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La orquesta casera del futuro

  • 0:01 - 0:03
    Quiero hablar de una
  • 0:03 - 0:05
    y solo una cosa,
  • 0:05 - 0:09
    y esto tiene que ver con
    una pregunta de la gente:
  • 0:09 - 0:12
    ¿Qué haces?
  • 0:12 - 0:14
    A lo que yo respondo:
  • 0:14 - 0:17
    Hago música informática.
  • 0:17 - 0:19
    Algunas personas
  • 0:19 - 0:21
    me dejan de hablar en ese mismo momento,
  • 0:21 - 0:24
    y los que quedan por lo general tienen
  • 0:24 - 0:26
    esa mirada en blanco en sus ojos,
  • 0:26 - 0:28
    como diciendo: ¿eso qué significa?
  • 0:28 - 0:30
    En realidad, siento
    que estoy privándolos
  • 0:30 - 0:33
    de información al decirles esto,
  • 0:33 - 0:35
    y en ese momento entro en pánico
  • 0:35 - 0:37
    y digo lo primero que
    me viene a la mente,
  • 0:37 - 0:40
    que es: No tengo ni idea
    de lo que estoy haciendo.
  • 0:40 - 0:42
    Lo cual es verdad.
  • 0:42 - 0:45
    A eso normalmente
    le sigue otro pensamiento
  • 0:45 - 0:48
    que dice: Sea lo que fuere,
  • 0:48 - 0:50
    me encanta.
  • 0:50 - 0:54
    Y hoy, quiero, bueno,
  • 0:54 - 0:56
    compartir con Uds.
    algo que me encanta
  • 0:56 - 0:57
    y también el porqué.
  • 0:57 - 1:01
    Empezaré con esta pregunta:
  • 1:01 - 1:03
    ¿Qué es la música informática?
  • 1:03 - 1:06
    Trataré de dar una definición
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    quizá contando una historia
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    que repasa algunas cosas en las que
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    he estado trabajando.
  • 1:12 - 1:14
    Lo primero en esta historia
  • 1:14 - 1:16
    será algo llamado ChucK.
  • 1:16 - 1:21
    ChucK es un lenguaje de
    programación para hacer música;
  • 1:21 - 1:24
    es de código abierto, de libre acceso,
  • 1:24 - 1:26
    y me gusta pensar que estalla por igual
  • 1:26 - 1:28
    en todos los sistemas operativos modernos.
  • 1:28 - 1:31
    Y en vez de contarles más sobre esto,
  • 1:31 - 1:33
    les daré una demo.
  • 1:33 - 1:34
    Por cierto, tendremos
    una actividad nerd
  • 1:34 - 1:36
    durante los próximos minutos
  • 1:36 - 1:39
    así que les pido que no se asusten.
  • 1:39 - 1:41
    De hecho, los invitaría a sumarse
  • 1:41 - 1:42
    a esta actividad geek.
  • 1:42 - 1:45
    Si nunca han escrito una
    línea de código en su vida,
  • 1:45 - 1:46
    no se preocupen.
  • 1:46 - 1:50
    Apostaré a que saldrán
    adelante con esto.
  • 1:50 - 1:51
    Empezaré haciendo
  • 1:51 - 1:53
    un oscilador de onda sinusoidal,
  • 1:53 - 1:56
    y lo llamaremos generador
    de onda sinusoidal
  • 1:56 - 1:59
    "Ge".
  • 1:59 - 2:01
    Luego conectaremos "Ge" a la DAC.
  • 2:01 - 2:02
    Ahora bien, esto es una
    especie de abstracción
  • 2:02 - 2:05
    de la salida de sonido
    de mi computadora, ¿sí?
  • 2:05 - 2:08
    Me conecté al altavoz.
  • 2:08 - 2:09
    Luego, diré que mi frecuencia
  • 2:09 - 2:11
    es de 440 hercios,
  • 2:11 - 2:15
    pondré una duración
  • 2:15 - 2:18
    de 2 segundos a esta operación.
  • 2:18 - 2:22
    Bien, si reproducimos esto...
  • 2:22 - 2:25
    (Tono)
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    escuchamos una onda sinusoidal
    a 440 hercios durante 2 segundos.
  • 2:27 - 2:30
    Muy bien. Ahora copiaré y pegaré esto,
  • 2:30 - 2:32
    y luego cambiaré estos números,
  • 2:32 - 2:36
    220.5, 440 lo dejaré como está,
  • 2:36 - 2:38
    y .5 y 880.
