Return to Video

Як побороти власну необізнаність про світ

  • 0:01 - 0:03
    Ганс Рослінґ: Я поставлю Вам
  • 0:03 - 0:04
    три питання на множинний вибір.
  • 0:04 - 0:08
    Використайте ось цей прилад,
    щоб дати на них відповіді.
  • 0:08 - 0:11
    Перше запитання - наскільки
  • 0:11 - 0:13
    число смертей за рік
  • 0:13 - 0:14
    від природніх катастроф
  • 0:14 - 0:17
    змінилося протягом останнього століття?
  • 0:17 - 0:18
    Зросло більше як в двічі,
  • 0:18 - 0:21
    залишилося у світі на тому ж рівні,
  • 0:21 - 0:23
    чи зменшилось більше як на половину?
  • 0:23 - 0:26
    Будь ласка, оберіть А, Б чи В.
  • 0:26 - 0:30
    Бачу багато відповідей. Зараз це
    відбувається швидше ніж в університеті.
  • 0:30 - 0:33
    Студенти такі повільні. Вони все
    думають і думають.
  • 0:33 - 0:35
    Ось, чудово.
  • 0:35 - 0:37
    Переходимо до наступного запитання.
  • 0:37 - 0:39
    Скільки років 30-річна жінка
  • 0:39 - 0:42
    провела в школі:
  • 0:42 - 0:44
    7, 5 чи 3 років?
  • 0:44 - 0:50
    А, Б чи В? Будь ласка, відповідайте.
  • 0:50 - 0:52
    Далі наступне запитання.
  • 0:52 - 0:56
    Протягом останніх 20 років,
    як змінився відсоток
  • 0:56 - 0:58
    людей у світі,
  • 0:58 - 1:00
    які живуть за межею крайньої бідності?
  • 1:00 - 1:03
    Крайня бідність -
    це нестача їжі протягом дня.
  • 1:03 - 1:05
    Їхнє число подвоїлось,
  • 1:05 - 1:06
    залишилося майже на тому ж рівні
  • 1:06 - 1:08
    чи зменшилось на половину?
  • 1:08 - 1:12
    А, Б чи В?
  • 1:12 - 1:15
    А зараз - відповіді.
  • 1:15 - 1:16
    Ви бачите
  • 1:16 - 1:18
    кількість смертей
    від природніх катастроф у світі -
  • 1:18 - 1:20
    її зображено на графіку,
  • 1:20 - 1:22
    з 1900 до 2000 років.
  • 1:22 - 1:26
    У 1900 близько 500 тисяч людей
  • 1:26 - 1:28
    померли від природніх катастроф:
  • 1:28 - 1:33
    повеней, землетрусів, вивержень вулканів,
    посухи та іншого.
  • 1:33 - 1:36
    Як змінилася ця ситуація?
  • 1:36 - 1:39
    Організація "Ґепмайндер" поставила
    ці питання громадянам Швеції.
  • 1:39 - 1:41
    Ось що вони відповіли.
  • 1:41 - 1:43
    Шведи відповіли так:
  • 1:43 - 1:44
    50% - їх кількість подвоїлась,
  • 1:44 - 1:47
    38% відповіли, що ситуація не змінилася,
  • 1:47 - 1:49
    12% - їхня кількість зменшилась вдвічі.
  • 1:49 - 1:51
    Ось найточніші дані, отримані
    при дослідженні катастроф:
  • 1:51 - 1:54
    шкала графіку піднімається і падає,
  • 1:54 - 1:57
    вона зростає до початку
    Другої світової війни,
  • 1:57 - 2:00
    пісня неї шкала починає
    і продовжує зменшуватись,
  • 2:00 - 2:02
    і досягає позначки менше половини.
  • 2:02 - 2:05
    Світ ставав все спроможнішим
  • 2:05 - 2:06
    з роками
  • 2:06 - 2:09
    захищати людину від природніх катастроф.
  • 2:09 - 2:12
    Отже, лише 12% шведів знають про це.
  • 2:12 - 2:14
    Далі я пішов в зоопарк і запитав шимпанзе.
