Kā zināt vairāk par pasauli
-
0:01 - 0:03Hanss Roslings: Es jums uzdošu
-
0:03 - 0:05trīs jautājumus ar atbilžu variantiem.
-
0:05 - 0:08Izmantojiet šo ierīci!
Atbildēšanai izmantojiet šo ierīci. -
0:08 - 0:09Pirmais jautājums ir,
-
0:09 - 0:14kā mainījies dabas katastrofās
bojāgājušo skaits gadā — -
0:14 - 0:17kā tas mainījies pēdējā gadsimta laikā?
-
0:17 - 0:18Vai tas ir vairāk nekā divkāršojies
-
0:18 - 0:21vai pasaulē kopumā
palicis apmēram tāds pats, -
0:21 - 0:23vai arī samazinājies vairāk nekā uz pusi?
-
0:23 - 0:26Izvēlieties A, B vai C!
-
0:26 - 0:30Es redzu daudz atbilžu.
Daudz ātrāk nekā universitātēs. -
0:30 - 0:33Viņi ir tik lēni!
Viņi tikai domā, domā un domā. -
0:33 - 0:35Oo, ļoti, ļoti labi!
-
0:35 - 0:37Un dodamies pie nākamā jautājuma.
-
0:37 - 0:39Cik ilgi vidēji pasaulē 30 gadus vecas
sievietes ir gājušas skolā: -
0:42 - 0:44septiņus, piecus vai trīs gadus?
-
0:44 - 0:46A, B vai C? Lūdzu, atbildiet!
-
0:50 - 0:52Dodamies pie nākamā jautājuma.
-
0:52 - 0:55Pēdējos 20 gados —
-
0:55 - 0:58kā procentuāli ir mainījies
to cilvēku skaits, -
0:58 - 1:00kuri dzīvo galējā nabadzībā?
-
1:00 - 1:03Galēja nabadzība —
nepietiek ēdiena vienai dienai. -
1:03 - 1:05Vai tas ir teju divkāršojies,
-
1:05 - 1:06palicis daudzmaz tāds pats
-
1:06 - 1:08vai arī sarucis uz pusi?
-
1:08 - 1:10A, B vai C?
-
1:12 - 1:14Tagad atbildes.
-
1:15 - 1:18Lūk, dabas katastrofās
bojāgājušo skaits pasaulē -
1:18 - 1:20— tas redzams šajā grafikā —
-
1:20 - 1:22no 1900. līdz 2000. gadam.
-
1:22 - 1:261900. gadā dabas katastrofās bojā gāja
ap pusmiljons cilvēku — -
1:28 - 1:33plūdu, zemestrīču, vulkānu izvirdumu,
vienalga kā, sausuma dēļ. -
1:33 - 1:36Un kā tas ir mainījies?
-
1:36 - 1:39Gapminder jautāja Zviedrijas sabiedrībai.
-
1:39 - 1:41Viņi atbildēja šādi.
-
1:41 - 1:43Zviedru sabiedrība atbildēja šādi:
-
1:43 - 1:4450% domāja, ka tas divkāršojies,
-
1:44 - 1:4738% teica, ka tas palicis
aptuveni tāds pats, -
1:47 - 1:4812% teica, ka tas sarucis uz pusi.
-
1:48 - 1:52Lūk, labākie katastrofu pētnieku dati.
-
1:53 - 1:54Skaits iet augšup un lejup,
-
1:54 - 1:57un tas nonāk līdz Otrajam pasaules karam.
-
1:57 - 2:00Pēc tam tas sāk kristies
un turpina kristies, -
2:00 - 2:02un tas ir samazinājies
vairāk nekā uz pusi. -
2:02 - 2:06Laikam ejot uz priekšu,
pasaule ir kļuvusi daudz, daudz spējīgāka -
2:06 - 2:09pasargāt cilvēkus [no katastrofām].
-
2:09 - 2:12To zina tikai 12% zviedru.
-
2:12 - 2:14Es devos uz zoodārzu
un pajautāju šimpanzēm. -
2:14 - 2:17(Smiekli) (Aplausi)
-
2:17 - 2:19Redzat?
