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Linguagem corporal: a chave para o seu subconsciente | Ann Washburn | TEDxIdahoFalls

  • 0:11 - 0:15
    Já viram aquelas mensagens que saltam
    na tela do seu computador e dizem:
  • 0:15 - 0:19
    "Atualização de software disponível.
    Você quer instalá-la agora?"
  • 0:20 - 0:26
    Nossos computadores usam programas
    para processar muita informação.
  • 0:26 - 0:30
    E os programadores sabem
    que, usando programas falhos,
  • 0:30 - 0:32
    temos resultados falhos.
  • 0:32 - 0:36
    Por isso temos o processo
    de atualização nos computadores.
  • 0:36 - 0:40
    Seu subconsciente funciona da mesma forma.
  • 0:40 - 0:46
    Nosso subconsciente processa até
    40 milhões de unidades de informação
  • 0:46 - 0:48
    a cada segundo.
  • 0:48 - 0:52
    Para poder processar toda essa informação,
  • 0:52 - 0:55
    nosso subconsciente escolhe programas.
  • 0:55 - 1:00
    E estamos escolhendo
    esses programas desde a infância.
  • 1:00 - 1:02
    E agora, adultos,
  • 1:02 - 1:07
    podemos estar funcionando com os mesmos
    programas e tendo resultados bagunçados.
  • 1:07 - 1:11
    Quem quer atualizar a programação
    do seu subconsciente?
  • 1:11 - 1:17
    Eu descobri como atualizar o meu
    e quero compartilhar isso com vocês.
  • 1:17 - 1:19
    Quero que brinquem comigo um instante.
  • 1:19 - 1:22
    Todo mundo, cruzem os braços.
  • 1:24 - 1:27
    Bom, agora olhem para baixo.
    Vejam qual braço ficou por cima.
  • 1:28 - 1:34
    Descruzem e cruzem novamente,
    com o outro braço por cima.
  • 1:35 - 1:37
    Como se sentem?
  • 1:38 - 1:41
    É estranho, desconfortável.
  • 1:41 - 1:43
    Esta pessoa aqui está assim:
    "Meu braço não faz isso".
  • 1:43 - 1:45
    (Risos)
  • 1:45 - 1:47
    Isso que vocês estão sentindo,
  • 1:47 - 1:51
    na ciência, se chama
    "dissonância cognitiva".
  • 1:51 - 1:53
    A dissonância cognitiva afirma
  • 1:53 - 1:59
    que não podemos manter
    duas ideias conflitantes, sem desconforto.
  • 1:59 - 2:04
    Nosso cérebro não consegue manter
    duas ideias conflitantes sem desconforto.
  • 2:04 - 2:05
    Podem descruzar os braços.
  • 2:05 - 2:08
    Não quero que fiquem
    o tempo todo de braços cruzados.
  • 2:08 - 2:14
    O que sentiram aí foi a sensação
    de programas conflitantes.
  • 2:14 - 2:18
    A dissonância cognitiva é uma das coisas
  • 2:18 - 2:22
    que nos dá a oportunidade de atualizar
    nossa programação subconsciente.
  • 2:22 - 2:24
    A outra coisa é esta:
  • 2:24 - 2:26
    quando se trata de comunicação,
  • 2:26 - 2:29
    existem três partes principais.
  • 2:29 - 2:32
    As palavras que falamos
  • 2:32 - 2:34
    e a entonação dessas palavras.
  • 2:34 - 2:37
    Já tiveram problemas
    por causa da entonação da sua voz?
  • 2:37 - 2:40
    Sim, tem mensagens nela.
  • 2:40 - 2:45
    A terceira parte são os nossos gestos
    ou nossa linguagem corporal.
  • 2:45 - 2:46
    Assim, quando não sabemos
  • 2:46 - 2:49
    qual mensagem estamos dando
    com nossa linguagem corporal,
  • 2:49 - 2:52
    quando não concordam com nossas palavras,
  • 2:52 - 2:56
    as pessoas vão ignorar
    as palavras que elas ouvem,
  • 2:56 - 2:59
    e acreditar nos gestos que veem,
  • 2:59 - 3:04
    porque nosso subconsciente entende
    a diferença entre essas duas mensagens.
