Return to Video

Zbiory liczbowe 2

  • 0:00 - 0:05
    Do jakiego zbioru liczb należy ułamek dziesiętny okresowy 3.4028,
  • 0:05 - 0:07
    z tą tajemniczą kreską nad 28?
  • 0:07 - 0:09
    Zanim odpowiemy na to pytanie, zastanówmy się.
  • 0:09 - 0:11
    co to za liczba.
  • 0:11 - 0:13
    A zwłaszcza, co oznacza ta kreska nad 28.
  • 0:13 - 0:16
    Ta kreska oznacza, że 28
  • 0:16 - 0:17
    powtarza się nieskończenie wiele razy.
  • 0:17 - 0:25
    Więc mogę wyrazić tą liczbę jako 3.4028, z grupą cyfr 28
  • 0:25 - 0:26
    powtarzającą się nieskończenie wiele razy.
  • 0:26 - 0:30
    Powtarzają się, powtarzają, nieskończenie wiele razy.
  • 0:30 - 0:32
    Mógłbym zapisywać je bez końca..
  • 0:32 - 0:35
    Oczywiście, znacznie łatwiej jest napisać tą kreskę powyżej
  • 0:35 - 0:38
    28 i umówić się, że oznacza to, że ta grupa cyfr powtarza się nieskończenie wiele razy.
  • 0:38 - 0:41
    Zastanówmy się do jakiego zbioru należy ta liczba.
  • 0:41 - 0:45
    Najszerszy zbiór liczb, z którym do tej pory mieliśmy do czynienia
  • 0:45 - 0:45
    to liczby rzeczywiste.
  • 0:45 - 0:48
    Nasza liczba z z pewnością należy do liczb rzeczywistych.
  • 0:48 - 0:50
    Liczby rzeczywiste wypełniają całą
  • 0:50 - 0:52
    oś liczbową, którą już poznaliśmy.
  • 0:52 - 0:56
    Ułamek dziesiętny okresowy 3.4028 znajduje się gdzieś tutaj.
  • 0:56 - 1:01
    Jeśli tu jest minus 1, dalej mamy 0, 1, 2, 3, 4.
  • 1:01 - 1:05
    3.4028 to trochę więcej niż 3,4,
  • 1:05 - 1:06
    i odrobinę mniej, niż 3.41.
  • 1:06 - 1:08
    To będzie gdzieś tutaj.
  • 1:08 - 1:09
    Z całą pewnością można ją znaleźć na osi liczbowej.
  • 1:09 - 1:11
    Jest to liczba rzeczywista.
  • 1:11 - 1:14
    Zdecydowanie jest liczbą rzeczywistą.
  • 1:14 - 1:16
    To naprawdę liczba rzeczywista.
  • 1:16 - 1:19
    Ale już nie tak oczywistym pytaniem jest, czy należy ona do
  • 1:19 - 1:20
    liczb wymiernych
  • 1:20 - 1:25
    Pamiętasz, liczba wymierna, to taka, którą możesz wyrazić jako
  • 1:25 - 1:27
    wymierne wyrażenie lub jako ułamek.
  • 1:27 - 1:34
    Jeśli powiem, że p jest wymierne, znaczy to, że p
  • 1:34 - 1:38
    może być wyrażone jako iloraz dwóch liczb całkowitych.
  • 1:38 - 1:46
    To oznacza, że p może być wyrażone jako iloraz dwóch
  • 1:46 - 1:48
    liczb całkowitych, m/n.
  • 1:48 - 1:51
    Pytanie więc brzmi: czy możemy wyrazić tą liczbę jako iloraz
  • 1:51 - 1:51
    dwóch całkowitych?
  • 1:51 - 1:52
    Albo inny sposób myślenia o tym zadaniu jest taki:
  • 1:52 - 1:54
    czy mogę przedstawić tą liczbę jako ułamek?
  • 1:54 - 1:59
    I żeby ten problem rozwiązać spróbujemy teraz wyrazić tą liczbę jako ułamek.
  • 1:59 - 2:01
    Niech x będzie równa naszej liczbie.
  • 2:01 - 2:10
    Więc x jest równy 3.4028 z powtarzającą się grupą cyfr 28.
  • 2:10 - 2:13
    Pomyślmy, ile to to będzie x razy 10000.
  • 2:13 - 2:14
    Jedynym powodem, dlaczego mnożę to przez 10 000 jest to, że chcę
  • 2:14 - 2:17
    przesunąć przecinek, do tego miejsca.
  • 2:17 - 2:22
    Więc mnożę razy 10000.
  • 2:22 - 2:23
    Czemu to będzie równe?
  • 2:23 - 2:26
    Zawsze jeśli mnożysz przez 10, przesuwasz
  • 2:26 - 2:27
    przecinek o jedno miejsce na prawo.
  • 2:27 - 2:30