  • 2:14 - 2:24
    (Сміх) (Оплески)
  • 2:27 - 2:31
    Шимпанзе не дивляться вечірніх новин,
  • 2:31 - 2:33
    тому вони робили
  • 2:33 - 2:36
    вибір наосліп, відповіді ж шведів
    виявилися гіршими за відповіді наосліп.
  • 2:36 - 2:39
    Які ж ваші результати?
  • 2:39 - 2:42
    Дякую.
  • 2:42 - 2:44
    Шимпанзе здобули гору.
  • 2:44 - 2:46
    (Сміх)
  • 2:46 - 2:49
    Однак ваші відповіді були
    близькими до правди.
  • 2:49 - 2:53
    Ваші відповіді втричі кращі
    за відповіді шведів,
  • 2:53 - 2:54
    але цього не достатньо.
  • 2:54 - 2:57
    Вам не варто порівнювати себе із шведами.
  • 2:57 - 3:00
    У вас мають бути кращі цілі в житті.
  • 3:00 - 3:04
    Давайте розглянемо таку тему:
    освіта жінок.
  • 3:04 - 3:06
    Отже, чоловіки навчалися 8 років.
  • 3:06 - 3:08
    Скільки років навчалися жінки ?
  • 3:08 - 3:10
    Ми запитали це у шведів,
  • 3:10 - 3:13
    це багато про що говорить, чи не так?
  • 3:13 - 3:15
    Правильною відповіддю буде та,
  • 3:15 - 3:18
    яку найменше обрали шведи?
  • 3:18 - 3:19
    (Сміх)
  • 3:19 - 3:22
    Давайте перевіримо. Ось відповіді.
  • 3:22 - 3:26
    Так,
  • 3:26 - 3:29
    Це американці.
  • 3:29 - 3:33
    А ось ваші відповіді.
  • 3:33 - 3:37
    О.
  • 3:37 - 3:39
    Мої вітання, ви вдвічі кращі шведів,
  • 3:39 - 3:42
    однак я вам не потрібний -
  • 3:42 - 3:46
    Отже, як це сталося? На мою думку,
  • 3:46 - 3:49
    усім відомо, що існують країни
  • 3:49 - 3:50
    та регіони,
  • 3:50 - 3:52
    де дівчата зіштовхуються з труднощами.
  • 3:52 - 3:54
    Їм не дозволяють здобувати освіту,
  • 3:54 - 3:56
    і це мерзенно.
  • 3:56 - 3:58
    Однак у більшій частині світу,
  • 3:58 - 4:00
    де проживає найбільше населення,
  • 4:00 - 4:03
    у більшості країн
    дівчата ходять до школи -
  • 4:03 - 4:05
    майже стільки ж дівчат,
    як і хлопців.
  • 4:05 - 4:07
    Це не означає,
    що гендерної рівності досягнуто,
  • 4:07 - 4:10
    в жодному разі.
  • 4:10 - 4:14
    Жінки й досі зазнають жахливих обмежень,
  • 4:14 - 4:16
    але сьогодні у них є можливість
    здобути освіту.
  • 4:16 - 4:20
    Цього разу відповідь не співпала
    із ситуацією у більшості країн.
  • 4:20 - 4:24
    Відповідаючи на питання, ви керуєтесь
    даними найнерозвиненіших країн
  • 4:24 - 4:27
    і маєте рацію, однак загалом це не так.
  • 4:27 - 4:28
    Яка ситуація з рівнем бідності?
  • 4:28 - 4:31
    Очевидним є те, що думки з цього питання
  • 4:31 - 4:33
    розділилися на половину,
  • 4:33 - 4:34
    коли ми поставили це питання в США,
  • 4:34 - 4:38
    лише 5% респондентів відповіли
    на нього правильно.
  • 4:38 - 4:41
    Які ж ваші результати?
  • 4:41 - 4:45
    Ваша відповідь майже збігається
    із відповіддю шимпанзе.
  • 4:45 - 4:48
    (Сміх) (Оплески)
  • 4:48 - 4:53
    Так мало з вас відповіли правильно.
  • 4:53 - 4:57
    Існують упереджені погляди на цю тему.
  • 4:57 - 4:59
    Багато громадян розвинених країн
  • 4:59 - 5:02
    вважають, що бідність ніколи
    не буде подолана.
