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Volete insegnare bene ai ragazzi? Nutriteli bene

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    Sono uno chef
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    e mi occupo di politica alimentare,
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    ma provengo da una famiglia di insegnanti.
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    Mia sorella è insegnante
    di sostegno a Chicago.
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    Mio padre è andato in pensione
    dopo 25 anni come professore.
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    I miei zii erano professori.
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    I miei cugini insegnano.
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    Tutti sono insegnanti tranne me.
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    Mi hanno insegnato che
    per avere le risposte giuste
  • 0:30 - 0:32
    bisogna fare le domande giuste.
  • 0:33 - 0:35
    Ma quali sono le domande giuste
  • 0:35 - 0:39
    quando vogliamo migliorare
    i risultati scolastici dei nostri figli?
  • 0:41 - 0:44
    Ci sono molte domande importanti,
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    ma penso che questa
    vada bene per iniziare:
  • 0:47 - 0:49
    che connessione c'è
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    tra lo sviluppo della mente di un bimbo
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    e la sua crescita fisica?
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    Come pretendiamo che imparino
    i nostri figli
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    se la loro dieta è satura di zuccheri
    e carente di nutrienti?
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    Cosa possono imparare se i loro corpi
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    sono letteralmente affamati?
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    Con tutte le risorse che abbiamo a scuola,
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    dovremmo fermarci e chiederci:
  • 1:16 - 1:19
    Stiamo davvero avviando
    i nostri figli al successo?
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    Qualche anno fa,
  • 1:22 - 1:26
    ero giudice in una gara di cucina
    chiamata "Chopped"
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    4 chef in gara dovevano
    usare ingredienti segreti
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    e stabilire chi faceva il miglior piatto.
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    Tranne in un episodio
    che è stato speciale.
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    Al posto di 4 chef appassionati
    in cerca di fama,
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    una cosa che io non capisco proprio,
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    (Risate)
  • 1:44 - 1:47
    questa volta c'erano
    cuochi di mense scolastiche,
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    quelle donne che vengono
    chiamate "signore delle mense"
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    che invece dovremmo chiamare
    "chef di mensa".
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    Queste signore - Dio le benedica-
  • 1:56 - 2:00
    passano la loro giornata a cucinare
    per migliaia di bambini,
  • 2:00 - 2:04
    colazione e pranzo, con un budget
    di 2,68$ per pranzo,
  • 2:04 - 2:07
    di cui solo un dollaro è realmente
    speso in cibo.
  • 2:08 - 2:10
    In quest'episodio,
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    l'ingrediente misterioso del piatto
    principale era la quinoa.
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    So che è da molto tempo
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    che nessuno di voi mangia
    alla mensa scolastica,
  • 2:17 - 2:20
    e sono stati fatti molti passi avanti,
  • 2:20 - 2:23
    ma la quinoa non è ancora
    un classico nelle nostre mense.
  • 2:23 - 2:25
    (Risate)
  • 2:25 - 2:26
    Questa era la prova.
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    Non dimenticherò mai
    il piatto preparato da una donna
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    di nome Cheryl Barbara.
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    Cheryl era responsabile di cucina
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    in un liceo del Connecticut.
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    Preparò una pasta deliziosa.
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    Era fantastica.
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    Pappardelle con sugo italiano,
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    cavolo e parmigiano.
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    Era deliziosa, un piatto da ristorante,
    se non fosse
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    che aggiunse la quinoa,
    praticamente senza cuocerla,
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    al piatto.
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    Era una scelta strana,
  • 2:54 - 2:57
    ed era molto croccante.
  • 2:57 - 2:59
    (Risate)
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    Così le chiesi in tono minaccioso
    come ci si aspetta da un giudice,
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    perché l'avesse fatto.
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    Cheryl rispose:
    "Beh, non so cosa sia la quinoa."
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    (Risate)
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    "Ma so che oggi è lunedì,
  • 3:15 - 3:19
    e nella mia scuola,
    High School in the Community,
  • 3:19 - 3:21
    si cucina pasta."
  • 3:21 - 3:24
    Ci spiegò che molti dei suoi alunni,
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    non mangiavano il fine settimana.
  • 3:29 - 3:30
    Né il sabato,
  • 3:32 - 3:34
    e neanche la domenica.