  • 3:04 - 3:09
    Mas como nosso cérebro pode mandar
    duas mensagens diferentes ao mesmo tempo?
  • 3:09 - 3:12
    Porque é o subconsciente
  • 3:12 - 3:16
    que controla a maior parte
    da nossa linguagem corporal.
  • 3:16 - 3:21
    Lembrem-se, nosso subconsciente
    funciona com programas.
  • 3:21 - 3:27
    Nosso subconsciente ou todo nosso cérebro
    tenta conservar energia.
  • 3:28 - 3:30
    Nosso cérebro quer conservar energia
  • 3:30 - 3:32
    e sabe que é mais fácil
  • 3:32 - 3:37
    manter o programa atual
    do que adotar um novo.
  • 3:37 - 3:41
    Assim, quando juntamos essas duas ideias,
  • 3:41 - 3:45
    temos acesso à atualização
    da programação do nosso subconsciente.
  • 3:45 - 3:51
    Vou explicar contando como era
    minha vida pouco tempo atrás.
  • 3:51 - 3:53
    Apenas seis anos atrás,
  • 3:53 - 3:57
    eu estava numa situação,
    digamos, muito difícil.
  • 3:57 - 4:02
    Tentei interagir com as pessoas e descobri
    que elas são muito argumentativas,
  • 4:02 - 4:06
    imprevisíveis e difíceis de conviver.
  • 4:06 - 4:08
    Isso não era legal,
  • 4:08 - 4:12
    e decidi que todo mundo
    no planeta era mau.
  • 4:12 - 4:13
    Simplesmente era assim.
  • 4:13 - 4:17
    Cheguei ao ponto em que mandava
    as crianças ao colégio de manhã
  • 4:17 - 4:20
    e me escondia dentro de casa.
  • 4:20 - 4:24
    Não abria a porta e não atendia o telefone
  • 4:24 - 4:26
    porque, independentemente
    de quanto eu tentasse,
  • 4:26 - 4:31
    o resultado que eu obtinha
    não equivalia ao esforço que eu fazia
  • 4:31 - 4:32
    para interagir com pessoas.
  • 4:32 - 4:34
    Sentia-me travada.
  • 4:35 - 4:39
    Estava assim e via as pessoas
    tendo oportunidades,
  • 4:39 - 4:42
    mas não conseguia uma para mim.
  • 4:42 - 4:44
    Apesar de, na minha vida,
  • 4:44 - 4:48
    ter trabalhado como engenheira
    de simulação de voos e explosivos,
  • 4:48 - 4:50
    esse foi o momento da minha vida
  • 4:50 - 4:54
    no qual mudei e comecei a estudar
    comunicação e linguagem corporal.
  • 4:54 - 4:57
    Quando entendi essas duas partes
    que acabo de relatar,
  • 4:57 - 5:02
    comecei a perceber que me davam a opção
  • 5:02 - 5:04
    de mudar a forma como eu
    interagia com as pessoas.
  • 5:04 - 5:09
    Comecei a colocar isso em prática,
    porque queria entender
  • 5:09 - 5:13
    por que algumas pessoas conseguiam
    entender essas coisas, mas eu não.
  • 5:13 - 5:16
    Deixem-me ensinar um pouco
    sobre linguagem corporal
  • 5:16 - 5:18
    para que possam entender
    o que está acontecendo aqui.
  • 5:18 - 5:21
    Quando alguém se sente fraco,
  • 5:21 - 5:26
    se me sinto fraca, vou usar
    linguagem corporal fraca e fechada,
  • 5:26 - 5:27
    meus ombros descem,
  • 5:27 - 5:30
    cruzo os braços, olho para baixo,
  • 5:30 - 5:32
    talvez até coloque o peso
    em uma das pernas,
  • 5:32 - 5:34
    porque me sinto fraca.