  • 5:02 - 5:04
    Звичайно, вони так думають,
  • 5:04 - 5:07
    тому що навіть уявлення не мають,
    що відбувається.
  • 5:07 - 5:09
    Перший крок до майбутнього -
  • 5:09 - 5:11
    це знання теперішнього.
  • 5:11 - 5:14
    Це були декілька питань
  • 5:14 - 5:18
    із пілотної фази проекту
    з подолання необізнаності,
  • 5:18 - 5:21
    що його започаткував фонд "Ґепмайндер",
    який ми очолюємо.
  • 5:21 - 5:24
    Проект розпочав торік
  • 5:24 - 5:28
    мій начальник і водночас мій син
    Ола Рослінґ. (Сміх)
  • 5:28 - 5:30
    Як один із засновників і керівників,
  • 5:30 - 5:31
    Ола прагнув, з його слів,
  • 5:31 - 5:34
    щоб ми були більш систематичними
  • 5:34 - 5:35
    у боротьбі із руйнівною необізнаністю.
  • 5:35 - 5:38
    Отже, згідно із пілотними результатами,
  • 5:38 - 5:41
    більшість оцінок публіки були гіршими
    за відповіді навмання,
  • 5:41 - 5:43
    тому варто задуматись
    про упереджені погляди,
  • 5:43 - 5:45
    і один із головних міфів -
  • 5:45 - 5:47
    це розподіл світових доходів.
  • 5:47 - 5:51
    Погляньте. Ось як це виглядало у 1975.
  • 5:51 - 5:54
    Це чисельність населення
    в залежності від доходу
  • 5:54 - 5:57
    починаючи з $1 в день -
  • 5:57 - 5:59
    (Оплески)
  • 5:59 - 6:01
    Зверніть увагу лише на один горбик
  • 6:01 - 6:03
    близько $1 в день,
  • 6:03 - 6:05
    і ще один горбик
  • 6:05 - 6:07
    в районі $10 та $100.
  • 6:07 - 6:08
    Світ поділявся на 2 групи.
  • 6:08 - 6:12
    Він нагадував верблюда із 2 горбами,
  • 6:12 - 6:14
    багатих та бідних,
  • 6:14 - 6:16
    між ними було мало середняків.
  • 6:16 - 6:18
    Однак, зверніть увагу,
    як змінилася ситуація:
  • 6:18 - 6:20
    якщо розглянути подальші зміни,
  • 6:20 - 6:21
    кількість населення в світі зросла,
  • 6:21 - 6:24
    а нерівності почали згладжуватись.
  • 6:24 - 6:27
    Найвищі показники з’єдналися із нижчими,
  • 6:27 - 6:30
    що викликало смерть двогорбого верблюда
    та появу в світі
  • 6:30 - 6:32
    верблюда одногорбого.
  • 6:32 - 6:34
    Рівень бідності знизився.
  • 6:34 - 6:36
    Приголомшливим залишається й те,
  • 6:36 - 6:39
    що й досі велика кількість населення
    живе за межею крайньої бідності.
  • 6:39 - 6:42
    Досі більш як мільярд
    людей належить до цієї категорії,
  • 6:42 - 6:45
    але цю ситуацію можна
    змінити вже сьогодні.
  • 6:45 - 6:47
    Основне завдання -
  • 6:47 - 6:50
    розв'язати цю проблему, зрозуміти
    ситуацію більшості,
  • 6:50 - 6:53
    і саме це підкреслюється
    в цьому питанні.
  • 6:53 - 6:56
    Ми запитали, який відсоток у світі
  • 6:56 - 6:57
    однорічних дітей, які отримали
  • 6:57 - 7:00
    базову вакцинацію проти кору
    чи інших хвороб,
  • 7:00 - 7:01
    якими хворіло людство:
  • 7:01 - 7:03
    20, 50 чи 80 відсотків?
  • 7:03 - 7:07
    Перед вами відповіді
    громадян США та Швеції.
  • 7:07 - 7:08
    Відповіді шведів:
  • 7:08 - 7:10
    ви знаєте правильну відповідь.
