Return to Video

Видим ли мы реальность такой, какая она есть?

  • 0:01 - 0:03
    Я люблю загадки,
  • 0:03 - 0:07
    и я восхищён величайшей
    неразгаданной загадкой науки,
  • 0:07 - 0:09
    возможно, потому что это
    затрагивает именно меня.
  • 0:10 - 0:12
    Это загадка о том, кем являемся мы,
  • 0:12 - 0:14
    и я не мог остаться в стороне.
  • 0:14 - 0:16
    Загадка такова:
  • 0:16 - 0:20
    какова связь между вашим мозгом
  • 0:20 - 0:21
    и вашим сознательным опытом,
  • 0:21 - 0:24
    таким, например, как вкус шоколада
  • 0:24 - 0:26
    или тем как вы ощущаете
    кончиками пальцев бархат?
  • 0:27 - 0:28
    Это загадка не нова.
  • 0:29 - 0:33
    В 1868 Томас Хаксли писал:
  • 0:33 - 0:38
    «Как нечто такое замечательное,
    как состояние сознания, проявляется
  • 0:38 - 0:41
    как результат раздражения нервной ткани,
  • 0:41 - 0:43
    также необъяснимо,
  • 0:43 - 0:47
    как и появление джина, после того,
    как Аладдин потёр лампу».
  • 0:49 - 0:52
    Хаксли знал, что мозговая деятельность
  • 0:52 - 0:55
    и сознательный опыт взаимосвязаны,
  • 0:55 - 0:57
    но он не знал как.
  • 0:57 - 1:00
    Для науки его дней
    это была настоящая загадка.
  • 1:00 - 1:02
    Шли годы,
  • 1:02 - 1:06
    и наука узнала много всего
    о деятельности мозга,
  • 1:06 - 1:08
    но взаимосвязь
    между деятельностью мозга
  • 1:08 - 1:11
    и сознательным опытом
    всё ещё остаётся загадкой.
  • 1:11 - 1:15
    Почему? Почему мы
    не продвинулись дальше?
  • 1:15 - 1:19
    Итак, некоторые эксперты считают,
    что мы не можем решить эту проблему,
  • 1:19 - 1:23
    потому что у нас недостаточно
    необходимых понятий и ума.
  • 1:24 - 1:28
    Мы не ждём, что обезьяны решат
    проблемы квантовой механики,
  • 1:28 - 1:32
    так что нечего ждать, что наш вид
    сможет решить эту задачу.
  • 1:33 - 1:36
    А я не согласен.
    Я настроен более оптимистично.
  • 1:36 - 1:39
    Я думаю, что мы просто
    сделали ложное предположение.
  • 1:39 - 1:42
    Как только мы разберёмся с этим,
    мы сможем решить проблему.
  • 1:42 - 1:45
    Сегодня я хотел бы вам рассказать
    об этом предположении,
  • 1:45 - 1:47
    почему оно ложно
    и как с ним разобраться.
  • 1:48 - 1:50
    Начнём с вопроса:
  • 1:50 - 1:53
    видим ли мы реальность такой,
    какая она есть?
  • 1:53 - 1:55
    Я открываю глаза
  • 1:55 - 1:59
    и я вижу то, что могу описать как красный
    помидор, расположенный в метре от меня.
  • 2:01 - 2:04
    В результате я прихожу к мнению,
    что это и есть реальность,
  • 2:04 - 2:06
    и в метре от меня есть красный помидор.
  • 2:07 - 2:12
    Затем я закрываю глаза
    и вижу только серое поле,
  • 2:12 - 2:18
    но на самом деле продолжает ли этот
    красный помидор существовать в реальности?
  • 2:18 - 2:22
    Я думаю да, но вполне может быть,
    что я ошибаюсь?
  • 2:22 - 2:27
    Может быть, я неправильно толкую
    природу моего восприятия?
  • 2:27 - 2:31
    Мы неправильно толковали
    нашу реальность и раньше.
  • 2:31 - 2:34
    Мы думали, что Земля плоская,
    потому что она выглядела такой.
  • 2:35 - 2:38
    Пифагор доказал, что мы ошибались.
  • 2:38 - 2:42
    Затем мы думали, что Земля —
    это центр Вселенной,
  • 2:42 - 2:44
    и тоже потому что она выглядела так.
  • 2:44 - 2:49
    Коперник и Галилей доказали,
    что мы ошиблись.