  • 2:38 - 2:40
    Al duplicar la frecuencia,
  • 2:40 - 2:42
    en realidad subimos
    las octavas sucesivas
  • 2:42 - 2:44
    y entonces tenemos esta secuencia
  • 2:44 - 2:46
    (Tonos) de tonos.
  • 2:46 - 2:48
    Genial, ahora puedo imaginar la creación
  • 2:48 - 2:49
    de todo tipo de piezas musicales
  • 2:49 - 2:51
    horribles con ondas sinusoidales
  • 2:51 - 2:54
    pero haré algo que a las
    computadoras se les da muy bien,
  • 2:54 - 2:56
    que es la repetición.
  • 2:56 - 2:58
    Pondré todo esto en un bucle de control,
  • 2:58 - 2:59
    y no es necesario que dejen sangría,
  • 2:59 - 3:01
    es meramente a fines estéticos.
  • 3:01 - 3:03
    Es una buena práctica.
  • 3:03 - 3:04
    Y al hacer esto...
  • 3:04 - 3:09
    (Tonos)
  • 3:09 - 3:10
    esto continuará mucho tiempo.
  • 3:10 - 3:12
    De hecho, es probable que no se detenga
  • 3:12 - 3:13
    hasta que la computadora se desintegre.
  • 3:13 - 3:16
    No puedo demostrárselos empíricamente,
  • 3:16 - 3:20
    pero espero que me crean.
  • 3:20 - 3:22
    Luego, reemplazaré este 220
  • 3:22 - 3:24
    por math.random2f.
  • 3:24 - 3:26
    Generaré un número al azar
  • 3:26 - 3:29
    entre 30 y 1000 y enviaré eso
  • 3:29 - 3:31
    a mi frecuencia.
  • 3:31 - 3:33
    Y haré esto cada medio segundo.
  • 3:33 - 3:36
    (Tonos)
  • 3:36 - 3:39
    Hagamos eso cada 200 milisegundos.
  • 3:39 - 3:43
    (Tonos)
  • 3:43 - 3:45
    Cien.
  • 3:45 - 3:46
    (Tonos)
  • 3:46 - 3:48
    Está bien.
  • 3:48 - 3:50
    A esta altura, hemos logrado algo
  • 3:50 - 3:51
    que daría en llamar
  • 3:51 - 3:55
    "música informática canónica".
  • 3:55 - 3:58
    Esto, para mí, es el
    sonido que supuestamente
  • 3:58 - 4:00
    hacen los mainframes
  • 4:00 - 4:03
    cuando piensan mucho.
  • 4:03 - 4:05
    Un sonido como para calcular
  • 4:05 - 4:08
    la raíz cuadrada de cinco millones.
  • 4:10 - 4:14
    ¿Esto es música informática?
  • 4:14 - 4:16
    Sí, supongo que por definición
  • 4:16 - 4:17
    es música informática.
  • 4:17 - 4:20
    Quizá no sea el tipo de
    música que uno escucharía
  • 4:20 - 4:22
    en la carretera
  • 4:22 - 4:27
    pero es la base de
    la música informática,
  • 4:27 - 4:29
    y, con ChucK,
  • 4:29 - 4:31
    hemos construido instrumentos
  • 4:31 - 4:33
    en la Stanford Laptop Orchestra,
  • 4:33 - 4:37
    con sede aquí en el Centro Stanford de
    Investigación Informática en Música y Acústica.
  • 4:37 - 4:40
    La Laptop Orchestra
    es la conjunción de laptops,
  • 4:40 - 4:42
    humanos y matrices de altavoces
    especiales hemisféricos.
  • 4:42 - 4:44
    La razón de ser de estos altavoces
  • 4:44 - 4:46
    es que queremos que los
    instrumentos que creamos
  • 4:46 - 4:49
    con la laptop... queremos
    que el sonido provenga
  • 4:49 - 4:51
    de algún sitio cercano
    al instrumento
  • 4:51 - 4:52
    y al ejecutante,
  • 4:52 - 4:55
    de igual manera que un instrumento
    acústico tradicional.
  • 4:55 - 4:57
    Al igual que, si tocara el violín aquí,
  • 4:57 - 4:59
    el sonido, naturalmente, no saldría
  • 4:59 - 5:02
    del sistema de audio,
    sino del propio instrumento.
