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Le langage corporel : la clé de notre subconscient | Ann Washburn | TEDxIdahoFalls

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    Vous connaissez tous cet instant où
    une fenêtre s'affiche sur votre écran :
  • 0:15 - 0:19
    « Une nouvelle mise à jour est disponible.
    Souhaitez-vous l'installer maintenant ? »
  • 0:21 - 0:26
    Nos ordinateurs utilisent des programmes
    pour traiter des montagnes d'informations
  • 0:26 - 0:30
    et les programmeurs savent que
    si on utilise des programmes défaillants,
  • 0:30 - 0:32
    on obtient des résultats erronés.
  • 0:32 - 0:36
    C'est pour ça que nous devons
    mettre à jour nos ordinateurs.
  • 0:36 - 0:40
    En fait, notre subconscient
    fonctionne de la même manière.
  • 0:40 - 0:46
    Notre subconscient traite
    jusqu'à 40 millions d'informations
  • 0:46 - 0:48
    à chaque seconde.
  • 0:48 - 0:52
    Et pour traiter
    cette montagne d'informations,
  • 0:52 - 0:55
    notre subconscient choisit des programmes.
  • 0:55 - 1:00
    Le problème est que nous choisissons
    ces programmes depuis notre enfance.
  • 1:00 - 1:04
    Devenus adultes, on tourne toujours
    avec les mêmes programmes.
  • 1:04 - 1:07
    Ça donne des résultats
    chaotiques dans notre vie.
  • 1:07 - 1:11
    Qui souhaite un bouton de mise à jour
    pour programmer leur subconscient ?
  • 1:11 - 1:17
    J'ai compris comment accéder au mien.
    C'est ce que j'aimerais partager.
  • 1:17 - 1:19
    Jouons ensemble.
  • 1:19 - 1:22
    Tout le monde, veuillez croiser les bras.
  • 1:24 - 1:28
    Bien. Maintenant, baissez le regard
    et observez quel bras est au-dessus.
  • 1:28 - 1:34
    Bien. Décroisez les bras et re-croisez-les
    avec l'autre bras au-dessus.
  • 1:35 - 1:37
    Qu'est-ce que ça fait ?
  • 1:38 - 1:41
    C'est bizarre et inconfortable.
  • 1:41 - 1:43
    Il y a une personne là qui pense
    que les bras ne font pas ça.
  • 1:43 - 1:45
    (Rires)
  • 1:45 - 1:47
    Votre ressenti actuel
  • 1:47 - 1:51
    est appelé en science
    une dissonance cognitive.
  • 1:51 - 1:54
    La dissonance cognitive dit
    que nous ne pouvons pas cultiver
  • 1:54 - 1:59
    deux idées conflictuelles
    ensemble sans inconfort.
  • 1:59 - 2:01
    Notre cerveau ne peut pas cultiver
  • 2:01 - 2:04
    deux idées conflictuelles sans inconfort.
  • 2:04 - 2:05
    Vous pouvez décroiser vos bras.
  • 2:05 - 2:08
    Je ne souhaitais pas
    que vous gardiez les bras croisés
  • 2:08 - 2:14
    mais vous avez ressenti
    un programme en conflit.
  • 2:14 - 2:18
    La dissonance cognitive est un
    des éléments qui nous donnent
  • 2:18 - 2:22
    une occasion de mettre à jour
    la programmation de notre subconscient.
  • 2:22 - 2:24
    Voici le deuxième élément :
  • 2:24 - 2:26
    lorsque nous communiquons,
  • 2:26 - 2:30
    il y a trois niveaux de communication.
  • 2:30 - 2:32
    Il y a les mots que nous utilisons
  • 2:32 - 2:34
    et il y a notre intonation.
  • 2:34 - 2:37
    Vous a-t-on déjà reproché
    le ton de votre voix ?
  • 2:37 - 2:40
    En effet, il contient un message.
  • 2:40 - 2:45
    Le troisième consiste en nos gestes,
    notre langage corporel.
  • 2:45 - 2:46
    Quand on ignore
  • 2:46 - 2:49
    quels sont les messages
    que notre langage corporel émet
  • 2:49 - 2:52
    et qu'ils ne sont pas
    en concordance avec nos paroles,
  • 2:52 - 2:59
    nos interlocuteurs vont ignorer nos mots
    et croire les gestes qu'ils observent.