-
2:28 - 2:31Šimpanzes neskatās vakara ziņas. (Smiekli)
-
2:31 - 2:34Šimpanzes izvēlas uz dullo,
-
2:34 - 2:36tātad zviedri atbild
sliktāk nekā uz dullo, -
2:36 - 2:38bet kā tad gāja jums?
-
2:39 - 2:41Tie esat jūs.
-
2:42 - 2:44Jūs pārspēja šimpanzes!
-
2:44 - 2:46(Smiekli)
-
2:46 - 2:49Taču tikai par mata tiesu.
-
2:49 - 2:53Jūs bijāt trīsreiz labāki nekā zviedri,
-
2:53 - 2:54taču ar to nav gana.
-
2:54 - 2:57Nevajag sevi salīdzināt ar zviedriem,
-
2:57 - 2:59jābūt ambiciozākiem!
-
3:00 - 3:04Paskatīsimies uz nākamo atbildi:
sievietes skolā. -
3:04 - 3:06Kā redzat, vīrieši skolā iet
astoņus gadus. -
3:06 - 3:08Cik ilgi skolā iet sievietes?
-
3:08 - 3:10Mūsu aptaujātie zviedri atbildēja šādi.
-
3:10 - 3:13Tas jau pasaka priekšā, vai ne?
-
3:13 - 3:15Pareizā atbilde droši vien ir tā,
-
3:15 - 3:17kuru izvēlējās vismazāk zviedru, vai ne?
-
3:17 - 3:19(Smiekli)
-
3:19 - 3:22Paskatīsimies, paskatīsimies.
Nu, tad aiziet! -
3:22 - 3:26Jā, jā, jā, sievietes vīriešus
ir gandrīz panākušas. -
3:26 - 3:30Šādi atbild ASV sabiedrība,
-
3:30 - 3:34un te esat jūs. Te nu būs.
-
3:34 - 3:36Oi!
-
3:37 - 3:40Apsveicu, jūs esat divtik labi kā zviedri,
-
3:40 - 3:42taču man nevajag jums...
-
3:44 - 3:45Kā tad tā?
-
3:45 - 3:48Manuprāt, ikviens apzinās,
-
3:48 - 3:51ka ir valstis un ir vietas,
-
3:51 - 3:52kur meitenēm iet ļoti grūti.
-
3:52 - 3:55Viņas aptur, ja viņas iet uz skolu,
-
3:55 - 3:56un tas ir pretīgi.
-
3:56 - 3:58Taču lielākajā daļā pasaules,
-
3:58 - 4:00kur dzīvo vairums cilvēku,
-
4:00 - 4:03lielākajā daļā valstu
meitenes mūsdienās iet skolā -
4:03 - 4:05vairāk vai mazāk tikpat ilgi cik zēni.
-
4:05 - 4:09Tas nenozīmē, ka ir sasniegta
dzimumu līdztiesība, nebūt ne. -
4:09 - 4:14Viņas joprojām saskaras
ar briesmīgiem ierobežojumiem, -
4:14 - 4:17taču mūsdienās izglītība
pasaulē ir pieejama. -
4:18 - 4:21Mēs palaižam garām vairākumu.
-
4:21 - 4:24Savās atbildēs jūs pamatojaties
uz sliktākajām vietām, -
4:24 - 4:27un par tām jums ir taisnība,
taču jūs palaižat garām vairākumu. -
4:27 - 4:28Kā ir ar nabadzību?
-
4:28 - 4:31Ir ļoti skaidri redzams, ka nabadzība
-
4:31 - 4:33ir sarakusi teju uz pusi.
-
4:33 - 4:35Aptaujājot cilvēkus ASV,
-
4:35 - 4:38vien pieci procenti atbildēja pareizi.
-
4:38 - 4:40Un jūs?
-
4:42 - 4:45Ak, jūs gandrīz panācāt šimpanzes!
-
4:45 - 4:48(Smiekli) (Aplausi)
-
4:48 - 4:53Tik vien, vien daži cilvēki! (Aplausi)
-
4:53 - 4:57Tur jābūt kādai maldīgai iedomai.