  • 2:49 - 2:53
    Затем Галилей задумался:
    а может быть, мы неправильно толкуем
  • 2:53 - 2:55
    реальность только таким способом.
  • 2:55 - 3:00
    Он писал: «Я думаю, что вкус,
    запах, цвет и так далее
  • 3:00 - 3:02
    находятся в пределах нашего сознания.
  • 3:02 - 3:06
    Поэтому, если бы все живущие существа
    были удалены,
  • 3:06 - 3:09
    то и все эти качества
    тоже были бы уничтожены».
  • 3:09 - 3:11
    Вот это интересное заявление.
  • 3:11 - 3:13
    Мог ли Галилей быть прав?
  • 3:13 - 3:18
    Можем ли мы толковать настолько плохо
    наше восприятие реальности?
  • 3:18 - 3:20
    Что скажет об этом современная наука?
  • 3:21 - 3:26
    Итак, нейробиологи скажут нам,
    что около трети коры головного мозга
  • 3:26 - 3:28
    участвует в процессе видения.
  • 3:28 - 3:31
    Когда мы просто открываете глаза
    и окидываете взглядом комнату,
  • 3:31 - 3:36
    биллионы нейронов и триллионы
    синапсов включены в работу.
  • 3:36 - 3:37
    Это немного удивляет,
  • 3:37 - 3:40
    потому что мы не думали
    об этом в таком ключе,
  • 3:40 - 3:43
    мы думали, что наше зрение
    работает как камера.
  • 3:43 - 3:47
    Что мы просто получаем картинку того,
    как выглядит реальность.
  • 3:47 - 3:50
    Только часть зрения
    работает как камера:
  • 3:50 - 3:55
    в глазу есть линза, которая фокусирует
    изображение на заднюю стенку глаза,
  • 3:55 - 3:58
    где расположены
    130 миллионов фоторецепторов,
  • 3:58 - 4:02
    так что глаз —
    это 130-мегапиксельная камера.
  • 4:02 - 4:06
    Но это не объясняет,
    зачем тогда нужны миллиарды нейронов
  • 4:06 - 4:09
    и триллионы синапсов,
    принимающих участие в зрении.
  • 4:09 - 4:12
    Что здесь делают эти нейроны?
  • 4:12 - 4:16
    Нейробиологи говорят,
    что они создают в реальном времени
  • 4:16 - 4:20
    все формы, объекты, цвета и движения,
    которые мы видим.
  • 4:20 - 4:24
    Это похоже на то, как мы делаем
    моментальный снимок комнаты,
  • 4:24 - 4:27
    но на самом деле
    мы воссоздаём всё, что видим.
  • 4:27 - 4:30
    Мы не строим целый мир за раз.
  • 4:30 - 4:33
    Мы создаём то, что нам нужно
    в определённый момент.
  • 4:34 - 4:37
    Существует множество
    довольно убедительных демонстраций того,
  • 4:37 - 4:39
    как мы создаём то, что видим.
  • 4:39 - 4:41
    Я покажу вам две из них.
  • 4:41 - 4:47
    В этом примере вы видите несколько
    красных дисков с вырезанными кусочками,
  • 4:47 - 4:49
    но если я немного поверну эти диски,
  • 4:49 - 4:54
    вы увидите, что на экране
    появился 3D-куб.
  • 4:54 - 4:57
    Экран, конечно же, плоский,
  • 4:57 - 5:00
    но мы видим трёхмерный куб.
  • 5:00 - 5:03
    Это то, что достраивает наше восприятие.
  • 5:03 - 5:05
    На следующем примере
  • 5:05 - 5:10
    мы видите светящиеся голубые полосы
    с довольно неровными краями,
  • 5:10 - 5:13
    двигающимися через поле точек.
  • 5:14 - 5:17
    На самом деле точки не движутся.
  • 5:17 - 5:21
    Я всего лишь меняю цвет точек
  • 5:21 - 5:24
    с голубого на чёрный
    или с чёрного на голубой.
  • 5:24 - 5:26
    Я делаю это быстро,
  • 5:26 - 5:29
    поэтому ваша визуальная система
    создаёт светящиеся голубые полосы
  • 5:29 - 5:32
    с неровными краями и движение.
  • 5:32 - 5:35
    Есть ещё множество примеров,
    но только эти два
  • 5:35 - 5:38
    иллюстрируют то, как вы создаёте то,
    что видите.