  • 7:10 - 7:14
    (Сміх)
  • 7:14 - 7:18
    Хто, з біса, в їхній країні має звання
    професора зі світової охорони здоров’я?
  • 7:18 - 7:19
    В принципі, це я.
  • 7:19 - 7:21
    (Сміх)
  • 7:21 - 7:24
    Це важка робота, дуже важка.
  • 7:24 - 7:27
    (Оплески)
  • 7:27 - 7:30
    Однак, ідея Ола
  • 7:30 - 7:34
    зібрати дані про ці питання
    зацікавила медіа.
  • 7:34 - 7:37
    CNN розмістило результати
    на своєму сайті:
  • 7:37 - 7:39
    там були запитання
    і мільйони відповідей,
  • 7:39 - 7:42
    більше 2 тисяч коментарів,
  • 7:42 - 7:45
    і ось один із них.
  • 7:45 - 7:48
    "Я готовий побитись об заклад, що
    жоден із представників ЗМІ не склав тест".
  • 7:48 - 7:51
    Тому Ола запропонував:
    "Візьми з собою це обладнання.
  • 7:51 - 7:53
    Тебе запросили на медіаконференцію.
  • 7:53 - 7:55
    Постав ці запитання і
    дізнаєшся обізнаність ЗМІ".
  • 7:55 - 7:57
    Отже, пані та панове,
  • 7:57 - 7:59
    вперше в історії неофіційні результати
  • 7:59 - 8:03
    з конференції з представниками
    американських ЗМІ.
  • 8:03 - 8:08
    А пізніше ваших колег із
    Європейського Союзу.
  • 8:08 - 8:09
    (Сміх)
  • 8:09 - 8:12
    Розумієте, питання не в тому, що люди
  • 8:12 - 8:14
    не читають чи не слухають ЗМІ.
  • 8:14 - 8:18
    Проблема в тому, що самі ЗМІ
    не знаю себе достеменно.
  • 8:18 - 8:19
    Що нам варто робити з цим, Ола?
  • 8:19 - 8:21
    У нас є думки з цього приводу?
  • 8:21 - 8:32
    (Оплески)
  • 8:32 - 8:36
    Ола Рослінґ: Так, у мене є ідея,
    однак спочатку
  • 8:36 - 8:40
    хочу вибачитися за те,
    що шимпанзе вас перемогли.
  • 8:40 - 8:42
    На щастя, я можу запевнити вас,
  • 8:42 - 8:47
    що у цьому немає вашої вини.
  • 8:47 - 8:49
    Далі, я дам вам певні підказки,
  • 8:49 - 8:51
    щоб ви в майбутньому перемогли шимпанзе.
  • 8:51 - 8:53
    Ось, що я хочу зробити.
  • 8:53 - 8:55
    Спершу поговоримо,
    чому ми такі необізнані,
  • 8:55 - 8:58
    і звідки це бере початок.
  • 8:58 - 9:02
    Це Гудіксвалл - місто на півночі Швеції.
  • 9:02 - 9:05
    Це місцевість, де я виріс,
  • 9:05 - 9:09
    і тут існує велика проблема.
  • 9:09 - 9:11
    Точніше, це та сама ж пролема,
  • 9:11 - 9:14
    що існує по всіх околицях,
  • 9:14 - 9:15
    де зростали і ви.
  • 9:15 - 9:18
    Це ж бачення не було типовим. Згідні?
  • 9:18 - 9:20
    Воно дало мені упереджене бачення того,
  • 9:20 - 9:22
    яким є життя на планеті.
  • 9:22 - 9:25
    Це є першим складовим
    великого пазлу необізнаності.
  • 9:25 - 9:27
    Існування особистих упереджень.
  • 9:27 - 9:29
    Ми всі здобуваємо різний досвід
  • 9:29 - 9:30
    від громад та людей, яких зустрічаємо,
  • 9:30 - 9:33
    доповнює це все ще і освіта,
  • 9:33 - 9:35
    яка створює ось яку проблему.