  • 3:35 - 3:39
    Quindi il lunedì cucinava pasta
    per essere sicura
  • 3:39 - 3:43
    di cucinare qualcosa che i bambini
    avrebbero mangiato.
  • 3:45 - 3:47
    Qualcosa che gli riempisse
    la pancia, disse.
  • 3:49 - 3:51
    Qualcosa che li saziasse.
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    Quando arrivava il lunedì,
  • 3:58 - 4:01
    i morsi della fame erano così forti
  • 4:01 - 4:03
    che non potevano neanche
    pensare di imparare.
  • 4:04 - 4:08
    Potevano solo pensare al cibo.
  • 4:11 - 4:12
    L'unico pensiero.
  • 4:12 - 4:15
    Sfortunatamente le statistiche
    raccontano la stessa realtà.
  • 4:16 - 4:19
    Pensiamo alla vita di un bambino.
  • 4:21 - 4:22
    E ci concentreremo sul pasto
  • 4:22 - 4:24
    più importante, la colazione.
  • 4:24 - 4:26
    Questa è Allison.
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    Ha 12 anni,
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    sveglia come un'aquila
  • 4:29 - 4:32
    da grande vuol diventare un fisico.
  • 4:32 - 4:36
    Se Allison va a una scuola che serve
    colazioni nutrienti
  • 4:36 - 4:37
    a tutti gli alunni,
  • 4:37 - 4:38
    questo è quello che succede.
  • 4:39 - 4:42
    Le possibilità di avere
    un pasto nutriente,
  • 4:42 - 4:45
    con frutta e latte, povero
    di zuccheri e sale,
  • 4:45 - 4:47
    cresce considerevolmente.
  • 4:48 - 4:51
    Allison correrà meno rischi
    di soffrire obesità
  • 4:51 - 4:53
    Si ammalerà di meno.
  • 4:53 - 4:56
    Avrà livelli di stress e ansietà
    più bassi della media.
  • 4:56 - 4:58
    Avrà un comportamento migliore.
  • 4:58 - 5:01
    Farà meno assenze, e arriverà
    in orario più spesso.
  • 5:01 - 5:02
    Perché?
  • 5:02 - 5:05
    Perché ci sarà un pasto nutriente
    per lei a scuola.
  • 5:06 - 5:09
    In generale, avrà una salute migliore
  • 5:09 - 5:11
    della media degli altri bambini.
  • 5:12 - 5:14
    E cosa succede al bambino
  • 5:14 - 5:17
    che non fa una colazione nutriente?
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    Beh, vi presento Tommy.
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    Anche lui ha 12 anni,
    è un ragazzo fantastico.
  • 5:21 - 5:22
    Vuol diventare dottore.
  • 5:23 - 5:25
    Sin dall'asilo,
  • 5:25 - 5:27
    non è ferrato in matematica.
  • 5:28 - 5:30
    In terza elementare,
  • 5:30 - 5:33
    ha risultati scarsi in matematica
    e lettura.
  • 5:34 - 5:36
    Quando avrà 11 anni,
  • 5:36 - 5:40
    è probabile che abbia ripetuto un anno.
  • 5:41 - 5:44
    Studi dimostrano che i ragazzi
    che non si alimentano bene,
  • 5:44 - 5:45
    specialmente a colazione,
  • 5:45 - 5:49
    in generale hanno peggiori
    funzioni cognitive.
  • 5:51 - 5:53
    Ma quant'è diffuso questo problema?
  • 5:54 - 5:56
    Sfortunatamente è generalizzato.
  • 5:57 - 5:58
    Cito un paio di statistiche
  • 5:58 - 6:01
    che sembrano essere
    ai 2 estremi della questione,
  • 6:01 - 6:04
    ma in realtà sono i rovesci
    della stessa medaglia.
  • 6:04 - 6:06
    Da una parte,
  • 6:06 - 6:09
    1 americano su 6 è in condizione
    di insicurezza alimentare,
  • 6:09 - 6:13
    inclusi 16 milioni di bambini
    - circa il 20% -
  • 6:13 - 6:15
    soffrono insicurezza alimentare.
  • 6:15 - 6:17
    Solo qui, a New York,
  • 6:18 - 6:23
    474 000 ragazzi sotto i 18 anni,
    affrontano la fame ogni anno.
  • 6:25 - 6:26
    Incredibile.