    10 000 równa się 10 do potęgi czwartej.
  • 2:30 - 2:32
    To tak, jakby przesunąć przeninek
  • 2:32 - 2:33
    o cztery miejsca na prawo.
  • 2:33 - 2:36
    1, 2, 3, 4.
  • 2:36 - 2:41
    Więc to będzie 34,028.
  • 2:41 - 2:43
    Ale 28 ciągle się powtarza.
  • 2:43 - 2:46
    Więc nadal mamy 28 powtarzające się raz, drugi,.
  • 2:46 - 2:47
    trzeci, w nieskończoność.
  • 2:47 - 2:50
    Po prostu przesunęły się w lewo w stosunku do kropki, oznaczającej początek cyfr dziesiętnych
  • 2:50 - 2:50
    o 4 miejsca.
  • 2:50 - 2:51
    Można to tak rozumieć.
  • 2:51 - 2:53
    To ma sens.
  • 2:53 - 2:55
    To prawie 3,5.
  • 2:55 - 2:58
    Jeśli pomnożysz jeszcze raz przez 10 000, dostaniesz prawie 35 000.
  • 2:58 - 2:59
    Więc to jest razy 10 000 razy x.
  • 2:59 - 3:01
    A teraz zastanówmy się ile to będzie 100 razy x.
  • 3:01 - 3:04
    Robię to wszystko, by otrzymać takie dwie liczby.
  • 3:04 - 3:07
    wyrażone przez x, które jeśli odejmę je od siebie,
  • 3:07 - 3:08
    to ta część powtarzająca się nieskończenie wiele razy się uprości.
  • 3:08 - 3:11
    Ale kiedy chcemy traktować to jako tradycyjną liczbę.
  • 3:11 - 3:13
    Pomyślmy nad tym ile to jest 100 razy x.
  • 3:13 - 3:16
    100 razy x.
  • 3:16 - 3:17
    To zmienia punkt dziesiętny.
  • 3:17 - 3:18
    Pamiętacie, punkt dziesiętny był tutaj.
  • 3:18 - 3:21
    Przesuwa się w prawo o dwa miejsca.
  • 3:21 - 3:25
    Więc mnożąc to przez 100, dostanę 300. - zapisze to w ten sposób.
  • 3:25 - 3:31
    To byłoby 340,28 z powtarzaniem 28 nieskończoną ilość razy.
  • 3:31 - 3:32
    Moglibyśmy zapisać kreskę nad 28 w tym miejscu,
  • 3:32 - 3:33
    ale to nie miałoby sensu o tyle,
  • 3:33 - 3:35
    że zawsze zapisujemy część powtarzającą się za punktem dziesiętnym.
  • 3:35 - 3:37
    Więc piszemy 28 ponownie, by pokazać, że się powtarza.
  • 3:37 - 3:40
    A teraz popatrzcie, stało się coś ciekawego.
  • 3:40 - 3:42
    Te dwie liczby są wielokrotnościami x.
  • 3:42 - 3:46
    I jeśli odejmiemy dolną liczbę od górnej,
  • 3:46 - 3:47
    co się stanie?
  • 3:47 - 3:49
    Ta powtarzająca się część się uprości.
  • 3:49 - 3:49
    Więc zróbmy to!
  • 3:49 - 3:52
    Wykonajmy tą operację po obu stronach równania.
  • 3:52 - 3:53
    Zróbmy tak.
  • 3:53 - 3:58
    Więc po lewej stronie równania mamy 10 000x minus
  • 3:58 - 4:04
    100x da nam 9.900x.
  • 4:04 - 4:07
    A po prawej stronie, zobaczmy - część dziesiętna
  • 4:07 - 4:08
    się uprości.
  • 4:08 - 4:12
    Musimy wyliczyć ile wynosi 34.028 minus 340.
  • 4:12 - 4:14
    Obliczmy to...
  • 4:14 - 4:16
    8 jest większe od 0, więc nie możemy
  • 4:16 - 4:17
    nic tu przegrupować.
  • 4:17 - 4:20
    2 jest mniejsze od 4.
  • 4:20 - 4:22
    Więc musimy to trochę przegrupować, ale nie możemy
  • 4:22 - 4:26
    tu nic pożyczyć, ponieważ mamy tutaj 0.
  • 4:26 - 4:28
    Skoro 0 jest mniejsze niż 3, przegrupujmy to
  • 4:28 - 4:29
    tutaj lub pożyczmy...
  • 4:29 - 4:32
    Pożyczmy z pierwszej 4-ki.
  • 4:32 - 4:37
    Jeśli pożyczymy z czwórki, tu wychodzi 4, a dalej
  • 4:37 - 4:38
    wychodzi 10.
  • 4:38 - 4:40
    Wtedy 2 możemy pożyczyć od 10.
  • 4:40 - 4:44
    Tutaj wychodzi 9, a to staje się 12-tką.
  • 4:44 - 4:46