-
4:57 - 5:00Bagātajās valstīs daudzi domā:
-
5:00 - 5:02„Ak, mēs nekad nespēsim
izskaust galēju nabadzību.” -
5:02 - 5:04Protams, viņi tā domā,
-
5:04 - 5:07jo nemaz nezina, kas ir noticis.
-
5:07 - 5:12Lai domātu par nākotni,
pirmkārt, ir jāzina par tagadni. -
5:12 - 5:15Šie jautājumi bija daži no pirmajiem
-
5:15 - 5:20mūsu vadītā Gapminder Foundation
Nezināšanas projekta pilota fāzē. -
5:22 - 5:24To pagājušajā gadā uzsāka
-
5:24 - 5:27mans priekšnieks
un arī mans dēls Ūla Roslings. -
5:27 - 5:28(Smiekli)
-
5:28 - 5:30Viņš ir līdzdibinātājs un direktors.
-
5:30 - 5:33Viņš gribēja... Ūla teica,
-
5:33 - 5:36ka cīņā ar graujošo nezināšanu
mums jārīkojas sistemātiskāk. -
5:36 - 5:38Jau pilota fāzē atklājās,
-
5:38 - 5:41ka ļoti liela sabiedrības daļa
atbild sliktāk nekā uz dullo, -
5:41 - 5:43tāpēc mums jāpadomā
par maldīgiem uzskatiem, -
5:43 - 5:45un viens no galvenajiem šādiem uzskatiem
-
5:45 - 5:47ir par ienākumu sadalījumu pasaulē.
-
5:47 - 5:51Skat — tāds tas bija 1975. gadā.
-
5:51 - 5:54Tas ir cilvēku skaits
katrā ienākumu grupā, -
5:54 - 5:57sākot no viena dolāra dienā...
-
5:57 - 5:59(Aplausi)
-
5:59 - 6:01Redziet, viens kupris bija te,
-
6:01 - 6:03ap vienu dolāru dienā,
-
6:03 - 6:05un vēl bija kupris te,
-
6:05 - 6:07kaut kur starp 10 un 100 dolāriem.
-
6:07 - 6:08Pasaule dalījās divās grupās.
-
6:08 - 6:12Tā bija kamieļa pasaule,
kamieļa ar diviem kupriem, -
6:12 - 6:14nabagajiem un bagātajiem,
-
6:14 - 6:16un pa vidu bija mazāk cilvēku.
-
6:16 - 6:18Taču, skat, kā tas ir mainījies:
-
6:18 - 6:20ejot uz priekšu, pasaules
iedzīvotāju skaits pieaug -
6:22 - 6:24un kupri sāk saplūst.
-
6:24 - 6:27Apakšējais kupris
saplūst ar augšējo kupri, -
6:27 - 6:30kamielis nomirst,
un mums ir dromedāra pasaule -
6:30 - 6:32ar tikai vienu kupri.
-
6:32 - 6:34Nabadzīgo procents ir samazinājies.
-
6:34 - 6:36Ir briesmīgi,
-
6:36 - 6:39ka joprojām tik daudzi
dzīvo galējā nabadzībā. -
6:39 - 6:42Mums joprojām ir šī te grupa,
gandrīz miljards, -
6:42 - 6:45taču ar to var tikt galā.
-
6:45 - 6:47Tagad izaicinājums
-
6:47 - 6:50ir saprast, kur atrodas vairākums,
-
6:50 - 6:54un tas ļoti skaidri
parādās šajā jautājumā. -
6:54 - 6:57Mēs jautājām, cik procenti
no vienu gadu veciem bērniem pasaulē -
6:57 - 7:00ir saņēmuši tās pamatvakcīnas
pret masalām un citām lietām, -
7:00 - 7:02kas mums jau ilgus gadus ir pieejamas.
-
7:02 - 7:0420, 50 vai 80 procenti?
-
7:04 - 7:07Lūk, ko atbildēja cilvēki
ASV un Zviedrijā. -
7:07 - 7:11Paskatoties uz zviedru rezultātiem,
jūs jau zināt, kura ir pareizā atbilde. -
7:11 - 7:13(Smiekli)
-
7:14 - 7:18Kurš pie joda tajā valstī
ir globālās veselības profesors? -
7:18 - 7:19Nuja, es. Es tas esmu.