  • 9:35 - 9:36
    Я люблю школи,
  • 9:36 - 9:42
    однак вчителі навчають
    нас застарілої інформації,
  • 9:42 - 9:44
    тому що вони засвоїли щось
    ще коли самі ходили до школи
  • 9:44 - 9:47
    і тепер описують цей світ учням,
  • 9:47 - 9:49
    без ніяких поганих намірів,
  • 9:49 - 9:51
    а ті опубліковані книжки, звичайно,
  • 9:51 - 9:54
    розповідають про світ,
    який вже давно змінився.
  • 9:54 - 9:55
    Спостерігається тенденція,
  • 9:55 - 9:59
    що навчальні матеріали не оновлюють.
  • 9:59 - 10:01
    Ось на чому ми робимо наголос.
  • 10:01 - 10:02
    Тому в нас є застарілі факти,
  • 10:02 - 10:05
    які доповнюються особистими упередженнями.
  • 10:05 - 10:08
    Наступними є новини, погоджуєтесь?
  • 10:08 - 10:10
    Професійний журналіст знає, як
  • 10:10 - 10:12
    обрати історію,
    що створить чудовий заголовок,
  • 10:12 - 10:15
    а пізніше люди читатимуть
    її через сенсаційність.
  • 10:15 - 10:19
    Незвичайні події викликають
    більше інтересу, чи не так?
  • 10:19 - 10:21
    Їх перебільшують,
  • 10:21 - 10:24
    особливо те, чого ми боїмося.
  • 10:24 - 10:27
    Якщо на громадянина Швеції
    нападе акула,
  • 10:27 - 10:30
    це тижнями буде на перших сторінках.
  • 10:30 - 10:34
    Тому цих трьох викривлених джерел інформації
  • 10:34 - 10:37
    надзвичайно важко уникнути.
  • 10:37 - 10:39
    Вони мовби бомбардують нас
  • 10:39 - 10:43
    і поселяють у наших думках багато
    підозрілих ідей,
  • 10:43 - 10:45
    і до цього всього додамо ще те,
  • 10:45 - 10:51
    що робить нас людьми - інтуїцію.
  • 10:51 - 10:53
    Вона була корисною для нас
    під час еволюції.
  • 10:53 - 10:54
    Допомагала узагальнювати
  • 10:54 - 10:56
    і робити висновки дуже швидко.
  • 10:56 - 11:00
    Вона допомогла перебільшувати те,
    чого ми боялися,
  • 11:00 - 11:04
    ми шукали причини,
    коли вони були відсутні,
  • 11:04 - 11:09
    а пізніше у нас з’явилася
    ілюзія впевненості,
  • 11:09 - 11:12
    що ми найкращі водії машин у світі,
  • 11:12 - 11:13
    вправніші за середньостатистичних.
  • 11:13 - 11:15
    Усі відповіли на запитання?
  • 11:15 - 11:16
    "Я воджу машину краще".
  • 11:16 - 11:18
    Отже, це було корисно для еволюції,
  • 11:18 - 11:20
    однак коли йдеться про світогляд,
  • 11:20 - 11:23
    все достоту навпаки.
  • 11:23 - 11:26
    Тенденції, що розвивались раніше,
    зараз занепадають,
  • 11:26 - 11:27
    все відбувається навпаки,
  • 11:27 - 11:31
    у цьому випадку, шимпанзе
    використовують нашу інтуїцію проти нас,
  • 11:31 - 11:35
    і це стає нашою слабкістю,
    а не перевагою.
  • 11:35 - 11:37
    Інтуїція мала ж бути нашою перевагою,
    чи не так?
  • 11:37 - 11:40
    Отже, як ми розв'язуємо
    такі проблеми?
  • 11:40 - 11:41
    Спочатку необхідно оцінити,
  • 11:41 - 11:43
    а тоді вже виправити їх.
  • 11:43 - 11:45
    Оцінюючи їх, ми зрозуміємо,
  • 11:45 - 11:48
    якою саме є модель необізнаності.
  • 11:48 - 11:49
    Торік ми запустили пілотний проект,
  • 11:49 - 11:52
    сьогодні ми впевнені в тому,
    що матимемо справу
  • 11:52 - 11:55
    з необізнаністю по всьому світі,
  • 11:55 - 11:59
    і наша ідея полягає в тому,
  • 11:59 - 12:01
    щоб оцінити її в усіх галузях
  • 12:01 - 12:03
    і вимірах світового розвитку:
  • 12:03 - 12:08
    клімат, тварини на межі вимирання,
    права людини,
  • 12:08 - 12:11
    гендерна рівність,
    джерела енергії, фінанси.