  • 5:34 - 5:37
    Em contraste, quando
    alguém se sente forte,
  • 5:37 - 5:40
    sua linguagem corporal se abre;
  • 5:40 - 5:42
    pode deixar os braços para baixo, ao lado,
  • 5:42 - 5:45
    seus ombros sobem,
    seu queixo sobe, ele sorri,
  • 5:45 - 5:47
    o peso fica distribuído
    em ambas as pernas.
  • 5:47 - 5:51
    Agora lembrem-se,
    na minha vida, nessa fase,
  • 5:51 - 5:56
    eu me sentia fraca, mas queria ser forte.
  • 5:56 - 6:00
    Então decidi que ia entender isso.
  • 6:00 - 6:04
    Olhei ao meu redor
    para as pessoas bem-sucedidas.
  • 6:04 - 6:06
    Olhei para as celebridades,
    para os donos de negócio,
  • 6:06 - 6:09
    olhei para as pessoas ao meu redor
  • 6:09 - 6:13
    que tinham relacionamentos
    fortes e poderosos;
  • 6:13 - 6:16
    e percebi que as pessoas bem-sucedidas
  • 6:16 - 6:19
    não se comportavam como eu.
  • 6:19 - 6:21
    Eu me vi desta forma:
  • 6:21 - 6:26
    como me sentia fraca e tinha medo
    das pessoas com as quais interagia,
  • 6:26 - 6:28
    frequentemente eu cruzava os braços.
  • 6:28 - 6:30
    Deixava os braços cruzados com frequência
  • 6:30 - 6:33
    e, se alguém me perguntasse
    por quê, eu dizia:
  • 6:33 - 6:36
    "Porque não tenho onde colocar as mãos
    quando não estou usando-as.
  • 6:36 - 6:40
    Não quero que fiquem aí penduradas.
    Vou cruzar os braços".
  • 6:40 - 6:43
    Mas, quando observava
    essas pessoas bem-sucedidas,
  • 6:43 - 6:46
    quando não estavam usando as mãos,
  • 6:46 - 6:49
    colocavam-nas ao lado.
  • 6:49 - 6:51
    Decidi que ia tentar isso.
  • 6:51 - 6:54
    Se pudessem estar
    dentro do meu cérebro nesta época,
  • 6:54 - 6:57
    teria sido muito divertido,
    porque, enquanto andava por aí,
  • 6:57 - 7:01
    havia uma dissonância
    dentro da minha mente,
  • 7:01 - 7:06
    porque o programa antigo estava dizendo:
    "Pessoas não são seguras".
  • 7:06 - 7:09
    Mas eu estava escolhendo enviar a mensagem
  • 7:09 - 7:12
    de que me sentia forte, confortável
    e aberta com as pessoas.
  • 7:12 - 7:16
    Então eu dizia: "Minhas mãos vão ficar
    aqui, quando eu não as estiver usando".
  • 7:16 - 7:20
    Não significa que eu andava por aí assim,
    isso seria muito estranho,
  • 7:20 - 7:23
    mas significa que, quando
    não estava usando as mãos,
  • 7:23 - 7:24
    as colocava assim.
  • 7:24 - 7:28
    Aí meu subconsciente dizia:
    "É mais confortável cruzar os braços".
  • 7:28 - 7:30
    Eu dizia: "Não, quero meus braços aqui".
  • 7:30 - 7:33
    "Cruze", "Aqui", "Cruze",
    "Aqui", "Cruze", "Aqui".
  • 7:33 - 7:35
    Era assim na minha mente.
  • 7:36 - 7:40
    Depois de um tempinho,
    meu subconsciente decidiu: "Quer saber?
  • 7:40 - 7:45
    Vai ser mais fácil adotar esse programa
    novo e parar de discutir com ela".
  • 7:45 - 7:48
    E comecei a me sentir diferente.
  • 7:48 - 7:52
    As pessoas à minha volta
    começaram a perceber.
  • 7:52 - 7:54
    Podem sentir isso comigo agora.