-
7:19 - 7:21(Smiekli)
-
7:21 - 7:24Tas ir ļoti grūti. Tas ir ļoti grūti.
-
7:24 - 7:26(Aplausi)
-
7:29 - 7:31Taču Ūla pieeja
-
7:31 - 7:34patiesi izmērīt, ko mēs zinām,
nonāca pirmajās lappusēs. -
7:34 - 7:37CNN publicēja šos rezultātus savā lapā,
-
7:37 - 7:39tur bija jautājumi,
miljoniem cilvēku atbildēja, -
7:39 - 7:42un tur bija ap 2000 komentāru.
-
7:42 - 7:45Šis bija viens no komentāriem:
-
7:45 - 7:48„Varu saderēt, ka neviens
mediju pārstāvis šo testu nenokārtoja.” -
7:48 - 7:51Tā nu Ūla teica: „Ņem šīs ierīces!
-
7:51 - 7:53Tevi ielūdz uz mediju konferencēm.
-
7:53 - 7:55Iedod tās viņiem un noskaidro,
ko zina mediji.” -
7:55 - 7:57Un, dāmas un kungi,
-
7:57 - 7:59pirmo reizi neformālie rezultāti
-
7:59 - 8:02no kādas ASV mediju konferences.
-
8:03 - 8:08Un nesen no Eiropas Savienības medijiem.
-
8:08 - 8:09(Smiekli)
-
8:09 - 8:11Redziet, vaina nav tajā,
-
8:11 - 8:14ka cilvēki nelasa un neklausās medijos.
-
8:14 - 8:18Problēma ir tajā, ka mediji paši nezina.
-
8:18 - 8:21Ko mēs darīsim lietas labā, Ūla?
Vai tev ir kādas idejas? -
8:21 - 8:24(Aplausi)
-
8:33 - 8:36Ūla Roslings:
Jā, man ir ideja, taču, pirmkārt, -
8:36 - 8:39man ļoti žēl, ka jūs pārspēja šimpanzes.
-
8:40 - 8:44Par laimi es spēšu jūs mierināt, parādot,
-
8:44 - 8:47kādēļ tā patiesībā nebija jūsu vaina.
-
8:47 - 8:49Tad es jūs apbruņošu ar pāris viltībām,
-
8:49 - 8:51lai nākotnē jūs pārspētu šimpanzes.
-
8:51 - 8:53To arī es būtībā darīšu.
-
8:53 - 8:55Bet vispirms aplūkosim,
kādēļ esam tik nezinoši. -
8:55 - 8:58Tas viss sākas šajā vietā.
-
8:58 - 9:02Tā ir Hudiksvāla —
pilsēta Zviedrijas ziemeļos. -
9:02 - 9:05Tā ir apkaime, kurā es uzaugu,
-
9:05 - 9:09un šai apkaimei raksturīga liela problēma.
-
9:09 - 9:11Patiesībā tā ir tā pati problēma,
-
9:11 - 9:14kas pastāv arī visās citās apkaimēs,
-
9:14 - 9:15arī tajās, kurās uzaugāt arī jūs.
-
9:15 - 9:18Tā nebija reprezentatīva.
-
9:18 - 9:20Tā sniedza man ļoti neobjektīvu skatījumu
-
9:20 - 9:22uz to, kāda ir dzīve šajā pasaulē.
-
9:22 - 9:25Šis tātad ir pirmais
nezināšanas puzles fragments — -
9:25 - 9:27mūsu personīgie uzskati.
-
9:27 - 9:29Mums visiem ir dažāda pieredze,
-
9:29 - 9:31ko veidojušas kopienas
un satiktie cilvēki, -
9:31 - 9:33papildus tam mēs sākam iet skolā,
-
9:33 - 9:36un rodas nākamā problēma.
-
9:36 - 9:37Man patīk skolas,
-
9:37 - 9:42taču skolotāji mēdz mācīt
novecojušus pasaules uzskatus, -
9:42 - 9:44jo viņi kaut ko apguva,
kad paši gāja skolā, -
9:44 - 9:47un nu viņi apraksta šo pasauli skolēniem,
-
9:47 - 9:49neko sliktu nedomādami.