  • 2:59 - 3:04
    Car notre subconscient comprend
    la différence entre ces deux messages.
  • 3:04 - 3:09
    Comment nos cerveaux peuvent-ils émettre
    deux messages divergents en même temps ?
  • 3:09 - 3:12
    C'est parce que notre subconscient
  • 3:12 - 3:16
    contrôle la plupart
    de notre langage corporel.
  • 3:16 - 3:21
    Souvenez-vous que notre subconscient
    fonctionne avec des programmes.
  • 3:21 - 3:27
    Or notre subconscient et notre cerveau
    cherchent à conserver leur énergie.
  • 3:27 - 3:30
    Notre cerveau cherche
    à conserver son énergie.
  • 3:30 - 3:32
    Il sait que c'est plus facile
  • 3:32 - 3:37
    d'entretenir les programmes actuels
    que d'en adopter des nouveaux.
  • 3:37 - 3:41
    Quand on associe ces deux idées,
  • 3:41 - 3:45
    on détient la clé pour mettre à jour
    notre programmation subconsciente.
  • 3:45 - 3:51
    Je voudrais vous parler
    d'où j'en étais dans ma vie, il y a peu.
  • 3:51 - 3:53
    Il y a six ans environ,
  • 3:53 - 3:57
    je n'étais vraiment pas bien.
    C'était si dur.
  • 3:57 - 3:59
    J'essayais d'interagir avec les gens
  • 3:59 - 4:03
    mais je les trouvais souvent querelleurs,
    difficiles à prédire.
  • 4:03 - 4:06
    J'avais du mal à aller à leur rencontre.
  • 4:06 - 4:08
    C'était simplement pas cool.
  • 4:08 - 4:12
    J'avais décidé que tous les habitants
    de cette planète étaient mauvais.
  • 4:12 - 4:13
    C'était un fait à accepter.
  • 4:13 - 4:17
    J'en étais arrivée à un point
    où je conduisais les enfants à l'école
  • 4:17 - 4:20
    et puis je me terrais
    dans la maison, toute la journée.
  • 4:20 - 4:24
    Je ne répondais ni aux visiteurs,
    ni au téléphone
  • 4:24 - 4:26
    car quelle que soit l'intensité
    de mes efforts,
  • 4:26 - 4:30
    le résultat que j'obtenais
    n'était pas à la hauteur des efforts
  • 4:30 - 4:33
    auxquels je consentais pour avoir
    une relation avec les gens.
  • 4:33 - 4:34
    Je me sentais coincée.
  • 4:35 - 4:39
    J'étais dans ce cul-de-sac alors que
    les gens avaient des opportunités
  • 4:39 - 4:42
    mais moi, je ne parvenais pas
    à en prendre une seule.
  • 4:42 - 4:44
    Alors que dans ma vie,
  • 4:44 - 4:48
    j'avais été ingénieur dans
    des simulations de vol et des explosifs,
  • 4:48 - 4:50
    j'étais à un tournant de ma vie.
  • 4:50 - 4:54
    J'ai changé et commencé à étudier
    la communication et le langage corporel.
  • 4:54 - 4:57
    Au cours de mon apprentissage
    de ces deux domaines,
  • 4:57 - 5:02
    j'ai commencé à comprendre
    qu'ils m'offraient le choix
  • 5:02 - 5:05
    de changer comment
    j'interagissais avec les gens.
  • 5:05 - 5:09
    J'ai ensuite voulu le mettre en pratique
    parce que je voulais comprendre
  • 5:09 - 5:13
    pourquoi certains y arrivent,
    mais pas moi.
  • 5:13 - 5:16
    Permettez-moi d'esquisser
    un aperçu du langage corporel
  • 5:16 - 5:19
    pour vous permettre de comprendre
    ce qui se passe réellement.
  • 5:19 - 5:22
    Quand on se sent faible,
    si je me sens sans force,
  • 5:22 - 5:26
    je vais utiliser un langage
    corporel de faiblesse, fermé.
  • 5:26 - 5:27
    Mes épaules vont tomber,
  • 5:27 - 5:30
    je vais croiser les bras
    et regarder vers le bas.
  • 5:30 - 5:33
    Je pourrais aussi reporter mon poids
    sur une seule jambe
  • 5:33 - 5:34
    car je me sens sans force.