  • 7:54 - 7:59
    Alguns de vocês podem ter ouvido falar
    deste termo científico: "gravidade".
  • 7:59 - 8:01
    Já ouviram falar?
  • 8:01 - 8:03
    Ela nos puxa para baixo muito bem
  • 8:03 - 8:08
    e, ao longo do dia, ela gosta de puxar
    nossos ombros e nosso queixo para baixo.
  • 8:08 - 8:12
    Todos vocês, deixem seu queixo
    e seus ombros descerem.
  • 8:13 - 8:15
    Como se sentem?
  • 8:16 - 8:21
    As pessoas me dizem que se sentem
    cansadas, sobrecarregadas, deprimidas.
  • 8:22 - 8:24
    Agora, ao contrário,
  • 8:24 - 8:28
    coloquem os ombros para cima
    e o queixo um pouco mais para cima.
  • 8:28 - 8:30
    Como se sentem?
  • 8:31 - 8:35
    Vocês se sentem poderosos, tipo:
    "Estou acordada, consigo fazer isso".
  • 8:35 - 8:41
    Acabam de sentir a diferença em mudar
    ou escolher um novo programa.
  • 8:41 - 8:45
    Em 2009, um estudo foi publicado
  • 8:45 - 8:48
    no "European Journal
    of Social Psychology",
  • 8:48 - 8:54
    no qual pediram para as pessoas
    preencherem uma autoavaliação
  • 8:54 - 8:57
    e elas fizeram esta autoavaliação
  • 8:57 - 9:00
    ou em uma postura derrubada
  • 9:00 - 9:03
    ou em uma postura boa.
  • 9:03 - 9:05
    Aquelas com boa postura
  • 9:05 - 9:09
    se deram notas mais altas.
  • 9:09 - 9:14
    Por fim sua vó estava certa,
    ela era bem inteligente,
  • 9:14 - 9:16
    sempre dizia para você manter boa postura.
  • 9:17 - 9:22
    É uma oportunidade de sentir-se
    diferente por dentro.
  • 9:22 - 9:27
    Foi uma das coisas que fiz
    para mudar minha programação.
  • 9:27 - 9:29
    Posso compartilhar mais duas?
  • 9:29 - 9:32
    O que percebi em mim mesma...
  • 9:32 - 9:34
    não, vamos falar de vocês por um instante.
  • 9:34 - 9:36
    Quando se trata de linguagem corporal,
  • 9:36 - 9:42
    reparo sempre em linguagem corporal
    e já trabalhei com milhares de pessoas.
  • 9:42 - 9:48
    Descobri que a maioria das pessoas
    usa uma linguagem corporal que afasta.
  • 9:48 - 9:50
    Elas afastam,
  • 9:50 - 9:54
    aí se perguntam por que não ganham
    promoções no trabalho,
  • 9:54 - 9:58
    aumento de salário, oportunidades
    ou relacionamentos na vida.
  • 9:58 - 10:01
    Mas estão afastando as coisas.
  • 10:01 - 10:05
    A forma mais rápida de ver alguém
    usar uma linguagem corporal que afasta
  • 10:05 - 10:08
    é dar-lhe um elogio.
  • 10:08 - 10:11
    Quando vocês dão um elogio,
    como as pessoas reagem?
  • 10:11 - 10:13
    "Obrigado."
  • 10:13 - 10:18
    E jogam o elogio fora
    ou dão alguma explicação.
  • 10:18 - 10:21
    Adoro isso, faço
    um pequeno teste o tempo todo.
  • 10:21 - 10:25
    Dou um elogio a alguém
    e assisto a sua linguagem corporal.
  • 10:25 - 10:29
    Frequentemente,
    as pessoas limpam as calças,
  • 10:29 - 10:31
    quando recebem um elogio,
  • 10:31 - 10:33
    ou limpam os ombros.
  • 10:33 - 10:37
    O meu predileto foi uma vez
    que elogiei uma moça e ela disse:
  • 10:37 - 10:38
    "Ah, obrigada".