-
9:49 - 9:51Un, protams, arī šīs iespiestās grāmatas
-
9:51 - 9:54mainīgajā pasaulē ir novecojušas.
-
9:54 - 9:59Mācību materiāli tik tiešām
netiek regulāri atjaunoti, -
9:59 - 10:00tāpēc mēs uz tam pievēršamies.
-
10:00 - 10:02Tātad — mums ir novecojuši fakti
-
10:02 - 10:05papildus mūsu personīgajiem uzskatiem.
-
10:05 - 10:07Un tad nāk ziņas.
-
10:08 - 10:09Lielisks žurnālists zina,
-
10:09 - 10:13kā izvēlēties sižetu,
kas nonāks pirmajās lappusēs -
10:13 - 10:15un kuru cilvēki lasīs,
jo tas ir sensacionāls. -
10:15 - 10:19Neparasti notikumi ir interesantāki, ne?
-
10:20 - 10:21Tie ir pārspīlēti —
-
10:21 - 10:24un jo īpaši notikumi,
kas mūsos izraisa bailes. -
10:24 - 10:27Piemēram, haizivs uzbrukums zviedram
-
10:27 - 10:30Zviedrijā nedēļām ilgi
būs pirmajās lappusēs. -
10:31 - 10:34No šiem trim greizajiem
informācijas avotiem -
10:34 - 10:37ir patiešām grūti izvairīties.
-
10:37 - 10:39Tie mūs savā ziņā bombardē
-
10:39 - 10:43un iesēj mūsu prātā daudz dīvainu ideju.
-
10:43 - 10:48Tam visam pa virsu nāk tas,
kas padara mūs par cilvēkiem — -
10:48 - 10:51mūsu intuīcija.
-
10:51 - 10:53Tā lieti noderēja evolūcijā.
-
10:53 - 10:54Tā mums palīdzēja vispārināt
-
10:54 - 10:57un ļoti, ļoti ātri nonākt
pie secinājumiem. -
10:57 - 11:01Tā palīdzēja mums pārspīlēt to,
no kā baidījāmies. -
11:01 - 11:04Mēs meklējam cēlonību tur, kur tās nav,
-
11:04 - 11:09un tad mums rodas pārliecības ilūzija,
-
11:09 - 11:12kurā mēs uzskatām, ka esam labākie šoferi,
-
11:12 - 11:13virs vidējā rādītāja.
-
11:13 - 11:15Uz šo jautājumu visi atbildēja:
-
11:15 - 11:17„Jā, es vadu mašīnu labāk.”
-
11:17 - 11:18Labi, tas noderēja evolūcijā,
-
11:18 - 11:20taču, ja runa ir par pasaules uzskatu,
-
11:20 - 11:23tieši šī iemesla dēļ tas ir ačgārns.
-
11:23 - 11:26Tendences, kas pieaug, īstenībā samazinās,
-
11:26 - 11:28un otrādi.
-
11:28 - 11:31Šajā gadījumā šimpanzes
izmanto mūsu intuīciju pret mums, -
11:31 - 11:35un tā no mūsu spēka kļūst par vājību.
-
11:35 - 11:38Tam vajadzēja būt mūsu spēkam, ne tā?
-
11:38 - 11:40Kā lai mēs atrisinām šādu problēmu?
-
11:40 - 11:41Vispirms mums tā ir jāizmēra
-
11:41 - 11:43un tad jāizārstē.
-
11:43 - 11:45To izmērot, mēs varam saprast,
-
11:45 - 11:48kāds ir nezināšanas modelis.
-
11:48 - 11:50Pērn mēs uzsākām pilotprojektu
-
11:50 - 11:51un nu esam diezgan droši,
-
11:51 - 11:55ka liela nezināšana
sastopama visā pasaulē. -
11:56 - 12:00Doma ir veikt šādus zināšanu mērījumus
-
12:00 - 12:04par visām globālās attīstības
jomām jeb dimensijām — -
12:04 - 12:06par klimatu, apdraudētajām sugām,
-
12:06 - 12:11cilvēktiesībām, dzimumu līdztiesību,
enerģiju, finansēm. -
12:11 - 12:13Visās šajās jomās ir fakti,
-
12:13 - 12:18un ir organizācijas, kas cenšas
veicināt izpratni par šiem faktiem. -
12:18 - 12:21Esmu sācis sazināties ar dažām no tām,
-
12:21 - 12:24piemēram, ar Pasaules Dabas Fondu,
Amnesty International un UNICEF, -
12:24 - 12:27un jautāt viņiem:
„Kādi ir jūsu mīļākie fakti, -
12:27 - 12:29ko, jūsuprāt, sabiedrība nezina?”