  • 12:11 - 12:13
    У різних галузях існують факти
  • 12:13 - 12:15
    та організації,
    які намагаються поширити
  • 12:15 - 12:17
    обізнаність про них.
  • 12:17 - 12:21
    Ми розпочали налагоджувати контакти
    з деякими із них -
  • 12:21 - 12:24
    Всесвітнім фондом захисту природи, Амнесті
    інтернешинал, ЮНІСЕФ -
  • 12:24 - 12:27
    запитуючи, які їхні улюблені факти,
  • 12:27 - 12:29
    яких може не знати громадськість.
  • 12:29 - 12:30
    Я зібрав ці дані.
  • 12:30 - 12:34
    Уявіть довгий список із 250 фактів.
  • 12:34 - 12:35
    Далі ми опитали людей
  • 12:35 - 12:37
    і побачили, чого вони не знають.
  • 12:37 - 12:38
    Так з’явився коротший список
  • 12:38 - 12:39
    з жахливими результатами,
  • 12:39 - 12:42
    як ті декілька, що про них згадав Ганс,
  • 12:42 - 12:44
    і нам зовсім не було важко
  • 12:44 - 12:45
    отримати ці жахливі відповіді.
  • 12:45 - 12:48
    Що ж ми планували робити далі з
    цим невеличким списком?
  • 12:48 - 12:52
    Ми перетворили його у сертифікат знань,
  • 12:52 - 12:54
    сертифікат світових знань,
  • 12:54 - 12:57
    яким можна скористатися, якщо ви
    велика організація,
  • 12:57 - 13:00
    школа, університет чи інформаційна агенція,
  • 13:00 - 13:04
    і хочете засвідчити власні знання про світ.
  • 13:04 - 13:07
    Простіше кажучи, ми не наймаємо людей,
  • 13:07 - 13:09
    у яких відповіді на рівні шимпанзе.
  • 13:09 - 13:12
    Звичайно, ви не маєте цього робити.
  • 13:12 - 13:14
    Тому, можливо, через 10 років від сьогодні,
  • 13:14 - 13:16
    якщо цей проект виявиться успішним,
  • 13:16 - 13:18
    ви проходитиме співбесіду
  • 13:18 - 13:22
    під час якої потрібно буде відповісти
    на дивакуваті питання про світ.
  • 13:22 - 13:26
    Зараз ми переходимо
    до практичних хитрощів.
  • 13:26 - 13:28
    Як у цьому можна досягнути успіху?
  • 13:28 - 13:31
    Звичайно, існує один варіант:
  • 13:31 - 13:33
    просиджувати до пізньої ночі,
  • 13:33 - 13:35
    зазубрюючи факти на пам’ять,
  • 13:35 - 13:37
    перечитуючи усі необхідні звіти.
  • 13:37 - 13:39
    Насправді це ніколи не станеться.
  • 13:39 - 13:42
    Навіть Ганс не вірить у те,
    що це стане реальністю.
  • 13:42 - 13:43
    У людей немає для цього часу.
  • 13:43 - 13:46
    Людям подобається шукати простіших
    шляхів, і вони існують.
  • 13:46 - 13:49
    Нам знову необхідно
    перетворити інтуїцію на перевагу.
  • 13:49 - 13:51
    Нам треба вміти узагальнювати.
  • 13:51 - 13:53
    Зараз я продемонструю деякі прийоми,
  • 13:53 - 13:55
    як перетворити помилкові погляди
  • 13:55 - 13:58
    на правильні.
  • 13:58 - 14:00
    Розпочнено із першої помилкової думки.
  • 14:00 - 14:02
    Вона широко поширена.
  • 14:02 - 14:04
    Усе в світі погіршується.
  • 14:04 - 14:07
    Ви чули цю думку. Ви самі так вважаєте.
  • 14:07 - 14:10
    Інший варіант:
    стан більшості речей покращився.
  • 14:10 - 14:12
    Ви сидите, міркуєте над цим запитанням
  • 14:12 - 14:16
    і не знаєте, що відповісти.