  • 10:39 - 10:41
    (Risos)
  • 10:41 - 10:45
    Eu pensei: "Era uma meleca nojenta
    que você precisava tirar do dedo".
  • 10:47 - 10:50
    Quando recebemos elogios,
  • 10:50 - 10:53
    se não sabemos receber elogios,
  • 10:53 - 10:56
    como vamos receber outras coisas?
  • 10:56 - 10:58
    Percebi isso
  • 10:58 - 11:02
    e decidi que queria acessar esse programa
    que existia dentro de mim,
  • 11:02 - 11:04
    o que quer que ele fosse.
  • 11:04 - 11:06
    Percebi que a maneira
    mais fácil de fazer isso
  • 11:06 - 11:10
    seria mudar como reagia a elogios.
  • 11:10 - 11:14
    Então, em vez de afastar elogios,
  • 11:14 - 11:16
    decidi que, quando recebesse um,
  • 11:16 - 11:20
    iria pegá-lo ali na minha frente
    e colocá-lo delicadamente no meu coração.
  • 11:20 - 11:22
    Eu fazia assim,
  • 11:22 - 11:27
    enquanto usava
    a palavra mágica: "Obrigada".
  • 11:27 - 11:29
    Já ouviram essa palavra? Ela é ótima.
  • 11:29 - 11:33
    Tentem isso comigo: "Obrigada".
  • 11:33 - 11:35
    Façam outra vez. Isso é legal.
  • 11:35 - 11:36
    Obrigada.
  • 11:36 - 11:42
    Percebam como o canto da sua boca
    subiu, quando fizeram isso,
  • 11:42 - 11:45
    porque sentiram a diferença.
  • 11:45 - 11:46
    Sentiram a diferença.
  • 11:46 - 11:49
    Quando usam esta linguagem corporal,
  • 11:49 - 11:53
    estão mudando o programa
    nos seus subconscientes.
  • 11:54 - 11:57
    Enquanto eu fazia isso na minha vida,
  • 11:57 - 12:00
    as pessoas começaram
    a perceber a diferença em mim.
  • 12:00 - 12:04
    Uma dessas pessoas
    foi meu filho adolescente.
  • 12:04 - 12:08
    Nesta fase da minha vida,
    ele tinha 13 anos,
  • 12:08 - 12:11
    e tínhamos nos mudado muito.
  • 12:11 - 12:14
    Ele já havia ido
    a quatro colégios diferentes.
  • 12:14 - 12:18
    Alguém já esteve no ensino médio?
    É um lugar maluco.
  • 12:18 - 12:20
    E ele foi para quatro.
  • 12:20 - 12:21
    Um dia ele chegou em casa
  • 12:21 - 12:25
    depois do primeiro dia
    no seu quarto ensino médio.
  • 12:25 - 12:27
    Agora preciso de um voluntário.
  • 12:27 - 12:30
    Excelente! Pode subir
    e ser meu voluntário?
  • 12:30 - 12:35
    Então ele acabava de chegar em casa
    depois do primeiro dia no colégio.
  • 12:35 - 12:37
    O que quero de você,
  • 12:37 - 12:40
    eu preciso de excelente linguagem corporal
    de menino adolescente.
  • 12:40 - 12:43
    Pode fazer isso para mim? Ótimo.
  • 12:43 - 12:45
    Assim. Isso, pegue o telefone.
  • 12:45 - 12:49
    Vamos guardar isso um instante,
    mas cruze os braços.
  • 12:49 - 12:53
    Fique parado, mas vire para cá
    para todos poderem vê-lo.
  • 12:53 - 12:57
    Já viram um adolescente?
    Esta linguagem corporal está ótima.
  • 12:57 - 12:58
    (Risos)
  • 12:58 - 13:00
    Isso, exatamente.
  • 13:00 - 13:05
    Aqui está meu adolescente
    e ele está assim enquanto diz:
  • 13:05 - 13:09
    "Mãe, por que as crianças
    ficam implicando comigo?"
  • 13:09 - 13:14
    E eu disse: "Ah, sim. Vou te dizer.
    Eu te ajudo com isso".