-
12:29 - 12:30Es savācu šos faktus —
-
12:30 - 12:33iedomājieties garu sarakstu
ar, teiksim, 250 faktiem. -
12:33 - 12:35Tad mēs aptaujājam sabiedrību,
-
12:35 - 12:37skatāmies, ar ko viņiem iet vissliktāk,
-
12:37 - 12:40un iegūstam īsāku sarakstu
ar tik briesmīgiem rezultātiem -
12:40 - 12:42kā daži no Hansa minētajiem piemēriem.
-
12:42 - 12:45Un nav nekādu problēmu atrast
šādus šausmīgus rezultātus. -
12:45 - 12:48Labi, īsais sarakstiņš.
Ko mēs ar to iesāksim? -
12:49 - 12:52Mēs to pārvēršam zināšanu sertifikātā,
-
12:52 - 12:54globālo zināšanu sertifikātā,
-
12:54 - 12:57ko varat izmantot,
ja esat liela organizācija, -
12:57 - 13:00skola, universitāte
vai varbūt ziņu aģentūra, -
13:00 - 13:04lai apliecinātu, ka esat globāli zinoši.
-
13:05 - 13:07Kas būtībā nozīmē,
ka neņemat darbā cilvēkus, -
13:07 - 13:10kuriem ir rezultāti kā šimpanzēm.
-
13:10 - 13:12To, protams, nevajadzētu darīt.
-
13:12 - 13:14Varbūt pēc 10 gadiem,
-
13:14 - 13:16ja šis projekts izdosies,
-
13:16 - 13:18jūs sēdēsiet intervijā
-
13:18 - 13:22un jums būs jāaizpilda
globālo zināšanu tests. -
13:23 - 13:26Nu mēs nonākam pie praktiskajām viltībām.
-
13:26 - 13:28Kā to paveikt?
-
13:28 - 13:31Viens veids, protams, ir
-
13:31 - 13:33sēdēt augšā pa naktīm
-
13:33 - 13:35un iemācīties visus faktus no galvas,
-
13:35 - 13:37lasot visus šos ziņojumus.
-
13:37 - 13:39Tas nekad nenotiks.
-
13:39 - 13:42Pat Hanss nedomā, ka tas varētu notikt.
-
13:42 - 13:43Cilvēkiem tam nav laika.
-
13:43 - 13:46Cilvēkiem patīk vieglākais ceļš,
un, lūk, vieglākais ceļš. -
13:46 - 13:49Mums mūsu intuīcija atkal jāpārvērš spēkā.
-
13:49 - 13:51Mums jāspēj vispārināt.
-
13:51 - 13:53Tāpēc es parādīšu pāris viltības,
-
13:53 - 13:58ar kurām nepareizos priekšstatus
pārvērst zelta likumos. -
13:58 - 14:00Sāksim ar pirmo nepareizo priekšstatu!
-
14:00 - 14:02Tas ir ļoti plaši izplatīts.
-
14:02 - 14:04Viss kļūst arvien sliktāk.
-
14:04 - 14:07Jūs esat to dzirdējuši.
Jūs paši esat tā domājuši. -
14:07 - 14:11Paraugieties uz to pretējā virzienā —
lielākoties viss uzlabojas. -
14:11 - 14:13Ja jums priekšā ir jautājums
-
14:13 - 14:16un jūs neesat drošs,
miniet, ka „uzlabojas”, labi? -
14:16 - 14:18Neizvēlieties vissliktāko!
-
14:18 - 14:21Tas palīdzēs mūsu testos
gūt labākus rezultātus. -
14:21 - 14:22(Aplausi)
-
14:22 - 14:24Tas bija pirmais.