    Раджу обрати "покращення".
  • 14:16 - 14:19
    Добре? Не обирайте те, що гірше.
  • 14:19 - 14:21
    Це допоможе вам отримати
    кращий бал на тесті.
  • 14:21 - 14:22
    (Оплески)
  • 14:22 - 14:26
    Це був перший прийом.
  • 14:26 - 14:28
    Існують бідні та багаті,
  • 14:28 - 14:30
    і відстань між ними зростає.
  • 14:30 - 14:31
    Це жахлива нерівність.
  • 14:31 - 14:33
    Так, це нерівноправний світ,
  • 14:33 - 14:36
    однак коли поглянути на дані,
    то це одна крива.
  • 14:36 - 14:38
    Якщо ви невпевнені,
  • 14:38 - 14:40
    подумайте собі: "більшість людей - по середині".
  • 14:40 - 14:42
    Це допоможе вам зробити правильний вибір.
  • 14:42 - 14:46
    Наступна упереджена думка -
  • 14:46 - 14:50
    країни та населення мають бути
    надзвичайно багаті,
  • 14:50 - 14:52
    щоб відбувався соціальний розвиток,
  • 14:52 - 14:56
    для прикладу, освіта для жінок чи
    готовність до природніх катастроф.
  • 14:56 - 14:57
    Ні. Це помилкова думка.
  • 14:57 - 14:59
    Погляньте, ось це горбик посередині,
  • 14:59 - 15:02
    де дівчата вже відвідують школу.
  • 15:02 - 15:04
    Тому якщо ви не впевнені, оберіть:
  • 15:04 - 15:06
    "у більшості є доступ до цього",
  • 15:06 - 15:09
    коли йдеться про забезпечення електрикою та
    освіту жінок.
  • 15:09 - 15:11
    Це всього лиш практичні прийоми,
  • 15:11 - 15:13
    які, звичайно,
    не застосовуються до всього,
  • 15:13 - 15:15
    але таким чином можна узагальнювати.
  • 15:15 - 15:17
    Розглянемо останній приклад.
  • 15:17 - 15:20
    Справді хороший:
  • 15:20 - 15:22
    акули - небезпечні.
  • 15:22 - 15:27
    Звичайно, що так,
    однак вони не такі важливі
  • 15:27 - 15:30
    для світової статистики,
    ось що я маю на увазі.
  • 15:30 - 15:32
    Правду кажучи, я дуже боюсь акул.
  • 15:32 - 15:35
    Тому, як тільки я бачу питання про те,
    чого я боюсь -
  • 15:35 - 15:38
    землетруси, інші релігії,
  • 15:38 - 15:41
    можливо, терористи чи акули,
  • 15:41 - 15:42
    будь-що, що викликає
  • 15:42 - 15:45
    у мене страх,
    я перебільшуватиму проблему.
  • 15:45 - 15:46
    Так завжди стається.
  • 15:46 - 15:49
    Звичайно, існують дуже небезпечні явища.
  • 15:49 - 15:52
    Акули убивають дуже мало людей.
    Ось як варто думати.
  • 15:52 - 15:56
    Ці чотири прийоми
  • 15:56 - 15:59
    дадуть вам змогу дати кращу відповідь,
    ніж шимпанзе,
  • 15:59 - 16:01
    тому що шимпанзе не можуть цього зробити.
  • 16:01 - 16:04
    Вони не можуть опанувати ці прийоми.
  • 16:04 - 16:08
    Сподіваюсь, нам вдасться перевернути світ
  • 16:08 - 16:11
    й перемогти шимпанзе, згодні?
  • 16:11 - 16:15
    (Оплески)
  • 16:19 - 16:21
    Це системний підхід.
  • 16:21 - 16:24
    А тепер питання: чи це важливо?
  • 16:24 - 16:27
    Так, важливо розуміти бідність,
  • 16:27 - 16:30
    крайню бідність і те, як з нею боротися,
  • 16:30 - 16:32
    як дати освіту жінкам.
  • 16:32 - 16:36
    Коли ми усвідомимо, що ми зазнаємо успіху,
    до нас прийде розуміння.