  • 6:26 - 6:28
    All'altro estremo,
  • 6:29 - 6:33
    la dieta e l'alimentazione sono di gran
    lunga la prima causa di morti evitabili
  • 6:33 - 6:34
    e malattie in questo paese.
  • 6:35 - 6:38
    Circa un terzo dei ragazzi di cui
    abbiamo parlato stasera
  • 6:39 - 6:41
    diventerà diabetico.
  • 6:43 - 6:45
    Quello che è difficile credere
  • 6:45 - 6:48
    è che spesso, sono gli stessi bambini.
  • 6:49 - 6:52
    Si riempiono di calorie
    economiche e non salutari
  • 6:52 - 6:56
    presenti nelle loro comunità che
    le loro famiglie si possono permettere.
  • 6:57 - 6:59
    Ma alla fine del mese,
  • 7:00 - 7:03
    i buoni pasto finiscono
    o gli orari di lavoro si riducono,
  • 7:03 - 7:06
    e non ci sono i soldi per coprire
    le necessità alimentari.
  • 7:08 - 7:11
    Dovremmo essere in grado
    di risolvere il problema, ok?
  • 7:11 - 7:13
    Sappiamo dove sono le risposte.
  • 7:14 - 7:18
    Come parte del mio lavoro alla Casa
    Bianca, abbiamo istituito un programma
  • 7:18 - 7:22
    per le scuole con il 40% di alunni
    con famiglie dal reddito basso,
  • 7:22 - 7:26
    potevamo servire colazione e pranzo
    a ogni bambino in quelle scuole.
  • 7:26 - 7:27
    Gratis.
  • 7:28 - 7:30
    L'iniziativa ha avuto un enorme successo,
  • 7:30 - 7:34
    perché ci ha aiutati a superare
    un'enorme barriera
  • 7:34 - 7:38
    dando a quei bambini
    una colazione nutriente.
  • 7:38 - 7:40
    Era la barriera della
    stigmatizzazione sociale.
  • 7:42 - 7:46
    Alcune scuole servono colazione
    prima delle lezioni,
  • 7:48 - 7:52
    e solo i per bambini poveri.
  • 7:53 - 7:57
    Quindi tutti sanno chi è povero
    e ha bisogno dell'aiuto dello Stato.
  • 7:58 - 8:02
    Ma tutti i bambini, a prescindere
    dal reddito dei genitori,
  • 8:02 - 8:04
    sono molto orgogliosi.
  • 8:05 - 8:06
    Cosa è successo?
  • 8:07 - 8:09
    Beh, nelle scuole che hanno attivato
    questo programma
  • 8:09 - 8:14
    c'è stato un miglioramento
    in matematica e lettura del 17,5%.
  • 8:15 - 8:17
    17,5%.
  • 8:17 - 8:22
    Studi dimostrano che se i ragazzi fanno
    una colazione nutriente e abbondante,
  • 8:24 - 8:28
    le loro possibilità di laurearsi
    aumentano del 20%.
  • 8:28 - 8:30
    20%.
  • 8:31 - 8:35
    Quando diamo ai ragazzi
    l'alimentazione di cui hanno bisogno,
  • 8:35 - 8:37
    diamo loro la possibilità di crescere,
  • 8:38 - 8:40
    in classe e fuori.
  • 8:41 - 8:44
    Ora, non è che dobbiate fidarvi di me,
  • 8:45 - 8:47
    ma dovreste parlare con Donna Martin.
  • 8:47 - 8:49
    Io adoro Donna Martin.
  • 8:49 - 8:53
    Donna Martin è la responsabile
    della mensa nella Contea di Burke
  • 8:53 - 8:54
    a Waynesboro, in Georgia.
  • 8:55 - 8:58
    La Contea di Burke è una
    delle zone più povere
  • 8:58 - 9:00
    nel quinto stato più povero del paese,
  • 9:01 - 9:07
    e quasi il 100% degli studenti di
    Donna vivono sotto la soglia di povertà.
  • 9:08 - 9:09
    Qualche hanno fa,
  • 9:09 - 9:13
    decise di approfittare dei nuovi standard
    che si stavano imponendo,
  • 9:13 - 9:15
    e rivedere gli standard alimentari.
  • 9:16 - 9:21
    Migliorò e aggiunse frutta,
    verdura e cereali integrali.