-
14:27 - 14:30Ir bagātie un nabagie,
un plaisa starp tiem palielinās, -
14:30 - 14:31ir šaušalīga nevienlīdzība.
-
14:31 - 14:33Jā, pasaule ir nevienlīdzīga,
-
14:33 - 14:37taču dati liecina,
ka kupris ir tikai viens. -
14:37 - 14:41Ja neesat droši, izvēlieties
„lielākā daļa cilvēku ir pa vidu”, labi? -
14:41 - 14:43Tas palīdzēs atrast pareizo atbildi.
-
14:43 - 14:46Nākamais maldīgais uzskats ir,
-
14:46 - 14:50ka valstīm un cilvēkiem
vispirms jābūt ļoti, ļoti bagātiem, -
14:50 - 14:52lai notiktu sociālā attīstība,
-
14:52 - 14:56piemēram, meitenes ietu skolās
un uzlabotos gatavība dabas katastrofām. -
14:56 - 14:57Nē, nē, nē! Tā nav tiesa.
-
14:57 - 14:59Skat, tajā lielajā kuprī pa vidu
-
14:59 - 15:02meitenes jau iet skolā.
-
15:02 - 15:04Ja neesat droši, izvēlieties
-
15:04 - 15:06„lielākajai daļai tas jau ir” —
-
15:06 - 15:09elektrība, meitenes iet skolās
un tamlīdzīgi. -
15:09 - 15:11Tie ir tikai zelta likumi,
-
15:11 - 15:13tāpēc tie, protams, neattiecas uz visu,
-
15:13 - 15:15taču šādi jūs varat vispārināt.
-
15:15 - 15:17Aplūkosim pēdējo!
-
15:17 - 15:20Ja nu kas, — jā, šis ir labs, —
-
15:20 - 15:22haizivis ir bīstamas.
-
15:22 - 15:25Nē — nu, jā, taču...
-
15:25 - 15:29globālajā statistikā tās nav
nemaz tik būtiskas, to es cenšos pateikt. -
15:29 - 15:32Man patiesībā ir ļoti bail no haizivīm.
-
15:32 - 15:35Ieraugot jautājumu par to,
no kā jums ir bail, -
15:35 - 15:38— tās varētu būt zemestrīces,
citas reliģijas, -
15:38 - 15:41varbūt teroristi vai haizivis,
-
15:41 - 15:42jebkas, kas jūs biedē, —
-
15:42 - 15:45pieņemiet, ka jūs
šo problēmu pārspīlēsiet. -
15:45 - 15:46Tas ir zelta likums.
-
15:46 - 15:49Protams, ir arī lieliskas bīstamās lietas.
-
15:49 - 15:52Haizivis nogalina pavisam nedaudzus.
Tā jums būtu jādomā. -
15:52 - 15:57Izmantojot šos četrus zelta likumus,
-
15:57 - 15:59jūs droši vien atbildētu
labāk par šimpanzēm, -
15:59 - 16:01jo šimpanzes to neprot.
-
16:01 - 16:05Tās nespēj vispārināt
šāda veida noteikumus. -
16:05 - 16:08Cerams, mēs spēsim apgriezt
jūsu pasauli kājām gaisā -
16:08 - 16:11un pārspēt šimpanzes.
-
16:11 - 16:15(Aplausi)
-
16:19 - 16:21Tā ir sistemātiska pieeja.
-
16:21 - 16:25Jautājums ir, vai tas ir būtiski?
-
16:25 - 16:28Jā, ir būtiski izprast
nabadzību, galēju nabadzību, -
16:28 - 16:30kā ar to cīnīties
-
16:30 - 16:32un kā dabūt meitenes uz skolu.
-
16:32 - 16:36Saprotot, ka patiesībā tas izdodas,
mēs to varam sākt izprast. -
16:36 - 16:38Taču vai tas ir būtiski pārējiem,
-
16:38 - 16:41kuriem rūp šīs skalas bagāto gals?
-
16:41 - 16:43Es teiktu, jā, ārkārtīgi būtiski
-
16:43 - 16:44tā paša iemesla dēļ.