  • 5:38 - 5:40
    Но нейробиологи пошли дальше.
  • 5:41 - 5:46
    Они говорят,
    что мы реконструируем реальность.
  • 5:46 - 5:51
    Когда я открыл глаза и описал то,
    что увидел — красный помидор,
  • 5:51 - 5:55
    то, что я видел, на самом деле —
    точная реконструкция
  • 5:55 - 5:57
    свойств настоящего красного помидора,
  • 5:57 - 6:00
    который бы существовал,
    если бы я на него не смотрел.
  • 6:02 - 6:05
    Почему же нейробиологи утверждают,
    что мы не просто создаём,
  • 6:05 - 6:07
    а реконструируем?
  • 6:07 - 6:09
    Итак, стандартное объяснение —
  • 6:09 - 6:12
    в эволюции.
  • 6:13 - 6:15
    Те наши предки,
    которые смотрели более внимательно,
  • 6:15 - 6:20
    имели конкурентное преимущество по сравнению
    с теми, кто смотрел менее внимательно,
  • 6:20 - 6:23
    поэтому они имели больше шансов на то,
    чтобы передать это через гены.
  • 6:23 - 6:26
    Мы потомки тех,
    кто смотрел более внимательно,
  • 6:26 - 6:29
    и мы можем быть уверены,
    что в обычном случае
  • 6:29 - 6:32
    наше восприятие точно.
  • 6:32 - 6:35
    Это вы можете прочесть в любом учебнике.
  • 6:35 - 6:37
    В одном учебнике утверждают, например,
  • 6:37 - 6:39
    что «С точки зрения эволюции
  • 6:39 - 6:43
    видение полезно,
    именно потому что оно так точно».
  • 6:43 - 6:48
    Так что идея такова,
    что точное восприятие — лучшее восприятие.
  • 6:48 - 6:50
    Оно даёт вам преимущество
    в борьбе за выживание.
  • 6:50 - 6:52
    Теперь всё правильно?
  • 6:52 - 6:55
    Это правильная интерпретация
    теории эволюции?
  • 6:55 - 6:58
    Итак, для начала давайте посмотрим
    на пару примеров из природы.
  • 6:59 - 7:01
    Австралийский жук-древоточец
    необыкновенной окраски —
  • 7:01 - 7:04
    рифлёный, глянцевый и коричневый.
  • 7:04 - 7:07
    Самки не могут летать.
  • 7:07 - 7:11
    Самцы летают в поисках,
    конечно же, самок.
  • 7:11 - 7:15
    Когда он находит самку,
    он опускается, и они спариваются.
  • 7:15 - 7:17
    Другой вид,
    находящийся в австралийском буше —
  • 7:17 - 7:18
    Homo sapiens.
  • 7:18 - 7:22
    У самцов этого вида есть большой мозг,
  • 7:22 - 7:25
    который он использует,
    чтобы охотиться за холодным пивом.
  • 7:26 - 7:27
    (Смех)
  • 7:27 - 7:30
    Когда он находит пиво, он его выпивает
  • 7:30 - 7:33
    и иногда выбрасывает бутылку в буш.
  • 7:33 - 7:37
    Оказывается, что эти бутылки
    рифлёные, глянцевые,
  • 7:37 - 7:41
    и такого же оттенка коричневого,
    как и окрас у этих жуков.
  • 7:43 - 7:46
    Самцы летают над этими
    бутылками в попытке спариться.
  • 7:48 - 7:50
    Они теряют интерес к реальным самкам.
  • 7:50 - 7:55
    Классический случай, когда мужчины
    променяли женщин на бутылку.
  • 7:55 - 7:58
    (Смех) (Аплодисменты)
  • 7:59 - 8:02
    Этот вид почти вымер.
  • 8:02 - 8:07
    В Австралии пришлось поменять дизайн
    бутылок, чтобы спасти жуков.
  • 8:07 - 8:10
    (Смех)
  • 8:10 - 8:14
    Самцы успешно находили самок тысячи,
  • 8:14 - 8:16
    возможно, миллионы лет.
  • 8:16 - 8:21
    Похоже, будто они видели реальность такой,
    какая она есть, но очевидно это не так.
  • 8:21 - 8:24
    Эволюция дала им подсказку.
  • 8:24 - 8:28
    Самка — это нечто рифлёное,
    глянцевое и коричневое.