  • 5:34 - 5:38
    En revanche, quand quelqu'un se sent fort,
  • 5:38 - 5:40
    son langage corporel s'ouvre.
  • 5:40 - 5:42
    Les bras peuvent tomber naturellement,
  • 5:42 - 5:45
    Épaules rejetées vers l'arrière,
    menton relevé et un sourire.
  • 5:45 - 5:48
    Le poids du corps est réparti
    sur les deux jambes.
  • 5:48 - 5:51
    Rappelez-vous qu'à ce stade de ma vie,
  • 5:51 - 5:56
    je me sentais faible,
    mais je voulais être forte.
  • 5:56 - 6:00
    J'ai donc décidé d'y arriver.
  • 6:00 - 6:04
    J'ai observé les gens
    qui rencontraient le succès :
  • 6:04 - 6:06
    les célébrités, les hommes d'affaires,
  • 6:06 - 6:09
    les gens autour de moi
  • 6:09 - 6:13
    qui cultivaient des relations
    très fortes et très puissantes.
  • 6:13 - 6:16
    J'ai remarqué que ces personnes heureuses
  • 6:16 - 6:19
    ne se comportaient pas
    exactement comme moi.
  • 6:19 - 6:21
    Voici mon ressenti de l'époque :
  • 6:21 - 6:26
    comme je me sentais démunie,
    que j'avais peur de mes interlocuteurs,
  • 6:26 - 6:28
    je croisais souvent les bras.
  • 6:28 - 6:30
    Je gardais les bras croisés très souvent.
  • 6:30 - 6:32
    Si on me demandait pourquoi,
  • 6:32 - 6:33
    je répondais ceci :
  • 6:33 - 6:36
    « Où pourrais-je les mettre ailleurs
    quand je ne m'en sers pas ?
  • 6:36 - 6:40
    Je n'aime pas d'avoir les bras ballants.
    Alors, je les croise. »
  • 6:40 - 6:43
    Mais en observant
    les gens qui réussissent,
  • 6:43 - 6:46
    quand ils n'utilisaient pas leurs mains,
  • 6:46 - 6:49
    ils les mettaient le long du corps
    la plupart du temps.
  • 6:49 - 6:51
    J'ai donc décidé d'essayer.
  • 6:51 - 6:54
    Si vous aviez pu observer
    mon cerveau à ce moment,
  • 6:54 - 6:57
    cela aurait été amusant
    car lorsque je marchais,
  • 6:57 - 7:01
    il y avait cette dissonance
    dans mon esprit,
  • 7:01 - 7:06
    avec mon vieux programme qui me disait
    que les gens sont dangereux.
  • 7:06 - 7:09
    Mais je choisissais d'envoyer le message
  • 7:09 - 7:13
    que je me sentais forte, à l'aise,
    ouverte aux autres.
  • 7:13 - 7:16
    Je me suis promis de poser mes mains là
    quand je ne m'en servais pas.
  • 7:16 - 7:18
    Je ne me promenais
    pas tout le temps ainsi.
  • 7:18 - 7:20
    Ça aurait été vraiment étrange.
  • 7:20 - 7:23
    Mais quand je n'utilisais pas mes mains,
  • 7:23 - 7:24
    je veillais à les laisser ainsi.
  • 7:24 - 7:28
    Aussitôt, mon subconscient me disait que
    c'était plus confortable de les croiser.
  • 7:28 - 7:30
    Alors je répliquais :
    « Non ! Ici. »
  • 7:30 - 7:34
    « Croise-les », « Ici »,« Croise-les »,
    « Ici »,« Croise-les », « Ici ».
  • 7:34 - 7:36
    C'est ce qui se passait dans mon esprit.
  • 7:36 - 7:40
    Après un peu de temps ainsi,
    mon subconscient a décidé ceci :
  • 7:40 - 7:41
    « Tout compte fait, ce sera mieux
  • 7:41 - 7:45
    d'adopter un nouveau programme
    et arrêter d'entrer en contradiction. »
  • 7:45 - 7:48
    J'ai commencé à me sentir autrement.
  • 7:48 - 7:51
    Les gens ont commencé à s'en apercevoir.
  • 7:52 - 7:54
    Vous le ressentez peut-être aussi.
  • 7:54 - 7:59
    Certains parmi vous connaissent peut-être
    ce terme scientifique : la gravité.