-
16:44 - 16:47Ja jums ir uz faktiem balstīts
mūsdienu pasaules skatījums, -
16:47 - 16:49jums varētu būt iespēja saprast,
-
16:49 - 16:51kas sagaidāms nākotnē.
-
16:51 - 16:53Atgriezīsimies pie šiem
diviem kupriem 1975. gadā. -
16:53 - 16:55Tad piedzimu es,
-
16:55 - 16:58un es izvēlējos Rietumus.
-
16:58 - 17:01Tās ir pašreizējās ES valstis
un Ziemeļamerika. -
17:02 - 17:07Paskatīsimies, kādi bagātības ziņā
ir Rietumi salīdzinājumā ar pārējiem. -
17:07 - 17:09Šie ir tie cilvēki, kuri var atļauties
-
17:09 - 17:13atvaļinājumā lidot uz ārzemēm.
-
17:13 - 17:161975. gadā vien 30 procenti no tiem
-
17:16 - 17:19dzīvoja ārpus ES un Ziemeļamerikas.
-
17:19 - 17:21Taču tas ir mainījies.
-
17:21 - 17:26Vispirms apskatīsim izmaiņas
līdz šodienai, līdz 2014. gadam. -
17:26 - 17:28Tagad attiecība ir puse uz pusi.
-
17:28 - 17:31No šodienas
Rietumu valdīšana ir beigusies. -
17:31 - 17:33Jauki. Kas tad notiks tālāk?
-
17:33 - 17:37Redzat lielo kupri?
Redzējāt, kā tas pārvietojās? -
17:37 - 17:42Es nedaudz paeksperimentēju. Es devos
uz Starptautiskā Valūtas fonda mājaslapu. -
17:42 - 17:47Viņiem ir nākamo piecu gadu prognozes
IKP uz vienu iedzīvotāju. -
17:47 - 17:50Es varu tās izmantot, lai dotos
piecus gadus attālā nākotnē, -
17:50 - 17:53pieņemot, ka ienākumu nevienlīdzība
visās valstīs ir vienāda. -
17:53 - 17:55Es to izdarīju, taču es izdarīju vēl ko.
-
17:55 - 18:00Es izmantoju šos piecus gadus
ar tādu pašu tempu nākamajiem 20 gadiem — -
18:00 - 18:04eksperimenta pēc,
lai redzētu, kas varētu notikt. -
18:04 - 18:05Dosimies nākotnē!
-
18:05 - 18:102020. gadā 57% ir
citviet pasaulē dzīvojošie. -
18:10 - 18:132025. gadā — 63%.
-
18:13 - 18:152030. gadā — 68%.
-
18:15 - 18:182035. gadā
-
18:18 - 18:22bagāto patērētāju tirgū
Rietumi ir mazākumā. -
18:22 - 18:26Šīs ir tikai nākotnes projekcijas
IKP uz vienu cilvēku. -
18:26 - 18:2973% bagāto patērētāju dzīvos
-
18:29 - 18:32ārpus Ziemeļamerikas un Eiropas.
-
18:32 - 18:36Tāpēc, jā, manuprāt, uzņēmumiem
ir vērts izmantot šo sertifikātu, -
18:36 - 18:40lai tas būtu drošs, ka turpmāk
pieņemtie lēmumi būs balstīti uz faktiem. -
18:40 - 18:41Liels paldies.
-
18:41 - 18:43(Aplausi)
-
18:48 - 18:50Bruno Džusani: Hanss un Ūla Roslingi!
- Title:
- Kā zināt vairāk par pasauli
- Speaker:
- Hanss un Ūla Roslingi
- Description:
-
Cik daudz jūs zināt par pasauli? Hanss Roslings ar saviem slavenajiem pasaules iedzīvotāju, veselības un ienākumu datu grafikiem (un īpaši garu rādāmkociņu) parāda, ka pastāv statistiski liela iespēja, ka jūsu zināšanas ir visnotaļ kļūdainas. Kopā ar publiku piedalieties viktorīnā, un tad no Hansa dēla Ūla uzziniet 4 veidus, kā ātri kļūt zinošākam.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:31
Ilze Garda edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps approved Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Kristaps edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for How not to be ignorant about the world |