  • 5:02 - 5:05
    Estos altavoces se diseñaron
    para emular eso.
  • 5:05 - 5:06
    De hecho, les mostraré
  • 5:06 - 5:09
    cómo los construimos.
  • 5:09 - 5:11
    El primer paso es ir a IKEA
  • 5:11 - 5:13
    y comprar una ensaladera.
  • 5:13 - 5:16
    Esta es la Blanda Matt de 11 pulgadas.
  • 5:16 - 5:17
    Ese es el nombre real,
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    y yo uso una de esas
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    también para hacer ensalada
    en casa, no es broma.
  • 5:21 - 5:24
    Y el primer paso es darla vuelta,
  • 5:24 - 5:27
    luego practicarle agujeros,
  • 5:27 - 5:29
    6 agujeros por hemisferio,
  • 5:29 - 5:31
    y luego hacer una placa base,
  • 5:31 - 5:34
    colocarle controladores
    de altavoces de auto
  • 5:34 - 5:36
    y amplificadores en la carcasa,
  • 5:36 - 5:38
    poner todo eso junto y obtener
  • 5:38 - 5:39
    estas matrices de altavoces hemisféricos.
  • 5:39 - 5:41
    Añadimos personas y laptops
  • 5:41 - 5:44
    y tenemos la orquesta de laptops.
  • 5:44 - 5:47
    ¿Cómo suena una orquesta de laptops?
  • 5:47 - 5:49
    Bueno, les haré una demostración
  • 5:49 - 5:52
    de unos 200 instrumentos
    que creamos hasta ahora
  • 5:52 - 5:56
    para la Laptop Orchestra.
  • 5:56 - 5:58
    Y, de hecho, vendré hasta esta cosa.
  • 5:58 - 6:00
    Esta cosa que tengo en frente de mí
  • 6:00 - 6:03
    en realidad solía ser un
    controlador de juegos
  • 6:03 - 6:05
    llamado Gametrak.
  • 6:05 - 6:07
    Esta cosa tiene un guante
    que uno se puede poner.
  • 6:07 - 6:09
    Está atado a la base,
  • 6:09 - 6:11
    y esto sigue la posición de las manos
  • 6:11 - 6:12
    en tiempo real.
  • 6:12 - 6:16
    Originalmente fue diseñado
    como un controlador de golf
  • 6:16 - 6:17
    para detectar el movimiento de swing.
  • 6:17 - 6:20
    Esto resultó ser una estrepitosa
  • 6:20 - 6:22
    falta de éxito comercial,
  • 6:22 - 6:25
    y entonces bajaron
    los precios a USD 10,
  • 6:25 - 6:27
    y en ese momento los investigadores
    de música informática
  • 6:27 - 6:30
    dijeron: "¡Eso es genial!
  • 6:30 - 6:32
    "Con esto podemos prototipar instrumentos".
  • 6:32 - 6:35
    Les mostraré un instrumento que creamos;
  • 6:35 - 6:37
    uno de tantos, este instrumento
  • 6:37 - 6:39
    se llama "Twilight",
  • 6:39 - 6:41
    y fue pensado para continuar
    con esta metáfora
  • 6:41 - 6:44
    de sacar sonidos de la tierra.
  • 6:44 - 6:48
    Veamos si funciona.
  • 6:48 - 6:54
    (Música)
  • 6:57 - 6:59
    Y volvemos.
  • 6:59 - 7:03
    Y, si vamos a la izquierda,
  • 7:03 - 7:05
    y a la derecha,
  • 7:09 - 7:13
    suena como un elefante dolorido.
  • 7:13 - 7:16
    Este es un sonido levemente metálico.
  • 7:16 - 7:20
    Lo giramos un poco.
  • 7:20 - 7:23
    (Música)
  • 7:25 - 7:29
    Es como un auto flotador.
  • 7:32 - 7:34
    Bien.
  • 7:34 - 7:38
    La tercera es una interacción
    tipo trinquete.
  • 7:39 - 7:42
    Subiré el volumen.
  • 7:45 - 7:50
    (Música)
  • 7:50 - 7:52
    Es una interacción levemente diferente.
  • 7:52 - 7:55
    La cuarta es un drone.
  • 7:56 - 8:01
    (Música)
  • 8:09 - 8:11
    Y, por último, veamos,
  • 8:11 - 8:13
    esta es una interacción
    totalmente diferente,
  • 8:13 - 8:15
    y pienso que tienen que
    imaginar que existe
  • 8:15 - 8:18
    un tambor invisible gigante
    aquí en el escenario,
  • 8:18 - 8:20
    y lo haré sonar.