  • 8:28 - 8:31
    И чем она больше, тем лучше.
  • 8:31 - 8:33
    (Смех)
  • 8:33 - 8:37
    Даже когда самцы кружили над бутылкой,
    они и не догадывались, что совершают ошибку.
  • 8:38 - 8:42
    Сейчас, вы можете сказать, что жуки
    очень простые создания,
  • 8:42 - 8:43
    куда им до млекопитающих.
  • 8:43 - 8:46
    Млекопитающие не надеются на подсказки.
  • 8:46 - 8:52
    Ну, я не буду на этом заострять внимание,
    но вы поняли суть. (Смех)
  • 8:52 - 8:55
    Встаёт важный технический вопрос:
  • 8:55 - 9:01
    Естественный отбор даёт нам преимущество
    видеть реальность такой, какая она есть?
  • 9:02 - 9:05
    К счастью, нам не нужно
    махать руками и угадывать:
  • 9:05 - 9:09
    эволюция — математически точная теория.
  • 9:09 - 9:12
    Мы можем использовать эволюционное
    уравнение, чтобы это проверить.
  • 9:12 - 9:16
    Мы можем заставить различные организмы
    в искусственной среде соревноваться,
  • 9:16 - 9:18
    а потом посмотреть, какие из них
    выживут и разрастаться,
  • 9:18 - 9:22
    и какие сенсорные системы
    более подходят для этого.
  • 9:22 - 9:26
    Ключевым понятием в этих уравнениях
    является приспособленность.
  • 9:26 - 9:29
    Давайте рассмотрим этот стейк:
  • 9:30 - 9:33
    Что делает этот стейк
    для приспособленности животного?
  • 9:33 - 9:39
    Голодный лев съест его, и тем самым
    улучшит его приспособленность.
  • 9:40 - 9:45
    Для накормленного льва, готового к спариванию,
    этот стейк ничего не сделает.
  • 9:46 - 9:50
    Стейк не улучшит приспособленности кролика,
    находящегося в любом состоянии.
  • 9:50 - 9:54
    Итак, приспособленность зависит
    также от реальности такой, какая она есть, да,
  • 9:54 - 9:58
    но также и от организма,
    его состояния и его действий.
  • 9:58 - 10:02
    Приспособленность не то же самое,
    что и реальность, какая она есть,
  • 10:02 - 10:05
    и это приспособленность,
    а не реальность, какая она есть,
  • 10:05 - 10:09
    представляет собой
    центральную часть уравнения.
  • 10:09 - 10:13
    В моей лаборатории
  • 10:13 - 10:16
    мы провели сотни тысяч
    эволюционных тестов
  • 10:16 - 10:19
    с множеством разных
    случайно выбранных сред
  • 10:19 - 10:24
    и организмов, которые конкурируют
    за ресурсы в этих средах.
  • 10:24 - 10:28
    Некоторые организмы
    видели всю реальность,
  • 10:28 - 10:30
    другие видели только часть реальности,
  • 10:30 - 10:32
    а другие не видели
    вообще никакой реальности.
  • 10:32 - 10:34
    Была только приспособленность.
  • 10:34 - 10:36
    Кто выиграл?
  • 10:36 - 10:42
    Мне не хочется вас огорчать,
    но восприятие реальности исчезает.
  • 10:42 - 10:44
    Почти во всех тестах
  • 10:44 - 10:46
    организмы, которые не видели
    никакой реальности,
  • 10:46 - 10:48
    но были настроены
    на приспособленность,
  • 10:48 - 10:54
    уничтожили все организмы,
    воспринимавшие реальность.
  • 10:54 - 10:58
    В итоге эволюция
    не благоприятствует подлинному
  • 10:58 - 11:00
    или точному восприятию.
  • 11:00 - 11:04
    Это восприятие реальности
    просто исчезает.
  • 11:04 - 11:06
    Это поражает.
  • 11:06 - 11:09
    Как может быть, что не видение мира
  • 11:09 - 11:11
    даёт преимущество для выживания?
  • 11:11 - 11:13
    Это немного нелогично.
  • 11:13 - 11:15
    Но вспомните про жуков.
  • 11:15 - 11:19
    Жуки выживали на протяжении тысячи,
    возможно, миллионов лет,
  • 11:19 - 11:22
    используя простые уловки.