  • 16:36 - 16:38
    Однак чи важливо це для тих,
  • 16:38 - 16:40
    хто переймається багатими?
  • 16:40 - 16:42
    Я думаю, що так, надзвичайно важливо,
  • 16:42 - 16:44
    з тієї ж причини.
  • 16:44 - 16:47
    Якщо у вас буде бачення сьогодення,
    засноване на фактах,
  • 16:47 - 16:49
    ви зможете зрозуміти,
  • 16:49 - 16:50
    що відбуватиметься в майбутньому.
  • 16:50 - 16:53
    Повернемося до цих двох горбів
    у 1975 році.
  • 16:53 - 16:54
    Я народився цього року
  • 16:54 - 16:57
    і обрав Захід.
  • 16:57 - 17:01
    Ось дійсні члени ЄС і Північна Америка.
  • 17:01 - 17:05
    Порівняймо Захід
    та інші частини світу
  • 17:05 - 17:07
    з погляду того, наскільки ми заможні.
  • 17:07 - 17:09
    Є люди, які можуть собі дозволити
  • 17:09 - 17:13
    вирушити у відпустку літаком.
  • 17:13 - 17:16
    У 1975 лише 30% із них жили
  • 17:16 - 17:19
    за межами ЄС та Північної Америки.
  • 17:19 - 17:21
    Однак ситуація змінилася.
  • 17:21 - 17:26
    Звернімо увагу на зміни,
    що сталися до 2014,
  • 17:26 - 17:27
    сьогодні цей показник 50/50.
  • 17:27 - 17:31
    Панування Заходу завершилося.
  • 17:31 - 17:33
    Це чудово. Що відбуватиметься далі?
  • 17:33 - 17:37
    Ви бачите велику криву?
    Бачите, як вона змінюється?
  • 17:37 - 17:43
    Я провів невеличкий експеримент, зайшов на
    сайт Міжнародного валютного фонду.
  • 17:43 - 17:47
    У них є розрахунок ВВП на наступні
    5 років на душу населення.
  • 17:47 - 17:50
    Я можу скористатися ними, щоб
    побачити майбутнє через 5 років,
  • 17:50 - 17:53
    припускаючи, що нерівномірний дохід
    країн залишиться на тому ж рівні.
  • 17:53 - 17:55
    Я зробив це і пішов ще трішки далі.
  • 17:55 - 17:58
    Я використав дані за 5 років
    і спрогнозував, що станеться
  • 17:58 - 18:03
    за 20 років, якщо темп зростання
    буде такий же.
  • 18:03 - 18:05
    Перейдемо у майбутнє.
  • 18:05 - 18:10
    В 2020 показник буде 57% у решті світу.
  • 18:10 - 18:13
    У 2025 - 63%.
  • 18:13 - 18:22
    2030 - 68%. У 2035 Захід уже не матиме
    найбільшого ринку заможних споживачів.
  • 18:22 - 18:26
    Це лише проекція ВВП на душу населення
    в майбутньому.
  • 18:26 - 18:28
    73% заможних споживачів
  • 18:28 - 18:32
    житимуть за межами
    Північної Америки та Європи.
  • 18:32 - 18:36
    Тому я вважаю, що це хороша ідея для
    компаній: використовувати сертифікати,
  • 18:36 - 18:39
    щоб упевнитися, що їхні майбутні
    вчинки будуть справді засновані на фактах.
  • 18:39 - 18:41
    Дякую!
  • 18:41 - 18:43
    (Оплески)
  • 18:48 - 18:50
    Бруно Джуссані: Ганс та Ола Рослінґ!
Title:
Як побороти власну необізнаність про світ
Speaker:
Ганс та Ола Рослінґ
Description:

Скільки всього ви знаєте про світ? Славнозвісні графіки Ганса Рослінґа про населення світу, здоров’я та дохід (і його довжелезний вказівник), доводять, що існує висока ймовірність, що ви помиляєтеся в тому, що сприймаєте за правду. Візьміть участь в опитуванні разом із іншими слухачами та дізнайтеся від сина Ганса - Оли - про чотири прийоми, які допоможуть подолати власну необізнаність.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:31

Ukrainian subtitles

Revisions