  • 8:22 - 8:25
    (Tambor)
  • 8:25 - 8:28
    (Risas)
  • 8:28 - 8:31
    Allí lo tienen, es uno de
    los muchos instrumentos
  • 8:31 - 8:32
    de la Laptop Orchestra.
  • 8:32 - 8:36
    (Aplausos)
  • 8:36 - 8:38
    Gracias.
  • 8:38 - 8:40
    Y juntando todo
  • 8:40 - 8:44
    se obtiene algo que suena así.
  • 8:44 - 8:51
    (Música)
  • 9:33 - 9:36
    Bien, así, partiendo de la experiencia
  • 9:36 - 9:38
    de construir muchos instrumentos
    para la Laptop Orchestra,
  • 9:38 - 9:41
    y, pienso, a partir de la
    curiosidad de preguntarse
  • 9:41 - 9:42
    qué tal si tomásemos estos
  • 9:42 - 9:44
    instrumentos, que esperemos sean expresivos,
  • 9:44 - 9:47
    y los acercásemos a muchas personas,
  • 9:47 - 9:49
    -- y con una sana dosis de locura,
  • 9:49 - 9:50
    juntásemos esas tres cosas --
  • 9:50 - 9:54
    me llevó a co-fundar una empresa
  • 9:54 - 9:56
    en 2008 llamada Smule.
  • 9:56 - 9:58
    La misión de Smule es crear
  • 9:58 - 10:02
    piezas de música móvil expresivas,
  • 10:02 - 10:07
    y uno de los primeros
    instrumentos musicales
  • 10:07 - 10:09
    que creamos se llama Ocarina.
  • 10:09 - 10:12
    Demostraré esto muy rápidamente.
  • 10:15 - 10:18
    Ocarina...
  • 10:18 - 10:21
    (Música)
  • 10:21 - 10:24
    se basa en este antiguo instrumento
    parecido a una flauta
  • 10:24 - 10:26
    llamado ocarina,
  • 10:26 - 10:29
    esta es una configuración
    de 4 agujeros;
  • 10:29 - 10:33
    uno sopla literalmente en el micrófono
  • 10:33 - 10:35
    para producir el sonido.
  • 10:35 - 10:37
    Y en realidad hay un
    pequeño script en ChucK,
  • 10:37 - 10:38
    en ejecución, que detecta
  • 10:38 - 10:40
    la fuerza del soplido
  • 10:40 - 10:42
    y también sintetiza el sonido.
  • 10:42 - 10:45
    (Música)
  • 10:45 - 10:49
    Y el vibrato se correlaciona
    con el acelerómetro,
  • 10:49 - 10:50
    para que podamos hacer...
  • 10:50 - 10:54
    (Música)
  • 10:54 - 10:58
    Muy bien. Les tocaré
    una pequeña canción,
  • 11:00 - 11:01
    un poco de Bach.
  • 11:01 - 11:04
    Escucharán un poco de
    acompañamiento con la melodía.
  • 11:04 - 11:07
    El acompañamiento en realidad
    sigue a la melodía,
  • 11:07 - 11:10
    no al revés.
  • 11:10 - 11:16
    (Música)
  • 11:23 - 11:25
    Fue diseñada
  • 11:25 - 11:26
    para dejar que
    se tomen su tiempo
  • 11:26 - 11:29
    para averiguar dónde está
    su espacio expresivo,
  • 11:29 - 11:31
    simplemente pueden esperar
  • 11:31 - 11:34
    un rato, para lograr
    dramatismo, si lo desean
  • 11:34 - 11:37
    y cuando estén listos...
  • 11:37 - 11:42
    (Música)
  • 11:53 - 11:54
    Y en estas notas largas,
  • 11:54 - 11:56
    usaré más vibrato
  • 11:56 - 11:57
    hacia el final de las notas
  • 11:57 - 12:00
    para darle un poco más
    de calidad expresiva.
  • 12:00 - 12:04
    (Música)
  • 12:07 - 12:11
    Ahh, ese es un buen acorde para
    poner fin a este fragmento.
  • 12:11 - 12:15
    (Aplausos)
  • 12:15 - 12:18
    Gracias.
  • 12:20 - 12:24
    Creo que una buena pregunta
    para hacerse sobre Ocarina
  • 12:24 - 12:28
    es si es un juguete o un instrumento.