  • 11:22 - 11:25
    Что расскажет нам
    эволюционное уравнение
  • 11:25 - 11:30
    обо всех организмах, включая нас самих,
    находящихся в той же лодке, что и жуки.
  • 11:30 - 11:32
    Мы не видим реальность такой,
    какая она есть.
  • 11:32 - 11:37
    Мы используем подсказки, чтобы выжить.
  • 11:37 - 11:39
    До сих пор
  • 11:39 - 11:41
    мы нуждаемся в помощи нашей интуиции.
  • 11:41 - 11:45
    Как не может быть полезным воспринимать
    реальность такой, какая она есть?
  • 11:45 - 11:49
    К счастью, у нас есть
    подходящая метафора для сравнения:
  • 11:49 - 11:52
    рабочий стол вашего компьютера.
  • 11:52 - 11:56
    Представьте, что этот голубая иконка
    это файл вашей речи на TED.
  • 11:56 - 12:00
    Так вот, иконка голубая и прямоугольная
  • 12:00 - 12:03
    и она находится
    в нижнем правом углу рабочего стола.
  • 12:03 - 12:08
    Значит ли это, что сам текстовой файл
    на компьютере голубой,
  • 12:08 - 12:12
    прямоугольный и находится
    в левом углу экрана?
  • 12:12 - 12:13
    Конечно, нет.
  • 12:13 - 12:18
    Никто не думал, что это искажает
    назначение интерфейса.
  • 12:18 - 12:21
    Но иконка здесь не для того,
    чтобы показывать реальность вашего компьютера.
  • 12:21 - 12:24
    На самом деле она здесь,
    чтобы спрятать эту реальность.
  • 12:24 - 12:26
    Я не хочу ничего знать об этих диодах
  • 12:26 - 12:28
    и резисторах, и всех этих
    мегабайтах программного обеспечения.
  • 12:28 - 12:31
    Если вам пришлось разбираться со всем этим,
    то вы бы никогда не смогли написать этот текстовой файл,
  • 12:31 - 12:32
    или редактировать вашу фотографию.
  • 12:32 - 12:37
    Поэтому идея заключается в том,
    что эволюция дала нам интерфейс,
  • 12:37 - 12:41
    который скрывает реальность
    и позволяет нам приспосабливаться.
  • 12:41 - 12:44
    Пространство и время — это то,
    как вы сейчас воспринимаете их,
  • 12:44 - 12:47
    на вашем «рабочем столе».
  • 12:47 - 12:51
    Физические объекты просто иконки
    на рабочем столе.
  • 12:52 - 12:54
    Но есть очевидные возражения.
  • 12:54 - 12:58
    Хоффман, если вы считаете, что поезд,
    движущийся со скоростью 321 км/ч,
  • 12:58 - 13:01
    просто иконка на вашем «рабочем столе»,
  • 13:01 - 13:03
    почему вам тогда не шагнуть под него?
  • 13:03 - 13:05
    И после того, как вы умрёте
    вместе с вашей теорией,
  • 13:05 - 13:09
    мы узнаем, что поезд больше,
    чем иконка.
  • 13:09 - 13:11
    Ну, я бы не стал
    кидаться под поезд
  • 13:11 - 13:12
    по той же самой причине,
  • 13:12 - 13:16
    почему я бы не стал небрежно
    перемещать иконку в мусорную корзину:
  • 13:16 - 13:20
    не только потому что я удалю иконку,
  • 13:20 - 13:23
    файл ведь не буквально имеет
    голубого цвета и прямоугольной формы,
  • 13:23 - 13:25
    но всё же я отнесусь к этому серьёзно.
  • 13:25 - 13:27
    Я могу потерять недели работы.
  • 13:27 - 13:30
    Аналогичным образом,
    эволюция создала нас
  • 13:30 - 13:34
    из перцептивных символов,
    чтобы сохранить нас живыми.
  • 13:35 - 13:37
    Нам следует относиться к этому серьёзно.
  • 13:37 - 13:39
    Если вы видите змею,
    не подбирайте её.
  • 13:40 - 13:43
    Если вы видите обрыв,
    не прыгайте с него.
  • 13:43 - 13:47
    Мы созданы таким образом, чтобы мы были
    в безопасности, и относились к жизни серьёзно.
  • 13:47 - 13:49
    Но это не значит, что мы должны
    воспринимать всё буквально.
  • 13:49 - 13:52
    Это логическая ошибка.