    Teraz możemy wykonać odejmowanie.
  • 4:46 - 4:48
    8 odjąć 0 jest 8.
  • 4:48 - 4:51
    12 minus 4 to 8.
  • 4:51 - 4:54
    9 minus 4 to 6.
  • 4:54 - 4:56
    3 minus 0 to 3.
  • 4:56 - 4:58
    3 minus 0 to 3.
  • 4:58 - 5:05
    Więc 9900x jest równe 33688.
  • 5:05 - 5:09
    Po prostu odjęliśmy 340 od tego powyżej.
  • 5:09 - 5:13
    Więc otrzymaliśmy 33688.
  • 5:13 - 5:16
    Teraz, by znaleźć, ile wynosi x, musimy tylko podzielić
  • 5:16 - 5:22
    dwie strony przez 9900.
  • 5:22 - 5:24
    Podzielić lewą stronę przez 9900.
  • 5:24 - 5:27
    Podzielić prawą stronę przez 9900.
  • 5:27 - 5:28
    I teraz, co mamy po prawej stronie?
  • 5:28 - 5:37
    Otrzymaliśmy, że x równa się 33288 przez 9900.
  • 5:37 - 5:39
    Co to znaczy?
  • 5:39 - 5:42
    Więc x był liczbą od której zaczęliśmy.
  • 5:42 - 5:45
    Liczbą, w której rozwinięciu dziesiętnym była powtarzające się cyfry.
  • 5:45 - 5:48
    Wykonując parę algebraicznych manipulacji,
  • 5:48 - 5:50
    odejmując a potem mnożąc, możemy
  • 5:50 - 5:53
    wyrazić tą samą liczbę x jako ułamek.
  • 5:53 - 5:56
    Ten ułamek da się jeszcze uprościć. Jego licznik i mianownik
  • 5:56 - 5:59
    zdecydowanie dzielą się przez 2 a wygląda na to, że także przez 4.
  • 5:59 - 6:02
    Więc moglibyśmy to wyrazić w prostszej formie, ale
  • 6:02 - 6:03
    nie musimy się tym przejmować.
  • 6:03 - 6:05
    To co jest ważne, to to że możemy przedstawić
  • 6:05 - 6:09
    x, możemy przedstawić liczbę x, jako ułamek.
  • 6:09 - 6:12
    Jako iloraz dwóch liczb.
  • 6:12 - 6:15
    Więc x jest także liczbą wymierną.
  • 6:15 - 6:17
    Jest to także liczba wymierna.
  • 6:17 - 6:19
    I ta metoda, którą się posłużyliśmy, można zastosować nie tylko
  • 6:19 - 6:21
    do liczby x.
  • 6:21 - 6:24
    Za każdym razem, kiedy tylko masz liczbę, której cyfry powtarzają się w nieskończoność,
  • 6:24 - 6:25
    możesz zrobić to samo.
  • 6:25 - 6:28
    A więc w ogólności ułamki dziesiętne okresowe są liczbami wymiernymi.
  • 6:28 - 6:30
    W rozwinięciu dziesiętnym liczb rzeczywistych, na przykład w rozwinięciu dziesiętnym pi, nie ma cyfr powtarzających
  • 6:30 - 6:33
    się nieskończoną ilość razy.
  • 6:33 - 6:35
    Inna rzecz, która jest dość oczywista,
  • 6:35 - 6:36
    że x to nie jest liczba całkowitą.
  • 6:36 - 6:37
    Liczby całkowite nie mają nic po przecinku,
  • 6:37 - 6:38
    więc to nie jest liczba całkowita.
  • 6:38 - 6:40
    Na osi liczbowej leży pomiędzy dwoma sąsiednimi liczbami naturalnymi.
  • 6:40 - 6:43
    To nie jest liczba całkowita ani liczba naturalna dodatnia. Liczby naturalne
  • 6:43 - 6:46
    czasem określa się jako podzbiór liczb całkowitych.
  • 6:46 - 6:47
    To z pewnością nie jest żadna z nich.
  • 6:47 - 6:49
    Więc jest ona liczbą rzeczywistą i wymierną.
  • 6:49 - 6:51
    To wszystko, co można o niej powiedzieć.
Title:
Zbiory liczbowe 2
Description:

U12_L1_T1_we2 Number Sets 2

more » « less
Video Language:
English
Duration:
06:52
Lech Mankiewicz edited Polish subtitles for Number Sets 2
Lech Mankiewicz edited Polish subtitles for Number Sets 2
Lech Mankiewicz edited Polish subtitles for Number Sets 2
Sophie_Abencerage added a translation

Polish subtitles

Revisions