénient.
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3:49 - 3:53Et si ça nous empêche de remarquer
et corriger ces problèmes, -
3:53 - 3:55c'est un vrai souci.
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3:56 - 3:58Les acteurs en sont très conscients.
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3:58 - 4:03Jerry Seinfeld a bâti toute sa carrière
sur son observation des petits détails, -
4:03 - 4:06ces choses dénuées de sens
que nous faisons tous les jours -
4:06 - 4:07sans même nous en souvenir.
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4:08 - 4:11Il nous relate ses visites
chez des amis, -
4:11 - 4:13au moment de prendre une douche relaxante.
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4:13 - 4:17Il tourne le mitigeur
tout doucement dans un sens, -
4:17 - 4:19mais l'eau est bouillante.
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4:19 - 4:23Alors, il tourne le mitigeur
dans l'autre sens et l'eau est glacée. -
4:23 - 4:26Il rêvait juste d'une douche relaxante.
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4:26 - 4:28On est tous passé par là !
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4:28 - 4:30C'est juste qu'on a oublié.
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4:30 - 4:31Mais pas Jerry.
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4:31 - 4:33Et c'est son job de comédien.
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4:33 - 4:36Pour un designer, une personne innovante,
un entrepreneur, -
4:36 - 4:39remarquer ces choses n'est pas suffisant,
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4:39 - 4:42il faut aller un pas plus loin
et trouver une solution. -
4:43 - 4:45Cette personne ici,
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4:45 - 4:46c'est Mary Anderson.
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4:47 - 4:49On est en 1902, à New York.
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4:49 - 4:51Elle est de passage dans la ville.
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4:51 - 4:56Il fait froid, humide, et il neige.
Dans la voiture, il fait chaud. -
4:57 - 5:02En chemin, elle observe
le chauffeur ouvrir la fenêtre -
5:02 - 5:07pour ôter la neige du pare-brise
et conduire en toute sécurité. -
5:08 - 5:12La fenêtre ouverte permet à l'air froid
de s'engouffrer à l'intérieur, -
5:12 - 5:14et glace tous ses passagers.
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5:15 - 5:18A l'époque la plupart des passagers
étaient résignés -
5:18 - 5:21et pensaient que c'était la vie.
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5:21 - 5:23Après tout, il faut bien
nettoyer le pare-brise. -
5:23 - 5:25Mais pas Mary.
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5:25 - 5:26Mary a pensé ceci :
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5:26 - 5:30« Et si le conducteur pouvait
nettoyer le pare-brise de l'intérieur, -
5:30 - 5:33conduire en sécurité,
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5:33 - 5:36et éviter que ses passagers
soient glacés par l'air froid ? » -
5:37 - 5:39Elle a sorti son carnet de croquis,
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5:39 - 5:44et a dessiné ce qui sera
le premier essuie-glace au monde. -
5:45 - 5:48En tant que concepteur de produits,
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5:48 - 5:52je m'applique à suivre les pas de Mary
et de voir le monde tel qui est, -
5:52 - 5:54non pas tel que nous croyons qu'il est.
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5:55 - 5:56Pourquoi ?
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5:56 - 5:59Parce que c'est simple de résoudre
un problème que tout le monde voit. -
6:00 - 6:04Mais c'est difficile de résoudre
un problème que presque personne ne voit. -
6:04 - 6:07Certains pensent que l'on naît
avec cette faculté, -
6:07 - 6:09ou sans celle-ci.
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6:09 - 6:14Comme si Mary Anderson était née avec
un sens de l'observation hypertrophié. -
6:15 - 6:17Ce n'est pas mon cas.
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6:17 - 6:18J'ai dû y consacrer des efforts.
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6:20 - 6:22Quand je travaillais chez Apple,
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6:22 - 6:27Steve Jobs nous mettait au défi
de venir au boulot chaque matin -
6:27 - 6:31avec le regard neuf de nos clients,
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6:31 - 6:33de nos nouveaux clients,
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6:33 - 6:35de ceux qui ont des craintes,
des frustrations éventuelles, -
6:35 - 6:39ou une exaltation teintée d'espoir
que leur nouveau produit technologique -
6:39 - 6:41va pouvoir fonctionner au premier coup.
