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O segredo da TED para uma excelente palestra em público

  • 0:01 - 0:03
    Há quem pense que há uma fórmula
    para fazer palestras TED.
  • 0:03 - 0:06
    "Faça a palestra num tapete
    redondo e vermelho."
  • 0:06 - 0:07
    "Conte uma história de infância."
  • 0:07 - 0:09
    "Revele um segredo pessoal."
  • 0:09 - 0:11
    "Conclua com uma chamada
    inspiradora para a ação."
  • 0:11 - 0:12
    Não.
  • 0:12 - 0:15
    Não é assim que se deve pensar
    numa palestra TED.
  • 0:15 - 0:17
    Na verdade, se exagerarem
    no uso desses recursos,
  • 0:17 - 0:21
    vão parecer banais
    ou emocionalmente manipuladores.
  • 0:21 - 0:25
    Mas há uma coisa que todas
    as grandes palestras TED têm em comum,
  • 0:25 - 0:27
    e eu gostaria de partilhá-la convosco,
  • 0:27 - 0:30
    porque, nos últimos 12 anos,
    tenho-me sentado na primeira fila,
  • 0:31 - 0:35
    a ouvir centenas de incríveis
    oradores TED, como estes.
  • 0:35 - 0:37
    Ajudei-os a preparar as palestras
    no horário-nobre,
  • 0:37 - 0:39
    e aprendi com eles os seus segredos
  • 0:39 - 0:41
    para fazer uma grande palestra.
  • 0:42 - 0:44
    Apesar de estes oradores
    e os seus temas parecerem
  • 0:44 - 0:46
    completamente diferentes,
  • 0:46 - 0:49
    na verdade eles têm
    um ingrediente-chave em comum,
  • 0:49 - 0:51
    que é este:
  • 0:51 - 0:54
    A vossa principal tarefa enquanto orador
  • 0:54 - 0:58
    é transferir para a mente dos ouvintes
    uma dádiva extraordinária,
  • 0:59 - 1:03
    um estranho e lindo objeto
    a que chamamos ideia.
  • 1:04 - 1:06
    Vou mostrar-vos o que quero dizer.
  • 1:06 - 1:07
    Esta é a Haley.
  • 1:07 - 1:09
    Ela vai fazer uma palestra TED
  • 1:09 - 1:11
    e, francamente, está aterrorizada.
  • 1:11 - 1:13
    (Vídeo): Apresentador: Haley Van Dyck!
  • 1:13 - 1:16
    (Aplausos)
  • 1:19 - 1:21
    Ao longo de 18 minutos,
  • 1:21 - 1:24
    1200 pessoas, muitas das quais
    nunca se tinham visto antes,
  • 1:24 - 1:29
    vão descobrir que os seus cérebros
    vão entrar em sintonia com o da Haley
  • 1:29 - 1:30
    e uns com os outros.
  • 1:30 - 1:34
    Estão a começar a exibir
    os mesmos padrões de ondas cerebrais.
  • 1:34 - 1:36
    Mas não quero dizer só
    que sentem as mesmas emoções.
  • 1:36 - 1:39
    Está a acontecer algo
    ainda mais surpreendente.
  • 1:39 - 1:42
    Vamos espreitar o cérebro da Haley
    por um momento.
  • 1:42 - 1:46
    Há milhares de milhões de neurónios
    interligados num entrelaçado impossível.
  • 1:46 - 1:49
    Mas olhem, neste preciso ponto
  • 1:49 - 1:51
    há milhões ligados uns aos outros
  • 1:51 - 1:54
    de uma forma
    que representa uma única ideia.
  • 1:55 - 1:59
    Incrivelmente, este mesmo padrão
    está a ser recriado em tempo real
  • 1:59 - 2:01
    nas mentes de todos os que estão a ouvir.
  • 2:01 - 2:04
    É verdade. Em apenas uns minutos,
  • 2:04 - 2:06
    um padrão envolvendo milhões de neurónios
  • 2:06 - 2:09
    é teletransportado para 1200 mentes,
  • 2:09 - 2:12
    só porque as pessoas ouvem
    uma voz e veem uma cara.
  • 2:13 - 2:15
    Mas, esperem, o que é uma ideia?
  • 2:16 - 2:19
    Bem, podem vê-la como
    um padrão de informação
  • 2:19 - 2:23
    que vos ajuda a compreender
    e a navegar pelo mundo.
  • 2:23 - 2:25
    As ideias vêm em todas
    as formas e tamanhos,
  • 2:25 - 2:27
    do complexo ao analítico,
  • 2:27 - 2:29
    ao simples e ao estético.
  • 2:29 - 2:32
    Estes são apenas uns exemplos
    partilhados no palco TED.
  • 2:32 - 2:36
    Sir Ken Robinson — a criatividade é a chave
    para o futuro das nossas crianças.
  • 2:36 - 2:38
    (Vídeo) O meu argumento
    é que a criatividade
  • 2:38 - 2:41
    é tão importante para a educação
    quanto a literacia,
  • 2:41 - 2:44