  • 13:52 - 13:55
    Другое возражение:
    в этом нет ничего нового.
  • 13:55 - 13:59
    Физики долго рассказывали нам,
    что металл, из которого сделан поезд,
  • 13:59 - 14:01
    выглядит прочным, но на самом деле это
    пустое пространство
  • 14:01 - 14:03
    с микроскопическими частицами внутри.
  • 14:03 - 14:05
    В этом нет ничего нового.
  • 14:05 - 14:07
    Ну, не совсем.
  • 14:07 - 14:11
    Это как сказать, что я знаю,
    что голубой иконки на рабочем столе
  • 14:11 - 14:13
    в реальности не существует,
  • 14:13 - 14:17
    но, если я вытащу своё увеличительное стекло
    и посмотрю поближе,
  • 14:17 - 14:18
    то увижу маленькие пиксели,
  • 14:18 - 14:21
    это и есть то,
    что существует в реальности.
  • 14:21 - 14:25
    Ну, не правда — вы ещё на рабочем столе,
    и в этом и есть смысл.
  • 14:25 - 14:28
    Эти микроскопические частицы
    существуют в пространстве и времени:
  • 14:28 - 14:30
    они ещё на пользовательском интерфейсе.
  • 14:30 - 14:34
    Я рассказываю вам о ещё более
    радикальных вещах, чем физики.
  • 14:35 - 14:36
    Наконец, мы могли вообразить,
  • 14:36 - 14:39
    что все мы видим поезд,
  • 14:39 - 14:42
    хотя никто из нас не строит поезда.
  • 14:42 - 14:44
    Но вспомните этот пример.
  • 14:44 - 14:47
    В этом примере мы все видим куб,
  • 14:48 - 14:50
    но экран-то плоский,
  • 14:50 - 14:52
    поэтому куб, который вы видите,
    это куб, который вы создали.
  • 14:54 - 14:56
    Мы все видим куб,
  • 14:56 - 15:01
    потому что мы все, каждый из нас,
    строит куб, который мы видим.
  • 15:01 - 15:03
    Всё то же самое с поездом.
  • 15:03 - 15:07
    Мы все видим поезд, потому что каждый из нас
    видит поезд, который мы построили,
  • 15:07 - 15:11
    и всё это подходит
    к любым физическим объектам.
  • 15:12 - 15:17
    Мы склоны думать, что восприятие —
    это как окно в такую реальность, какая она и есть.
  • 15:17 - 15:22
    Теория эволюции рассказывает нам о том,
    что мы неверно толкуем
  • 15:22 - 15:24
    наше восприятие.
  • 15:25 - 15:29
    Вместо этого реальность
    больше похожа на 3D рабочий стол,
  • 15:29 - 15:32
    созданный для того, чтобы спрятать
    всю сложность реального мира
  • 15:32 - 15:34
    и он помогает нам приспосабливаться.
  • 15:34 - 15:37
    Пространство, каким вы его воспринимаете,
    это ваш рабочий стол.
  • 15:37 - 15:40
    Физические объекты —
    это просто иконки на рабочем столе.
  • 15:41 - 15:45
    Мы привыкли думать, что Земля плоская,
    потому что она так выглядит.
  • 15:46 - 15:49
    Затем мы думали,
    что Земля — центр Вселенной,
  • 15:49 - 15:50
    потому что она выглядела так.
  • 15:50 - 15:52
    Мы ошиблись.
  • 15:52 - 15:54
    Мы неправильно толковали
    наше восприятие.
  • 15:55 - 15:58
    Сейчас мы верим, что пространство,
    время и объекты
  • 15:58 - 16:01
    представлены такими,
    какие они есть в реальности.
  • 16:01 - 16:05
    Теория эволюции говорит нам о том,
    что мы опять ошиблись.
  • 16:05 - 16:10
    Мы неправильно толкуем содержание
    нашего перцептивного опыта.
  • 16:10 - 16:13
    Что-то существует,
    когда вы на него не смотрите,
  • 16:13 - 16:16
    но это не пространство, не время
    и не физические объекты.
  • 16:16 - 16:19
    Нам тяжело отказаться от времени,
    пространства и объектов,
  • 16:19 - 16:23
    так же как и жукам от бутылок.
  • 16:23 - 16:27
    Почему? Потому что мы слепы
    к своей собственной слепоте.