  • 7:59 - 8:01
    Vous connaissez ?
  • 8:01 - 8:04
    Ça nous attire vers le bas.
  • 8:04 - 8:05
    Pendant la journée,
  • 8:05 - 8:08
    la gravité aime abaisser
    nos épaules, notre menton.
  • 8:08 - 8:12
    Je vous invite à abaisser
    vos épaules et votre menton.
  • 8:13 - 8:15
    Qu'est-ce que vous ressentez ?
  • 8:16 - 8:21
    Le ressenti des gens est souvent celui
    de la fatigue, du poids, de la déprime.
  • 8:22 - 8:24
    Maintenant,
  • 8:24 - 8:28
    rejetez vos épaules en arrière
    et relevez le menton.
  • 8:28 - 8:30
    Que ressentez-vous ?
  • 8:31 - 8:35
    On se sent fort, du style :
    « Je suis éveillé et je vais y arriver. »
  • 8:35 - 8:37
    Vous venez de ressentir
  • 8:37 - 8:41
    la différence du changement
    ou du choix d'un nouveau programme.
  • 8:41 - 8:48
    En 2009, le journal européen
    de psychologie sociale a publié une étude
  • 8:48 - 8:51
    qui explique la recherche suivante :
  • 8:51 - 8:54
    ils ont demandé aux gens
    de réaliser une auto-évaluation.
  • 8:54 - 8:57
    Pour réaliser cette auto-évaluation,
  • 8:57 - 9:02
    les gens devaient être avachis
    ou se tenir droit.
  • 9:02 - 9:05
    Les gens dans la cohorte du bon maintien
  • 9:05 - 9:09
    s'auto-évaluaient
    plus favorablement que les autres.
  • 9:09 - 9:14
    En fait, nos grands-mères avaient raison.
    Elles étaient même très malignes :
  • 9:14 - 9:17
    elles nous demandaient
    de nous tenir le dos droit.
  • 9:17 - 9:22
    C'est une occasion
    de se ressentir différemment.
  • 9:22 - 9:27
    C'est donc une des choses que j'ai faites
    au début de ma reprogrammation.
  • 9:27 - 9:29
    Je vais vous en présenter deux autres.
  • 9:29 - 9:32
    Ce que j'avais remarqué chez moi -
  • 9:32 - 9:34
    d'abord, parlons de vous
    quelques instants.
  • 9:34 - 9:39
    A travers le langage corporel,
    et je l'observe partout -
  • 9:39 - 9:42
    je travaille avec des milliers
    de personnes,
  • 9:42 - 9:48
    j'ai constaté que la plupart des gens
    envoyaient un message de rejet.
  • 9:48 - 9:50
    Ils repoussent.
  • 9:50 - 9:54
    Ensuite, ils s'interrogent pourquoi
    ils n'obtiennent pas une promotion,
  • 9:54 - 9:58
    une augmentation, une opportunité,
    une relation dans leur vie.
  • 9:58 - 10:01
    Mais en fait, ils rejettent les choses.
  • 10:01 - 10:05
    La façon la plus simple
    pour voir ce geste de rejet
  • 10:05 - 10:07
    est d'offrir un compliment à quelqu'un.
  • 10:07 - 10:11
    Quand on dit un compliment à une personne,
    comment réagit-elle ?
  • 10:11 - 10:13
    « Merci. »
  • 10:13 - 10:18
    Et ils repoussent au loin le compliment.
    Ou ils vont le rationaliser.
  • 10:18 - 10:21
    J'adore ça, je fais
    continuellement des petits tests.
  • 10:21 - 10:25
    J'offre un compliment et j'observe
    le langage corporel suite à ça.
  • 10:25 - 10:29
    Le plus souvent, les gens ont brusquement
    besoin de frotter leur pantalon,
  • 10:29 - 10:31
    quand on vante leurs mérites.
  • 10:31 - 10:33
    Ou alors, ils frottent leurs épaules.
  • 10:33 - 10:38
    Mon geste préféré est celui d'une femme
    qui m'a remerciée : « Oh. Merci. »
  • 10:39 - 10:41
    (Rires)
  • 10:41 - 10:44
    J'ai pensé qu'il devait
    y avoir un insecte dégoutant
  • 10:44 - 10:46
    pour qu'elle secoue ses doigts ainsi.