    e devíamos tratá-la com o mesmo estatuto.
  • 2:44 - 2:48
    Chris Anderson: Elora Hardy —
    construir com bambu é belíssimo.
  • 2:48 - 2:50
    (Video) O bambu está a crescer
    à nossa volta,
  • 2:50 - 2:54
    é forte, é elegante,
    é resistente a tremores de terra.
  • 2:54 - 2:57
    CA: Chimamanda Adichie — as pessoas
    são mais do que uma única identidade.
  • 2:57 - 3:01
    (Video) A história única
    cria estereótipos,
  • 3:01 - 3:05
    e o problema com os estereótipos
    não é que sejam falsos,
  • 3:05 - 3:07
    mas que são incompletos.
  • 3:08 - 3:10
    CA: A vossa mente está repleta de ideias,
  • 3:10 - 3:12
    e não apenas ao acaso.
  • 3:12 - 3:14
    Elas estão cuidadosamente ligadas.
  • 3:14 - 3:16
    Coletivamente, formam
    uma estrutura incrivelmente complexa
  • 3:17 - 3:19
    que é a vossa visão pessoal do mundo.
  • 3:19 - 3:21
    É o sistema operativo do vosso cérebro.
  • 3:21 - 3:23
    É como navegam pelo mundo.
  • 3:23 - 3:26
    É construída a partir
    de milhões de ideias individuais.
  • 3:26 - 3:30
    Por exemplo, se uma pequena
    componente da vossa visão do mundo
  • 3:30 - 3:33
    é a ideia de que
    os gatinhos são adoráveis,
  • 3:33 - 3:35
    então quando virem isto,
  • 3:35 - 3:37
    vão reagir desta forma.
  • 3:37 - 3:40
    Mas se outra componente
    da vossa visão do mundo
  • 3:40 - 3:42
    for a ideia de que
    os leopardos são perigosos,
  • 3:42 - 3:43
    então quando virem isto,
  • 3:43 - 3:45
    vão reagir de forma um pouco diferente.
  • 3:46 - 3:48
    Portanto, é bastante óbvio
  • 3:48 - 3:51
    porque é que as ideias que compõem
    a vossa visão do mundo são cruciais.
  • 3:51 - 3:54
    Vocês precisam que elas sejam
    o mais fiáveis possível
  • 3:54 - 3:58
    — um guia para o assustador
    mas maravilhoso mundo real lá fora.
  • 3:58 - 4:02
    As visões do mundo de pessoas diferentes,
    podem ser drasticamente diferentes.
  • 4:02 - 4:04
    Por exemplo,
  • 4:04 - 4:07
    como é que a vossa visão do mundo
    reage quando veem esta imagem?
  • 4:08 - 4:10
    (Vídeo) Dalia Mogahed:
    O que pensam quando olham para mim?
  • 4:11 - 4:15
    "Uma mulher de fé,"
    "uma perita", talvez até "uma irmã"?
  • 4:17 - 4:20
    Ou "oprimida",
    "vítima de lavagem ao cérebro"
  • 4:20 - 4:22
    "uma terrorista"?
  • 4:22 - 4:24
    CA: Seja qual for a vossa resposta,
  • 4:24 - 4:27
    há milhões de pessoas
    que reagiriam de forma muito diferente.
  • 4:27 - 4:29
    Por isso é que as ideias são importantes.
  • 4:29 - 4:33
    Quando comunicadas devidamente,
    são capazes de mudar, para sempre,
  • 4:33 - 4:35
    a forma como alguém pensa sobre o mundo,
  • 4:35 - 4:39
    e modelar as suas ações
    tanto agora como no futuro.
  • 4:40 - 4:43
    As ideias são a força mais poderosa
    para modelar a cultura humana.
  • 4:43 - 4:45
    Assim, se aceitarem
  • 4:45 - 4:47
    que a vossa primeira tarefa
    enquanto oradores,
  • 4:47 - 4:49
    é criar uma ideia
    nas mentes da vossa audiência,
  • 4:49 - 4:53
    aqui estão quatro orientações sobre
    como devem executar essa tarefa.
  • 4:53 - 4:57
    Um: limitem a vossa palestra
    a apenas uma grande ideia.
  • 4:57 - 4:59
    As ideias são coisas complexas.
  • 4:59 - 5:02
    precisam de cortar no conteúdo
    para se poderem focar
  • 5:02 - 5:05
    na única ideia que mais vos apaixone,
  • 5:05 - 5:09
    que vos dê a oportunidade de explicar
    adequadamente essa coisa.
  • 5:09 - 5:13
    Têm que dar contexto,
    partilhar exemplos, torná-la vívida.
  • 5:13 - 5:14
    Por isso escolham uma ideia,
  • 5:14 - 5:18
    e façam dela a linha orientadora
    da vossa palestra,
  • 5:18 - 5:21
    de modo a que tudo o que digam
    se ligue a ela de qualquer forma.
  • 5:21 - 5:25
    Dois: deem aos vossos ouvintes
    um motivo para se envolverem.
  • 5:26 - 5:30