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6:41 - 6:44Il les appelait les débutant perpétuels.
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6:44 - 6:48Il voulait que nous nous concentrions
sur ces détails infimes, -
6:48 - 6:52pour les rendre plus rapides, plus aisés,
plus fluides pour les nouveaux clients. -
6:53 - 6:57Je me souviens clairement de ça
aux premiers jours de l'iPod. -
6:57 - 6:59Dans les années 90,
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6:59 - 7:01voyez le grand amateur de gadgets
que je suis, -
7:03 - 7:08je me ruais dans les magasins
pour y acheter le dernier truc à la mode. -
7:09 - 7:11Je prenais le temps
d'aller dans le magasin, -
7:11 - 7:15de vérifier tout, de rentrer à la maison
pour tout déballer. -
7:15 - 7:19Et là, une petite étiquette annonce :
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7:19 - 7:22« Charger les batteries avant usage. »
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7:22 - 7:24Mais c'est pas vrai !
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7:24 - 7:25Incroyable !
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7:25 - 7:27J'ai mis tant de temps
pour trouver ce produit -
7:27 - 7:29et je dois encore
le charger avant de l'utiliser. -
7:29 - 7:33Attendre avant de pouvoir utiliser
mon nouveau jouet était intenable. -
7:33 - 7:35C'est fou !
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7:35 - 7:36Vous savez quoi ?
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7:36 - 7:38C'était pareil pour tout à l'époque.
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7:38 - 7:40S'il y avait des batteries,
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7:40 - 7:42il fallait les charger
avant de pouvoir utiliser le produit. -
7:43 - 7:45Steve a remarqué ça,
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7:45 - 7:46et il nous a dit :
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7:46 - 7:49« Ça n'arrivera pas avec nos produits ! »
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7:49 - 7:50Alors, qu'avons-nous fait ?
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7:50 - 7:53Typiquement, avec un produit
qui contient un disque dur, -
7:53 - 7:56on le fait tourner 30 minutes dans l'usine
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7:56 - 8:00pour s'assurer que le disque dur
fonctionnera pendant plusieurs années, -
8:00 - 8:02une fois que le client l'aura déballé.
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8:02 - 8:05Et nous, qu'avons-nous fait alors ?
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8:05 - 8:08On a fait tourner les produits
pendant 2 heures. -
8:08 - 8:09Pourquoi ?
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8:09 - 8:13Avant tout, ça nous permettait de faire
un produit de meilleure qualité, -
8:13 - 8:14de le tester facilement,
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8:14 - 8:17et de nous assurer
qu'il allait bluffer le client. -
8:18 - 8:19Et, plus important,
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8:19 - 8:22quand on le déballe,
ses batteries sont chargées. -
8:22 - 8:23Prêt à l'emploi.
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8:23 - 8:27Notre client,
qui est enthousiaste et tout, -
8:27 - 8:29peut utiliser le produit de suite.
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8:29 - 8:31C'était super.
Et ça a rencontré un succès fou. -
8:31 - 8:32Les gens ont adoré.
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8:32 - 8:35Aujourd'hui, presque tous les produits
que vous achetez -
8:35 - 8:38sont chargés d'office,
-
8:38 - 8:40qu'ils aient un disque dur ou non.
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8:40 - 8:45Mais à l'époque nous avons noté ce détail
et nous l'avons résolu. -
8:45 - 8:47Aujourd'hui, tout le monde fait pareil.
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8:47 - 8:50Fini les « Charger avant usage. »
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8:51 - 8:53Pourquoi je vous raconte ça ?
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8:53 - 8:55Parce qu'il s'agit de voir
les problèmes invisibles. -
8:55 - 8:57Pas uniquement les choses évidentes.