    Quizá sea ambas cosas.
  • 12:28 - 12:31
    Pero, para mí, creo que
    la pregunta más importante
  • 12:31 - 12:32
    es si es expresiva.
  • 12:32 - 12:34
    Y, al mismo tiempo, pienso
  • 12:34 - 12:35
    que crear este tipo de instrumentos
  • 12:35 - 12:39
    indaga en el rol de la tecnología
  • 12:39 - 12:40
    y su lugar en la forma
    en que hacemos música.
  • 12:40 - 12:42
    Aparentemente, por ejemplo,
  • 12:42 - 12:44
    no hace mucho tiempo,
    hace solo cien años,
  • 12:44 - 12:46
    no es mucho tiempo en el curso
    de la historia humana,
  • 12:46 - 12:48
    las familias de entonces
  • 12:48 - 12:50
    solían hacer música juntas
  • 12:50 - 12:53
    como forma común de entretenimiento.
  • 12:53 - 12:54
    No creo que realmente
  • 12:54 - 12:55
    aún esté sucediendo eso.
  • 12:55 - 12:57
    Ya saben, esto fue antes de
    la radio, y las grabaciones.
  • 12:57 - 12:59
    En los últimos cien años,
    con toda esta tecnología,
  • 12:59 - 13:01
    ahora tenemos más acceso a la música
  • 13:01 - 13:03
    como oyentes y consumidores,
  • 13:03 - 13:06
    pero de alguna manera, creo que
    estamos haciendo menos música
  • 13:06 - 13:08
    que nunca antes.
  • 13:08 - 13:09
    No estoy seguro del porqué.
  • 13:09 - 13:12
    Quizá porque es demasiado fácil
    pulsar el botón Reproducir.
  • 13:12 - 13:15
    Y si bien escuchar música
    es algo maravilloso,
  • 13:15 - 13:18
    hacer la propia música genera
  • 13:18 - 13:20
    un placer especial.
  • 13:20 - 13:21
    Y pienso que parte
  • 13:21 - 13:23
    del objetivo de hacer lo que hago
  • 13:23 - 13:28
    es llevarnos un poco al pasado, ¿sí?
  • 13:28 - 13:29
    Ese es un objetivo, el otro objetivo
  • 13:29 - 13:31
    es mirar al futuro y pensar
  • 13:31 - 13:33
    qué nuevas cosas podemos hacer
  • 13:33 - 13:36
    que quizá todavía no hemos denominado,
  • 13:36 - 13:39
    que sean posibles gracias a la tecnología
    pero que, en última instancia,
  • 13:39 - 13:41
    puedan cambiar nuestra
    forma de hacer música.
  • 13:41 - 13:43
    Y les daré otro ejemplo,
  • 13:43 - 13:50
    esta es otra de las
    funciones de Ocarina.
  • 13:50 - 13:52
    Este es el mundo,
  • 13:52 - 13:55
    y aquí uno escucha
  • 13:55 - 13:57
    a otros usuarios de Ocarina
  • 13:57 - 14:01
    soplar sus iPhones
    para tocar algo.
  • 14:01 - 14:06
    Aquí está "G.I.R." de Texas,
  • 14:06 - 14:12
    "R.I.K.", no sé por qué hoy tenemos
    nombres de 3 letras, de Los Ángeles.
  • 14:12 - 14:17
    Todos están tocando música
  • 14:17 - 14:20
    hermosa, algo minimalista.
  • 14:20 - 14:25
    (Música)
  • 14:25 - 14:28
    La idea de esto es que, bueno,
  • 14:28 - 14:32
    la tecnología no debería
    estar en primer plano,
  • 14:32 - 14:34
    y... (Risas)
  • 14:34 - 14:37
    en realidad hemos abierto esto.
  • 14:37 - 14:38
    La primera idea es, ya saben,
  • 14:38 - 14:41
    hay alguien en algún lugar por allí
  • 14:41 - 14:43
    tocando música,
  • 14:43 - 14:44
    y creo que esta es una
    conexión a establecer,
  • 14:44 - 14:46
    pequeña pero importante,
  • 14:46 - 14:49
    que quizá la tecnología permita.