  • 16:28 - 16:31
    Но у нас есть преимущество
    перед жуками:
  • 16:31 - 16:33
    наука и технологии.
  • 16:33 - 16:35
    Смотря через линзы и телескопы,
  • 16:35 - 16:40
    мы обнаружили,
    что Земля не центр Вселенной,
  • 16:40 - 16:42
    смотря через линзы теории эволюции,
  • 16:42 - 16:45
    мы обнаружили, что пространство,
    время и объекты
  • 16:45 - 16:47
    не основа реальности.
  • 16:47 - 16:51
    Когда я получил перцептивный опыт,
    смотря на красный помидор,
  • 16:51 - 16:54
    я взаимодействовал с реальностью,
  • 16:54 - 17:00
    но эта реальность не представляет собой красный помидор,
    и даже ничего похожего на этот помидор.
  • 17:00 - 17:05
    Аналогичным образом, когда я получил
    перцептивный опыт, описывая льва или стейк,
  • 17:05 - 17:07
    я взаимодействовал с реальностью,
  • 17:07 - 17:10
    но это реальность не представляет собой
    льва или стейка.
  • 17:10 - 17:12
    Но фишка в том,
  • 17:12 - 17:17
    что когда я имел перцептивный опыт,
    описывая мозг или нейроны,
  • 17:17 - 17:19
    я взаимодействую с реальностью,
  • 17:19 - 17:22
    но реальность это не мозг или нейроны,
  • 17:22 - 17:26
    и ни капли не похожа
    на мозг или нейроны.
  • 17:26 - 17:31
    Реальность, какой бы она ни была,
  • 17:31 - 17:34
    реальный источник причин и действий
  • 17:34 - 17:38
    в мире —
    тут дело не мозге и не нейронах.
  • 17:38 - 17:41
    Мозг и нейроны не обладают
    властью менять реальность.
  • 17:41 - 17:43
    Они не создают
    ни один перцептивный опыт,
  • 17:43 - 17:45
    и не являются причиной наших действий.
  • 17:45 - 17:51
    Мозг и нейроны — видоспецифический
    набор символов, уловка.
  • 17:51 - 17:53
    Какое это имеет значение
    для разрешения загадки сознания?
  • 17:54 - 17:58
    Оно открывает новые возможности.
  • 17:58 - 18:00
    Например, возможно,
  • 18:00 - 18:07
    реальность это некая огромная машина,
    вызывающая наш сознательный опыт.
  • 18:07 - 18:10
    У меня есть сомнения на этот счёт,
    это ещё нужно исследовать.
  • 18:10 - 18:16
    Возможно, реальность — это некая
    огромная интерактивная сеть посредников сознания,
  • 18:16 - 18:21
    простых и сложных, которые вызывают
    друг у друга сознательный опыт.
  • 18:21 - 18:24
    На самом деле, это не такая безумная идея,
    как кажется на первый взгляд,
  • 18:24 - 18:26
    и сейчас я занимаюсь её изучением.
  • 18:27 - 18:29
    Но вот в чём дело —
  • 18:29 - 18:32
    как только мы отпускаем нашу интуицию,
  • 18:32 - 18:36
    возникает ложное предположение
    о природе реальности,
  • 18:36 - 18:40
    которое открывает нам новые пути
    для размышления о величайшей загадке.
  • 18:41 - 18:46
    Поспорю, что реальность, в конце концов,
    окажется чем-то более увлекательным,
  • 18:46 - 18:50
    чем мы могли бы представить.
  • 18:50 - 18:54
    Теория эволюции бросает нам вызов:
  • 18:54 - 18:59
    попробуйте признать, что восприятие —
    это не о видении истины,
  • 18:59 - 19:03
    это о том, чтобы иметь детей.
  • 19:03 - 19:08
    И между прочим, даже TED существует
    только у нас в голове.
  • 19:08 - 19:10
    Спасибо большое.
  • 19:10 - 19:14
    (Аплодисменты)
  • 19:21 - 19:24
    Крис Андерсон: Если реально,
    что вы здесь, тогда спасибо вам.
  • 19:24 - 19:27
    Так много было сказано.
  • 19:27 - 19:30
    Я имею в виду в первую очередь то,
    что некоторые люди,
    наверное, впали в депрессию
  • 19:30 - 19:36
    только от одной мысли о том, что эволюция
    не способствует развитию чувства реальности.