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8:57 - 9:01C'est important, non seulement
pour la conception de produit -
9:01 - 9:03mais pour tout ce que nous faisons.
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9:03 - 9:06Il y a plein de problèmes invisibles
autour de nous. -
9:06 - 9:08Nous pouvons les éliminer.
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9:08 - 9:12Mais pour ça, il faut d'abord
les voir, les sentir. -
9:13 - 9:15J'hésite à vous donner des conseils
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9:15 - 9:18en neurologie ou en psychologie.
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9:18 - 9:21Il y a, dans la communauté TED,
beaucoup de personnes plus expérimentées -
9:21 - 9:24qui en savent bien plus
que ce que je n'en saurai jamais. -
9:24 - 9:27Mais je vais vous donner quelques astuces
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9:27 - 9:30que j'utilise, et que vous pouvez utiliser
pour combattre l'accoutumance. -
9:30 - 9:34Ma première astuce
est de prendre du recul. -
9:34 - 9:36Quand on est face à un problème,
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9:36 - 9:39il se peut que nous y arrivions
après de nombreuses étapes, -
9:39 - 9:42Et qu'il y ait beaucoup
d'étapes ultérieures. -
9:42 - 9:46En prenant du recul,
on a une vision est plus large. -
9:46 - 9:49Ça permet de peut-être modifier
quelques éléments avant le problème. -
9:49 - 9:51Il est peut-être possible
de les combiner, -
9:51 - 9:54ou de les supprimer
pour améliorer la situation. -
9:54 - 9:56Les thermostats, par exemple.
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9:56 - 9:59En 1900, les premiers thermostats
sont apparus. -
9:59 - 10:00Ils étaient très simples.
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10:00 - 10:02On les tournait
dans un sens ou dans l'autre. -
10:02 - 10:04Les gens comprenaient.
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10:04 - 10:06Mais dans les années 1970,
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10:06 - 10:08il y a eu la crise,
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10:08 - 10:11et les clients ont commencé à réfléchir
comment économiser l'énergie. -
10:11 - 10:13Que s'est-il passé ?
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10:13 - 10:16Les concepteurs ont décidé d'ajouter
une étape aux thermostats. -
10:16 - 10:18Au lieu de simplement le tourner,
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10:18 - 10:20il fallait aussi le programmer,
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10:20 - 10:23pour indiquer la température souhaitée
et pour quelle heure. -
10:23 - 10:25Ça semble une super idée.
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10:25 - 10:28Tout les thermostats en ont été équipés.
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10:28 - 10:32Mais on s'est aperçu que personne
ne réduisait sa consommation d'énergie. -
10:32 - 10:34Pourquoi ?
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10:34 - 10:37Parce que les gens ne pouvaient pas
prédire l'avenir. -
10:37 - 10:40Ils ne savaient pas comment les semaines
évoluaient de saison en saison, -
10:40 - 10:42année après année.
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10:42 - 10:45Alors, personne ne réduisait
sa consommation. -
10:45 - 10:46Que s'est-il passé ?
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10:46 - 10:48Les concepteurs ont repris
leur crayon et leur plan, -
10:48 - 10:51et ils se sont concentrés
sur la programmation. -
10:51 - 10:53Ils ont amélioré l'interface,
-
10:53 - 10:56et le mode d'emploi.
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10:56 - 11:00Mais des années plus tard, on ne réalisait
aucune économie d'énergie. -
11:00 - 11:03Parce qu'on ne savait pas
prédire l'avenir. -
11:03 - 11:05Alors, qu'avons-nous fait ?
-
11:05 - 11:09On a remplacé la programmation
par un algorithme d'apprentissage, -
11:09 - 11:12qui observe quand vous augmentez
ou réduisez la température, -
11:12 - 11:14ou quelle est votre température
idéale le matin, -
11:14 - 11:16ou quand vous quittez la maison.
-
11:16 - 11:17Vous savez quoi ?
-
11:17 - 11:18Ça a marché !