  • 9:21 - 9:24
    Serviva la colazione in classe
    a tutti gli alunni.
  • 9:24 - 9:26
    E iniziò un programma per il pranzo.
  • 9:26 - 9:27
    Perché?
  • 9:28 - 9:31
    Molti dei suoi ragazzi non pranzavano
    quando tornavano a casa.
  • 9:32 - 9:34
    E i ragazzi come hanno reagito?
  • 9:34 - 9:37
    Beh, loro amano il cibo.
  • 9:38 - 9:39
    Apprezzarono gli alimenti sani,
  • 9:39 - 9:41
    e il fatto
    di non essere affamati.
  • 9:43 - 9:46
    Ma il più grande fan di Donna
    arrivò da un posto inaspettato.
  • 9:47 - 9:49
    Si chiamava Eric Parker,
  • 9:49 - 9:53
    ed era l'allenatore della squadra
    di football dei Burke County Bears.
  • 9:54 - 9:57
    Coach Parker aveva allenato squadre
    mediocri per molti anni.
  • 9:57 - 10:00
    I Bears spesso arrivavano
    a metà classifica -
  • 10:00 - 10:03
    una gran delusione in uno stato
    così amante del football
  • 10:03 - 10:04
    negli Stati Uniti.
  • 10:05 - 10:09
    Nell'anno in cui Donna
    cambiò il menù,
  • 10:09 - 10:13
    i Bears non solo vinsero la loro divisione
  • 10:13 - 10:15
    ma anche il campionato di stato,
  • 10:15 - 10:18
    battendo i Peach County Trojans
  • 10:18 - 10:19
    28-14.
  • 10:19 - 10:21
    (Risate)
  • 10:21 - 10:23
    E Coach Parker,
  • 10:24 - 10:27
    diede il merito della vittoria
    a Donna Martin.
  • 10:29 - 10:32
    Diamo ai nostri ragazzi
    i nutrimenti essenziali
  • 10:32 - 10:33
    e loro cresceranno.
  • 10:34 - 10:37
    E non dipende solo dalle Cheryl Barbaras
  • 10:37 - 10:39
    e Donna Martin del mondo.
  • 10:40 - 10:41
    Dipende da noi.
  • 10:42 - 10:47
    Dare ai nostri figli la giusta
    alimentazione è solo il punto d'inizio.
  • 10:48 - 10:49
    Abbiamo creato un modello
  • 10:50 - 10:53
    per affrontare i problemi
    più impellenti che abbiamo.
  • 10:54 - 10:59
    Se ci prefissiamo il semplice
    obiettivo di alimentarci correttamente,
  • 11:01 - 11:04
    vedremo un mondo più sicuro e stabile;
  • 11:05 - 11:08
    potremo aumentare significativamente
    la nostra produttività;
  • 11:09 - 11:12
    possiamo trasformare la nostra tutela
    per la salute
  • 11:13 - 11:14
    e possiamo guardare lontano
  • 11:14 - 11:17
    assicurando che la Terra possa nutrire
    le generazioni future.
  • 11:18 - 11:22
    Il cibo è un campo in cui i nostri sforzi
  • 11:22 - 11:24
    possono avere un grande impatto.
  • 11:26 - 11:29
    Quindi chiediamoci:
    qual è la domanda giusta?
  • 11:29 - 11:30
    Cosa succederà
  • 11:30 - 11:36
    se ci alimentiamo con cibo più nutriente
    e coltivato in modo sostenibile?
  • 11:37 - 11:38
    Quale sarà il risultato?
  • 11:39 - 11:41
    Cheryl Barbara,
  • 11:42 - 11:44
    Donna Martin,
  • 11:44 - 11:46
    Coach Parker e i Burke County Bears -
  • 11:47 - 11:48
    sanno la risposta.
  • 11:48 - 11:50
    Grazie mille ragazzi.
  • 11:50 - 11:54
    (Applausi)
Title:
Volete insegnare bene ai ragazzi? Nutriteli bene
Speaker:
Sam Kass
Description:

Come possiamo pretendere che i nostri ragazzi imparino se sono affamati o se seguono diete piene di zuccheri e senza nutrienti? L'ex chef della Casa Bianca ed esperto di alimentazione Sam Kass ci parla del ruolo delle scuole nel nutrire il corpo degli studenti, oltre alla loro mente.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:02

Italian subtitles

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