  • 19:36 - 19:39
    Разве это в какой-то степени
    не подрывает все наши начинания,
  • 19:39 - 19:42
    нашу способность думать,
    что мы можем мыслить достоверно,
  • 19:42 - 19:45
    и, возможно,
    даже ваши собственные теории?
  • 19:45 - 19:50
    Дональд Хоффман: Ну, это не остановит нас от того,
    чтобы заниматься наукой.
  • 19:50 - 19:53
    У нас есть всего лишь одна ложная теория,
    заключающуюся в том, что то, что мы воспринимаем
  • 19:53 - 19:57
    реально, и в свою очередь, что реальность —
    это то, что мы воспринимаем.
  • 19:57 - 19:59
    Эта теория оказалась ложной.
  • 19:59 - 20:00
    ОК, давайте отбросим эту теорию.
  • 20:00 - 20:04
    Но это не остановит нас
    от выдвижения новых теорий
  • 20:04 - 20:05
    о природе реальности,
  • 20:05 - 20:09
    и это настоящий прогресс, что мы поняли,
    что эта теория ложная.
  • 20:09 - 20:11
    Таким образом, наука идёт дальше.
    Ничего такого.
  • 20:11 - 20:14
    КА: Так вы думаете, это возможно.
    (Смех)
  • 20:14 - 20:18
    Это круто, но то, что вы говорите,
    возможно, эта эволюция,
  • 20:18 - 20:21
    но об этом ещё можно поспорить.
  • 20:21 - 20:23
    ДХ: Да. Это отличная мысль.
  • 20:23 - 20:27
    Эволюционные тесты,
    которые я показывал вам о восприятии,
  • 20:27 - 20:30
    показывают нам, что наше восприятие
    было сформировано так,
  • 20:30 - 20:32
    чтобы не показывать нам реальность такой,
    какая она есть,
  • 20:32 - 20:36
    но это не значит, что это как-то
    касается логики или математики.
  • 20:36 - 20:40
    Мы не проводили подобные опыты,
    но могу поспорить, что мы выясним,
  • 20:40 - 20:43
    что есть некоторое давление отбора
    на нашу логику и математику,
  • 20:43 - 20:46
    по крайней мере в направлении истины.
  • 20:46 - 20:48
    Я имею в виду то, что, если вам, как и мне
    нелегко даются математика и логика.
  • 20:48 - 20:52
    Мы не говорим, что это правильно, но,
    по крайней мере, давление отбора равномерно
  • 20:52 - 20:54
    далеко от истинной математики и логики.
  • 20:54 - 20:57
    Таким образом, я думаю, что мы поймём,
    что должны будем рассмотреть
  • 20:57 - 21:00
    каждую познавательную способность
    и увидеть, что эволюция сделает с ней.
  • 21:00 - 21:04
    Правда, что восприятие, возможно,
    не применимо к математике и логике.
  • 21:04 - 21:08
    КА: Я полагаю, вы предлагаете
    своего рода современную версию
  • 21:08 - 21:10
    интерпретации мира епископа Беркли:
  • 21:10 - 21:13
    сознание вызывает вопрос,
    а не наоборот.
  • 21:13 - 21:15
    ДХ: Ну, она немного отличается от Беркли.
  • 21:15 - 21:19
    Беркли считал себя деистом,
    и полагал,
  • 21:19 - 21:21
    что основа природы реальности — Бог,
    и так далее,
  • 21:21 - 21:24
    и мне не нужно идти
    тем же путём, что и Беркли.
  • 21:24 - 21:27
    Так что, всё это
    немного отличается от Беркли.
  • 21:28 - 21:31
    Я называю это сознательным реализмом.
    Это действительно другой подход.
  • 21:31 - 21:35
    КА: Дон, я могу говорить с вами часами,
    и я надеюсь, что когда-нибудь смогу это сделать.
  • 21:35 - 21:37
    Спасибо большое.
    ДХ: Спасибо. (Аплодисменты)
Title:
Видим ли мы реальность такой, какая она есть?
Speaker:
Дональд Хоффман
Description:

Учёный-когнитивист Дональд Хоффман пытается ответить на вопрос: мы воспринимаем мир таким, какой он есть… или же мы видим его таким, каким он должен быть? В этом слегка обескураживающем выступлении он размышляет о том, как наш разум создаёт для нас реальность.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
21:50

Russian subtitles

Revisions Compare revisions