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11:18 - 11:22Les gens ont économisé l'énergie
sans aucune programmation. -
11:23 - 11:25Peu importe ce que vous faites.
-
11:25 - 11:29Si vous prenez du recul
et observez toutes les éléments, -
11:29 - 11:32vous pouvez trouver un moyen
d'en supprimer, ou d'en combiner, -
11:32 - 11:34et simplifier le processus.
-
11:35 - 11:38Voilà ma première astuce :
Prendre du recul. -
11:38 - 11:42Ma deuxième astuce est
de regarder de plus près. -
11:42 - 11:45Mon grand-père fut
un de mes meilleurs profs. -
11:47 - 11:49Il m'a tout appris sur le monde.
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11:50 - 11:53Comment assembler des objets,
et comment les réparer, -
11:53 - 11:57les outils et techniques nécessaires
pour mener à bien un projet. -
11:58 - 12:02Je me souviens d'une histoire
qu'il me racontait sur les vis, -
12:02 - 12:06et sur la nécessité d'utiliser
une vis adéquate à la tâche. -
12:06 - 12:08Il y a beaucoup de sortes de vis :
-
12:08 - 12:12pour le bois, le métal,
des ancres, pour béton, -
12:12 - 12:14la liste est très longue.
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12:15 - 12:18Notre job est de concevoir
des produits faciles à installer, -
12:18 - 12:22par tous nos clients,
et sans l'aide de quelqu'un du métier. -
12:23 - 12:24Alors, qu'avons-nous fait ?
-
12:25 - 12:28Je me suis rappelé de l'histoire de vis
que mon grand-père me racontait. -
12:28 - 12:29On s'est demandé :
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12:29 - 12:31« On met combien de vis différentes
dans la boîte ? -
12:31 - 12:34Deux, trois, quatre ou cinq ?
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12:34 - 12:37Il y a tant de vis ! »
-
12:37 - 12:39Alors, on y a passé du temps,
on a optimisé le produit, -
12:39 - 12:43pour arriver à 3 vis différentes
dans la boîte. -
12:44 - 12:46On pensait que ça allait fonctionner.
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12:46 - 12:49Mais en fait, non.
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12:50 - 12:51On a mis le produit sur le marché,
-
12:51 - 12:54et l'expérience des clients
n'était pas géniale. -
12:54 - 12:55Qu'avons-nous fait ?
-
12:55 - 12:57On a repris crayon et plans
-
12:57 - 13:01dès que nous nous sommes aperçus
que c'était pas bon. -
13:01 - 13:04On a conçu une vis spéciale,
customisée, -
13:04 - 13:06au grand dam de nos investisseurs.
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13:06 - 13:10Ils se demandaient pourquoi on passait
tant de temps sur une petite vis. -
13:10 - 13:12Ils voulaient nous voir vendre davantage.
-
13:12 - 13:15On leur a répondu que ce serait le cas
si nous faisions bien les choses. -
13:16 - 13:18Et en fait, ce fut le cas.
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13:18 - 13:21Notre nouvelle petite vis,
il n'y a qu'elle dans la boîte. -
13:21 - 13:24Le produit est facile à assembler,
et à accrocher au mur. -
13:26 - 13:32On se concentre sur les petits détails
qui restent souvent invisibles, -
13:32 - 13:34on les observe et on se demande :
-
13:34 - 13:36« Sont-ils importants ?
-
13:36 - 13:38Ou bien est-ce ainsi
que nous avons toujours fait ? -
13:38 - 13:41On peut peut-être s'en passer ? »
-
13:42 - 13:47Mon dernier conseil est
de penser avec le regard d'un enfant. -
13:48 - 13:53Chaque jour, mes trois petits enfants
me posent des colles intéressantes. -
13:53 - 13:54Ils viennent et me demandent :
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13:54 - 13:58« Pourquoi les voitures ne volent pas
au-dessus des bouchons ? » -
13:58 - 14:01« Pourquoi mes lacets
n'ont pas du Velcro ? » -
14:02 - 14:04Certaines questions sont très malignes.