    Antes de começarem a construir
    coisas na mente da vossa audiência,
  • 5:30 - 5:32
    têm que ter a permissão dela,
    um convite para lá entrar.
  • 5:32 - 5:34
    Qual a principal ferramenta para isso?
  • 5:34 - 5:36
    A curiosidade.
  • 5:36 - 5:38
    Espicacem a curiosidade
    da vossa audiência.
  • 5:38 - 5:40
    Usem questões intrigantes, provocadoras
  • 5:40 - 5:44
    para identificar porque é que uma coisa
    não faz sentido e precisa de ser explicada.
  • 5:45 - 5:49
    Se conseguirem revelar uma desconexão
    na visão do mundo de alguém,
  • 5:49 - 5:52
    eles vão sentir necessidade de fazer
    a ponte entre essa falha no conhecimento.
  • 5:52 - 5:55
    Uma vez conseguida essa faísca do desejo,
  • 5:55 - 5:58
    vai ser muito mais fácil
    começar a construir a vossa ideia.
  • 5:58 - 6:01
    Três: construam a vossa ideia,
    bocadinho a bocadinho,
  • 6:01 - 6:05
    a partir de conceitos
    que a audiência já compreende.
  • 6:05 - 6:07
    Usem o poder da linguagem
  • 6:07 - 6:10
    para entrelaçar conceitos existentes
  • 6:10 - 6:12
    na mente dos vossos ouvintes
  • 6:12 - 6:14
    mas não na vossa linguagem,
    na linguagem deles.
  • 6:14 - 6:16
    Comecem onde eles estão.
  • 6:16 - 6:20
    Os oradores esquecem-se frequentemente
    que muitos dos seus conceitos e termos
  • 6:20 - 6:22
    são totalmente estranhos
    para a sua audiência.
  • 6:22 - 6:27
    As metáforas podem ter um papel crucial
    em mostrar como as peças se encaixam,
  • 6:27 - 6:30
    porque elas revelam
    a forma desejada do padrão,
  • 6:30 - 6:34
    com base numa ideia
    que o ouvinte já compreende.
  • 6:34 - 6:36
    Por exemplo, quando Jennifer Kahn
  • 6:36 - 6:40
    quis explicar a incrível nova
    biotecnologia intitulada CRISPR,
  • 6:40 - 6:42
    ela disse: "É como se, pela primeira vez,
  • 6:42 - 6:45
    "tivessem um processador de texto
    para editar o ADN.
  • 6:45 - 6:50
    "O CRISPR permite-vos cortar e colar
    informação genética, muito facilmente."
  • 6:50 - 6:55
    Uma explicação tão vívida como aquela
    dá-nos um momento satisfatório de "aha!"
  • 6:55 - 6:57
    enquanto se infiltra nas nossas mentes.
  • 6:57 - 7:01
    É importante, contudo, testar a vossa
    apresentação com amigos de confiança,
  • 7:01 - 7:04
    e descobrir em que partes
    é que ficaram confusos.
  • 7:04 - 7:06
    Quatro: aqui está a dica final.
  • 7:06 - 7:09
    Façam com que a vossa ideia
    mereça ser partilhada.
  • 7:09 - 7:12
    Com isto quero dizer, interroguem-se:
  • 7:12 - 7:14
    "Quem beneficia com esta ideia?"
  • 7:15 - 7:18
    É preciso que sejam honestos
    com a resposta.
  • 7:18 - 7:21
    Se a ideia apenas servir
    a vocês ou à vossa organização,
  • 7:21 - 7:24
    lamento dizer,
    talvez não mereça ser partilhada.
  • 7:24 - 7:26
    A audiência vai logo aperceber-se disso.
  • 7:26 - 7:29
    Mas se acreditarem
    que a ideia tem potencial
  • 7:29 - 7:31
    de iluminar o dia de outra pessoa
  • 7:31 - 7:34
    ou de mudar para melhor
    a perspetiva de outra pessoa,
  • 7:34 - 7:36
    ou inspirar alguém a fazer algo
    de forma diferente,
  • 7:36 - 7:40
    têm o ingrediente-chave para uma palestra
    realmente fantástica,
  • 7:40 - 7:43
    que poderá ser um presente
    para eles e para todos nós.
Title:
O segredo da TED para uma excelente palestra em público
Speaker:
Chris Anderson
Description:

Não há uma fórmula única para fazer uma palestra ótima, mas há um ingrediente secreto que todas as melhores palestras têm em comum. Chris Anderson, curador da TED, partilha este segredo — assim como as quatro formas de resultar convosco. Será que vocês têm o que é preciso para partilhar uma ideia que mereça ser divulgada?

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:55

Portuguese subtitles

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