  • 10:47 - 10:50
    Quand on nous fait un compliment,
  • 10:50 - 10:53
    si nous ne parvenons pas à l'accueillir,
  • 10:53 - 10:56
    comment allons-nous gérer
    les autres choses que l'on nous offre ?
  • 10:56 - 10:58
    J'ai compris cela,
  • 10:58 - 11:02
    et j'ai donc décidé d'accéder
    à ce programme interne précis,
  • 11:02 - 11:04
    quel qu'il soit.
  • 11:04 - 11:06
    J'ai aussi compris
    que le moyen le plus simple
  • 11:06 - 11:11
    serait de modifier
    ma réaction au compliment.
  • 11:11 - 11:14
    Maintenant, plutôt que
    de repousser ceux-ci,
  • 11:14 - 11:16
    j'ai décidé que quand quelqu'un
    me lance des fleurs,
  • 11:16 - 11:20
    je les recueillerais devant moi
    et les poserais délicatement sur mon cœur.
  • 11:20 - 11:22
    Je ferais juste ça,
  • 11:22 - 11:27
    en disant le mot magique : « Merci. »
  • 11:27 - 11:29
    Avez-vous déjà entendu ce mot ?
    Il fait du bien.
  • 11:29 - 11:33
    Essayez avec moi : « Merci. »
  • 11:33 - 11:35
    Encore une fois. C'est cool !
  • 11:35 - 11:36
    « Merci. »
  • 11:36 - 11:40
    Remarquez que de nombreuses bouches,
    le coin des lèvres en fait,
  • 11:40 - 11:42
    s'est étiré vers le haut
    en faisant ça.
  • 11:42 - 11:45
    C'est parce que vous
    avez ressenti la différence.
  • 11:45 - 11:46
    Vous avez ressenti la différence.
  • 11:46 - 11:49
    Quand vous utilisez ce langage corporel,
  • 11:49 - 11:53
    il modifie le programme
    de votre subconscient.
  • 11:54 - 11:57
    Après avoir commencé
    à faire ça dans ma vie,
  • 11:57 - 12:00
    les gens ont commencé à remarquer
    une différence chez moi.
  • 12:00 - 12:04
    Une des personnes qui a constaté
    ce changement est mon fils adolescent.
  • 12:04 - 12:08
    A cette époque, il avait 13 ans
  • 12:08 - 12:11
    et comme nous avions
    déménagé plusieurs fois,
  • 12:11 - 12:14
    il avait été scolarisé
    dans quatre collèges différents.
  • 12:14 - 12:18
    Vous avez déjà visité été au collège ?
    Ce sont des endroits de fous.
  • 12:18 - 12:19
    Mon fils avait été dans quatre.
  • 12:19 - 12:21
    Un jour, il rentre à la maison,
  • 12:21 - 12:25
    après sa première journée
    dans le quatrième collège.
  • 12:25 - 12:26
    J'ai besoin d'un volontaire.
  • 12:26 - 12:30
    Oh, formidable ! Pourriez-vous monter
    sur la scène et m'aider ?
  • 12:30 - 12:35
    Donc, il rentre après sa première journée
    dans le quatrième collège.
  • 12:35 - 12:37
    J'aimerais que vous me fassiez
  • 12:37 - 12:40
    un langage corporel digne d'un adolescent.
  • 12:40 - 12:42
    Vous pouvez essayer ? Pas mal.
  • 12:42 - 12:45
    Pas mal du tout.
    Collez votre téléphone à votre paume.
  • 12:45 - 12:49
    Rangez-le un instant
    mais croisez les bras.
  • 12:49 - 12:53
    Ne bougez plus mais pivotez un peu
    pour que tout le monde vous voie.
  • 12:53 - 12:57
    Avez-vous déjà vu un ado ?
    C'est pas mal comme langage corporel !
  • 12:57 - 12:58
    (Rires)
  • 12:58 - 13:00
    Exactement !
  • 13:00 - 13:05
    Voici mon adolescent de fils,
    dans cette posture et il me dit :
  • 13:05 - 13:09
    « M'man, pourquoi les autres
    n'arrêtent pas de m'embêter ? »
  • 13:09 - 13:14
    Je lui réponds : « Je vais te donner
    un conseil qui va t'aider. »
  • 13:14 - 13:17
    Alors il me dit :
    « Le langage corporel ? »
  • 13:18 - 13:21
    Je réponds : « Oui mon chéri.