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14:05 - 14:08L'autre jour, mon fils est venu
près de moi -
14:08 - 14:11et je lui ai demandé d'aller vérifier
le courrier dans la boîte aux lettres. -
14:11 - 14:14Il m'a regardé un peu étonné et m'a dit :
-
14:14 - 14:17« Pourquoi la boîte
ne se vérifie pas toute seule ? -
14:17 - 14:20Elle pourrait nous dire
quand il y a du courrier ! » (Rires) -
14:20 - 14:24Je me suis dit que c'était vraiment
une bonne question ! -
14:25 - 14:27Ils peuvent poser des tas de questions,
-
14:27 - 14:32et parfois on s'aperçoit
qu'on n'a pas les bonnes réponses. -
14:32 - 14:38On répond : « Gamin, c'est comme ça
que tourne le monde ! » -
14:38 - 14:41Plus on est exposé à quelque chose,
-
14:41 - 14:43plus on s'y habitue.
-
14:43 - 14:47Mais les enfants sont trop jeunes
pour être habitués à ces choses. -
14:47 - 14:49Quand ils sont face à un problème,
-
14:49 - 14:51ils essaient de le résoudre immédiatement.
-
14:51 - 14:54Parfois, ils trouvent
une meilleure façon de faire, -
14:54 - 14:56et cette façon de faire
est vraiment meilleure. -
14:56 - 15:02C'est important d'accueillir
des jeunes dans nos équipes, -
15:02 - 15:04ou des personnes avec un esprit jeune.
-
15:04 - 15:07Parce que les esprits jeunes
-
15:07 - 15:10vont conduire tout le monde à penser
avec le regard d'un enfant. -
15:10 - 15:14Picasso a dit un jour que
dans chaque enfant, il y a un artiste. -
15:15 - 15:20Le problème est de savoir comment
rester un artiste en grandissant. -
15:22 - 15:26On voit tous le monde plus clairement
quand on le découvre la première fois, -
15:26 - 15:28avant que nos habitudes ne s'incrustent.
-
15:29 - 15:31Le défi est de retrouver ces moments,
-
15:31 - 15:34de ressentir cette frustration,
-
15:34 - 15:36de voir les détails infimes,
-
15:36 - 15:38de prendre du recul,
-
15:38 - 15:39de regarder de près,
-
15:39 - 15:41d'avoir le regard d'un enfant,
-
15:42 - 15:44pour rester des débutants perpétuels.
-
15:44 - 15:45Ce n'est pas facile.
-
15:45 - 15:47Nous devons repousser
-
15:47 - 15:50notre manière la plus basique
d'appréhender le monde. -
15:51 - 15:53Mais si on y arrive,
-
15:53 - 15:55on peut réaliser
des choses extraordinaires. -
15:55 - 15:58Dans mon cas, concevoir
de produits meilleurs. -
15:59 - 16:04Pour vous, ça peut signifier
autre chose de puissant. -
16:06 - 16:09Quel défi de se lever chaque matin
en se demandant : -
16:09 - 16:12« Comment faire pour mieux ressentir
le monde aujourd'hui ? » -
16:12 - 16:17Et quand on y arrive, alors,
-
16:17 - 16:21peut-être pourra-t-on se débarrasser
de ces vilaines petites étiquettes. -
16:22 - 16:24Merci beaucoup.
-
16:24 - 16:26(Applaudissements)
- Title:
- Le grand secret du design ... ouvrir les yeux !
- Speaker:
- Tony Fadell
- Description:
-
Les êtres humains s'habituent à « la façon dont les choses sont » vraiment très rapidement. Mais pour les concepteurs, la façon dont les choses existent est un point de départ... ces choses pourraient-elles être améliorées? Comment? Dans cette présentation drôle et enjouée, l'homme derrière l'iPod et le thermostat Nest partage certains de ses conseils pour conduire, pour remarquer les choses, et les changer!
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:41
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