  • 14:49 - 14:51
    Como ejemplo final,
  • 14:51 - 14:53
    y quizá mi ejemplo favorito,
  • 14:53 - 14:56
    es que a raíz del terremoto de 2011
  • 14:56 - 14:58
    y el desastre del tsunami en Japón,
  • 14:58 - 15:01
    una mujer extendió su mano en
    una de nuestras apps para cantar
  • 15:01 - 15:04
    invitando a la gente
    a sumarse a su canto
  • 15:04 - 15:06
    en una versión de
    "Lean on Me".
  • 15:06 - 15:09
    En estas apps,
    hay elementos que permiten
  • 15:09 - 15:11
    a cualquier usuario añadir su voz
  • 15:11 - 15:13
    a una actuación existente
    de otro usuario
  • 15:13 - 15:14
    o grupo de usuarios,
  • 15:14 - 15:16
    así que en cierto sentido,
    ella creó este tipo de
  • 15:16 - 15:20
    coro mundial ad hoc de extraños,
  • 15:20 - 15:22
    en cuestión de semanas,
    miles de personas
  • 15:22 - 15:24
    se sumaron a esto,
  • 15:24 - 15:26
    y uno podía ver personas
    de todo el mundo
  • 15:26 - 15:28
    y todas estas líneas
    convergiendo en el origen
  • 15:28 - 15:31
    donde se cantó la primera
    versión de la canción,
  • 15:31 - 15:32
    en Tokio.
  • 15:32 - 15:36
    Y así suena cuando
    hay 1000 personas.
  • 15:36 - 15:38
    Estas son 1000 voces.
  • 15:38 - 15:42
    (Grabación) ♪ A veces en nuestras vidas ♪
  • 15:42 - 15:49
    ♪ Todos tenemos dolor, todos tenemos dolor ♪
  • 15:49 - 15:53
    ♪ Pero si somos sabios ♪
  • 15:53 - 15:59
    ♪ Sabemos que siempre hay un mañana ♪
  • 15:59 - 16:01
    ♪ Apóyate en mí ♪
  • 16:01 - 16:04
    ♪ Cuando no seas fuerte ♪
  • 16:04 - 16:07
    ♪ Y seré tu amigo ♪
  • 16:07 - 16:11
    ♪ Te ayudaré a seguir ♪
  • 16:11 - 16:15
    ♪ Porque no pasará mucho ♪
  • 16:15 - 16:18
    ♪ Hasta que necesite ♪
  • 16:18 - 16:21
    ♪ Alguien en quien apoyarme ♪
  • 16:21 - 16:24
    ♪ Solo apóyate... ♪
  • 16:24 - 16:25
    ¿Esto es música informática?
  • 16:25 - 16:29
    (Aplausos)
  • 16:31 - 16:33
    ¿Era música informática?
  • 16:33 - 16:35
    Sí, creo que sí; es algo que de verdad
  • 16:35 - 16:37
    no podría hacerse sin computadoras.
  • 16:37 - 16:41
    Pero, al mismo tiempo,
    también es simplemente humano,
  • 16:41 - 16:44
    y creo que lo que básicamente
    he respondido hasta ahora
  • 16:44 - 16:48
    quizá sea por qué hago lo que hago.
  • 16:48 - 16:50
    Y, finalmente, volvamos
    a la pregunta inicial:
  • 16:50 - 16:52
    ¿Qué es la música informática?
  • 16:52 - 16:55
    Y creo que el truco aquí es que,
  • 16:55 - 16:56
    al menos para mí,
    la música informática
  • 16:56 - 16:58
    no tiene que ver con
    las computadoras.
  • 16:58 - 16:59
    Tiene que ver
    con las personas.
  • 16:59 - 17:01
    Se trata de cómo usar la tecnología
  • 17:01 - 17:03
    para cambiar nuestra manera de pensar
  • 17:03 - 17:04
    y hacer la música,
  • 17:04 - 17:08
    y quizá incluso
    aportar a la conexión
  • 17:08 - 17:11
    que podemos lograr
    a través de la música.
  • 17:11 - 17:13
    Y con eso, quiero decir,
  • 17:13 - 17:16
    que esto es música informática,
    gracias por escuchar.
  • 17:16 - 17:20
    (Aplausos)
Title:
La orquesta casera del futuro
Speaker:
Ge Wang
Description:

Ge Wang hace música informática, pero no todo es cuestión de pitidos codificados y blips. Con la Stanford Laptop Orchestra, crea nuevos instrumentos con materiales inesperados, como una ensaladera de IKEA, que permite a los músicos interpretar música hermosa y a la vez expresiva.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:36
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for The DIY orchestra of the future
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