    C'est ce que je fais dans la vie. »
  • 13:21 - 13:24
    Il dit alors : « OK. Dis-moi. »
  • 13:24 - 13:27
    Face à une telle posture,
    je n'aurais qu'une seule chance
  • 13:27 - 13:29
    de lui donner un conseil
    sur le langage corporel.
  • 13:29 - 13:34
    Je voulais lui enseigner une chose
    qui émettrait un message différent
  • 13:34 - 13:38
    à la fois vers l'extérieur
    et vers son subconscient.
  • 13:38 - 13:41
    J'ai choisi les jambes.
  • 13:41 - 13:43
    Je lui ai demandé : « A l'école,
  • 13:43 - 13:46
    est-ce que tu te tiens
    sur une jambe, comme ceci ? »
  • 13:46 - 13:49
    Il répond : « Ouais, M'man.
    On fait tous ça ! »
  • 13:49 - 13:52
    Je lui réplique :
    « Eh bien, Monsieur Attitude,
  • 13:52 - 13:55
    sais-tu que quand
    on déporte son poids ainsi,
  • 13:55 - 13:59
    on envoie un message de faiblesse,
    un message que tu te sens faible,
  • 13:59 - 14:03
    qu'on pourrait aisément te bousculer
    et te faire perdre l'équilibre ?
  • 14:03 - 14:07
    Dorénavant, tu te tiendras
    sur les deux jambes,
  • 14:07 - 14:10
    dans les couloirs
    ou debout face à ta classe.
  • 14:10 - 14:15
    Ça émettra le signal que tu es fort
    et bien enraciné.
  • 14:15 - 14:18
    Les gens te traiteront autrement. »
  • 14:18 - 14:22
    Mon fils a roulé ses yeux : « OK M'man. »
  • 14:22 - 14:25
    Merci. Merci d'être venu m'aider.
  • 14:25 - 14:26
    (Applaudissements)
  • 14:29 - 14:33
    J'ai attendu ensuite de voir
    ce qui allait se passer.
  • 14:33 - 14:37
    Deux semaines après,
    mon fils rentre à la maison,
  • 14:37 - 14:39
    il est entré et quand il m'a vue,
  • 14:39 - 14:41
    j'ai su qu'il avait
    quelque chose à me dire
  • 14:41 - 14:43
    mais qu'il n'était pas encore prêt.
  • 14:43 - 14:45
    J'ai donc attendu patiemment.
  • 14:45 - 14:50
    Il s'est rapproché
    et il s'est mis à côté de moi en disant :
  • 14:50 - 14:53
    « Ça marche, M'man ! »
    et il est sorti en courant.
  • 14:53 - 14:55
    (Rires)
  • 14:55 - 14:57
    Mais il avait essayé.
  • 14:57 - 15:01
    A la fin de cette année scolaire,
    je lui ai proposé de changer de collège.
  • 15:01 - 15:03
    Il m'a répondu : « Non, Mm'an.
  • 15:03 - 15:05
    Ici, j'ai plus d'amis
    et des meilleurs résultats
  • 15:05 - 15:08
    que partout ailleurs. »
  • 15:08 - 15:11
    Les jambes sont la seule chose
    que je lui ai apprise.
  • 15:11 - 15:16
    Mais cet enseignement l'a aidé à accéder
    aux programmes de son subconscient.
  • 15:17 - 15:19
    Il semble donc réel
  • 15:19 - 15:23
    que vous ayez une mise à jour disponible
    pour reprogrammer votre subconscient.
  • 15:23 - 15:27
    La question est de savoir
    si vous allez l'installer maintenant,
  • 15:27 - 15:29
    changer votre langage corporel
  • 15:29 - 15:31
    et changer vos résultats.
  • 15:32 - 15:33
    (Applaudissements)
Title:
Le langage corporel : la clé de notre subconscient | Ann Washburn | TEDxIdahoFalls
Description:

Notre posture exprime et détermine qui nous sommes et la qualité de notre succès. Que dévoilons-nous sur nous-mêmes ? Pire, que nous racontons-nous sur nous-mêmes ?

Cette présentation a été donnée lors d'un évènement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
15:40

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