  • 13:14 - 13:17
    E ele: "É linguagem corporal?"
  • 13:18 - 13:21
    Eu disse: "Sim, querido, é isso que faço".
  • 13:21 - 13:24
    E ele: "Tudo bem. Diz, então".
  • 13:24 - 13:26
    Eu sabia que, com esse comportamento,
  • 13:26 - 13:29
    eu só tinha tempo de compartilhar
    uma atitude corporal com ele.
  • 13:29 - 13:34
    Eu queria compartilhar algo
    que passasse uma mensagem diferente.
  • 13:34 - 13:38
    Mas que também passasse uma mensagem
    diferente para seu subconsciente.
  • 13:38 - 13:41
    Escolhi as pernas.
  • 13:41 - 13:43
    Perguntei para ele: "No colégio,
  • 13:43 - 13:46
    fica com o peso em uma perna só, assim?"
  • 13:46 - 13:49
    E ele: "Sim, mãe, todos nós
    fazemos isso. É óbvio!"
  • 13:49 - 13:52
    E eu: "Bem, espertinho.
  • 13:52 - 13:57
    Sabia que, quando fica com as pernas
    assim, envia uma mensagem fraca.
  • 13:57 - 14:03
    Ela envia a mensagem que se sente fraco,
    e que pode ser facilmente derrubado".
  • 14:03 - 14:07
    Então eu disse: "Se colocar o peso
    em ambas as pernas,
  • 14:07 - 14:10
    quando estiver nos armários
    ou diante da sala de aula,
  • 14:10 - 14:15
    isso vai mandar a mensagem
    de que está firme nas bases
  • 14:15 - 14:18
    e as pessoas vão te tratar diferente".
  • 14:18 - 14:22
    Ele revirou os olhos
    e disse: "Tá bom, mãe".
  • 14:22 - 14:25
    Obrigada. Obrigada por ser meu voluntário.
  • 14:25 - 14:29
    (Aplausos)
  • 14:29 - 14:33
    Esperei e pensei: "Bem,
    vamos ver o que acontece".
  • 14:33 - 14:37
    Umas duas semanas depois,
    ele chegou em casa,
  • 14:37 - 14:39
    entrou em casa e, quando ele me olhou,
  • 14:39 - 14:43
    eu sabia que havia algo que ele
    não estava pronto para compartilhar.
  • 14:43 - 14:45
    Então esperei com paciência.
  • 14:45 - 14:50
    Ele veio ao meu lado e disse:
  • 14:50 - 14:52
    "Mãe, funciona".
  • 14:52 - 14:53
    E saiu correndo para o quarto.
  • 14:53 - 14:55
    (Risos)
  • 14:55 - 14:57
    Mas ele tentou.
  • 14:57 - 15:01
    No final desse ano, dei a ele a opção
    de mudar de colégio novamente,
  • 15:01 - 15:05
    e ele disse: "Não, mãe. Tenho mais amigos
    e melhores resultados neste colégio
  • 15:05 - 15:08
    do que em qualquer outro que já fui".
  • 15:08 - 15:10
    E a única coisa
    que lhe ensinei foi as pernas.
  • 15:10 - 15:17
    Mas ensinar isso ajudou-o a acessar
    programas no seu subconsciente.
  • 15:17 - 15:23
    Você tem uma atualização disponível
    para a programação do seu subconsciente.
  • 15:23 - 15:28
    A pergunta é: você vai instalá-la agora?
  • 15:28 - 15:29
    Mude a sua linguagem corporal
  • 15:29 - 15:31
    e mude os seus resultados.
  • 15:31 - 15:34
    (Aplausos)
Title:
Linguagem corporal: a chave para o seu subconsciente | Ann Washburn | TEDxIdahoFalls
Description:

O comportamento do nosso corpo demonstra e determina o que somos e qual é nosso nível de sucesso. O que estamos dizendo para os outros sobre nós mesmos? Ou pior, o que você está dizendo para você sobre você mesmo?

Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
15:40

Portuguese, Brazilian subtitles

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